届人教版细胞工程 单元测试 1.docx

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届人教版细胞工程单元测试1

细胞工程单元测试

一、单选题

1．为了培育菊花新品种，科学家利用二倍体野生夏菊和六倍体栽培秋菊进行体细胞杂交，培育过程如图所示。

下列有关叙述正确的是（）

A.d植株含有野生夏菊和秋菊的遗传物质

B.①过程常用酶解法去壁，一般在低渗溶液中进行

C.野生夏菊和栽培秋菊属于同一物种

D.②过程有关的细胞器只有高尔基体比较活跃

【答案】A

【解析】d植株是利用二倍体野生夏菊和六倍体栽培秋菊进行体细胞杂交再经过组织培养技术发育而来的，含有野生夏菊和栽培秋菊的遗传物质，A正确；①过程为去除细胞壁的过程，植物体细胞杂交的实质是植物原生质体的融合，所以在融合前需要使用酶解法（纤维素酶和果胶酶）去除植物的细胞壁，获得植物的原生质体，此操作一般在高渗溶液中进行，如在低渗溶液中进行，则去掉细胞壁的原生质体会因吸水而涨破；B错误；野生夏菊和栽培秋菊属于不同物种，自然条件下不能杂交成功，C错误；②过程是杂种细胞形成细胞壁，有关的细胞器有高尔基体、线粒体，D错误。

2．继20世纪80年代以来，随着细胞学和分子生物学的飞速发展，已广泛应用细胞工程获得新型生物或一定细胞产品。

下列有关细胞工程的叙述不正确的是

A.同种的动物，可通过细胞融合技术培育出新品种

B.细胞核移植、胚胎移植、细胞培养属于细胞工程涉及的技术范围

C.植物细胞工程采用的各项技术手段的理论基础是细胞的全能性

D.植物组织培养是将外植体置于包含植物生长和发育所需的全部营养成分的固体培养基进行培养

【答案】A

【解析】动物细胞的全能性受到限制，因此采用细胞融合技术难以培育新品种，A错误；细胞核移植、胚胎移植、细胞培养属于细胞工程涉及的技术范围，B正确；植物细胞工程的理论基础是细胞的全能性，C正确；植物组织培养是将外植体置于包含植物生长和发育所需的全部营养成分的固体培养基上进行培养，包括脱分化和再分化两个过程，D正确。

3．下图为植物组织培养过程示意图，下列叙述，错误的是

A.从理论上讲，①可以是植物体的每一个活细胞

B.②包裹上人工种皮即可获得人工种子

C.①→②的过程需要在恒温避光条件下进行

D.②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂

【答案】B

【解析】试题分析：

①表示外植体，可以是植物体的每一个活细胞，A正确；通过植物组织培养得到的胚状体③等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子为人工种子，B错误；①→②的过程为脱分化过程，需要在恒温避光条件下进行，C正确；②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂，D正确。

考点：

植物组织培养

【名师点睛】据图分析，①表示外植体，②表示愈伤组织，③表示胚状体，④表示植物体。

4．以下不能说明细胞全能性的实验是

A．将诱变处理的番茄种子培育成植株

B．将紫罗兰的叶肉细胞培育成植株

C．将番茄与马铃薯细胞融合并培育成植株

D．将转基因的棉花细胞培育成植株

【答案】A

【解析】种子不是一个细胞，不属于离体已经分化的细胞，因此将种子培育出植株没有体现细胞的全能性，A错误；将紫罗兰的叶肉细胞培育成植株体现了植物细胞的全能性，B正确；番茄体细胞与马铃薯体细胞融合后培育出植株体现了植物细胞的全能性，C正确；将转基因的棉花细胞培育成植株体现了植物细胞的全能性，D正确．

【考点定位】植物细胞的全能性及应用

【名师点睛】细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能．细胞具有全能性的原因是细胞具有该生物全部的遗传物质．细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现细胞的全能性，如采用植物组织培养法将杂种细胞培养成杂种植株体现了植物细胞的全能性．

5．将绵羊的体细胞核移植到其去核的卵母细胞内形成重构卵（甲），可以培养成胚胎，并最终发育成完整个体，而将体细胞直接培养或体细胞核移植到未去核的卵母细胞内（乙）都不能形成胚胎，对这些现象的有关表述不正确的是

