17级《建筑室内设计》人才培养方案.docx
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17级《建筑室内设计》人才培养方案
建筑室内设计专业人才培养方案
一、专业属性
专业名称：
建筑室内设计
专业代码：
540104
专业大类：
土木建筑类
专业类：
建筑设计类
教育类型：
高等职业教育
学历层次：
大专
学制：
三年制
修业年限：
三年
招生对象：
普通高中毕业生、中等职业学校毕业生
说明：
适用于2018级
二、人才培养目标及规格
（一）培养目标
本专业培养适应社会主义市场经济体制、现代化建设和社会进步需要的，德、智、体全面发展的，在具备装潢设计专业必备的理论知识基础上，能熟练掌握装饰设计的理念和现代设计表现手法、电脑辅助设计与制造手段，能根据不同的客户群体及客户提出的实际要求设计出各种创新新颖的设计方案、材料的预算、施工过程中的管理工作。
同时具有较强的综合应用多种装饰学科的知识，才能更好的解决装潢设计所涉及的实际问题的能力，满足装潢行业设计、管理、服务的第一线需求。
能胜任室内装饰艺术设计、室内陈设和施工监理工作的高素质技能应用型人才。
（2）培养规格与培养进度
时间阶段
知识要求
技能要求
素质要求
职业态度
大一
1、熟练掌握绘画基本功、创意设计及表现，具备较高的艺术修养；
2、具有正确的世界观、人生观；
3、对设计艺术有一定的了解，掌握设计技术基础。
1、具有艺术审美能力；
2、具有造型及手绘能力；
3、具有掌握创作技巧方法的能力。
具有好奇心、进取心、独立获取知识和创新能力。
具有正确的世界观和人生观，良好的职业道德。
1、掌握设计理论基础，并对视觉技巧了解；
2、掌握三大构成的构成原则及构成法则；
3、能熟练运用CAD制作工程图，3D建模。
1、具有艺术审美能力；
2、具有三大构成在设计中的运用能力；
3、具有软件操作能力。
大二
1、熟练掌握透视、比例等关系手绘效果图；
2、熟练掌握3DSmaxPhotoshop软件，熟练掌握图形图像处理方法及技巧。
3、熟练掌握基本建筑材料与概预算知识
4、熟练人体工程学尺寸及比例的了解和掌握。
1、具有快题设计创意思维能力
2、具有图形图像处理能力；
3、具有室内装饰预算能力；
4、具有创造科学合理的室内空间能力。
具有室内空间的设计能力，把实践和理论相结合，提高实际动手能力，熟悉室内设计的基本理论知识，掌握相应的软件制作，能准确的表达出自己的思想。
培养具有正确的道德观、法制观和就业观，培养、锻炼学生交流、沟通能力和团协作能力，培养学生的团队意识。
1、熟练掌握视觉传播快速制图；
2、熟练掌握建筑类设计原理和手段；
3、掌握室内设计常识及设计知识
4、掌握室内装饰的搭配原则与陈设技巧。
1、具有草图效果表现能力；
2、具有运用软件处理效果图及后期修图的能力；
3、具有利用设计软件对空间进行设计造型能力
4、具有室内软装能力。
大三
1、掌握室内装饰设计营销技巧与方法的知识；
2、熟练掌握公共空间概念设计、图形分析法以及造型设计；
3、了解室内起源与发展、风水流派，风水的元素，风水的道具。
1、具有室内装饰设计营销能力；
2、具有熟练掌握设计软件，对各类公共空间创意设计能力；
3、具有掌握风水理论学的知识并合理运用的能力。
具有良好的室内设计理念和装饰营销能力，培养学生的运用所学的专业知识及基本技能能够独立的完成设计方案。
培养学生认真刻苦的学习态度，爱岗敬业的精神，更好的适应社会。
三、就业面向及职业能力要求
（一）职业面向、岗位描述及能力要求
就业
方向
就业岗位
岗位描述
工作任务
职业素质
与能力要求
相关课程
设计
方案设计（核心岗位）
根据客户需求，市场调研分析、设计意图、风格流派等具体要求完成方案制定。
方案设计与制作
1、方案规划能力
2、速写表现能力
3、材料组织能力
4、空间审美能力
设计概论
建筑手绘效果图
建筑装饰材料学
建筑装饰预算
施工绘图（核心岗位）
