完整版实用类文本阅读新闻讲解.docx

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完整版实用类文本阅读新闻讲解

实用类文本阅读——新闻

【考纲分析】

高考考纲明确表明，新闻阅读是属于实用文体范畴。

考查包含三个层级能力：

一是C层级的分析综合（①筛选并整合文中的信息，②分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思，③分析文本的文体基本特征和主要表现手法）；二是D层级的鉴赏评价（①评价文本的主要观点和基本倾向，②评价文本产生的社会价值和影响，③对文本的某种特色作深度的思考和判断）；三是F层级的探究（①从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴②探讨文本反映的人生价值和时代精神③探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解）

根据考纲的要求，备考时我们应当关注如下两方面内容：

一、掌握新闻文体的相关知识

（一）新闻的文体特征

1、新闻定义：

新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道

2、新闻分类：

新闻有广义狭义之分。

广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。

3、文体特点：

（1）基本特点：

迅速及时、内容真实、语言简明。

（2）最主要的特点：

“用事实讲话”。

（3）基本结构：

标题、导语、主体、背景、结语。

标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。

①标题：

要求准确、凝练、新颖、醒目。

形式有单行标题，多行标题。

多行——引题（引标）：

交待形势，烘托气氛，说明背景等。

正题（主标）：

对一则消息内容的高度概括。

副题（副标）：

往往是重要事实，结果的提要。

②导语：

消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。

写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。

③主体：

对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。

按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。

④结语：

消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。

它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。

4、六要素：

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

（二）消息文体知识

1、消息：

是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。

2、消息的特点

（1）真——真实准确，有根有据，用事实说话。

（2）新——内容要新，新人新事，从新角度说话。

（3）活——生动活泼，鲜明生动，用形象说话。

（4）短——篇幅短小，中心一个，用重点说话。

3、消息的结构：

标题，导语，主体，结语。

4、消息的要素：

消息（也叫新闻或报道）有五要素，又称“五个w”，即：

“何时”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。

这五个“w”与记叙文的五要素是完全一致的，即:

时间、地点、人物、事件、起因。

5、消息的写法

一般写法都采用“倒金字塔”式。

即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。

特殊写法也可采用金字塔式，悬念式，并列式等。

二、解读新闻文本的几点方法

新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。

因此，根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：

1、看标题信息，揣摩新闻类型；

2、抓记叙要素，了解大致内容；

3、理行文线索，分清段落层次；

4、辨叙述方式，领会布局特点；

5、挖中心主旨，理解文本意义；

6、析表现手法，以供鉴赏探究。

按照这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻的目的。

下面，对这种阅读方法分析介绍：

第一步“看标题信息”，类似作文审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。

即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通迅。

第二步“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。

因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。

第三步“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。

针对考纲当中C层级的分析综合“分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思”的考点。

第四步“辨叙述方式”，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。

而通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。

这就要求我们阅读时要特别关注了。

第五步“挖中心主旨”，目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。

第六步“析表现手法”，是从写作特点方面分析新闻的基本要求，目的是针对考纲当中C层级的分析综合“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”、D层级的鉴赏评价“对文本的某种特色作深度的思考和判断”和F层级的探究“对文本的某种特色作深度的思考和判断从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”这些考点。