A.绵羊的体细胞核具有发育的全能性

B.特定的细胞质是实现细胞全能性的必要条件

C.染色体数量的变异可能使乙不能实现细胞全能性的表达

D.该技术的原理是动物细胞具有全能性

【答案】D

【解析】将绵羊的体细胞核移植到其去核的卵母细胞内形成重构卵（甲），可以培养成胚胎，并最终发育成完整个体，说明体细胞核具有发育的全能性，A正确；必须将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中才能发育成新个体，因为卵细胞的细胞质可使体细胞细胞核全能性得到表达。

B正确；细胞核移植到未去核的卵母细胞内（乙）不能形成胚胎，是因为该重组细胞含有3个染色体组，染色体数量的变异使乙不能实现细胞全能性，C正确；该题干没有体现一个动物细胞发育成一个个体，不能说明动物细胞具有发育的全能性，D错误。

【点睛】解答A选项，关键要理解体现细胞核全能性的判断方法，其终点必须要发育成个体。

6．下图示为人体抗胃癌单克隆抗体的制备过程。

下列有关叙述错误的是

A.甲是能与人体抗胃癌抗体特异性结合的抗原

B.细胞融合获得乙的原理和植物原生质体融合的原理都是细胞膜的流动性

C.用特定选择培养基对乙筛选，融合细胞均能生长，未融合细胞均不能生长

D.丙需进行克隆化培养和抗体检测，多次筛选后可获得能分泌所需抗体的丁

【答案】C

【解析】据图可知，将甲注射到小鼠体内，小鼠可产生能分泌抗胃癌抗体的B淋巴细胞，则甲是能与人体抗胃癌抗体特异性结合的抗原，故A项正确；细胞融合获得乙的原理和植物原生质体融合的原理基本相同，都是利用了细胞膜的流动性特点，B项正确；用特定选择培养基对乙筛选，只有杂交瘤细胞能生长，其余自身融合细胞以及未融合细胞均不能生长，C项错误；杂交瘤细胞丙需进行克隆化培养和单一抗体检测，多次筛选后可获得能分泌所需抗体的丁，D项正确。

【点睛】

本题结合图解，考查单克隆抗体的制备过程，解题的关键是要识记单克隆抗体的概念、制备原理及过程，能结合图中信息准确判断各选项。

分析题图：

图示表示人体抗胃癌单克隆抗体的制备过程，其中甲是能与人体抗胃癌抗体特异性结合的抗原，乙表示多种细胞（包括杂交瘤细胞、自身融合细胞、未融合细胞），丙是杂交瘤细胞，丁是能产生特异性抗体的杂交瘤细胞。

可据此答题。

7．植株甲是二倍体水稻，利用植株甲获得了植株乙，而后利用植株甲和乙又获得植株丙和丁。

培养过程如图所示。

下列有关叙述正确的是（）。

A．用秋水仙素处理植株甲的雌蕊柱头可获得植株乙

B．植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同

C．植株丁的花药离体培养可得到植株丙

D．获得植株丙和植株丁的过程都属于有性生殖

【答案】C

【解析】用秋水仙素处理植株甲萌发的种子或幼苗可得到植株乙；图示丙植株体细胞中染色体组数应为3，而丁植株体细胞中染色体组数应为6；获得植株丙为有性生殖，获得植株丁的过程为无性生殖。

8．下列有关细胞工程的叙述正确的是

A.细胞工程的操作水平是细胞器或分子水平

B.植物组织培养就是将外植体经过脱分化和再分化过程生成胚状体或丛芽，进而培育成完整植株

C.植物每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞的全能性

D.肝细胞在培养过程中，通常在培养液中加入5%的CO2以刺激细胞呼吸

【答案】B

【解析】细胞工程的操作水平是细胞或细胞器水平，A错误；植物组织培养就是将外植体经过脱分化和再分化过程生成胚状体或丛芽，进而培育成完整植株的过程，B正确；植物细胞全能性的表达必须在离体的前提条件下，C错误；肝细胞在培养过程中，通常在培养液中加入5%的CO2以维持pH稳定，D错误。

