学校发展计划学校计划.docx
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学校发展计划学校计划
凉州区九墩乡小泉小学
学校发展计划
（学校计划类）
二〇一四年秋学期
学校发展管理委员会组成人员名单
第一部分学校办学理念
第二部分社区概况及变化
第三部分学校概况及变化
第四部分学校发展水平评估分析
第五部分未来三年学校发展展望
第六部分本学年需优先解决的问题
第七部分本学年学校发展的主要目标与具体措施
第八部分学校周历表
第九部分校长工作计划
第十部分学校各部门工作行动计划表
第十一部分班主任工作计划及活动安排
学校发展计划管理委员会组成人员名单
职务
姓名
性别
民族
文化程度
职业/职务
通讯地址
联系电话
主任
党兴山
男
汉
大专
校长
九墩乡小泉村
副主任
张国庆
男
汉
大专
教导主任
九墩乡小泉村
成员
史科天
男
汉
大专
村支部书记
九墩乡小泉村
陈生德
男
汉
大专
教师
九墩乡小泉村
魏三龙
男
汉
大专
教师
九墩乡小泉村
吴仁学
男
汉
高中
养殖专业户
九墩乡小泉村
史志祥
男
汉
高中
群众代表
九墩乡小泉村
史光涛
男
汉
小学
学生代表
九墩乡小泉村
第一部分学校办学理念
学校办学理念：
以人为本，培育英才，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的，努力创办质量一流、队伍一流、条件一流、管理一流的学园式、乐园式、花园式现代化标准学校。
努力把学生培养成为“体格健壮、人格健全、既懂事又有本事”的优秀小公民。
学校办学宗旨：
为学生的全面发展与终生发展奠定基础。
学校校训：
爱国、勤奋、求实、创新
学校校风：
校 风：
求进步守纪律勤学习尊师长
教 风：
博学严谨善教爱生
学 风：
勤奋刻苦 踏实认真
第二部分社区概况及变化
社区概况：
我校社区——九墩乡小泉村位于武威市城区向北22公里处，东接十墩指挥部，西与石羊河相邻，南邻下双，北靠史家湖村，面积约为8平方公里。
社区包括13个村民小组，共有人口2668人，社区经济文化比较发达，人均耕地约1.7亩,人均年收入约4800元,农作物以小麦、玉米、洋芋为主，经济作物以植种玉米为主。
有部分人经商,近年兴起的特色产业有大棚种植和养殖业。
总体上人均收入较高。
社区内有医疗机构一所，六年制小学1所，幼儿园一所。
学校在职教师16人，学历合格率100﹪；在校学生119人。
幼儿园在园幼儿10人。
社区现已实现普九，适龄儿童入学率达到100﹪。
居民普遍重视教育，将孩子教育视为改善家庭状况的最佳途径。
社区宗教以传统佛教为主，没有固定的活动，宗教对社区群众的思想影响不大。
发生的变化：
1、为方便社区居民就医，修建村级保健站一所；为改善居民居住条件，修建小康住宅区一处；2、随着中英项目的深入宣传与《学校发展计划》的逐步实施，社区居民普遍认识了学校教育的重要性。
注：
“社区概况”中应按社区实际情况填写；“发生的变化”中应着重突出本年度与上一年相比所发生的变化。
第三部分学校概况及变化
学校概况
小泉小学位于九墩乡南部的石羊河畔。
学校始建于清朝末年，后于1950年进行扩建。
学校现有教学班6个，学生119人，其中女生40人。
教师13人，其中小学高级教师5人，小学一级教师8人，大专以上学历13人，学历达标率100%。
另设幼儿园1所，教师1人，幼儿10人。
全村学龄儿童入学率100%，在校学生的巩固率100%，学校占地13551平方米，建筑面积2295平方米，生均建筑面积17.8平方米，配备了实验室、图书室、微机室、白板教室、光盘播放室、音乐室、体育器材室、体育活动室、美术室及教师食堂，教育教学设施齐全。
优势：
1、教师队伍结构合理，中、青相结合，青年教师占80%℅，教师普遍敬业爱岗；
2、学校具有良好的办学传统，教学成绩突出；
3、学校教学设备相对齐全，能够基本满足教学需要。
劣势：
1、社会实践活动少，学生综合素质较低。
2、部分教学用房及辅助用房地基风化多处墻体驳落,墙体多处裂缝，屋面下陷，房顶出现波浪式的条纹，存在安全隐患.
