如何做好农村小学班主任工作.docx
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如何做好农村小学班主任工作
如何做好农村小学班主任工作
芦溪镇东阳小学吴维扬
要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。
农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，要搞好农村小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。
是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。
在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。
在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：
一、农村小学班级学生的现状分析。
现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，这些学生的这些表现主要原因为农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人，由于娇惯，养成了一些坏习气，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的完小。
而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得一点委屈，如果不搞好管理，将会对他的健康成长不利。
这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。
从实际情况出发，因材施教，把特殊儿童引到正确的道路上来。
因此，我认为作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。
二、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。
我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉。
成为学生的良师益友，农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。
”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。
在亲近与研究学生的过程中，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人，树立起班主任崇高的威望。
这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，教育会取得事半功倍的效果。
在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行指导教育。
三、结合实情创建有特色的班级。
在我的班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。
”但我深深地体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。
因此，我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平。
这其中也不乏有班主任管理方面的知识。
根据班级的实际情况，成立各种兴趣活动小组，定期开展活动，丰富学生的学习生活，让每个学生都有表现的机会。
都能在集体中体现自身的价值。
四、建立班级竞争机制，调动学生的积极性
在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。
从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。
在班内实行“一帮一，一盯一”的互助组。
人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分地发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。
五、善于表扬巧妙批评树立榜样。
小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。
当然“金无足亦，人无完人。
”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。
有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。
如：
我班有一位学生，母亲离家出走，家境贫寒，由她年迈的奶奶照顾，她行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都认为的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别大。