按照方案设计，完成施工图纸的制作。
绘制施工图纸
1、熟知施工工艺
2、CAD制图能力
3、熟知各类装饰材料
人机工程学
计算机图像设计
建筑工程制图
效果图制作（相关岗位）
根据施工图纸，完成表现效果图绘制与制作
绘制三维效果图
1、计算机三维设计与制图能力
2、计算机图像处理能力
3、渲染技巧
建筑手绘效果图
计算机图像设计
建筑装饰软件基础
Vray高级渲染
建筑工程制图
预算员（相关岗位）
根据装饰施工图纸，进行装修预算
通过施工图纸、装饰—行价格预算
1、熟知装饰施工工艺
2、装饰工程预算、决算能力
3、预算编制能力
4、熟知工程人工计费
建筑装饰材料学
建筑装饰预算
建筑工程制图
监理
施工员（相关岗位）
对装饰工程进行施工管理
建筑装饰工程质量控制、施工组织与项目管理等
1、制图与识图能力
2、熟知结构与材料
3、施工流程与管理能力
4、熟知施工工艺
建筑手绘效果图
建筑工程制图
建筑装饰材料学
监理师（相关岗位）
对工程项目进行监督管理，提出指导性的意见
组织协调能力，能够组织、协调工程项目
1、熟知装饰工工艺
2、施工流程与管理能力
建筑装饰材料学
人机工程学
建筑工程制图
建筑装饰预算
营销
设计顾问（相关岗位）
与客户进行前期沟通交流
洽谈签约，开工交底，客户选材陪购
1、制图与识图能力
2、熟知结构与材料
3、施工流程与管理能力
建筑装饰材料学
人机工程学
建筑工程制图
（二）典型工作任务及其工作过程
序号
典型工作任务
工作过程
1
方案设计与制作
接待设计客户——沟通了解客户的要求——做初步设计方案（室内布局、装修预算）——和客户再次沟通确定方案——绘制施工图、效果图
2
绘制施工图纸及施工管理
客户进行沟通——辅助设计师进行设计与装修期间的管理（材料管理、施工人员管理）
3
效果制作绘制三维效果图
方案分析——建立模型——调整效果图——后期处理工作
4
装修预算
了解工程招标流程、签证工作流程、竣工结算流程进度款支付流程——合同签订流程
5
管理施工现场
安排施工进度——材料购买——工程交底——质量把关
6
协调组织工程项目
与设计师客户工人沟通——现场进驻——制定施工计划——办理施工事务——验收
7
装饰营销
业务了解——业务推广——目标达成
四、专业对应职业资格证书
获取下列必考类职业资格证书之一
序号
考核项目
等级
要求
考核
学期
类型
必考
鼓励
1
CCATAutoCAD平面设计助理工程师
中级
第三期
√
2
CCATPhtoshop平面设计助理工程师
中级
第三期
√
3
CCAT3D动画设计助理工程师
中级
第四期
√
4
室内装饰设计师
中级
第四期
√
五、课程体系培养规格的支撑
（一）课程体系设计思路
为了突出专业课程的职业性、实践性和开放性，注重与企业合作，按照职业岗位、能力需求、确认教学项目的运行机制来组织教学。
依照学生应掌握的室内设计相关理论知识，按照本专业学生应具备的能力要求科学的设置课程体系。
本专业课程课程体系设计，以行业需求为导向，岗位需要为目标，坚持以校企合作。
工学结合的原则，实现专业与产业链接。
课程内容与职业标准对接、教学过程与设计过程对接、学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接、整个课程体系通过职业素质、基本技能、专业选修职业智能这四大模块，努力把学生培养成具有“重信精神特质职业人”。
本专业课程体系架构由职业素养课程组、专业基础课程组、专业选修、和专业智能课程组（包括专业知识和专业技能）四大模块构成的立体框架，体现了由低级到高级的能力进阶规律课程体系。
（2）课程体系架构与课程路线
六、各类课程学时分配表
（一）集中实践环节教学
实践环节教学单位：
周
序号
课程名称
主要内容
周数
学分
学期
1
入学教育
入学教育
0.5
0.5
1
2
国防教育与训练
国防教育与训练
2
2.5
1
3
认识实习
行业、企业、岗位调查、了解
1
1
2
