班主任经验交流会议议程.docx

班主任经验交流会议议程.docx

《班主任经验交流会议议程.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任经验交流会议议程.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

班主任经验交流会议议程

大寺山小学班主任

经历交流会议议程

〔主持人：

常永亮〕

1、校长讲话

2、班主任经历介绍〔杨乐敬、贾秀英〕

3、班主任代表表态发言〔牛秀荣〕

4、常永亮主任总结

校长在班主任工经历交流会上的讲话

　　班主任队伍专业化是德育工作获得实效性的重要途径。

由于班主任是学校施行德育的中坚力量，提升班主任专业化程度已成为"进一步加强和改良未成年人思想道德建立"的必要条件。

进一步健全、完善、加强班主任的专业化培训，以适应全面进步班主任专业化素质的需求，是一个可持续开展的充满艰辛探究的历程，需要我们做出不懈的努力。

近年来，随着我校教育事业的不断开展，一批批青年老师不断充实到班主任队伍中来，使班主任队伍构造发生了较大变化。

班主任队伍年轻化成为我校班主任队伍的主要特征之一。

他们有很高的热情和进取心，但由于经历的缺乏，班主任专业化素养亟待进步。

　　希望通过不断的交流，能进步班主任自身的理论素养和管理才能，而且要在学校的班主任队伍建立和老师队伍建立中做好示范，发挥指导作用。

通过交流，使广阔班主任、进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原那么和方法，进步组织、指导协调的才能。

通过培训全面贯彻和落实?

进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见?

的文件精神，遵循老师培养规律和以人为本的培养思想，学习新时期未成年人思想道德建立工作中的新思想、新理论、新方法和新技巧等，有效促进我校班主任队伍建立的科学化、标准化、专业化，进步德育的实效性，促进学生全面安康和谐的开展。

　　本次班主任工作专业化培训交流，共有2位班主任的经历介绍，是一次最好校本研究范例，希望大家"把听懂的做出来，把做好的说出来或写出来"，到达三个转变：

即转变观念、转变方法、转变行为；实现三项进步：

即理论程度进步、业务素质进步、管理实效进步；确立两支队伍建立：

即建立一支思想素质好、专业程度高、奉献精神强的高素质的班主任队伍，建立一支掌握班主任工作艺术和教书育人才能的青年老师队伍。

　　今后加强学校德育队伍建立，确立德育研究课题，重点研究：

"学习新课程理念下德育根本原理；班主任如何将理念转变为行为；学会关注学生个性差异、关注学生生活细节、关注学生学习过程；掌握班主任工作艺术，具备应对偶发事件的策略和技巧，建立班集体的方式方法；如何标准行为，培养良好习惯，如何学生评价改革的研究；增强岗位责任综合育人才能，进一步进步班主任专业化素养"等方面内容。

　　今后后学校要加强班主任工作专业化培训，通过学习--反思--研究--总结--理论，"学习"就是要精心读好几本书，"反思"就是要反思工作中遇到的问题，"研究"就是带着这些问题用研究的目光和方法审视自己的教学行为，寻求解决问题的方法，"总结"就是总结班主任的经历，改良班主任教育工作的"理论"，"提升"班主任专业化素养。

把德育工作进步到新的层次。

大寺山小学

2021.10.20

班主任代表发言稿

〔四年级贾秀英〕

各位指导、老师们大家好!

首先感谢学校给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经历，自从担任班主任以来，我繁忙着紧张着，同时也充实着，快乐着！

首先要感谢指导对我的信任，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。

今天，我不敢谈什么经历，也就本着学习的原那么，借用这个难得的时机，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。

也能让我来抛砖引玉！

首先，在做所有的班级工作之前，我给自己提了以下的要求：

〔1〕、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；〔2〕、要让微笑时时包围我的学生；用乐观向上的激情感染学生〔3〕、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；用平和的心态面对这些错误，不随随意便大发雷霆。

〔4〕、要公正、公平地对待每一位学生；坚持自己原那么，不随意更改决定。

〔5〕、要让每一位学生都知道：

我爱他〔她〕，而不是隐藏在心里不说；〔6〕、要适时鼓励我的学生：

再加一把劲！

不让每一个学生落后〔7〕、要心甘情愿付出，不求回报；〔8〕、要不断地学习！

不断地考虑！

不断地反思！

它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。

也让我时时告诉自己要快乐的工作！

老师们，也许你们都有过这样的经历，一些家长对你说：

费事你帮我说说我家孩子，他最听你的了。

我们也经常听到一些孩子这样说：

我老师说了，怎么着怎么着……言外之意，老师的话就是至理名言。

可见，老师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

所以我要说的第一点就是：

用人格塑造人！

用自己去感染学生！

著名的教育家陶行知曾经说过：

老师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，老师首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。

桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范，比方说，每天走进教室，先把自己的讲桌擦一擦，用完的东西及时整齐有序的摆放好，看到掉在地上的纸屑随手捡起来，请同学帮助后，说一声谢谢。

尽力用老师的高大形象，影响学生的人格，好多学生看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美妙的心灵

爱是人类永久的主题，也是做好班主任工作的灵魂，我要讲的第二点是用爱心培育人。

爱学生，就要尊重学生；爱学生，就要走进学生心里；爱在心里，表如今行动上，我们除了传授学生知识外，还要在平时的生活中关爱学生，让学生感受到集体的温暖，比方，天气凉了，你要嘱咐他们多穿点衣服，别着凉了，学生感冒发烧了你要积极的带他们到诊所里看病，节假日前，你要提醒同学回家的路上注意平安，等等，这些其实都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做的，但就是因为这些简单的提醒，不经意的举动，会让他们感受到学校的温暖，感受到老师的关爱，这样孩子才会信任你，喜欢你，自然也就喜欢你的课，听你的教导，让班主任工作起到事半功倍的效果。

俗话说，没有规矩不成方圆，要建立一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。

所以班级的管理一定要标准化。

结合本班的特点和?

小学生日常行为标准?

由学生制定有奖、有罚合理的考核评价细那么，来统一标准同学们的学习、生活习惯。

而这考核评价细那么的建立，不能只凭班主任的主观臆断，必须在充分理解本班学生的实际情况的根底上，广泛听取班干部、学生、的意见。

原那么上是以奖励为主，惩罚为辅。

然后委任班干部针对每天同学们各方面的情况进展管理，有学习、卫生、值日等方面做得好的就及时表扬、奖励。

发现违规的同学班干部及时指出纠正并扣分或请示班主任协调解决。

班干部每天有值日登记，每周班会时进展总结，每月统计公布。

评选出每月之最，如有“学习方法最好的、最正确课代表、班干部、组长，最讲文明礼貌的，最爱班集体的，最乐于助人的等等，让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，真正发挥典范的力量，全班形成一种“学先进，赶先进〞的现象，这样良好的班风可能就逐渐形成了。

纪律上我先专政后民主，一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得成功，但凡违背纪律的学生一定要受到纪律处分，而且作为班主任一定要坚守自己的原那么，做到一碗水端平，一旦有一次你没有遵守自己的原那么，那么你将变成一个没有原那么的人。

而班级的日常事务管理上，我尽量将权利下放，强化学生的主人翁意识，树立班干部的威信。

班中大小事务责任到人，从公务维护，室内，外卫生分工，从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工，实在做到人人有事做，施行有人管，人人为我，我为人人。

因为权利下放，班干部参与事务过多，难免引起学生的意见，这就需要班主任树立班干部的威信。

十年树木百年树人班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，而只要做到“脚勤，嘴勤，眼勤〞。

经常走到班级同学中去，多与学生接触；经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料；要多找学生谈心，理解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你在工作时候就能有的放矢。

总之，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，很多老师笑谈，是痛并快乐着！

工作方法成千上万，很难有一个固定的形式，但只要方法得当，工作踏实，关心学生，注意沟通，把握好管理尺度，坚持以学生为本，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

希望能得到各位同事同仁的指导，让我们班级的工作，只有快乐没有痛苦

大寺山小学

2021.10.20

政教主任在班主任经历交流会上的总结发言

为了进步班主任自身业务素质和理论程度，标准、加强学生管理，今天下午，我校在多媒体教室召开了由教导处组织的班主任经历交流会。

现将会议情况总结如下：

　　一、会议概况：

　　会议于20日下午正式开场，历时一个多小时，时间虽短，却开得非常成功。

葛胜荣、石虹两位经历丰富的班主任分别介绍了自己的工作经历。

全校班主任全部按时参加了会议，无一人迟到或早退。

　　会议之初，宋燕校长做了讲话，在讲话中，她强调了班主任工作和本次班主任经历交流会对各位班主任的重要性，并宣布开会纪律。

然后，两位班主任分别介绍了自己的工作经历。

首先上台交流经历的是葛胜荣老师。

贾秀英用一个非常通俗的字——“爱心〞总结了班主任工作的窍门。

贾秀英认为做班主任工作越有“爱心〞越好，因此她的经历交流也围绕“爱心〞字展开，她用自己的亲身经历诠释了“爱心〞：

1、老师要在师德方面起到表率作用；2、要求学生参加体育锻炼；3、要多关心学生的日常生活；4、要多与学生平等交流；5、要耐心辅导学生的功课；6、要给学生一个好的学习环境。

