中考专题复习 课时针对训练3.docx

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中考专题复习课时针对训练3

第二部分阅读

专题三　记叙文阅读

课时针对训练3

一、（2017重庆A卷改编）阅读下面的文章，完成1～8题。

（30分）

少年书架

①喜欢书，像喜欢一件宝物。

小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：

语文、数学……然后是班级姓名。

手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。

细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：

老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春风荡漾啊！

罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！

④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：

书架。

我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。

这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！

爸妈一愣，哪里的？

⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？

当然，我也会悄悄想：

什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？

⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。

爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：

够了，够了！

⑩什么够了？

我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。

看，这些木头足够做一个小书架了。

爸爸兴奋着。

我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。

小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。

⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

⑬天，静静的；阳光，亮亮的。

院子里似乎有了道道金光。

两天的时间，掰着手指头过。

⑭小小的书架成了！

⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。

我想啊，想，就调成黄色吧。

爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

⑯风来，漆干。

抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。

那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。

放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。

见到它，如见到久违的老友。

⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。

经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。

⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。

而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。

即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

（选自《做人与处世》，有改动）

1.本文围绕“书架”写了哪几件事？

请概括填空。

（4分）

→

→

→

2.品读第⑦段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。

（4分）

妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

3.批注，是一种很好的读书方法。

请参照示例，自选角度，对文中第

段画线句作两条批注。

（4分）

示例：

那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。

批注一：

以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。

批注二：

“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。

语句：

我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

批注一：

批注二：

4.在第⑯段中作者称书架为“久违的老友”，第⑱段中又称之为“我的长者”，为什么？

请结合全文分析。

（4分）

5.文中第⑩段写“我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。

小心脏一下子活跃起来”。

请揣摩“我”此时的心理活动，并用第一人称描写出来。

（3分）

6.有的同学认为这篇文章的题目“少年书架”表达的是对“少年书架”的感情，第①②段写的不是书架，与主题不符，所以应该删去。

你认为是否应删去？

请结合文章谈谈你的看法。

（3分）

7.请以作者的身份写一段话，表达对文中一路相伴的“少年书架”的深情厚谊。

（4分）

8.文中少年书架陪伴“我”成长。

陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴你成长？

请具体谈一谈。

（4分）

一、1.（4分）①“我”在老师家偶遇书架；②爸爸给“我”做了一个书架。

2.（4分）“笑意”表明妈妈对“我”如此爱书（书架）而高兴；对“我”以字典作“书架”表示赞赏；从“光泽”看出妈妈因为“我”的聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。

【解析】解答此题，需仔细阅读第⑦段，妈妈之所以嘴角有笑意，眼里有光泽，是“待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候”，因为这些事，既说明了“我”喜爱书，也表明了“我”的聪慧，所以妈妈的脸上洋溢着笑意。

对妈妈来说，看到自己的孩子爱书且又聪慧，她觉得自己的孩子会有美好的未来，从而对“我”的未来充满了期盼。

据此概括回答即可得出答案。

3.（4分）示例一：

“看见了，看见了”，运用反复的修辞，强化了“我”的想象和期待。

示例二：

“款款而来”赋予“小书架”人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦。

示例三：

通过“仿佛”引出“我”的想象，来表现我期待的心情。

示例四：

“美丽的家伙”表达了“我”与书架亲昵的情感。

示例五：

通过心理描写，表现出“我”即将拥有书架的愉悦心情。

4.（4分）“久违的老友”：

“我”在老师家见到过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早已熟悉。

“我的长者”：

书架变得苍老；书架长久陪伴“我”，给“我”力量。

【解析】“久违”指很长时间没有见面，“老友”表示关系亲密。

因为“我”曾经在老师家见过书架，而且又特别喜欢它，所以是“久违的老友”。

“我的长者”中“长者”的原意为辈分高的人，在这里形容书架的时间久，见证着我的成长。

据此回答即可。

5.（3分）示例：

这么多的木条、木板啊！

爸爸这是要给我做书架了吗？

真好，我也要有一个像老师那样的书架了，我也可以把大大小小的书，一本本直立在书架上，朝夕相伴了。

6.（3分）不应删去。

因为第①②段虽然没有直接写少年书架，但是写的是对书的喜爱，书架是收藏书的，因为爱书才会爱书架，这是其一；第二，第①②段写了因爱书而藏书，藏书多了就自然需要书架，所以是为后面情节的展开做铺垫。

7.（4分）示例：

“陪伴是最长情的告白”。

心爱的少年书架，你就是这样长情地陪伴着我，从黑夜到黎明，从酷暑到严寒，不离不弃，不恼不怒，任时光漂白了生活，任岁月苍老了容颜。

你是我的密友，你是我的长者，是奋斗时的鼓励、痛苦时的安慰、焦躁时的镇静、无聊时的陪伴、失意时的激励、成功时的冷静……陪我成长，伴我进步。

8.（4分）示例：

陪伴我的是台灯。

从小它就陪伴我看书、写作业，像我的朋友。

在我成功时，分享我的快乐；在我沮丧时，给予我力量。

二、（2017昆明改编）阅读下面选文，完成1～6题。

（16分）

钟霄的第九年

王璐琪

①我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。

②所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第9年了。

在艺术生的群体中，他这样的情况很常见。

③他曾在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边，所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。

那天老师来得比较晚，他到画室后巡视了一圈，然后生气了。

“昨天的值日生是谁？

怎么这里贴着一幅破……”他在抬起手摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来，再回过头的时候，老师目光直视着他，说：

“钟霄，别再考了！

我聘你当画室老师，做我的副手。

”

④全班目光齐刷刷地盯着他，我崇拜地看着他。

他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔。

我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了，谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别的。

