目标导向工作计划.docx
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目标导向工作计划
目标导向工作计划
篇一：
目标导向实施计划
“目标导向，自主高效”课堂教学
研究与实践工作计划
赤峰市红山区红庙子镇郎家营小学
“目标导向，自主高效”是以“学生的发展为本”的教学理念为指导，在恰当的学习目标导引下，学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式，在主动获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展的学习过程。
《基础教育课程改革指导纲要》把以学生发展为本作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，针对小学生的年龄特点，在数学教学中以目标为导引开展自主学习。
依据红山区研培中心《红山区小学数学“目标导向，自主高效”课堂教学研究与实践实施建议》的文件精神，特制订我校具体实施计划如下：
一：
指导思想
以《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》为方向指引，以《义务教育数学课程标准（20XX年版）》提出的总体目标为导向来引领小学数学课堂教学。
树立“立德树人”的学科育人目标，充分认识数学课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体。
充分理解《义务教育数学课程标准（20XX年版）》提出的数学课程总体目标，即让学生获得“四基”“四能”，培养科学态度。
必须以此作为课堂教学活动的导向和归宿。
课堂教学以学生为主体，教师为主导，教学活动以学生的“自主探究、动手实践、合作交流”等为主要学习方式，提高学生的学习兴趣，增强学生的责任意识，让学习真正成为学生自己的事情，最终实现学生想学、乐学、会学，可持续学。
在有限的时间内学生积极主动做有价值的事，思维活跃，有深度，有广度，使学生的基本素养（特别是基本的数学素养）得到培养和提高。
实现课堂教学活动的全面育人、全程育人。
二：
工作目标
1、强化数学教学的三级目标意识，促进学生积极主动全面发展。
继承十二年课改的基本经验，发扬成绩，查找不足，积极践行《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，以“立德树人”为指引，以数学活动为载体，实现数学学科的育人目标。
以《义务教育数学课程标准（20XX年版）》中“总体目标”为导向，实现学生基本素养（特别是数学素养）的发展，实现数学教学的学科目标。
以课堂教学为主渠道，配合其他多样化的数学活动，使学生喜欢数学活动，获得数学知识，掌握数学方法，发展数学能力，实现数学的课堂教学目标。
2、营造精细化研究的氛围，改进当前的课堂教学。
以三级目标为导向，深入进行数学课堂教学的研究与实践，针对当前存在的问题，深入研究，大胆改进，力争实效。
从教与学的内容、教与学的方式、教与学的手段、教与学的评价等要素出发，精细化研究备课、上课、评价的每个环节，实现每个数学教师的课堂教学都“自主高效”，努
力实现数学教学的三级目标。
3、形成基本的实践操作策略，促进数学学科研究的深入发展。
力争经过二到三年的研究实践，我校数学教师达成”目标导向，自主高效”数学课堂的理论及实践操作的基本共识，总结出典型问题（分年段、分领域）的实施策略和课堂实践的具体方法，为促进我校数学教学的均衡、长远发展奠定基础。
4、更新教师的理念和行为，促进数学教师的专业发展。
通过此项专题的研究和实践，提高教师参与研究、主动实践的主人翁意识，强化“学科育人”“学科培养能力”“学科提升素养”的目标意识，提高反思、改进、提高的专业素养，增强热爱学生、热爱教学、热爱研究的积极情感，掌握专题研究的基本方法和操作规程，为我校数学教育教学改革打造一支优秀的教师队伍。
三、实施原则：
1、以教师为研究实践主体的原则。
以全体数学教师为主体，以教师个体研究实践和常规教研活动为主要方式，以不同层次的研究讨论、公开课、展示课、示范课等为辅助方式。
2、以教师常态课堂教学为主渠道的原则。
改善教师的常态课，是深入改革常态课堂教学的各个环节，不是做出几节示范课、公开课来作秀。
3、继承、发展、改革、创新的原则。
立足于十二年课改的成果和不足，继承发扬我校已有的符合新课
程理念、优秀的成功做法，进行有针对性的改进完善。
4、根据学校实际分层推进的原则。
依据情况各异，深入研究自己的情况，认清优势和不足，结合自己原有的研究专题、主题等，适当衔接整合，设计好自己的方案，把握自己的步伐，做出自己的特色。
5、边研究、边实践、边总结、边改进的原则。
即边研究、边实践、边总结、边改进，再研究、再实践、再总结、再改进?
