小学四年级上学期语文复习计划及教案.docx
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小学四年级上学期语文复习计划及教案
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2012年下学期四年级语文上册期末
复习计划
编制教师卓小华授课教师________班级________
一、学生学习情况分析：
本班学生相对而言只是能机械地读写几个字词，至于阅读、理解、思考等各方面的能力都还很不行，尤其是独立阅读知识方面更是找不到感觉。
一部分学生拿到练习题之后不会认真审题，不知道怎么去解答。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们总是答非所问，想怎么答就怎么答。
拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容：
1、基础知识：
（1）词语：
组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。
（2）改错别字、修改病句。
（3）用词语及关联词语造句、补充句子。
（4）加标点符号。
（5）改写句子。
（6）排列句子。
2、课内每单元的重难点：
（1）课文中要求背诵的篇章。
（2）课文后面的问答题。
注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
3、阅读训练：
对阅读短文进行以下训练：
（1）找找中心句。
（2）找找近、反义词。
（3）填空。
（4）回答问题。
4、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
5、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
三、复习重点：
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺、把意思基本表达清楚是重点。
四、复习难点：
1、对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；修改简单的病句。
2、文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
五、复习目标：
1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累?
运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情
3、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
六、主要措施：
1、采取单元复习和归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、采取多种形式，避免题海战术。
3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
4、注重基础，提升学困生的学习积极性和学习成绩。
5、争取家长的配合与支持，针对学生薄弱环节进行复习。
七、复习时间安排：
复习时间为：
2013年元1月5日——2013年1月20日
分三个阶段进行：
第一阶段：
分单元复习，主要是以《单元测试题》为复习依据。
第二阶段：
分类复习，主要是将本册知识点分类整理、掌握。
第三阶段：
综合测试。
四年级上册语文归类复习
（一）
科目_______总第______节编制教师卓小华
授课教师_____________班授课时间______
积累四字词语
昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进
漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴
鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让
一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦
架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽
金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然
谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义
灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华
呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底
欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测
神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇坐卧不安消磨时光
不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备
神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战
所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序
形单影只和睦相处患难与共收益匪浅年少气盛年逾古稀
筋疲力尽铿锵有力远洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短
寸有所长呼风唤雨腾云驾雾归根到底欣喜若狂形态各异
四年级上册语文归类复习
（二）
科目_______总第______节编制教师卓小华
授课教师_________________班授课时间______
重叠词语
ABB：
兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿
笑盈盈白花花亮晶晶胖乎乎乐呵呵
……
AABB：
恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳
隐隐约约原原本本 形形色色口口声声
……
ABCC：
可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也
人影绰绰清波漾漾千里迢迢
……
ABAC：
自由自在自言自语自作自受自私自利
无忧无虑无边无际无影无踪无法无天
不闻不问不知不觉不慌不忙不三不四
如痴如醉如怨如诉如歌如泣
……
AABC：
涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水
空空如也井井有条恋恋不舍彬彬有礼
……
四年级上册语文归类复习（三）
科目_______总第______节编制教师卓小华
授课教师_____________班授课时间______
多音字
乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）
卷juàn（卷子）juǎn（卷发）间jiān（时间）jiàn（间隔）
涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）
屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的确）dì（目的）
调tiáo（调整）diào（调动）供ɡōnɡ（供养）ɡònɡ（供品）
缝fènɡ（缝隙）fénɡ（裁缝）给jǐ（给予）ɡěi（送给）
冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）
似shì（似的）sì（似乎）兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋）
蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）
铺pū（铺路）pù（店铺）应（yīnɡ）应该（yìnɡ）答应
难nán（困难）nàn（灾难）转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）
号hào（号子）（匀称）数shǔ（不可计数）shù（数学）
模mú（模样）mó（模型）空kònɡ（空隙）kōnɡ（空间）
重chónɡ（重叠）zhònɡ（重要）喝hē（喝水） kàn）山崩地裂（bēnɡbēn）
差不多（chà chā）暖和（jìfùgàijiànzhù
（）（）（）（）
xíjīkōngkuàngkuàyuèlanjunyunrong
（）（）
二、比一比，在组词。
吭（）伐（）燥（）幻（）
坑（）代（）躁（）幼（）
三、要求写词语。
1、写近义词
宁静_______凝视_______鼓舞_______悲哀_______
2、写反义词。
谦虚_______懒惰_______崭新_______危险_______
3、把下列词语补充完整。
（）长而去不胜其（）（）天（）地随（）而安受益（）浅身材（）（）欣喜若（金碧（）（）
呼风（）雨（）（）细流
四、读句子，看看哪个词语更准确用“——”画出。
1镇海古塔、中山亭和观朝台（屹立耸立）在江边。
2它常常（谨慎慎重）选择住址，一定要排水（优良良好）。
3小男孩用他那会说话的眼睛（注视凝视）着巨人。
4我们（陆续连续）跳上小船。
5万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧（凝聚凝结）而成的。
五、按要求写句子。
1颐和园景色美丽。
（改成感叹句）
2昆明湖很静、很绿。
（改成比喻句）
3这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
（改成反问句）
4、我国有世界上没有的秦兵马俑。
（修改病句）
5大的、晓得、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。
（用加点词造句）
六、把下列句子补充完整。
1、忽如一夜春风来，。
2、天连水尾水连天。
3、盛年不重来，及时当勉励。
4莫以善小而不为，。
5、，
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
6、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
，。
七判断正误，在正确的说法后面画“√”。
1、《颐和园》一课是按参观游览的顺序写的。
2、《游山西村》这首诗后两句是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”
3、《那片绿绿的爬山虎》是一篇写景的课文。
4、秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。
5、《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名的昆虫学家法布而写的一篇观察日记。
八、阅读课文片段，回答问题。
阅读《蟋蟀的住宅》“在朝着阳光的堤岸上……可以算是伟大的工程了。
”部分，完成习题：
1联系全文，蟋蟀建造住宅选择住址的条件
2从选段中找出两对近义词：
A：
B：
语文期末综合测试四
科目_______总第______节编制教师卓小华
授课教师_____________班授课时间______
第一部分：
基础知识积累与运用
一、读拼音，写汉字。
tuījiànlǒngzhàomǐnjiézhì zé
二、用“√”选择正确的读音。
1.站在长城上，踏（tàtā）着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长（zhǎngcháng）城的劳动人民来。
2.请不要攀折（zhéshé）花木，以免枝折（shézhé）花落。
3.昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数（shǔshù）不清的垂柳。
三、先把四字词语补充完整，再按要求写词语。
如（）添翼笨（）先飞汗（）功劳神（）气爽
这个学期你一定积累了不少带数字的四字词语（如“架子十足”），请写出两个你最喜欢的带数字的四字词语，记住不要重复试卷中出现过的。
四、给下面带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。
观：
①看②景象或样子③对事物的认识或看法
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
（）
2.我们要有积极的人生观。
（）
3.农历八月十五是一年一度的观潮日。
（）
打：
①殴打③捉④敲打，撞击
1.运动会上由小刚打鼓。
（）
2.即使你见到小猫淘气，也绝不会责打它。
（）
五、选择正确的词语填空。
幸运幸福
1.小钱是（）的，两岸骨肉同胞用爱心架起的跨越海峡的生命桥使小钱再次拥有了（）的生活。
不仅……还……只要……就……因为……所以……
2.走搭石的人们，（ ）发现哪块石头不平稳，（ ）会找来合适的石头搭上。
3.王红同学（ ）自己学习好，（ ）能主动帮助同学。
4.（ ）弟弟学习认真，（ ）老师表扬了他。
六、填空。
1.本学期，在开展综合性学习活动中，我读了《》、《》等童话故事，其中，我最喜欢（谁），因为。
2.我还通过的方式了解了名人（谁）的成长故事。
第二部分：
阅读积累与运用
一、课内阅读（略）
二、课外阅读（略）
第三部分：
习作
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。
让我们展开想象的翅膀，写一篇想象作文。
可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
要求：
题目自拟，想象丰富，内容具体，语句通顺，不写错别字，字数不少于300字。
教学设计万能模板
一、教学目标：
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：
（1）知识与技能目标：
通过自主学习____，学生能够____
（2）过程与方法目标：
通过合作学习____，学生能够____
（3）情感、态度、价值观：
通过探究学习____，学生能够____
二、教学的重点和难点：
本课的教学重点：
通过____学生能够掌握____
本课的教学难点：
通过____发展/提高学生____
三、教学方法：
主要采取的教学方法：
引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：
（一）导入新课
本课主要采用：
故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等
（具体怎么导入，需要简单阐述）
这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
（二）讲授新课
在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：
（讲授第一维目标）
通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。
然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：
（讲授第二维目标）