4
跟岗实习
到企业进行跟岗实习
8
8
5
5
顶岗实习
综合运用本专业所学的知识和技能，完成一定的生产任务以及顶岗实习报告
24
24
6
合计
35.5
36
（二）学时学分统计
课程
学分
总学时
理论学时
实践学时
占总学时比率（%）
纯理论课（A）
6.5
104
96
8
4
（理论+实践）课（B）
97.5
1560
692
868
61
纯实践课（C）
50
900
0
900
35
合计
156
2564
788
1776
理论教学时数%：
实践教学时数%
31：
69
7、教学进程表
模块名称
序号
课程名称
课程代码
课程性质
课程类别
学分
学时
开课学期
考核方式
总学时
授课
实践
1
2
3
4
5
6
公共基础课
1
思想道德修养与法律基础
127550001
必修
B
3
48
32
16
48
考试
2
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
127550002
必修
B
4
64
48
16
64
考试
3
形势与政策
127550025
必修
A
1
16
8
8
8
8
4
大学英语
127550006
必修
B
4
64
48
16
64
考试
5
计算机公共基础
127550009
必修
B
4
64
32
32
64
考试
职业素养课
6
身心素质
入学教育
127550003
必修
A
0.5
8
8
8
考查
7
国防教育与军事训练
127550004
必修
B
2.5
40
8
32
40
考查
8
体育
127550005
必修
B
4
64
4
60
32
32
考查
9
大学生心理健康
127550011
必修
B
1
16
12
4
8
8
考查
10
大学生职业发展
素质拓展
127550014
必修
C
1
16
0
16
16
考查
11
创新意识培训
127550013
必修
A
1
16
16
0
16
考查
12
创业指导
127550024
必修
B
1
16
12
4
16
考查
13
生涯规划与就业指导
127550012
必修
B
1
16
12
4
16
考查
14
生涯评估
127550023
必修
B
1
16
4
12
16
考查
15
德育及社团活动
127550015
必修
2
考查
16
文化素质
大学语文
127550010
必修
B
2
32
16
16
32
考试
17
人文素质（公选）
999999XX
选修
B
4
64
48
16
64
考查
公共课小计
37
560
308
252
320
192
16
16
16
0
专业基础课
18
设计素描
650100001
必修
B
4
64
16
48
64
作品提交
19
设计艺术史
650100002
必修
A
2
32
32
32
作品提交
20
设计色彩
650100004
必修
B
4
64
16
48
64
作品提交
21
平面色彩构成
必修
B
4
64
32
32
64
作品提交
22
建筑装饰基础（3D）
必修
C
4
64
64
64
作品提交
23
建筑装饰制图（CAD）
必修
C
4
64
64
64
作品提交
24
装饰材料与施工工艺
必修
B
2
32
16
16
32
作品提交
25
室内工程概预算
必修
B
2
32
16
16
32
作品提交
26
立体构成
必修
B
4
64
32
32
64
作品提交
27
建筑手绘效果图
必修
B
4
64
32
32
64
作品提交
28
数字图形图像基础（PS）
650100006
必修
C
4
64
64
64
作品提交
29
人机工程学
必修
B
4
64
32
32
64
作品提交
30
建筑摄影
必修
B
2
32
16
16
32
31
软装与陈设设计
必修
B
4
64
32
32
64
作品提交
32
建筑装饰基础Ⅱ（SketchUp）
必修
C
4
32
32
32
作品提交
33