?
循序渐进，不断提高。
四、工作措施
1、加强学习研究“立德树人”理论及20XX版课程标准，强化对“学科育人”理念和“总体目标”的认识理解。
充分利用校本培训、教研组活动、个人学习等形式开展了学习研究活动，以多种方式多个渠道继续学习“立德树人”理念和20XX版课标，反复学，学深，吃透，特别是强化对小学阶段数学基本思想、方法、数学基本活动经验内涵的理解，“四基”之间关系的正确理解，学生能力培养的10个核心概念内涵的正确理解，学生情感态度价值观内涵的理解。
2、加强“学科育人”“总体目标”指引下的备课活动。
加强教研组集体备课和个人备课，重点加强研究、处理教材，深入研究学生，制定准确的教学目标（包括教学重点，难点），设计恰当的教学活动（问题设计或任务设计）等，要改进重视显性目标，忽视隐性目标的认识问题，改进解决数学基本思想、基本活动经验、数
学方法策略模糊不清晰的问题，改进数学活动不能蕴含“总体目标”的问题，增加活动的价值性和数学味。
3、加强“学科育人”“总体目标”指引下的课堂中重要环节及策略研究与改进。
自主探究：
重视面向全体，独立思考，动手动口动笔，采用恰当方式探究，保证时间和空间。
改进探究时间空间不充分，教师面向全体，关注差异的意识不强，改进有的探究问题过高或过低，或任务模糊，学生活动的目的不强，方式不适当等问题。
合作交流：
根据年段的不同，进行小组建设，追求小组活动的实效，改进小组交流尖子生把持话语权，组内分工不明确和不善协调，高段不能适当进行问题梳理概括和总结等问题。
小组汇报：
要摒弃单向的、泛泛的、重复同一内容的小组汇报，其他学生默不作声当看客的做法，倡导“提问式”“互动式”“梳理提升式”“问题暴露式”等汇报形式，实现多向的深入的生生互动和师生互动。
同时强化教师及时梳理，帮助学生提升思维，并不断教师捕捉、利用、处理动态生成信息的意识和能力。
4、加强“学科育人”“总体目标”指引下的多纬度、多主体、多样化的教学评价。
改变简单机械、程式化、虚假性、打击性、夸大性等不恰当的评价。
要做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与结果性评价想结合，强化课堂观察和增加开放式问题的设计与评价。
5、以典型课例研究为突破口，形成基本实践操作策略。
篇二：
目标导向的重要性
长运体系简介：
长运体系成立于20XX年8月27日。
长运体系是专门教给人们如何开创个人事业的培训机构。
是一所没有围墙的大学，是一所步入社会必选的人生课程再教育培训机构。
在这里，您将学到许多对您现在的工作，或者您正在选择工作有很大的帮助。
行知系统长运体系是集教育、培训、咨询、策划系统为一体，专门研究人们在新经济时代，如何正确地思考和如何开创个人事业，并为个人、家庭、组织（团队）制定1-3年的事业规划，获得不在职收入,注重前沿资讯的搜集和整理，注重在新经济时代永继经营提供全方位量身定制的跟踪服务，注重培训的可操作性：
简单、易教、易学、易复制！
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《创造辉煌一定要目标导向》
美国耶鲁大学曾做过一个调查：
向100个应届毕业生提出同一个问题，问他们对未来有没有一个明确的目标。
85%的学生说，现在的任务是学习，别的什么都不想，只有15%的人目标很明确，他们知道毕业以后到哪里去工作，干什么，大约能赚多少钱，而且计划今后怎样一步一步去成长。
在15个有目标的学生中，有3个人还把目标写在纸上。
20年后，调查人员再跟重调查中惊奇的发现，被调查的100人中，15%的学生的收入超过85%的学生，而在这15个学生中，把目标写在纸上的3个人的收入有超过了其余的97%的学生的总收入总和。
