人教版八年级英语下册第十单元教案.docx

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人教版八年级英语下册第十单元教案

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears、

教材解读

本单元以庭院售卖为载体,让学生学习“谈论所有物”与目标结构“现在完成时表示持续性动作或状态”的用法,并且在此过程中,学生不仅能掌握重点单词、短语、句型,而且也提高了听说读写等综合能力。

SectionB部分由谈论身边的物品转到谈论周围的环境变化,通过听说训练,学习如何描述所居住的城市或者家乡的特色建筑物的历史或者改变,此过程的学习,又进一步提高了学生的综合能力。

单元目标

一、知识与技能

1、能谈论您拥有的物品与周围的事物。

2、能正确使用现在完成时询问并表达持续性动作或状态。

3、能掌握一些重点词汇与表达:

yard,memory,cent,toy,bear,maker,scarf,board,bedroom,railway,while,hometown,crayon,shame…partwith,asfor,tobehonest,closeto,accordingto,

4、培养听、说、读、写各项基本技能。

二、过程与方法

采用展示图片、表演对话、创设情境、小组合作与交流、听说读写四项基本技能相结合的方式来学习本单元的知识,培养各项能力。

三、情感态度与价值观

了解国外的庭院售卖、慈善捐赠活动以及我国乡村生活的变迁。

教法导航

采用直观教学法,遵循以学生为主体的原则。

学法导航

采用独立思考与小组合作与交流相结合的方法,在老师的引领下相对独立地学习知识,培养能力。

课时支配

第1课时:

SectionA1a-2d

第2课时:

SectionA3a-4c

第3课时:

SectionB1a-2d

第4课时:

SectionB3a-SelfCheck

课时教案

第1课时SectionA1a-2d

教学目标

一、知识与技能

1、掌握本课单词与短语:

yardsale,sweet,softtoy,bearmaker,scarf,boardgame,checkout、

2、能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题,能熟练运用since,for谈论自己的个人物品。

二、过程与方法

采用目标与直观教学法,调动学生的积极性,引导她们积极参与课堂。

三、情感态度与价值观

正确处理并充分利用自己的废旧物品。

教学重点

1、掌握本课单词与短语:

yardsale,sweet,softtoy,bearmaker,scarf,boardgame,checkout、

2、能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题,能熟练运用since,for谈论自己的个人物品。

教学难点

能熟练运用since,for谈论自己的个人物品。

教法导航

直观展示法,情境创设法。

学法导航

模仿,讨论与交流。

教学准备

图片,多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual、

Step2Presentation

Showthenewwords:

yard,sale,toybear,breadmaker,scarf,softtoys,boardgames、

Step3Pairwork

Workon1a、Showthethingsattheyardsale、Letthestudentstalkabouttheminpairsbyusingtheimportantsentences:

—Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?

—I’vehaditforthreeyears!

Ilearnedhowtorideabikeonit、

Step4Listening

Listening:

1b,Listenandcheck（√）thefactsyouhear、

Firstletthestudentsgothroughthesentencesandthenlisten、

Checktheanswers、

Keys:

Jeff’sfamilyishavingayardsale、

Amythinksit’shardtosellheroldthings、

Youcanalsogiveoldthingsawaytopeopleinneed、

Step5Workon1c

Practicetheconversation、Thenmakeconversationsaboutotherthingsinthepictureabove、

Thenletafewpairspresenttheirdialogue、

Explainsomedifficultlanguagepoints:

not…anymore再也（不）;（不）再。

相当于not…anylonger、

e、g、Youcanhaveit,forIdon’tneeditanymore、

Thedoctortoldmenottoplaycomputergamesanymore、

Step6Listening2a,2b

Workon2a、Listenandcheck（√）thethingsAmy’sfamilyaregivingawayandcirclethethingstheyarekeeping、

Firstletthestudentsgothroughthewordsandthenlisten、

Checktheanswers、

Workon2b、Listenagainandfillintheblanks、

Firstletthestudentsgothroughthesentencesandmakesuretheyunderstandthemeaningofeverysentence、

Checktheanswersandreadthesentencesaloud、（引导学生注意时间状语与for+时间段）

Keys:

book,bear,baby,10,sweater,dress、

Morepractice、Listenagainandchoosethecorrectanswers、

1、Amywantstogiveawaythe_____、

A、bookB、magazineC、bearD、hat

2、WhydoesthebearhavespecialmeaningtoAmy?

A、Becauseherfatherboughtitforher、

B、Becausehergrandpaboughtitforher、

C、Becausehergrandmaboughtitforher、

3、WherecanAmytakethesethings?