建筑装饰工程监理
必修
B
4
64
32
32
64
作品提交
34
建筑沙盘
必修
B
4
64
16
48
64
作品提交
专业核心课
35
室内效果图表现（Vray）
必修
B
6
96
32
64
96
作品提交
36
建筑效果图表现
必修
B
6
96
32
64
96
作品提交
37
居住空间设计
必修
B
6
96
32
64
96
作品提交
38
公共空间设计
必修
B
6
96
32
64
96
作品提交
专业基础课、核心课小计
84
1312
448
864
160
256
352
384
160
0
专业选修
39
装饰营销实务
选修
A
2
32
32
32
考查
40
中国风水文化
选修
A
2
32
32
32
考查
专业选修课小计
2
32
32
32
专业技能
41
认识实习
12755019
必修
C
1
20
20
20
考查
42
跟岗实习
610205430
必修
C
8
160
160
160
考查
43
顶岗实习
127550017
必修
C
24
480
480
480
考查
专业技能课小计
33
660
0
660
0
20
0
0
160
480
合计
156
2564
788
1776
480
468
368
400
368
480
说明：
课程性质分为必修课和选修课。
课程类别分为A、B、C三种。
A类：
纯理论课；B类：
理论+实践；C类：
纯实践。
考核方式分为考试、考查、项目实训，作品提交。
八、毕业标准
1、综合素质与综合表现（德育）合格；
2、在规定学制内修完专业人才培养方案中规定的所有课程并考核合格；
3、修完院级人文素质公选课修满4学分；
4、获取本方案第四项表格所规定必考类职业资格证书之一；
5、英语、计算机水平达到学校相关规定标准并按学院当年规定标准执行。
九、核心课程描述
（一）室内效果图表现（Vray渲染）
课程名称
室内效果图表现（Vray渲染）
课程编码
67010624
实施学期
3
总学时
96
理论学时
32
实践学时
64
课程类型
纯理论课（）、（理论+实践）课（√）、纯实践课（）
先修课程
素描、色彩、建筑手绘效果图、建筑装饰基础（3D）
教学目标
了解居住空间最新发展趋势、研究范围，结合实例学习室内设计的基本方法、人体工程学和陈设等。
掌握室内设计的有关知识，如室内采光、照明、色彩、家具、陈设、绿化、室内环境心理学等
教学内容
居住空间设计原理、设计风格、3dsmax室内场景建模
教学重点
与难点
居住空间设计制图基础知识、不同时期的居住空间设计艺术风格、居住空间设计与其相关学科
教学组织
集中讲述，独立完成作业
教学手段
和方法
案例式教学
教学资料
居住空间设计相关教程
考核要求
平时作业、期末课程考核
（二）建筑效果图表现
课程名称
建筑效果图表现
课程编码
650109715
实施学期
4
总学时
96
理论学时
32
实践学时
64
课程类型
纯理论课（）、（理论+实践）课（√）、纯实践课（）
先修课程
室内效果图表现（Vray渲染）、建筑装饰基础（3D）
教学目标
建筑效果图表现的主要目的是创造一个优美的室外空间环境。
室外环境包括建筑本身及建筑的外部空间，针对这些构成室外空间环境的因素进行工作的，大到建筑物所处的环境，小到建筑物的材质肌理变化。
教学内容
室外装饰设计主要是进行建筑的外部空间和建筑体量的总体构图设计，包括墙面、门窗、室外入口、台阶、雨篷、檐口和其他装饰构件以及室外园林、廊道、绿化、小品的布置与设计。
教学重点
与难点
室外场景模型创建、场景渲染等
教学组织
集中讲述，按教学进度完成作业
教学手段
和方法
案例式教学
教学资料
模拟真实案例
考核要求
平时作业、期末课程考核
（三）居住空间设计
课程名称
居住空间设计
课程编码
650109716
实施学期
4
总学时
96
理论学时
32
实践学时
64
课程类型
纯理论课（）、（理论+实践）课（√）、纯实践课（）
先修课程