由此可见，有目标而且写在纸上的人能获得事业的成功。
一、什么是目标
1、定义
在一定的时间内要达到的具有一定规模的期望标准。
简单的说，目标就是给梦想的实现加上一个日期。
例如：
农村孩子考大学进城——车间主任——厂长——企业家
农村人进城打工——施工队——建筑承包商——百万富翁
85%的人没有目标，97%的人不把目标写在纸上
请你思考：
你在5年前有没有具体的目标？
如果没有，你的生活发生里什么变化？
当然发生了变化，过去没有生活压力的，现在有了；过去没有感到危机的，现在感到危机了。
试想，你如果现在还没有设定目标、制定计划，你今后会不会成功？
2、目标管理的三个环节
订立目标——计划落实——检查修正
例如：
家庭主妇外出采购，都应该有三个过程。
否则买菜、买粮食、买佐料的路线会混乱、重复劳动。
提示：
好记性不如烂笔头，做任何事情，事先都要有计划，盖高楼大厦的第一步不是打地基，而是要先绘蓝图。
3、实现梦想和目标的五个支柱
1）方向：
聚集目标；
2）行动：
立即投入巨大的行动；
3）决心：
持之以恒，不轻易放弃；
4）训练：
不断学习，不断提升；
5）最后期限：
方法也许会改变，但目标绝不改变。
4、不设定目标的三个原因
1）态度悲观；
2）不懂的设定目标的重要性；
3）不知道怎样设定目标。
二、怎样设定目标的八个方面
1、目标应具备的五个特性
1）具体性：
如预定年收入、月收入、营业额、团队人数等。
2）能衡量：
数字化，视觉化，可检查，可修正。
3）梦想要远大：
目标要合理，要设定适中的目标。
4）合理性：
目标要合理，实现后让你受益并让你兴奋。
5）实现性：
给主要目标加上最后实现的日期。
提示：
目标要具体、详细、远大、合理、完美。
2、聚焦目标，决不放弃
1）订立目标；
2）锁定目标；
3）击中目标；
提示：
方法也许会改变，但目标决不改变。
3、一定要将目标写下来，并建立目标档案
视觉化，可触摸，可感觉
建议：
不管你现在有没有钱，你都应该看看高级住宅，试穿高档服装，参观贵族学校。
提示：
你究竟想要什么，一定要写下来，建立你的梦想档案。
4、瞄准同行中最成功的人，并要求自己在一定时间内超过他。
找到每个时期你要超过的人，把他当做你要赶超的目标。
提示：
找到你要赶超的人做目标，但你一定要在所定的时间内超过他。
这个人最好是你既羡慕又从心底佩服的人。
超越你目标中那个人的方法是：
研究他，咬住他，比他做得更多。
5、制定短、中、长其目标
定期检查进度，每天大声朗读目标誓词1——2遍；
提示：
要经常用目标督促、鞭策自己。
6、目标必须平衡
家庭、事业、健康、社交、心理、社会责任。
提示：
六个方面要统筹兼顾，找到平衡。
7、制定目标一定要咨询
咨询专家，并要征得家人的支持。
提示：
咨询成功人士，会让你事半功倍。
8、实现目标，必须指定行动计划
把“行动计划”纳入“时间管理”系统。
提示：
合理安排，永远保持动势。
三、值得思考的三个问题
1、老板和工薪族有什么不同
视觉角度不同；
工薪族的眼睛盯着市场，老板的眼睛盯着市场和整个世界。
许多人即将离开世界时的最后感悟；
人的一生无论是富有还是清贫，是事业发达还是破产失意，都不是最重要的，最重要的是你有没有真实的活过。
人最大的悲哀就是，在即将离去时，发现从来没有按自己的意志做过任何重大的决定，不知道自己是干什么的，自己究竟能干什么。
2、为什么做比怎么做更重要
你为什么为500/月、1500/月的工资给人打工呢？
一个没有认真思考过的人生是没有意义的人生。
3、你究竟要什么？
要多少？
怎么要？
1）你究竟要什么?