后来，我与她奶奶和她多次谈心，从正面、侧面去了解她，在这期间，只要她取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使她产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使她从思想上认识错误、改正错误。
在班级多给她自我表现的机会，使她消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。
于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。
六、认真做好家访和开好家长会。
家访是做好班主任工作的重要途径。
由于农村家庭文化层次的特殊性，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习情况，其次，还应适时召开家长会，用这种方式老师及时与家长提出的问题展开讨论和交流，取得家长的信任和理解，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。
但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够做好这项工作的。
在今后的教学生涯中，我将继续耕耘在我的那片乐土上，努力做好一位合格的农村小学班主任。
班主任要以奉献精神为核心，以为人师表为宗旨，树立牢固的服务意识班主任像雨露滋润着干旱的禾苗，像蜡烛以自身的光点亮了学生心中的明灯，班主任工作既艰辛又非常琐碎，要花很多工作之余的时间深入学生，了解学生，从思想上、学习上关心学生，在点点滴滴中诱导学生树立正确的人生观和世界观，用赤诚的心去热爱祖国的教育事业，热爱自己的学生，关心学生的成长，对后进生要进行耐心的说服教育工作，诲人不倦。
古人云：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
要求学生做到的，班主任首先要做到，要努力培养自身良好的道德品质，陶冶师德情感，坚定师德信念，培养师德行为，自觉地根据班主任师德规范的要求，自我修正，不断提高。
总之，班主任工作是一门做人的艺术。
人的思想是灵活多变的，那么班主任工作也无一成不变的规律可循。
要潜移默化地教育，最恰当的方法是既要有严格要求，又要有体贴关怀。
要有父亲的严，又要有母亲的爱。
要在工作中不断总结，不断改进，没有最好，只有更好。
如何搞好班级学生自主管理
-----------学生自主管理轻松做班主任
陶行知先生说过“最好的教育是教育学生自己做好自己的先生”，就是要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，并持之以恒。
作为班主任，如果一味地亲力亲为，学生长期处于被动的地位，做事缺乏主动性、独立性、自觉性和进取心，今后就业就很难适应社会的发展。
学生是教育的客体，又是自我教育的主体。
我认为，班主任应该做好“导”的工作，培养学生良好的生活习惯，在生活、学习上给以适当的指导，强化学生的自我管理能力，良好的自我管理机制，不仅可以创造学生自主发展的空间，也使我从繁琐的班主任工作解脱出来，做到事半功倍。
一、优秀、能干的班委队伍
俗话说：
“火车跑得快，全靠车头带。
”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视。
一个成功的优秀班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。
我们的班主任之所以感到“累”和“烦”，主要是因为我们在班级管理中做到事事关心，事事过问，一切事务独揽一身，没有一支强有力的“特种部队”。
由此可见，建设一支强有力的“特种部队”是管理好班级的前提和关键。
1.班委队伍的产生。
可由学生自荐或民主推荐产生。
班干部的选拔条件首先应具备热爱班集体，有愿意为班级建设出谋划策的良好愿望。
并且学习主动认真，有一定的组织能力和号召力。
2.班委队伍的设立和分工。
班主任应对每个班干部的职责做好明确的分工，做到赏罚分明。
对班干部的评价方式应客观、公正、有效。
做好班干部同学的思想工作，使他们乐于为班级工作服务。
班委队伍设立班长、副班长、学习委员、生活委员、卫生委员、纪律委员、体育委员、一日班长以及各小组组长等职务。
然后明确分工，班长主要负责班级全面工作，召开班委会。
副班长协助班长处理好班级事务。
学习委员管理全班学习方面的事务，下辖各科科代表，各组组长以及与各科科任教师有关学习方面的问题和衔接等。
生活委员管理学生的订饭、菜金和餐厅纪律等。
卫生委员负责班级及卫生区清洁卫生工作。
纪律委员负责全班纪律，包括所有集合、集会、自习课等。
体育委员负责体育工作，主要负责课间操和体育课等事务。
一日班长负责记录好本天的所有情况。
如：
校服情况、迟到情况、自习课的吵闹情况以及今天的好人好事等。
各组的小组长管理好本组内的纪律、卫生和学习等情况。
这样整个班级就做到了“班级人人有事干，事事有人干”。
3．实行班长负责制，放手让学生自己管理班级。
相信学生，大胆放手。
班长根据本班实际情况，每周星期一下午召开班会和班委会，总结上周工作得失，按照班规处理好上周的违纪情况和奖惩情况，安排下周工作。
这样班主任就可以从繁琐的班级事务中摆脱出来，用更多的精力去钻研教学和指导学生的学习。