A、thechildren’shomeB、theoldpeople’shomeC、theteachers’home

Keys:

1、B2、C3、A

Step7Pairwork

Workon2c、StudentAisAmy’smom,StudentBisAmy、Makenewconversationsaccordingto2c、

Letthemshowtheirdialogue、

Step82d

Firstletthestudentsreadtheconversationtounderstandthegeneralmeaningoftheconversation、

Thendealwithsomedifficultpoints、

1、I’vehadthismagazineforacoupleofmonths、这本杂志我买了几个月了。

acoupleof表示具体的数量“两个”,指两个相同的人或物体;表示数量不定的“少数几个”,作这种虚指的用法时,具体意思往往视上下文与具体的语境而决定,

e、g、Youhavetowaitforacoupleofhoursfortheclothestodrycompletely、

您得等上一两个小时让这些衣服完全晾干。

2、Thestoriesinsidemaybeabitold,butthey’restillinteresting、

abit意为“一点儿,稍微”,修饰形容词或副词,相当于alittle。

abitof+不可数名词,alittle直接加不可数名词。

e、g、Thereisabitof/alittlewaterinthebottle、瓶子里有点儿水。

notabit=notatall意为“一点也不”;

notalittle=very意为“非常”。

e,g、Sheisnotabithappy、她一点儿也不快乐。

Heisnotalittletired、=Heisverytired、她非常累。

3、Andcheckoutthesesofttoysandboardgamesforyoungerkids、

check用作及物动词,意为“检查,审查”,短语checkout,意为“察瞧,观察”。

e、g、Ifyoufinishit,checkitbyyourselffirst、如果您完成了,就自己先检查一下。

Checkoutallthebooksforchildren、察瞧一下所有的儿童书籍。

check还可用作名词,意为“支票、账单”。

Thenletthestudentsrole-playtheconversationbythemselves、

两人一组进行示范对话。

课堂作业

1、---____haveyoubeenmarried？

---Fortwentyyears、

A、HowfarB、HowoftenC、HowlongD、Howsoon

2、Ifyousitinachair____alongtime,yourbackmaybegintohurt、

A、atB、inC、onD、for

3、---Ioftenhavehamburgersforlunch、

---You’dbetternot、It’sbadforyou____toomuchjunkfood、

A、eatB、toeatC、eatingD、ate

Keys:

1、C2、D3、B

教学反思

本课通过一系列的听说活动,进一步提高了听说能力并掌握了一些重点单词,初步了解了for+时间段,since与现在完成时连用的基本句型。

第2课时SectionA3a-4c

教学目标

一、知识与技能

1、掌握一些新单词与短语:

clear,clearout,bedroom,nolongerown,railway,certain,honest,truthful,tobehonest,part,partwith,while、

2、能从阅读中获得个人物品的相关信息。

3、灵活运用Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?

I’vehaditforthreeyears、

二、过程与方法

训练法,熟能生巧法,通过练习巩固复习所学知识。

三、情感态度与价值观

正确处理并充分利用自己的废旧物品。

教学重点

1、掌握一些新单词与短语。

2、能从阅读中获得个人物品的相关信息。

3、灵活运用Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?

I’vehaditforthreeyears、

教学难点

灵活运用Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?

I’vehaditforthreeyears、

教法导航

教师引导,学生自主探究,小组合作。

学法导航

自主探究与小组合作相结合。

教学准备

多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual、

Step2Newwords

1、bedroomn、卧室

2、railwayn、铁路;铁道

3、junioradj、地位（或职位、级别）低下的

juniorhighschool初级中学

e、g、Wecouldgivethejobtosomebodyjunior、

我们可以把这份工作交给职位较低的人。

4、ownv、拥有;有

e、g、Mosthouseholdsnowownatleastonecar、大多数家庭现在至少有一辆汽车。

5、truthfuladj、诚实的;老实的

e、g、Hewasnotalwaystruthful、她并非总就是说真话。

Letthestudentslearnthenewwordsbythemselvesandtheteachercorrectstheirpronunciationandintonation、

Haveadictation、

Step3Fastreading

3aReadthearticlewrittenbyafatherforanewspaper、Whatishisfamilygoingtosellattheyardsale?

Checktheanswers、

Step4Carefulreading

教师设置如下问题,让学生回答。

Readthepassageandchoosetrue（T）orfalse（F）、

1、Mydaughteris15andmyboyhasalreadystartedjuniorhighschool、

2、Ourhousereallygetsmaller、

3、Mysonwasquitesadatfirst、

4、Mydaughterfelthappytopartwithcertaintoys、

5、Iwanttogiveupmyfootballshirts、

Keys:

FFTFT

3bReadthearticleagainandanswerthequestions:

1、Whydidtheydecidetohaveayardsale?