如果你为一对夫妻做咨询，让他们各自列出10种他们最想要的东西，你会发现他们要的不一样。
什么是你最重要的？
当你最心爱的人——你可以为他付出生命的那个人，在他生病住院时，医生告诉你，必须3个月筹备5万块钱，他就可以痊愈。
这是你最想要的是什么？
钱！
2）要多少？
穷人的两个心态：
一是对机会说“不”；一是幻想一夜暴富。
凡是对象要的东西没有数字和时间的，如果不是没有真正想过，那就一定不是真正想要的。
3）怎么要？
你一定要把想要的东西写在纸上，并要分析。
需要多少钱，什么时间，用什么途径得到。
在5——10年中，你应该得到以下物质：
项目金额
房子：
150㎡×4000元（装修）100万
汽车;20万
子女抚养费:
30万+50万（出国深造）80万
医疗保险：
三口之家30万
父母赡养费：
20万
生活费：
180万
总金额：
430万
分析用不同方法实现的可能性：
1）薪金：
努力工作、提高收入。
2）求学：
好好读书，找一份高收入的工作。
3）仕途：
靠权力
4）从商：
项目、资金、关系、风险、年限。
5）技术：
发明创造，一般人做不到。
6）运气：
中彩票。
7）违法：
走私贩毒，制假售假，（以开玩笑的方式发问）
分析在生活网的收入
四、规划人生，设计蓝图
1、规划人生的重要性
例如：
规划人生，2——5年，30——45年
提示：
生活有时如一杯苦酒，你可以用一生的时间喝完，也可以用2——5年时间喝完，以后喝的全是甜酒。
所有的成功者都在人生个某个时期付出了常人不能付出的努力，忍受了常人不能忍受的压力，然后他就成功了。
2、分析四种人所处的不同的象限
介绍罗伯特·清奇《穷爸爸·富爸爸》和《财务自由之路》。
穷爸爸：
上学——找份工作，为工资工作；
富爸爸：
上学——做老板，让钱为你工作。
3、人不能富有的五个原因：
1）恐惧
不敢开始；想挫折屈服；不敢冒险，怕失去原有的财富和地位。
提示：
因为大多数人害怕失败，所以大多数人在生活中都很失败。
2）抱怨
口头禅：
“你行，我不行”；“你运气好”；“我条件不好”
“我没有这个……我没有那个…..”
提示：
抱怨者总为失败找借口；胜利者总为成功找理由。
（:
目标导向工作计划）3）懒惰
什么也不想干，总想天上掉馅饼。
提示：
在懒惰毁掉你之前，你一定要先毁掉懒惰。
4）坏习惯
真本事没有，坏习惯不少。
提示：
脱离让你感到舒服的环境；脱离你旧有的思维方式和行为方式。
5）自负
富人的自负：
是因为他的心态不归零；
温饱型的（中产阶级）的自负：
是因为满足现状，惧怕挑战；
穷人的自负：
是因为他恐惧、逃避、无知的幻想、自卑的心理。
提示：
傲慢和自负是物质的最典型的体现。
4、在这个生意中，我们会得到什么
1）这个生意还可以给你带来，朋友、经济收入、时间、成长。
2）人生的终极价值
受人尊重、社会责任、经济独立、时间自由、人格完善。
实现方法：
修身、齐家、立业、助天下。
结束语：
你要想成功，就一定要实现梦想，在梦想前加一个具体的数字和日期，让它成为一个目标，然后不断的学习，不断的改变，不断的行动。
当你不停的往前走，往上走，你会看得更远，走得更高。
祝福你们！
让我们一起携手长运体系共创辉煌未来！
篇三：
目标导向
目标导向、文化引领促进学校和谐发展
作者：
刘景良文章来源：
本站原创更新时间：
20XX-5-1014:
09:
17
目标导向、文化引领促进学校和谐发展
20XX年3月，学校教工团支部组织征询团员青年对学校工作的意见，有几个青年教师在无署名的意见书中写了这样几段话：
“联校以来，我在眼前一片黑暗，没有一丝光，只会不停地工作、工作，精神紧张，没有休息的时间。
?