二、以“法”治班以“情”感化
“法”，即班级管理的制度化，当然制度化管理实质上应该以尊重学生为本，它的最大前提就是把每位学生看成是一个具有自身价值的，与教师同等地位的个体。
所以要想使制度化取得好的效果，本班的“法”可以让全体学生和班主任一起制定，然后作为班规。
所谓的以“法”治班就是对学生行为习惯进行强化管理，这样做有以下好处：
第一，制度明确，奖惩分明，做到对违纪学生的处理有章可寻，从而让学生被处理得心服口服。
第二，时间长了可以自然的使这种自主性延伸到学生的学习领域，提高学生的自主学习能力和自我管理能力。
“情”，即在制度化管理的同时对学生进行说理教育、感情教育，让学生认识其错误并改正。
在这么大的一个集体中很有可能存在几个“特殊”的学生，他们根本不把班级制度放在眼里，属于那种称霸型的。
所以，我们在对班级进行“法”的管理的同时，“情”也是极其重要的。
“法”与“情”这两者在班级管理中并不矛盾。
首先，在纪律面前处理这类学生时要灵活一点，可以不断在“做人”方面教育他们，只要他们明白了做人的一些道理，他们就减少去违反纪律了。
其次，我们要摆正自己的位置，要认识到虽然自己把班级的管理事务交给了学生们，但自己首先还是这个班级的管理者，所以班主任在学生面前一要有威信，二要乐意和学生交朋友，同时更要注意自己始终是老师，对学生宽严要合适。
三、把竞争机制引入到班级管理中
一个好的班集体，应当有一股“气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。
当这股“气”充满这个集体的时候，这个集体将所向披靡。
那么，怎样才能培养这股“气”呢？
做法是：
把竞争机制引入到班级管理中。
当今时代是充满竞争的时代，在竞争中求发展，在竞争中求生存。
所以，我把竞争机制引到班级管理中，同时，我们的学生正处于青少年时期，年轻气盛，不服输，是他们的性格特征，而竞争正与他们的性格相适应。
让学生在班级管理中参与竞争，可以使学生在竞争中既培养了竞争意识，又提高了竞争能力，同时养成了学生自强自立，自信向上，坚韧顽强的品格。
通过期末述职考评、末席淘汰等方法，使每个参与管理的学生有一种危机感，使他们知难而上，不断提高工作质量。
同时，在竞争中，更强调一种合作意识，使他们看到只有合作起来，团结起来，才能取得更大的成绩，使学生能尝试建立一种民主、合谐、平等的人际关系，为培养全面发展的人打下良好的基础。
综上所述，班主任不仅是一项工作，更是一门艺术。
作为一名班主任，我们应该认真抓好班级管理工作，使每一个学生从单一的被管理者成为管理者，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自主管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。
我们青年班主任要依据自身优势，虚心请教经验丰富的老班主任，不断地学习、思考，克服工作中的缺点和不足，在学习中总结，在总结中进步。
让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，轻轻松松享受当班主任的乐趣，何乐而不为呢？
班主任如何做好德育工作
班主任是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教导、德育工作的得力助手，是培养学生自主学习和自我教育的能力，沟通协调学校、家庭、社会三方面教育的桥梁。
建设健全的班集体是班主任的首要任务。
为此，笔者努力尝试探索加强班级德育工作的科学管理。
具体做法如下：
一、在新时期班主任应更新德育观念
现在全国提倡素质教育，正由“应试教育”向素质教育转轨，这使教育思想、教育内容、教育方法、教育途径等都发生一个新的转变。
但多年来班主任工作受“应试教育”的支配，得不到应有的重视和全面的发展，以致有极少教师在班级管理中不适应新教育思想的要求。
我们不否认“应试教育”曾经推动了我国教育事业的发展。
然而，随着社会的进步，教育的发展，旧的教育思想和体制已越来越不适应新的形势，“应试教育”与现代教育之间的矛盾也愈来愈突出。
现代教育不仅要传授知识、培养能力，更要提高素质，使每个学生全面、和谐、健康地发展。
素质教育正是这种形势下的产物。
班主任工作是整个教育工作的重要环节，班主任也应更新教育观念，尽快吸收新的教育管理方法，用科学的教育思想和教育方法来指导实践，建立新的教育模式，开创新的教育局面。
二、培养班干部队伍
班集体的面貌，很大程度取决于干部的带头作用。
班级干部对全班学生可以起到“以点带面”的作用，是“班主任的左右手”，所以培养班干部队伍，有助于能搞好班级工作。
班干部应具有较强的组织管理能力和自我约束能力。
对班干部队伍的培养，不能作为一种形式，而应当精心培养：
其一，要发挥班干部优点，帮助班干部树立威信。
其二，鼓励班干部大胆工作，讲求工作方法，同时要求班干部以身作则，起到模范带头作用。
其三，培养班干部团结协作的精神，坚持正确的舆论导向，开展批评与自我批评，增强班集体的组织性、纪律性和进取心。
3、引导教育学生
4、班主任要循循善诱，引导学生摆事实、讲道理，分清是非，明确方向，提高思想认识。
进行思想教育要以理服人。
学生的思想问题大量属于认识问题，对学生教育应采取“团结—批评—团结”的方法。
对学生无论是激励，还是批评，都应使他们明白道理。