一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。

但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。

三、新闻鉴赏术语

（1）标题的作用

标题：

要求准确、凝练、新颖、醒目（形式），达到吸引读者的作用，（作用）或者能很好地概括文本内容，凸显感情倾向，彰显主题。

（内容）

新闻的标题被喻为新闻的“眼睛”，标题是否精彩，直接关系到能否激发读者的阅读欲望。

我们在分析文题好处的时候，应从修辞、语言或其他形式上加以分析，然后对内容进行关注。

例：

人前我是乖乖仔，一上贴吧就爆粗

【参考答案】这一标题巧妙运用了对比的手法，“人前”与“上贴吧”、“乖乖仔”与“暴粗”形成鲜明的对比，高度概括了新闻的重要内容，语言简练而且形象生动。

【方法小结】

1、分析新闻标题的表达技巧及其作用。

2、分析新闻标题对概括新闻内容表达新闻主题的作用。

3、分析新闻标题对吸引读者的作用。

4、分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用。

（2）了解新闻导语的作用

①概括新闻要点，揭示新闻主题。

②定下感情基调，营造氛围。

③制造悬念，激发读者的兴趣。

（3）背景的作用

背景是指新闻事实的历史状况，周边环境，与其他事物的关系以及内外联系。

①运用新闻背景巧妙地表明观点和倾向。

交代新闻背景可以表现作者对新闻事件的看法与评价,表明作者的倾向性。

②烘托深化主题

③帮助读者理解新闻内容。

④增加知识性、趣味性。

例：

文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？

（4分）

参考答案：

可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。

（意思对即可）

背景材料的作用：

如

①对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘托。

②与新闻事实形成对比；

③使新闻事实充实丰满、解答了读者的疑问并揭示了事物的意义，突出、深化新闻主题；

④为新闻注入知识性、趣味性和科学性内涵，有助于读者读懂新闻，大大增加了新闻的厚度，使其更加具有可读性。

（4）分析新闻内容的真实性

一是根据采访经过突出真实性；

二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性；

三是根据准确的数据突出真实性；

四是对细节的描写突出真实性。

记叙的方式和作用

顺叙也称正叙，叙述的手法之一，顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。

使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。

倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

倒叙的类型大致有以下三种：

一是把结局提前；二是把那样把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆。

倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

采用倒叙的情况一般有三种：

一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

插叙是叙述中常用的一种方式。

作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。

插叙结束后，再继续原来的叙述。

一、阅读下面的文字，回答1～4题。

季老足迹：

知识分子的精神高地

　12日下午5时半，一场罕见的大雨笼罩整个北京大学，但北大百周年纪念讲堂前的广场上，仍然聚集着北大的师生，还有很多人从校园外特地赶来，悼念季羡林老先生，久久不愿离去。

“我没有亲眼见过季老，没有和他打过交道，但他是北大人永远的精神灯塔。

”一位几天前从北大毕业的中文系学子，今天重回校园，在雨中向季羡林老先生鞠躬致敬。

“深切怀念季羡林老先生”——今天上午10时，季羡林老先生的灵堂尚未敞开大门，不少北大师生就已自发聚集在百周年纪念讲堂黑色的大幅挽联下。

在悼念人群中，82岁的雷鸣老先生从家中赶来，一直待到下午5时灵堂关闭都迟迟不愿离去。

他说：

“1992年在‘中国丝绸之路’首届学术大会上，我的一篇论文得到了季老的点拨指正，此后，我多次和季老交流过相关学术问题。

先生之风，山高水长！

这也许是每一个和他交往过的人最深刻的感受。

”

北京大学中文系教授张颐武把季老先生比作“知识分子的精神高地”。

张颐武说，这么多年来，他们这批学人从未听到过有关季老的负面传闻，“从这个角度来说，季老是知识分子的精神高地，是一个将传统士人精神与现代专业知识完美结合的人。

”

“季老先生做了一辈子学问。

不管是在什么状况下，都没有停止。

他对我最大的影响是在治学精神和态度上。

”季羡林老先生的学生、中国社会科学院研究员葛维钧回忆，季老先生写作《糖史》时，已经80多岁了，但仍不顾严寒酷暑每天到图书馆查阅资料。

“有时，季老发现了新线索就兴高采烈起来。

他的喜怒哀乐都是和做学问联系在一起的。

”

“先生个性极为鲜明，广被万物的爱心与知识分子的胆识在季老先生那里体现得十分醒目。

如果来访者不学无术而又滔滔不绝，先生就会面色木讷长久不言；如果是清纯学生求访解惑，则他每次必从家中送出来直到大门口默默挥手告别。

”北京大学中文系博士生导师王岳川教授告诉记者，“季老生前说过，他最喜欢的知识分子是：

质朴，淳厚，诚恳，平易；怀真情，讲真话；关键是一个‘真’字，是性情中人；最高水平当是孟子说的‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’，这正是夫子自道！

”

“季羡林老先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，更因为他的品格。

即使是在最困难的时候，他也没有丢掉自己的良知。

”国际关系学院2005级本科生李玉磊对记者说，季羡林老先生常年笔耕不辍，把自己对人生、对知识、对生命的深刻感悟写在了一本本书中，这些用心写出的文字不仅是老先生个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。

“很早听闻季老先生的大名，通过阅读，为其严谨的治学态度和广博的知识所深深折服，这成了我报考北京大学的一个主要原因。

”中国语言文学系2007级本科生李垚坦言，虽然求学期间，她未在校园里见过季老先生，也未聆听过其谆谆教诲，但是他独特的人格力量和精神境界早已成为燕园中无形的精神标识，感染着每个身处燕园的北大学子。

“先生对人生的乐观态度和对治学的严谨精神，是我们后辈应汲取的力量。

唯有如此，步入社会后才能有所担当。

”