?
”
“我对中国的教育已经绝望，?
?
开学以来，有多少教师是真正开心的呢？
在我心中只有做不完的工作，越来越大的压力，我越来越看不起自己，无论做什么都得表演以后才能讨一顿饭吃。
?
?
”
“自联合办学以来，我体会最深的是我已经是一部只会工作的机器，每天脑海里除了工作，还是工作。
?
?
要是时间能够倒流，我决不作出同样的选择，现在若不是为了生存在世界上，我绝不干这一行。
”
两年过去了，现在想起来，仍感到忐忑不安。
做了近20年的中小学校长，所管理的学校中教师有这种感觉和想法的，还是第一次碰到。
这不得不引起我对自己工作的反思。
我工作的学校是东莞市一个镇区的公办小学。
改革开放给东莞的经济社会发展带来了翻天覆地的变化，创建教育强市已经早早摆到东莞人的议事日程。
到20XX年东莞市32个镇区已经有23个镇区成为教育强镇，而我校所在的镇区就是剩下的没有成为教育强镇的9个镇之一，学校规模小，教学条件差，师资队伍弱，是农村小学的共同特征，也是制约我镇成为教育强镇的决定因素。
在严峻的形势面前，镇里决定联合办学、整合教育资源提升办学质量。
斥资2000万元新建了我们学校，把原来非常薄弱的六个村办小学合并。
为了慎重起见，破天荒地采取竞争上岗，公开招聘了学校的正副校长和教导主任。
学校20XX年9月建成开学，除了正副校长和教导主任之外，其余都是原来六个村小的教师和学生。
开学时学校建设尚未完工，只有教室和办公室可用，运动场和学生活动场所都没有建好，1500名学生和104位教职工都在二栋教学楼里活动。
六个学校的学生合在一起，首先面临的是行为习惯的问题。
开学不到三天，所有走廊里的应急指示灯全部被踢坏；校园里到处是纸屑垃圾。
六个学校的教师合在一起，面临的是各自的工作习惯的差异。
为此，我们采取的第一步措施是建立健全学校的规章制度。
通过规章制度统一大家的思想行为。
为了使规章制度能够比较完善，且被每个教职工所熟悉，我们召开了学校第一次教职工代表大会。
审议并通过了学校的一系列管理制度。
由于规章制度的确立，以及制度的落实，学校工作很快走上了正轨，学生的行为习惯明显改善，教师的工作积极性也大大提高。
原来在小的学校，每个年级只有一个班，班级管理、学习成绩的好坏都缺乏横向比较，现在一个年级五个班，一眼就可以
看出优劣，加上管理制度中明确的奖惩措施，使教师产生了压力。
上班时间连轴转，忙完备课忙上课，改完作业忙辅导。
为了抢时间，老师们起早贪黑，一片紧张和忙碌。
我为老师们这种工作干劲由衷地感到敬佩和欣慰。
我原来是在一所高收费私立学校工作，总以为只有私立学校的老师是最辛苦的，但现在看来我所在的公立学校教师一点也不轻松。
20XX年三八妇女节前夕，我写了一首诗：
《三八节献给女教师们的歌》其中有这么一节：
“我感叹教师工作的辛劳，可更多辛劳压在你柔弱的肩，我享受着校园生活的快乐，快乐是你渗着汗滴的笑脸。
”
就在我为老师们的工作热情大加赞赏时，却从青年教师们的意见书中传来了另一种声音，这种不具名的教师意见，才是最真实和最值得重视的。
它不仅表现出教师们工作的情绪，更在一定程度上表现了他们工作的状态和效果。
学校合并了，师生合起来了，大家的心是否合起来了，力是否合起来了呢？
教师的工作做了，力气花了，工作的效果又是如何呢？
这是开学半年来必须反思的一个问题，有什么办法可以把大家的心凝聚起来，把力整合起来，让全体老师都从内心里感觉到这个全新而陌生的学校就是自己赖以生存和发展的“家”。