经历丰富的班主任石虹老师非常谦虚地认为他不在给大家传授经历，而是在与大家交流，她认为一个好的班主任，应该做到以下几点：

1、班主任要以身作那么，率先垂范；2、班主任应该作好学生与任课老师的纽带；3、抓好学生的养成教育与班干部的培养工作；4、用真心换学生的尊重，做学生的良师益友。

最后，校长作了总结讲话，他鼓励各位班主任在工作中一定要充满爱，并对我校近两年新上岗的年轻班主任工作才能大大增强的现状感到欣慰，校长还希望各位班主任要保持清醒的头脑，注意平安教育，做好学生工作。

　　二、收获及体会：

　　1、指导的重视和悉心指导是开好这次会议的前提。

　　校指导对本次会议的组织安排非常重视。

宋校长亲自参加了会议。

校指导的重视、指导和大力支持，为会议的顺利进展提供了可靠的保障。

　　2、会前准备充分是开好这次会议的保障。

　　本学期初，我们就制定了详细的工作方案。

我们就将会议的筹备情况向校指导做了汇报，并虚心听取了校指导和各部门指导的意见，并下发了关于班主任经历交流会的通知。

在接下来的时间里，我们再三斟酌，确定了两位交流经历的老师，两位老师也细心准备，搜集资料，撰写发言稿。

　　3、两位交流经历的老师认真、负责是开好这次会议的关键。

　　两位交流经历的老师不仅在事前认真准备，在发言的过程中，也非常投入，他们的发言中既有前沿的班主任教育管理理论，也有真实的事例，特别是他们所经历的那些事例打动着在场的各位指导和老师，时常响起雷鸣般的掌声。

　　4、会场纪律良好是开好这次会议的重要表达。

　　整个会议过程中，会场秩序良好。

班主任们认真倾听两位班主任的工作经历发言，并认真做笔记。

没有做与会议无关事情的不良现象。

大寺山小学

2021.3.20

班主任经历交流材料〔四年级杨乐敬〕

有人说：

班主任是世界上最小的主任.也有人说：

班主任是学校里最苦的岗位。

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品味过成功的甘甜。

经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。

一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有指导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密配合，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

至于我管理班级，没有太多经历，在指导，老师的帮助下，刚有些头绪。

今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、以“亲〞为主，以“勤〞为辅。

“亲〞就是班主任对学生的态度和蔼可亲。

一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶〞起学生，鼓励其树立坚决的意志和信心。

学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生〞，他们最容易产生自卑感，班主任假设给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们发奋向上的火花。

“勤〞即工作要勤恳。

班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤〞即：

勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。

勤观察指的是不管上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进展教育，防范于未然。

勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个合适于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上落伍。

勤动手指的是学生在详细工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。

勤家访指的是经常和家长获得联络，可以通过或亲自到学生家里去，理解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。

勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改良自己的工作方法。

最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

二、抓住教育时机，促进学生开展。

抓住教育学生的“时机〞，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最合适的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进展教育。

班主任要充分利用好“时间〞这个客观条件，当教育学生的“时机〞未到时，要擅长等待；当“时机〞降临时，要立即抓住；当“时机〞已过，应擅长迂回并创设、捕捉另外的“时机〞。

孔子说：

机不可失，时不再来。

一次数学课上，我请学生99乘20进展简算。

大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？

我得帮他！

我严肃地说：

“你们还笑得出来？

邱嘉奕同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？

他点点头，眼里含着感谢，教室里一片哗然。

抓住有利的教育时机，对学生进展思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应〞。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进展因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。

这是班主任工作至关重要的一环。

在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。

谁说他们没有优点？

我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动搜集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。

抓住契机，鼓励上进。

从心理学的角度看：

一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。

因此，引导学生理解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。

捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心. 

四、换一种方法与家长联络

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联络家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联络,这样家长一看到我们的信息或街道我们的就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们考虑,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?

我的学生中有一个叫张燕程的,是个淘气的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很快乐,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的快乐,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算才能也有所进步,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联络和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在理论中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。

2021年10月20日

通知

为加强班级管理，提升班级管理程度，学校定于2021年10月20日召开班主任经历交流会，望各班班主任做好准备按时参加。

大寺山小学

2021.10.16

大寺山小学

班主任经历交流会签到表

大寺山小学

2021.10.20