关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。

⑤我们画室在一栋破旧的7层高的居民楼里。

那段时光非常快乐，一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。

一栋即将被拆除的旧楼，被我们装点得犹如卢浮宫，格外美丽。

⑥我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮，谈论着明天的梦想。

在我们谈天说地的时候，他一定要带着一个速写本，把我们的形态画在纸上，只有提起那所梦想中的美术学院时，他才会插上一两句话。

⑦美术高考前夕，画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。

忽然有一位同学喊道：

“钟霄，外面有人找你。

”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄，穿着一身蓝色的衣服，背着一个布兜。

看见钟霄出来，老人暗淡的脸上出现一丝笑容，犹如点了一盏灯。

他们站在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟霄都不接，硬推回去。

这样僵持了一会儿，老人生气了，一跺脚，他才勉为其难地接了过来。

⑧待他回来后，我问他：

“那是你爷爷？

”他面无表情地说：

“是我爸。

他知道我明天要考试，给我送庙里求来的馒头，说是吃了能耳聪目明，一准能考上大学。

”后来，我转身拿铅笔时，发现他正在默默地流泪，我同情地看着他。

⑨这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。

他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了，我很吃惊。

而这一年，我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。

所有的人都过来祝贺我，他也不例外。

那张单薄的纸被他摩挲了好多遍。

“真羡慕你，真的，羡慕你。

”他像复读机一样，反

复讲，反复说，像是在对我说，也像是在对他自己说。

“你为什么不再试一试呢？

”我问他，他为难地笑笑：

“我怕今年考上了，家里拿不出学费。

任性考了那么多年，是该给家里挣点钱了，等攒够了钱，我再考。

”我想尝试着安慰他，却发现自己词穷了。

⑪高考后，画室被拆除了，我们的“卢浮宫”倒塌了。

⑫再去看他时，他气色好了很多，已经成了老师的合伙人。

他邀请我去画室看一看。

上了顶层后，我震惊了：

顶层的墙壁上全是孩子们的涂鸦，极像当年我们的“卢浮宫”，尤其是天台。

他站在一片彩绘前对着我笑，既像从前那个执着的青年，又像一个全新的人。

“虽然没有考上那所美院，可美院现在会请我讲课，也值了……”他谈起自己的事业，开始滔滔不绝。

不远处有学生喊他，他去学生那里指导了。

⑬我沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的速写画，走近一看，我笑了，又是他的恶作剧，让人误以为是贴上去的。

可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时，却怎么也笑不出来了。

那是六七个少年坐在天台上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯独他一手拿着画笔，两只眼睛却看向我们。

速写画旁边，有那么一个真人比例大小的彩绘，是一个蓝色的阿凡达。

他手持长矛，满脸警戒的神情，忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球，以及我们曾经的“卢浮宫”。

（原文有删改）

1.请阅读选文，在表格A、B处填写恰当的词语。

（2分）

事　件

“我”的心情

钟霄被老师肯定

A.__________

钟霄放弃高考

B.__________

钟霄请我参观画室

震惊

2.文章第④段写到：

“我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。

”请展开想象，用第一人称描写钟霄当时的心理活动。

（要求：

至少使用一个成语，60字左右）（3分）

3.文章写的是钟霄的一段人生经历，作者以“我”的口吻来写，请问“我”在文中的作用是什么？

（4分）

4.这篇文章中的主人公带给你怎样的启示？

请结合实际简要谈谈。

（2分）

5．有人认为钟霄应该放弃坚持了九年的报考梦想的美院，也有人认为他不应该放弃。

你同意哪一个观点？

请结合文章谈谈你的看法。

（3分）

6.请以作者的身份写一段话，表达出对文中钟霄的崇拜、敬佩之情。

（2分）

二、1.（2分）A崇拜　B吃惊

2.（3分）示例：

老师的话让我好纠结。

北方的那所美院，是我梦寐以求的地方，现在放弃真不甘心。

可我26岁了，还在麻烦父母，真对不起他们。

唉，如何是好？

3.（4分）

（1）“我”作为本文的叙事线索，贯穿全篇，使文章情节集中、脉络清楚。

（2）以“我”的口吻来叙述故事，便于作者抒发感情，增强文章的真实性，读来亲切自然，真切生动。

（3）用“我”的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着追求。

4.（2分）要坚持自己的梦想，坚守住自己最初的纯粹，定会守得云开见月明。

钟霄的经历，告诉我在学习中，无论任何时候有任何困难都不能放弃，要坚持不懈。

5.（3分）示例：

①同意第一种说法。

理由是从钟霄父亲的描写和“我怕今年考上了，家里拿不出学费”等语句可看出：

钟霄家境贫寒。

他已经考了八年了都没考上，说明尽管画技已很高但是自身能力还不够完善，要是报考还有落榜的可能，那将会更加剧家庭的负担和自身的压力，就是考上了，学费对家庭也是很大的压力。

他完全可以先挣钱帮着家里减轻经济压力，然后再报考。

②同意第二种说法。

理由是他已经坚持了八年了，而且他的画技已达到炉火纯青的地步，就连对他画技很崇拜的“我”都考取了那所梦想的美院，他就更有把握考取了。

他的家庭是比较贫寒，但是咬咬牙再坚持一年考取了梦想的美院，应该会有更高的起点和更大的成就来帮助家里。

6.（2分）示例：

钟霄，你是我崇拜的偶像！

你志行高远，不会将就自己来降低自己的志向；你画技已经炉火纯青，却能为了承担家庭责任而放弃高考；即使选择了赚钱养家也不忘初心，用另一种方式执着守护着自己的梦想。

我会永远以你为荣！