经过一段时间的思考，结合学校当时的实际，我们决定采取“目标导向，文化引领”的策略。
所谓目标导向，就是在每一个时段提出一个带全局性的目标，用目标激励教师，以目标统率教师的行动，用目标的达成建立归属感。
当时正值学校创建市一级学校，我们用创市一级学校的目标作为切入
口来激活全体师生的兴奋点。
在此之前，我们六个村小还从来未获得过市级以上的集体荣誉，连镇一级荣誉都是凤毛麟角，我们鼓励全体师生为学校争创市一级学校出力献策，激发教师争先创优的热情。
过去在小的学校里，学校有点钱可以分给教师做福利，现在不能分了，福利少了，有个别教师有意见，我们以创一级学校需要硬件的投入说服他们，教师也能够理解。
有的教师工作质量要求不够高，我们就用一级学校教师的工作标准来要求。
20XX年下半年，我们顺利通过市一级学校的评估验收并挂了牌。
不仅如此学校还被评为东莞市教育系统文明学校。
我们也借此机会召开了庆祝表彰会。
因为有目标的达成和荣誉的激励，所有的压力也变成了动力。
20XX年，我们又确定了创市绿色学校和市文化建设先进单位的目标，在前一年的基础上我们将要求进一步提高，将目标细化。
经过全体教师的共同努力，我们同样争创成功，获得了“东莞市绿色学校”“东莞市文化建设先进单位”的称号。
同时学校又再次荣获“东莞市教育系统文明单位”，“东莞市小学大课间活动评比一等奖”，“镇教育质量综合评比一等奖”。
这些荣誉的获得更激发了教师的工作激情。
他们感到自己的付出终于有了回报，自己的努力得到了社会各界的承认。
荣誉感又催化了归属感。
今年我们又提出了一个新的目标，那就是争取在三到五年的时间实现全校学生100%合格。
目前大家正豪情满怀地向这一目标努力。
所谓“文化引领”，就是通过建设学校文化，形成学校师生的价值认同，我们经过研究，确定了“挖掘乡土文化教育资源，建设和谐
学校文化”的研究课题。
通过营造与本土人文生态相适应的学校物质文化，促进人与自然的和谐，营造具有人文色彩的学校制度文化，促进人与人的和谐，营造自主创新的实用型课程文化，促进教与学的和谐，营造团结务实宽松的学校精神文化，促进人自身的和谐。
文化建设思路一经确定，我们便按计划开始行动。
首先是通过舆论导向促进办学理念的认同。
我们提出了三句口号：
“教学生六年，为学生想六十年，为民族想六百年。
”
“志存高远，脚踏实地，海纳百川，同舟共济。
”
“在快乐中学习，学到快乐；在生活中学习，学会生活。
”这些口号，不是简单的生搬硬套，是我们根据学校的实际，本土的地方特点，以及我们对自身发展的要求所提出来的，是经过教师们的反复切磋集思广益创作出来的，有广泛的群众基础。
我们不仅在学校显著的位置制作标语，更通过各种途径向师生宣传解读，各个层面的引导应用，让师生耳熟能详并落实行动。
通过舆论的导向，把大家的注意力都引导到为学生着想，为未来着想。
使教师们充分认识到，只要是对学生有利对学校发展有利的事情，该怎么做就怎么做，再苦再累也值得。
其次通过制度文化的建设，促进人际关系的和谐。
根据自然和谐的原理，将制度文本做出修订，淡化强制，突出引导和鼓励，以富有人情味的形象展现在师生面前，赋予制度以人文色彩，变制度为心灵感召。
建立关爱制度，以关爱理念处理“施管”与“被管”的关系，
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