3、社区和群众对学校工作支持不够。
4、学校教科研水平有待提高。
5、学校管理尚欠科学规范。
机遇与挑战：
随着《学校发展计划》的实施，为学校施行科学化、规范化管理带来希望。
发生的变化
1、通过创建以“学习型”为主题的特色学校创建活动，开展以发展教师综合素质为中心、以创建凉州区示范性小学为目标、以更新教育理念为先导、以构建终身学习体系为核心、创新学习载体、营造学习氛围、构建适度超前的、较为完备的“学习型”学校组织体系及运行机制，为学校的可持续发展寻找动力。
2、通过实施《学校发展计划》，学校的各种制度逐步健全，教师的教学理念正在转变，在课堂教学中，参与式理念正在逐步渗入。
注：
描述学校学生、教师、校舍和设备等方面的基本情况；“发生的变化”应着重应点出本部分上学年相比发生的变化。
学校基本情况统计表和其他相关信息表
表一：
学校服务半径内学龄儿童入学情况统计表不足七周岁或12周岁以上学生
学年度
7-12周岁儿童（12-14）
不足
7～12周岁学生
超龄生
男
女
三公里之内
六公里以外
男
女
男
女
总数
已入学
总数
已入学
总数
已入学
总数
已入学
总数
已入学
总数
已入学
男
女
男
女
2013至2014
71
71
40
40
71
71
40
40
0
0
0
0
0
0
0
0
2014至2015
73
73
46
46
73
73
46
46
0
0
0
0
0
0
0
0
表二：
学校基本情况表
年度
学生数
入学率（%）
辍学率（%）
完成率（%）
教师
校舍
总数
男生
女生
总数
男生
女生
总数
男生
女生
总数
男生
女生
总数
男
女
总面积（平方米）
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
计
少数民族
2013至
2014
111
71
0
40
1
100
100
100
0
0
0
0
0
100
100
0
100
100
13
10
0
3
0
1208
2014至
2015
119
73
0
46
1
100
100
100
0
0
0
0
0
100
100
0
100
100
13
10
0
3
0
1208
注：
表二中“学生数”、“入学率”、“教师”、“校舍”均以学年初（9月份）数据为准；“辍学率”、“完成率”以上学年末（7月份）数据为准。
第四部分学校发展水平评估分析
结果：
学校自评等级：
A（）B（√）C（）D（）
情况分析
优势：
（strengths）
1、有责任心，敬业爱岗精神好。
2、校园环境优美。
3、教风正，学风浓。
4、课外较活动丰富。
5、教学质量好。
劣势：
（weaknesses）
1、与社区联系少
2、学校缺乏规范的管理
3、学生体育锻炼少
4、教师培训机会少
5、部分用房老化，急待升级。
机遇：
（Opportunities）
1、中英项目的实施，为教师创造了较多的培训机会。
2、先进的远程教学设施为教师改善教学手段带来便利。
挑战：
（Threats）
1、部分学科缺乏专业化的教师，影响了学生的全面发展。
2、社区群众对学校教育的期望过高。
3、随着教育系统人事制度改革的不断深入，教师面临的岗位压力很大。
注：
根据《学校发展计划指南》第三章《学校现有发展水平自我评价表》中各种目标情况自我评定标准进行评分，然后打出等级。
第五部分学校三年发展展望
一、总体目标：
以“发展”为主题树立科学发展观、现代教育观、新型教师观、21世纪学生观，深入实践“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想。
三年内把学校办成观念超前、科研先导、特色明显、质量上乘的区内外有一定影响力的农村示范小学；把大多数学生培养成为人格高尚，体魄健全，思维活跃，学习勤奋，兴趣广泛，责任感强，适应社会需要的合格加特长的人才。
二、发展思路。
今后三年，我们将着力于以下及方面的努力，整合德育、教学、管理等各项工作，不断改善办学条件，加强教师队伍建设，以推动学校整体的发展。
1、学校管理：
积极探索学校管理体制，建立符合学校和谐发展的“阳光”管理模式，全面推动学校民主管理建设。
2、队伍建设：
以构建一支“德业双精，主人翁意识强，服务意识强”的教师队伍为目标，保证干部管理层、教师群体年龄、学科结构的合理，实现队伍建设数字化。
3、德育工作:
继续以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，使学生养成文明行为习惯，形成良好的道德风貌。
4、教学工作:
全面实施素质教育，继续重视知识、技能的教学并关注情感、态度的培养；充分利用各种课程资源，培养学生的能力；开展研究性学习，鼓励合作学习，促进学生之间的交流、发展，促进师生教学相长。
努力达到基础实、负担轻、质量高、素质优，三年内，在原有的基础上提升学校的教学质量，教学质量达到较高水平。
5、科研工作:
树立科研服务意识，探讨合我校教育科研发展的科研管理方法，深入开展联片教研活动，努力使教育科研工作真正服务于课程改革。
建设一支科研能力较强的教科研骨干队伍，带动更多的教师实现向科研型教师的转变。
注：
总结社区各方面意见，简述学校未来三年发展的展望。
第六部分本学年需优先解决的问题
通过与社区广泛讨论，将学校存在的主要问题进行分类和排序，然后明确每一类别中最主要的问题及其解决办法。
●将学校存在的问题按五个类别分类：
——学生学业成就与学生综合发展
——教师队伍建设与专业发展
——办学条件与学校环境
——学校领导与管理
——学校与社区的协调发展
学校发展中存在的问题
类别一：
学生学业成就与学生综合发展
问题：
1、各班都存在15％左右的学困生。
2、低年级学生的周课外阅读量不足1500字，中高年级的周课外阅读量不3000字。
类别二：
教师队伍建设与专业发展
问题：
有部分教师专业知识老化。
类别三：
办学条件与学校环境
问题：
1、更新教师宿舍窗帘。
2、更新教师宿舍取暖设备。
类别四：
学校领导与管理
问题：
1、对《教师上课制度》和《教师政治业务学习制度》落实不够。
2、对学生的评价方式太单一。
类别五：
学校与社区的协调发展
问题：
1、学校教师的家访率不足10%。
2、与社区联系形式单一。
针对类别最重要的问题提出解决办法
类别一：
与学生学业成就与学生综合发展有关的最主要的问题
问题
解决办法
谁负责
1.各班都存在15％左右的学困生。
1.1加强个别辅导。
1.2提高教师授课水平，培养学生学习兴趣。
1.3丰富校园文化生活。
科任教师
教导处
2、低年级学生的周课外阅读量达2000字以上，中高年级的周
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