人体工程学、室内工程概预算、建筑装饰基础（3D）、室内效果图表现（Vray）
教学目标
掌握室内装饰工程制图，具备正确编制装饰工程制作的能力，提高审美意识，独立设计并制作三维效果图
教学内容
室内空间设计方法、设计实训各类装饰风格
教学重点
与难点
技术与艺术理念相结合，全方位合理搭配，各式风格的设计制作。
教学组织
案例式，项目式，基于工作过程
教学手段
和方法
案例式教学
教学资料
室内空间装饰设计
考核方式
平时作业、期末课程考核
（四）公共空间设计
课程名称
公共空间设计
课程编码
650109717
实施学期
5
总学时
96
理论学时
32
实践学时
64
课程类型
纯理论课（）、（理论+实践）课（√）、纯实践课（）
先修课程
人体工程学、室内工程概预算、建筑装饰基础（3D）、室内效果图表现（Vray）
教学目标
掌握公共空间工程制图，具备正确编制装饰工程制作的能力，提高审美意识，独立设计并制作三维效果图
教学内容
公共空间设计方法、各类空间设计与制作
教学重点
与难点
技术与艺术理念相结合，全方位合理搭配，各类空间的设计制作
教学组织
案例式，项目式，基于工作过程
教学手段
和方法
案例式教学
教学资料
公共空间设计
考核要求
平时作业、期末课程考核
十、职业精神培养体系
高职院校人才培养是实现人才培养目标的载体，也是提高人才培养质量的关键。
能力为本，素质为魂。
室内设计相关专业不仅要培养学生良好的思想政治素质、文化素质、身心素质，更要培养学生过硬的专业素质和专业能力。
从室内设计相关岗位核心能力出发，确定其具体的构建体系与构建方法。
设计表现能力也可分为手绘表现能力、计算机绘图能力、方案制作能力。
在能力素质的构建过程中，需将核心能力与人才培养方案中专业核心课程相对接，使人才培养直接符合行业、企业的实际需求。
（一）爱岗敬业的职业精神。
爱岗敬业指的是忠于职守的事业精神，这是职业道德的基础。
爱岗就是人员应该热爱自己的本职工作，安心于本职岗位，稳定、持久地恪尽职守地做好本职工作。
敬业就是人员应该充分认识本职工作在社会经济活动中的地位和作用，所以学生要正确对待自己所从事的行业，在职业活动中具有高度的劳动热情和创造性，以强烈的事业心、责任感，从事工作。
（二）团队协作的职业意识。
学会协作，善于沟通是当今人才的必备素质，是一个取得成功的必要条件。
高职院校学生作为时代的新生力量，在校期间对他们进行团队协作意识的培养是十分重要的。
通过在学校组织多种集体活动，以竞赛为引领，提高职业技能，培养学生团队合作意识、竞争意识、创新意识等职业精神，培养学生之间、学生与老师之间的人际交往能力，提高他们在团队协作中的意识，从而使得他们在日后的工作中能够很好适应工作需要，分工中做到良好协作，提高工作效率。
团队协作的意识要求高职院校学生要勇于发挥螺丝钉的作用，跟随团队需要随时融入，做一个具有团队协作精神的职业人。
充分发挥学生社团的主阵地作用，组织学生创各种社团，举办企业家讲堂、优秀毕业生报告会、“好习惯成就好人生”系列活动，将企业文化渗透到校园生活，陶冶情操，启迪思维，打造完善的职业素质，实现职业技能与职业精神的融合。
（三）实践动手的职业能力。
高职院校的学生不仅要提高自身掌握科学文化知识的能力，同时也要积极利用学校的各种资源，将自己的所学进行动手实践，提高自身的实践能力，从而更好地融入到学校和社会实践活动中，通过建设出职业院校高技能的教师队伍，高质量的实习基地，增强校企合作力度，采用各种灵活多样的教学方法，培养学生的实践动手能力让学生掌握的技能与时代接轨。
以课堂教学为主渠道，融合职业技能和职业精神。
教学过程中，以职业发展为基础，重视学习方法的引导，鼓励学生自由的思考问题，重视学生自我学习能力的培养。
强化“诚信、责任、安全”的职业精神教育，同时细化到具体岗位如预算员和监理师的“诚信、严谨、精细”精神，设计顾问岗位的“真诚、责任心和爱心”精神，融于专业教学目标、内容及考核中，使学生养成
升级会员 