Becausethefather’schildrengetbiggerandtheirhouseseemstogetsmaller、

2、Whatdotheywanttodowiththemoneyfromthesale?

Theywanttogivethemoneytoachildren’shome、

3、Whydoesthesonwanttokeephistrainandrailwayset?

Becausehehasowneditsincehisfourthbirthday,andheplayedwithitalmosteveryweekuntilhewasaboutseven、

4、Howcantheoldtoysbeusefulagain?

Theycanbesoldtothepeoplewhoneedthem、

5、Haveyoueverthoughtabouthavingayardsaletosellyourthings?

Whatwouldyoudowiththemoneyyouraise?

Yes,Ihave、Iwouldgiveittothecharity、

Step5Languagepoints

Thenhelpthestudentsdealwiththedifficultpointsandshowthefollowingontheblackboard、

1、Wehavealreadyclearedoutalotofthingsfromourbedrooms、

clearv、清理;清除

clearout清理;丢掉

e、g、I’llclearoutthatclosetforyou、我要替您把那个小衣橱清理出来。

2、Wehavedecidedtoeachsellfivethingsthatwenolongeruse、

nolonger意为“不再;不复”,有时可用not…anylonger或not…anymore替换。

e、g、Henolongerliveshere、（=Hedoesn’tlivehereanymore/anylonger、）她不再住这儿了。

3、Mydaughterwasmoreunderstanding,althoughshealsofeltsadtopartwithcertaintoys、

1）certainadj、意为“某种;某事;某人”。

e、g、Hedecidedtosellhiscertainbooks、她决定卖掉她的某些书籍。

2）partwith放弃、交出,partv、离开,分开

e、g、Don’tpartwithyourdream、不要放弃您的梦想。

4、Asforme,Ididnotwanttogiveupmyfootballshirts,but,tobehonest,Ihavenotplayedforawhilenow、

1）asfor至于,关于

e、g、Andasforus,wearefortunate、可对我们来说,我们就是幸运的。

2）tobehonest意为“说实在的,说实话”,经常单独使用,作插入语,用逗号与句子隔开。

类似的表达还有totellthetruth“老实说,说实话”。

e、g、Tobehonest,sheisnotanhonestgirl、说实话,她不就是一个诚实的女孩。

honest为形容词,意为“诚实的;老实的”。

反义词为dishonest“不诚实的”。

Thengivethestudentsafewminutestoreadthepassageagain、

Step6GrammarFocus

出示下面的典型例句,让学生们先自己观察句子结构,对比现在完成时与一般过去时的不同。

1、---Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?

那边的那辆自行车您买了多长时间了？

---I’vehaditforthreeyears、我买了三年了。

2、---Howlonghashissonownedthetrainandrailwayset?

她的儿子拥有这套轨道火车多长时间了？

---He’sowneditsincehisfourthbirthday、自她四岁生日起,她就拥有了它。

3、---Haveyoueverplayedfootball?

您曾经踢过足球不？

---Yes,IdidwhenIwaslittle,butIhaven’tplayedforawhilenow、就是的,当我很小时就踢过,但就是现在我有好长一段时间没有踢了。

教师精讲点拨:

现在完成时表示从过去已经开始持续到现在的动作或状态,可以与表示“从过去某一时刻延续到现在的一段时间状语”连用,如“for+时间段”、“since+过去时间点”、“since+过去时的从句”、“since+一段时间+ago”。

且for与since引导的时间状语可以相互转换。

e、g、Myunclehasworkedatthisfactoryfortenyears、

=Myunclehasworkedatthisfactorysincetenyearago、我叔叔在这家工厂工作十年了。

I’ve lived here since 1990.

自从1990年以来我就住在这里。

I haven’t seen him for three years、

我三年没有瞧见她了。

She’s been at this school since five years ago、  

自从五年前以来她就在这个学校。

提醒学生必须注意动词应该用“延续性动词”,并让学生注意延续性动词与非延续性动词的转换。

Step74aRewritethesentencesusingfororsince

1、JimisinJapan、Hearrivedtherethreeyearsago、

JimhasbeeninJapanforthreeyears、

2、Theyareveryhungry、Theirlastmealwastenhoursago、

Theyhavebeenhungryfortenhours/sincetenhoursago、

3、Ihaveacamera、Iboughtitin2009、

Ihavehadacamerasince2009、

4、IknowAnn、Ifirstmetherthreeyearsago、

IhaveknownAnnforthreeyears/sincethreeyearsago、

5、Lindaisill、ShebecameillonMonday、

LindahasbeenillsinceMonday、

Step8