9．下图示“番茄—马铃薯”杂种植株的培育过程,其中①～⑤表示过程，字母表示细胞、组织或植株。

下列说法正确的是（）

A．

表示低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体

B．e是一团有特定结构和功能的薄壁细胞

C．可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生

D．植物有性杂交和体细胞杂交都能克服远缘杂交不亲和的障碍

【答案】C

【解析】

试题分析：

图中①表示用酶解法去除细胞壁获得原生质体，但不能在低渗溶液中，失去细胞壁保护后，细胞会吸水涨破，故A错误；e为愈伤组织，是经过脱分化后失去原有的结构和功能的无定形态的薄壁细胞，故B错误；若再生细胞壁后可以发生质壁分离，否则不会发生，故C正确；植物有性杂交不能克服远缘杂交不亲和的障碍，故D错误。

考点：

本题考查植物体细胞杂交的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

10．10．下表为动植物细胞工程的有关内容比较，你认为错误的是（）

项目

植物细胞工程

动物细胞工程

特殊处理

机械法去除细胞壁

胰蛋白酶处理制细胞悬液法

融合方法

物理方法、化学方法

物理方法、化学方法、生物方法

典型应用

人工种子、杂种细胞

单克隆抗体的制备

培养基区别

含有生长素和细胞分裂素

动物血液不可缺少

A.0处B.1处C.2处D.3处

【答案】C

【解析】试题分析：

植物细胞工程中应用酶解法去除细胞壁，主要是用纤维素酶和果胶酶，此处错误，故A错误。

植物细胞工程可以采用物理法和化学法融合，动物细胞工程可以用物理、化学和生物学方法。

植物细胞工程典型应用人工种子杂种植株，此处错误，故B错误。

动物细胞工程的应用可以用于单克隆抗体的制备。

植物细胞含有植物激素生长素和细胞分裂素，动物细胞培养基需要加动物血浆或血清，此处错误，故C正确，D错误。

考点：

本题考查细胞工程相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

11．现代生物科学技术中涉及的一些关系，不符合集合图所示关系的是（）

A．①动物细胞核移植②动物细胞工程③细胞工程

B．①cDNA文库②部分基因文库③基因组文库

C．①植物组织培养②植物体细胞杂交③细胞工程

D．①质粒②载体蛋白③DNA

【答案】D

【解析】不符合集合图所示关系的是①质粒②载体蛋白③DNA。

【考点定位】现代生物技术

12．以下研究没有利用生物分子间特异性结合的是

A.分离得到核糖体，用蛋白酶酶解后提取rRNA

B.用无水乙醇处理菠菜叶片，提取叶绿体基粒膜上的光合色素

C.通过分子杂交手段，用荧光物质标记的目的基因进行染色体定位

D.进行单克隆抗体制备时，进行专一抗体阳性检验

【答案】B

【解析】酶与底物的结合具有特异性，A不符合题意；色素能够溶解于有机溶剂中，因此可以提取叶绿体基粒膜上的光合色素，但没有利用生物分子间特异性结合的原理，B符合题意；分子杂交手段的原理是核酸单链探针与目的基因单链发生碱基互补配对，利用了生物分子间特异性结合的原理，C不符合题意，进行单克隆抗体制备时，进行专一抗体阳性检验，利用了抗原与抗体能发生特异性结合的原理，D不符合题意。

13．下列有关动物细胞培养的说法，正确的是

A.原代培养细胞的核型都会发生改变

B.传代培养不会出现接触抑制现象

C.动物细胞培养的原理是细胞增殖

D.可添加干扰素以防止杂菌污染

【答案】C

【解析】原代培养细胞的核型一般不会发生改变，传代培养10代以后细胞的核型往往会发生改变，A项错误；传代培养和原代培养一样，均会出现接触抑制现象，B项错误；动物细胞培养的原理是细胞增殖，C项正确；可添加抗生素以防止杂菌污染，D项错误。