通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
（三）巩固练习
根据各科目自行设计
（四）小结
（五）作业布置
布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
五、板书设计
板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。
万用模板讲解
教案首页：
（有的学校教案或课题需要首页，尾页）
课程题目：
（__________________）
一、教材分析
本教材是____________出版社《_________》第____单元第____节的____________内容。
（此节的位置意义）
本节内容的学习意义______________________
教材分析部分的写作，有三个操作要求：
（1）分析《课程标准》的要求。
（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。
（3）分析不同年级每课教材相关内容的区别和联系。
二、学情分析
本节课的教学对象是××年纪学生，××学生思维活跃，且对×××课有弄哈偶的兴趣，具有一定的知识储备和探索精神，在此前有着__________基础。
在此基础上对（本节内容）进行学习，到达一个__________程度。
学情分析部分的写作，有三个操作要求：
（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。
（2）分析学生存在的学习问题。
（3）分析学生的学习需要和学习行为。
三、教学目标
1、知识与技能（专业能力）
2、过程与方法（方法能力）
3、感情态度与价值观（社会能力）
A必须具备的四个基本要素：
行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。
一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：
“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式。
行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。
如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”
行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。
如知道、归纳、列举、感受、参加等等，根据课程标准中给出的行为动词进行使用。
表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。
比如自己以前写的教学目标：
通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度）
B叙述最好有不同层次
根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
C过程与方法是什么？
对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是：
讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。
三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。
（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的思维方法）
四、教学重点、难点
重点____________________________
难点____________________________
何为重点
从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能。
从文化教育功能而言，重点是指那些对学生有深远教育意义和功能的内容，主要是指对学生终身受益的学科思想、精神和方法；
从学生的学习需要而言，重点是指学生学习遇到困难需要及时得到帮助解决的疑难问题。
何为难点
教学难点（简称为难点）是指那些太抽象、离学生生活实际太远的、过程太复杂的、学生难于理解和掌握的知识、技能与方法。
五、教学方式
1、情景导入法
2、自学导入法
3、任务驱动法
4、探究式学习法
5、小组协作讨论法
介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。
六、教学设备用具：
××机房或××实验室、教材、事先准备的材料
教学用具部分的写作，有两个操作要求：
（1）教学环境的设计与准备。
（2）教学用具的设计与准备。
七、教学过程
1、导入
2、过程（解决重难点、目标实现、学习活动）
3、归纳
4、作业
1.课前探究部分
课前探究部分的写作要求：
设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。
2.导入新课部分
导入新课部分的写作要求：
设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。
3.师生互动部分
师生互动部分的写作要求：
（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。
（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）
此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：
（1）突出学生的主体地位。
（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
（3）设计出师生互动方式。
（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。
（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
4.课堂总结部分
课堂总结部分的写作要求：
（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。
（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
5.课后作业部分
课后作业部分的写作要求：
每节课设计10道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题），1道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。
）
八、板书
板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点（重点词语）、教学内容内在结构、内容的补充等。
形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考官眼球，建议选用图画板书或者综合板书。
设计意图模板：
板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段，帮助学生明确课文中心、拓展思路、巩固知识，并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯，巩固重难点，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，更能突出本节课的主旨，起着画龙点睛的作用。
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