（有删改）

1.下列对原文内容的分析，正确的两项是   （　　）

A.在参加纪念活动的人群中，既有年轻的北大学子，也有八十多岁的学者，这充分说明了季老先生的影响之大。

B.季羡林老先生是一位富有童心的人，发现新奇的东西就会很高兴。

C.季老先生认为自己就是一个符合孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的知识分子。

D.李垚因为听过季老先生的演讲，被其严谨的治学态度和广博的知识深深折服，所以报考了北京大学。

E.季老先生的作品，不仅是他个人对人生、知识和生命的认识，更是他一生的写照，是近百年来中国知识分子历程的反映。

2.这篇新闻开头的景物描写的作用是什么？

答：

3.文中说：

“他是北大人永远的精神灯塔。

”请结合全文，分析季羡林老先生对北大人的影响表现在哪几个方面。

答：

4.为什么北大教授张颐武把季老先生比作“知识分子的精神高地”？

请联系文本和实际，谈谈你的认识。

答：

二、阅读下面的文字，完成5～8题。

侯晶晶：

轮椅上“走”出精彩人生

侯冠宇　

她是中国第一位“坐在轮椅上的女博士”，“中国十大女杰”之一。

不久前，她又登上了第十七届“中国十大杰出青年”的领奖台。

面对诸多荣誉，侯晶晶更习惯将自己定位为南京师范大学教育科学学院的一名普通教师。

“我只是个普通人，做了分内的事，荣誉是很偶然的。

”

侯晶晶，1975年出生于安徽省当涂县。

因为从小迷恋读书写字，4岁时就被父母送进小学。

让大家惊讶的是，在第一次单元测验中，她就得了双百分。

很快，侯晶晶成为一名品学兼优的学生。

11岁那年，这个活泼的小女孩因为一次误诊，从此失去了行动能力，瘫痪在床，不得不告别校园。

侯晶晶坦言自己当时也曾很低落、绝望，但家人的爱给了她极大的支持。

父母从不在她面前叹息流泪，总是乐观地告诉她不要放弃希望。

远方的姑父姑妈长年与她通信，鼓励她自学成才。

病床上的侯晶晶拿起书本开始在家自学。

在长达10年的自学历程里，每一步她都要付出常人难以想象的艰辛。

坐在专用沙发上看书，时间久了下肢会因血流不畅而浮肿，每隔一两个小时侯晶晶就必须把腿放直，让母亲按摩一会儿。

最难熬的还是冬季，由于下肢没有知觉，晚上睡觉时，她的腿经常被放在被褥里的热水袋烫得血肉模糊，几乎每次都要到第二年春天才能蜕痂。

1994年，侯晶晶第一次坐在轮椅上进入自学考试的考场，这几乎也是她8年来第一次出门，当时的情景让她至今难忘。

虽然既激动又紧张，但基础英语3个小时的考试她只用了1个多小时就自信地交卷了，大学语文也考得非常顺利。

最终，侯晶晶的基础英语获得了马鞍山市第一名的好成绩。

认识侯晶晶的人都评价她“意志如钢”，她则淡淡地说：

“认准一个正确的价值方向，化为点滴行动，坚持不懈，我只是在努力这样做。

”在侯晶晶的人生道路上，她就是以这样的态度一直坚持着对知识的渴望与追求的。

1998年，侯晶晶以外语专业总分第一的成绩被录取为南京师大外国语学院的硕士研究生。

结束了10年的自学生涯，她开始了最大限度地挑战体能与耐力的学校生活。

由于控制不了上厕所的时间，又无法用一般的公共设施，每次离开宿舍去听课，她都提前几小时禁水。

即便如此，她也总是背着一个大书包，里面装着用来方便的器具。

毕业的那一年，侯晶晶又以专业方向第一名的成绩跨专业考上了南京师大教育科学学院教育学专业的博士。

为了完成关于内尔·诺丁斯关怀教育理论的博士论文，她硬是啃下了13本诺丁斯的英文原版著作，其中有12本著作在国内还没有中文版。

侯晶晶还设计了两种调查问卷，坐着轮椅深入各师范院校、中小学、幼儿园，观察调研关怀教育在中国学校的开展状况。

博导朱小蔓教授评价说，侯晶晶的调查发现和结论对关怀教育在中国教育界的运用有着积极的理论价值和实践价值。

如今，侯晶晶终于圆了小时候的“教师梦”，成为南京师大的一名教师。

尽管“走”上讲台的时间并不长，但她很快赢得了学生们的喜爱，已经连续两个学期被评为该校“最受欢迎的老师”。

现在侯晶晶的生活，仍然是以教学和科研工作为主。

她一直以一种从容冷静的态度对待种种荣誉：

“人生似波浪起伏，有波峰波谷。

无论处于何种境遇，都应该尽量沉下心来做点事情，不要迷失方向。

”