【点睛】辨析干扰素和抗生素：

（1）干扰素：

一种淋巴因子，可以增强免疫效应，用于抗病毒感染。

（2）抗生素：

用于抗细菌感染。

14．下列关于细胞工程的叙述，正确的是

A．动物细胞培养所用的培养液可用来培养甲型H1N1流感病毒

B．由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，会发生基因重组

C．动物细胞融合与植物体细胞杂交过程中，诱导融合的方法均相同

D．理论上可利用单克隆抗体的特异性来专一识别癌细胞

【答案】D

【解析】

试题分析：

动物细胞培养所用的培养液不可用来培养甲型H1N1流感病毒，病毒用活细胞培养，A错误；由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，只进行有丝分裂不会发生基因重组，B错误；动物细胞融合与植物体细胞杂交过程中，诱导融合的方法不完全相同，动物细胞融合可用灭活的病毒诱导，C错误；理论上可利用单克隆抗体的特异性来专一识别癌细胞，D正确。

考点：

本题考查细胞工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

15．下列关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，正确的是

A.前者培养基中只含有机营养成分，后者培养基中只含无机营养成分

B.动物细胞培养和植物组织培养前都需要将细胞分散开

C.动物细胞培养和植物组织培养都能够产生新个体

D.前者可用于检测有毒物质，后者可用于作物脱除病毒

【答案】D

【解析】动物细胞培养和植物组织培养都既含有有机营养成分，又含有无机营养成分，A错误；动物细胞培养要用到胰蛋白酶把细胞分散开，而植物组织培养过程不需要把细胞分散开，B错误；植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，因此植物组织培养能够产生新个体；动物细胞的全能性受到限制，因此培养中的动物体细胞难以形成新的生物个体，C错误；动物细胞培养可以用于检测有毒物质，茎尖（几乎不含病毒）培养可用于植物脱除病毒，D正确。

16．在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，不需要下列哪一项条件（　　）

A.消毒灭菌B.适宜的温度

C.适宜的养料和激素D.充足的光照

【答案】D

【解析】可以给植物组织或器官更好的生长环境，也防止种间竞争所以是对的，A正确；该阶段要进行细胞的增殖和细胞的脱分化，这就必须要有适宜的养料和激素，必须要有适宜的温度，这样，才能保证细胞进行正常的新陈代谢，B正确；脱分化形成愈伤组织的培养基需要一定浓度的植物激素和充足的养料，C正确；当植物还在脱分化形成愈伤组织的时候不能进行光合作用，所以自然也就不需要光照，如果有光就不形成愈伤组织，而是形成维管组织，D错误。

17．下图为单克隆抗体制备过程示意图，图中X、Y细胞分别是

A.T淋巴细胞骨髓瘤细胞B.T淋巴细胞杂交瘤细胞

C.B淋巴细胞骨髓瘤细胞D.B淋巴细胞杂交瘤细胞

【答案】C

【解析】制备单克隆抗体的细胞来源于B淋巴细胞和骨髓瘤细胞。

据图分析，给小鼠注射抗原，使得小鼠产生免疫反应，形成能产生抗体的B淋巴细胞，因此X是B淋巴细胞；而Y是体外培养的骨髓瘤细胞。

故选：

C。

18．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生哪些变化

A．细胞分裂B．细胞脱分化C．染色体变异D．基因突变

【答案】ABCD

【解析】

试题分析：

根尖细胞形成愈伤组织的过程中细胞发生了脱分化，细胞进行增殖的方式是有丝分裂且在细胞分裂的过程中较易发生突变，所以ABCD正确。

考点：

本题考查植物组织培养的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。

19．下列关于植物体细胞杂交技术的叙述中，不正确的是（）

A.利用植物体细胞杂交可以获得多倍体植株

B.植物体细胞杂交技术就是原生质体融合过程

C.可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生

D.可根据细胞中染色体数目和形态的差异鉴定杂种细胞

【答案】B

【解析】

试题分析：

由于杂种细胞包含原来两个体细胞的遗传物质，利用植物体细胞杂交可以获得异源多倍体植株，A正确；植物体细胞杂交技术培育杂种植物细胞，具体过程包括诱导植物细胞融合成杂种细胞和植物组织培养技术培育成杂种植株两过程，B错误；质壁分离是原生质体与细胞壁分离，所以有细胞壁的细胞才可能发生质壁分离现象，C正确；杂种细胞包含原来两个体细胞的遗传物质，可根据细胞中染色体数目和形态的差异鉴定杂种细胞，D正确。