这并不是对学生的错误言行放纵、容忍，而是剖析说理，使学生心服口服。
如果班主任不采用说理方法，而是采用体罚、变相体罚、大声训斥的方法，其结果就会适得其反。
因此，引导学生坦露思想，武装头脑，接受正确的思想观念。
思想教育的其形式，有课堂讲授、专题讲座、讨论会、个别谈话和写评论文章等。
不管采用哪种形式，都要动之以情、晓之以理、导之以行。
四、关心并理解学生
关爱学生是我们教师职业道德的核心，是班主任工作的基本出发点。
只有对学生真挚的爱，才能全身心地投入到工作中去，只有热爱学生才能得到师生之间的心灵沟通，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生把教师当作可以信赖的朋友，这样教师的教育就容易被接受。
热爱学生最忌偏爱，偏爱不仅有损教师的形象，不利于学生的团结和学习，而且不符合师德规范。
作为班主任应热爱班上的每一位学生并处处表示对他们的爱护和关心。
理解学生要深入学生，从关心学生入手。
这样要求班主任要做到了解班上每位同学的家庭情况，了解学生的学习情况和心理状况。
对学生的关心，他们会以努力学习来回报。
五、尊重学生人格,发展学生个性
每个人都有自尊，同时也需要别人的尊重，学生亦如此。
教育家杜威说过:
尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动。
我们知道大多数中学生都很爱面子，有较强的自尊心。
虽然许多学生在成长过程中具有某些共同的特点，但我们绝对不能不顾学生的自尊，按照统一的教育模式去约束学生的个性。
当前，创新教育极力提倡尊重学生，重视学生的独立个性，就是要求教师从维护学生的自尊开始来考虑学生的发展，从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。
对待进步较慢的学生更是如此。
在创新面前，这一部分学生的创造潜能和其他学生的创造潜能同样深厚，关键在于你怎样挖掘。
我们的教育目的是培养出人才。
什么是人才?
具有创造精神和创造能力，做出了或正在做出创造性成果的人，才能称为人才。
因此，教师应善待每一位学生，从维护学生的自尊出发，并以“个性充分的自由发展”为目的，承认学生的千差万别，努力开发他们的潜能，提高其整体素质。
六、以身作则，增强学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力
一个班集体的管理，应引导学生积极参加学校组织的各种有益活动，培养他们的集体荣誉感。
整个班集体团结了，学习风气也就越来越好。
总之，作为新时期的班主任，除了应抓好班级的常规管理工作外，还要不断地努力更新自己的思想观念和工作方法，使班主任工作由经验型向专家型转变。
结语
班级德育工作是复杂的系统工程，需要研究解决的很多。
教育有法，法无定法。
作为班主任，应当不要拘于传统的管理模式，抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律，根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新行之有效的德育工作好方法。
只要教师真诚地奉献一颗“爱心”，加深理论修养，不断完善自己，掌握科学的工作方法，一定能做好德育工作。
发扬拾金不昧精神做品德高尚好学生
发扬拾金不昧精神做品德高尚好学生
陈星，男，今年9岁，出生于南坑镇王高背村的一个农民家庭，由于家庭的变故，他成为了芦溪慈恩关爱中心的一员，现在是芦溪镇东阳学校三年级的一名学生。
在2011年12月7日下午放学回家的路上，他和黄乐萍、王美琳、童惠君同学正有说有笑时，忽然看到了一个黑色的钱包，他赶紧跑过去并捡起了这个钱包，当他打开一看，里面装有十几张百元钞票、一张银行卡和身份证等重要证件。
这个淳朴的孩子想都没想，就在第一时间把钱包交给了正好经过的曾老师手中。
后来根据身份证上的信息，曾老师很快就找到了这位失主。
失主着急地走到银行挂失，可是银行不给他办理挂失手续，因为没有身份证。
正当失主六神无主时，接到曾老师的电话，此时的他就像吃了一颗定心丸一样。
因为在他的钱包里装有将近两千元的现金，更让人揪心的是银行卡上还有将近11万元的的存款，这可都是他从亲朋好友那儿借来的，打算做瓷砖生意的。
据了解，这已经是陈星同学第三次捡到钱上交了。
第一次他捡到了两百多元的现金，马上交给了院长，第二次他捡到了五百多元的现金，也是在第一时间就交到了院长手中。
人们常说做一件好事不难，难得是做一辈子好事。
虽然用在陈星同学身上还有那么一点不恰当，但是对于这样一个年仅9岁的孩子来说，对于一个生活不在孤儿院里成长的孩子来说，实在不易。
正是因为他的这种拾金不昧的精神，顿时让他成为了校园里的小明星。
他性格开朗，活泼可爱，是一个懂事的乖孩子。
2002年，陈星出生在一个贫困的农民家庭。
爷爷奶奶、爸爸妈妈都是地地道道的农民，家里的情况一直都不好，小陈星的出生让一家人又喜又忧。
随着时间的流逝，小陈星慢慢地长大了。
这孩子从小就非常的懂事，从不要求父母给他买奢侈的玩具，他的身体也是棒棒的，很少给父母增添麻烦。
有时他却像个大人似的反过来劝说着爸爸妈妈要开开心心的，不能总愁眉苦脸的，成为了家人的开心果。
然而，让人难以遇料的是，2006年，他的爸爸选择了一种极端的方式结了自己年轻的生命，让这个贫困的家庭又一次雪上加霜。