（选自《中国青年报》）

5.下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是    （　　）

A.这则新闻的标题非常耐人寻味，“坐”在轮椅上却能“走”，将看似不合理的内容放在一起，含意深远，也更吸引读者。

B.侯晶晶因误诊瘫痪在床，失去了行动能力，但她从不灰心、绝望，在家人和亲戚的鼓励下，走上了自学成才的道路。

C.侯晶晶认准一个正确的方向后，就会坚持不懈地朝着目标努力奋斗，所以她才能实现心中的理想，事业有成。

D.侯晶晶结束10年自学生涯后，第一次坐轮椅参加了自学考试，后来以外语专业总分第一的成绩进入南京师大外国语学院读研究生。

E.侯晶晶在挫折面前能保持积极乐观的心态，在荣誉面前，也能保持从容冷静的态度。

这一点十分值得我们青少年学习。

6.文章第一段属于新闻基本构成中的哪个部分？

请结合文本分析其作用。

答：

7.结合文章内容回答：

侯晶晶的成功经验主要有哪些？

答：

8.侯晶晶身残志坚、最终取得成功的故事对你的人生有什么启迪？

试联系实际谈谈你自己的感想。

答：

三、 阅读下文，完成后面的题目。

留守学子，校园过节别有滋味

本报记者：

区健妍　实习生：

朱传林　通讯员：

孔晓明

今年寒假，广州各高校为数不少的外省大学生受雪灾影响，打消了回家过年的念头。

在学校和社会的关心下，留守学子过了一个特殊而有意义的春节。

一

来自湖南的小王是暨南大学研一学生。

早在过年前，他就积极响应政府和学校的倡议，留在广东过春节。

“28号的票，我30号去车站退了。

”

不少湖南籍同学也是这么做的，大家决定留守广东过个快乐的春节。

小王和老乡同学互相串起了门，一起相约吃火锅、唱卡拉OK、“斗地主”……小王说：

“平时大家各自忙学业，这个特殊的春节加深了彼此的情谊。

”

春节期间广州各大学都为留守学生安排了专门活动。

暨大的校领导会和留守同学一起吃年夜饭；广州商学院组织了为期4天的系列活动，组织留校生看电影、看春晚、团拜会；华农大饭堂专门为留守学生操办了一场大型“饺子会”，饭堂老师傅手把手传授给学生包饺子的技巧。

二、留守学生也是“最可爱的人”

很多留守大学生并没有闲着，选择去当志愿者。

“自己选择留守，希望能帮助那些想回家的人顺利回家。

”

小曼是华南农业大学人文学院的一名大三学生。

这个寒假，她主动报名参加春运乘务员工作，自1月21日起，开始跟班跑了数趟长途列车。

因为亲身经历了铁路运输过程中遭受风雪围困的情形，小曼放弃了回粤东老家过春节的念头，决定春节继续留在广州火车站担当志愿者。

她说：

“能够见证2008年这个特殊的春运，能够为成千上万的归家人服务，我觉得很幸运，这是人生难得的阅历。

”

今年春运期间，华南农业大学、广州医学院、广东外语外贸大学等几所高校的众多大学生，都主动报名参加春运志愿者、乘务员工作，放弃回家与亲人团聚的机会。

这些留守大学生志愿者的热心行动，大大缓解了相关部门的人力压力，留守大学生也成为2008年特殊春运中“最可爱的人”。

三、特殊春运上了宝贵一课

2008年因为天气原因而造成的这个特殊春运，也给很多大学生上了人生宝贵的一课。

安徽籍大四学生小林告诉记者，“以往的假期，我不是忙着找单位实习，就是和同学去旅游，很少回家看看亲人，对父母关心很少。

”这个寒假，小林本想回家过年，却因为受特殊天气影响而不能如愿以偿。

“我从来没有体会过什么叫‘归心似箭’，这个特殊的春运，让我懂得了年轻人不应该只关心自己，更要多关心家人，珍惜与亲人团聚的机会。

”

中山大学的留守大学生小王，是广州火车站志愿者当中的一员。

他告诉记者，“亲历这个特殊的春运，让我深深感受到，大学生不应该只关心自己的学业，两耳不闻窗外事，在社会在政府有困难的时候，应该积极投身公益服务。

”

很多大学生志愿者还表示，“以往很多急救常识和应变能力，都在这次特殊的公益活动中派上了用场。

”对于应急常识的学习和积累，如何在紧急关头快速应对，对于大学生来说也是一门学问。

 9、这篇通讯为什么在行文上非常详细地点明什么学校什么人怎么说，而不是对这些现象作概括的介绍？

答：

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10、请你为这篇通讯的第一部分拟一个小标题，并回答：

作者为什么要把这些内容放在第一段？

答：

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