考点：

本题考查植物的体细胞杂交等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

20．实验小鼠皮肤细胞培养（非克隆培养）的基本过程如图所示。

下列叙述错误的是

A．甲过程需要对实验小鼠进行消毒

B．乙过程对皮肤组织可用胰蛋白酶消化

C．丙过程得到的细胞核型发生变化

D．丁过程得到的细胞具有异质性

【答案】C

【解析】

试题分析：

获取动物组织进行动物细胞培养，为了避免杂菌污染，取材之前要对实验小鼠进行消毒，A正确。

对皮肤组织用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，使组织分散成单个细胞，B正确。

丙过程为原代培养，细胞前10代有丝分裂，核型未发生变化，C错误。

丁过程表示通过选择或纯化从细胞系中获得具有特殊性质的细胞株的过程，细胞具有异质性，D正确。

考点：

本题考查动物细胞培养过程及相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

21．从同一头牛中取多个供体细胞培养出多头克隆牛，这些牛在性状上却并不完全相同，下列有关其原因叙述不正确的是

A.基因可能发生变异B.核基因发生基因重组

C.受体细胞的细胞质基因不同D.性状变异可由环境条件引起

【答案】B

【解析】由体细胞核移植培育克隆牛的大致过程可知，体细胞来自同一头牛，细胞核遗传物质相同．A、在克隆牛的培育过程中基因发生变异，可能会使克隆牛性状不完全相同，A正确；B、核基因发生重组发生在有性生殖产生生殖细胞的过程中，克隆牛的细胞核基因没有发生基因重组，B错误；C、受体细胞的细胞质基因不同，也可能是克隆牛性状不完全相同的原因，C正确；D、生物的性状是由基因与环境共同决定的，环境不同可能是克隆牛性状不完全相同的原因，D正确．故选：

B．

【考点定位】基因突变的特征．本题的知识点是生物变异的来源，生物的性状与基因型和环境的关系，克隆牛的培育过程，对于相关知识的综合理解应用，把握知识的内在联系是解题的关键．

【名师点睛】由体细胞核移植培育克隆牛的大致过程可知，体细胞来自同一头牛，细胞核遗传物质相同．在克隆牛的培育过程中基因发生变异，受体细胞的细胞质基因不同，生物的性状是由基因与环境共同决定的，环境不同都可能会使克隆牛性状不完全相同。

核基因发生重组发生在有性生殖产生生殖细胞的过程中，克隆牛的细胞核基因没有发生基因重组。

22．下图所示为基因型为AaBb的水稻的花粉离体培养过程，接入试管后，在一定条件下形成试管苗，以下表述正确的是

A.由于是植物细胞的组织培养，故培养基中无需加入碳源

B.过程①②③分别为去分化、去分化和再分化的过程

C.试管苗的基因型可能为AABB.AAbB.aaBB.aabb

D.过程①②③培养基中的细胞分裂素与生长素的浓度比值分别为等于1 大于1和小于1

【答案】D

【解析】在形成试管苗之前，培养过程中植物细胞不具有叶绿体，不能进行光合作用，因此必需在培养基中加入碳源，A错误；过程①②③分别为去分化、再分化和继续分化的过程，B错误；由于基因型为AaBb，故产生的花粉的基因型为：

AB、Ab、aB、ab，因此获得试管苗的基因型就是这四种，C错误；当细胞分裂素与生长素的浓度比值大于1时，可以促进芽的分化，当该比值小于1时，可以促进根的分化，因此在植物组织培养过程中，需不断调整该比值，D正确。

【点睛】解答本题的关键是掌握植物组织培养的过程，明确在脱分化、再分化的过程中细胞分裂素、生长素的比例是不同的。

23．下图是应用生物工程技术，利用牛的乳腺细胞生产人体血清白蛋白的操作流程。

下列有关叙述错误的是

A.细胞①中已含有人体血清白蛋白基因

B.获取细胞②的技术为体细胞核移植

C.胚胎移植前需要取内细胞团做DNA分析，鉴定性别

D.与图示技术相比，试管牛培育过程特有的生物技术是体外受精

【答案】C

【解析】细胞①是体细胞，含人体血清白蛋白基因，A正确；细胞②的获取技术是体细胞核移植，B正确；鉴定性别时，应取滋养层细胞做DNA分析，C错误；与图示技术相比，试管牛培育过程特有的生物技术是体外受精，D正确。