这次家庭变故，使得他承受了重大的打击，以致现在他都不愿回忆那一段时光。
如今的陈星，在慈恩关爱中心里生活着，有时妈妈会过来看看他，虽然不能跟妈妈一起生活，但院子里有好多的同龄孩子，也能够快乐的成长。
懂事的他从来不挑吃穿、不攀比享受，只是和别人比自己学到的知识、比在学校的表现，他知道，自己努力学习，做力所能及的事，是对关爱他的人最好的报答。
他有一股执着向上的学劲，是老师的小助手，同学的好榜样。
“向上”是孩子健康成长的力量源泉，陈星同学的身上有着一股强烈“向上”的热流。
他追求思想向上，从呀呀学语到接受学前教育，再到小学教育，初谙世事的他就一直在追求着思想的向上：
“做个好孩子，做个好学生”。
几年来，他勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手。
每天清晨，迎着初升的太阳，伴着徐徐清风，他和伙伴们踏着欢快轻盈的步子走进了教室。
第一件事是：
看看同学有没有没佩红领巾,第二件事是：
看看教室是不是还有纸屑,第三件事是：
按老师的要求组织同学们晨读。
每天放学后他又总是最后一个走,他要看看教室灯或电扇是不是关了,查查窗户是不是全扣上了，最后他还要把门锁好。
对老师交给的任务，他总是做得有条不紊。
处处以身作则，为同学树立了榜样。
三年来，他上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。
学校开展“讲文明礼貌”的活动，他带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。
见到有同学违反了学校规定，他勇于上前指正。
有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，他总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。
他和颜悦色，娓娓动听的解说常常能使犯错的同学沉下气来认错并表示坚决改正。
他在生活上非常节俭，从小就树立起了勤俭节约的意识。
新学期开学前，他就把上一个学期的旧本子都找出来，一本本检查，把剩下未写的纸张撕下，重新装订，贴上自己设计的封面，这是他最好的笔记本。
有人也许会想：
“尽管你的条件不好，但也没有必要这么节约吧，一个新本子也花不了几毛钱？
”其实，在陈星幼小的心里早已萌芽树立勤俭节约、自立自强的意志。
陈星，一个懂事、坚强的孩子，在大家的关心、关爱下健康、茁壮地成长。
他那善良真诚的心灵、他那拾金不昧的精神、他那勤俭好学的品质将会影响着他的一生。
如何做好农村小学班主任工作
要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。
农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，要搞好农村小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。
是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。
在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。
在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：
一、农村小学班级学生的现状分析。
现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，这些学生的这些表现主要原因为农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人，由于娇惯，养成了一些坏习气，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的完小。
而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得一点委屈，如果不搞好管理，将会对他的健康成长不利。
这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。
从实际情况出发，因材施教，把特殊儿童引到正确的道路上来。
因此，我认为作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。
二、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。
我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉。
成为学生的良师益友，农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。
”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。
在亲近与研究学生的过程中，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有
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