24．下列关于植物细胞工程应用的叙述，错误的是

A.对番茄茎尖进行组织培养获得抗病毒植株

B.通过组织培养获得胚状体来制作人工种子

C.通过组织培养可高效、快速地培育紫杉幼苗

D.通过组织培养技术来生产人参皂苷粉

【答案】A

【解析】番茄茎尖具有旺盛的分裂能力，且几乎不含病菌，所以对番茄茎尖进行组织培养可以获得无病毒植株，而不是抗病毒植株，A错误；通过组织培养获得胚状体，包裹上人工种皮，制作人工种子，B正确；通过植物组织培养技术，可高效、快速地培育紫杉幼苗，C正确；通过组织培养技术，从愈伤组织中可以提取大量的人参皂苷粉，D正确。

25．25．牛雄性胚胎中存在特异性H-Y抗原，可在牛早期胚胎培养液中添加H-Y单克隆抗体，筛选胚胎进行移植，以利用乳腺生物反应器进行生物制药。

下列相关叙述正确的是

A.H-Y单克隆抗体由骨髓瘤细胞分泌B.应选用原肠胚做雌雄鉴别

C.鉴别后的雄性胚胎可直接做胚胎移植D.用H-Y抗原免疫母牛可获得相应抗体

【答案】D

【解析】单克隆抗体由杂交瘤细胞分泌，A错误；做雌雄性别鉴别应选择囊胚期的滋养层细胞，B错误；由于是利用乳腺生物反应器进行生物制药，则鉴别后的雌性胚胎可直接做胚胎移植，雄性胚胎没有意义，C错误；H-Y抗原免疫母牛，使其体内产生体液免疫，产生相应的浆细胞，获得相应抗体，D正确。

【学科网考点定位】单克隆抗体，杂交瘤细胞，体液免疫，乳腺生物反应器。

【名师点睛】本题主要考查单克隆抗体的制备，要求学生理解单克隆抗体制备的过程，理解乳腺生物反应器的操作过程。

二、非选择题

26．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损。

成熟的番茄果实中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜。

利用基因工程减少PG基因的表达，可延长果实保质期。

科学家将PG基因反向接到Ti质粒上，导入番茄细胞中，得到转基因番茄，具体操作流程如下图。

据图回答下列问题：

（1）形成的PG反义质粒叫做_______________，它的构建过程是基因工程的核心，需要用到的工具酶有_______________。

若已获

取PG的mRNA，可通过__________获取PG基因。

重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是________，要实现此目的，还可以用__________

____法。

（2）要获取番茄的原生质体，通常要用到________________酶。

用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有__________的培

养基进行筛选。

将其置于质量分数为25%的蔗糖溶液中，观察细胞________现象来鉴别细胞壁是否再生。

（3）由于导入的目的基因能转录出反义RNA，且能与__________互补结合，因此可抑制PG基因的正常表达。

若观察到__________，则可确定转基因番茄培育成功。

（4）将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株，需要用__________技术；其中，愈伤组织经__________形成完整植株。

【答案】

（1）基因表达载体限制酶和连接酶反转录法大量复

制目的基因（或克隆目的基因）PCR

（2）纤维素酶和果胶酶卡那霉素是否发生质壁分离

（3）天然的PG基因转录的Mrna番茄果实的保质期延长

（4）植物组织培养再分化（或细胞增殖和分化）

【解析】

试题分析：

（1）在基因工程的，形成的PG反义质粒叫做基因表达载体，它的构建过程是基因工程的核心，需要用到的工具酶有限制酶和DNA连接酶。

若已获取PG的mRNA，可通过反转录法获取PG基因。

大肠杆菌繁殖快，重组质粒转移到大肠杆菌中，目的基因可以大量复

制，要实现此目的，还可以用PCR技术。

（2）由于细胞壁的成分主要为纤维素和果胶，因此利用酶的专