书香班级活动方案.docx

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书香班级活动方案

书香班级活动方案

　　创建“书香班级”综合实践活动方案

　　章晓东

　　书香，美的极致

　　没有书香，桃花枉自笑春风；

　　没有书香，素莲伫波亦凄凉；

　　没有书香，白露为霜何足吟？

　　没有书香，瑞雪飘逸难成章？

　　．．．．．．

　　书香弥漫，浸染骨髓逞豪气；

　　书香弥漫，陶冶灵魂喷芬芳；

　　书香弥漫，能令俗人显韵味；

　　书香弥漫，会使武夫现柔肠；

　　．．．．．．

　　朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：

“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。

”让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。

为此我为打造书香班级作新的思考和探索！

　　一、活动目的：

　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！

为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，建立起以家庭、班级、图书馆为主的三级《班级读书角》。

　　2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

　　3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

　　4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　　5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。

　　三、活动口号：

　　“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。

”

　　四、活动构想：

　　1、营造书香浓郁的读书氛围

　　做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。

此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。

　　、让我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

　　、征集读书名言：

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：

“我们是花园里的小树，贪婪地吮吸着好书带来的温暖阳光，茁壮成长。

”“好书读来让人余香满口，回味长久。

”?

?

可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。

　　2、办读书博览会：

　　每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。

每天中午二十分钟的阅读时间，班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

　　3、建立班级图书角：

　　读书活动中，召开题为“我是这样建立图书角的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

　　4、建立好书交换站：

　　同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

　　每个学生每学期向班级捐三本书，进一步充实班级图书角，把校图书室看成最大的图书交换站和交流站。

　　5、制作、评比书签：

　　学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。

被评上的“特色书签”老师盖上一只鲜艳的“小蜜蜂”以示鼓励。

学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。

学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。

　　6、倡导家庭读书乐。

　　家庭读书有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。

因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。

学生的读书活动会影响了家庭的娱乐，也会影响了父母的读书。

因此我会鼓励有一定知识层面的家长与孩子们一起读书。

让更多的家长也能参与到其中。

当然这其中为了得到落实，必须有家长的反馈表。

　　7、开展读书实践活动：

　　读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：

故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。

为了展示学生的优秀阅读报告，我们可以举行“你读的书真多！

”、“你画的画真棒！

”、“你写得真好！

”类似的活动。

　　课堂欣赏，熏陶感受。

利用每周开设的一堂阅读课。

有美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏?

?

播放朗诵的磁带，有时我们听磁带欣赏，有时听学生朗读欣赏，对朗读的文章进行评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

　　8、读书活动评价办法：

　　根据《读书成长册》和班里实际情况制定读书评价方案，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为“小书虫”“读书小明星”等。

“读万卷书，行万里路。

”相信我们的书香班级会一路伴着我们在新的教育之路上书香四溢、花开满地！

　　班级读书节活动方案

　　一、活动目的

　　孩子爱读书，我们才有未来。

为了积极营造“书香班级”，进一步丰富校园

　　文化生活，让学生感受浓浓的读书氛围，展现学生的个性风采和精神面貌，培养

　　审美情趣，增强人文底蕴，襄阳四中义教部六班决定乘着学校读书节的东

　　风举办班级读书节。

　　二、活动宗旨

　　以读书节活动为契机，引领和推动六四班读书活动的开展，形成读书氛围。

　　促进班级文化的建设，为创建“书香班级”而努力。

同时，激发学生读书的兴趣。

　　让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成良好的读书习惯，并在读

　　书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔

　　视野，促进学生个性特长的和谐发展。

　　三、活动目标

　　1．使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

　　2．使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　　3．促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　　4．引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠

　　定基础。

　　四、活动主题

　　书香润泽校园，阅读丰富心灵

　　五、活动口号

　　让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。

　　六、活动安排：

　　第一阶段：

启动阶段

　　1．成立读书节组委会，明确任务。

　　2．宣传发动，营造氛围，做好环境布置。

班级挂条幅，出板报、墙报、手抄

　　报，让教室的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓郁的书香。

　　3．发放“读书卡”。

　　4．调查学生拥有图书和阅读的情况，进一步完善班级图书角的建设：

配备图

　　书柜，并取好名称，推选好图书管理员。

　　第二阶段：

活动阶段

　　1．开展“班级读书”活动，全班学生至少每人读一本。

　　2．开展“征集名言，制作书签”活动，把优美的名言制作成漂亮的书签，激

　　发学生的读书热情。

　　3．成立“学生书友会”，定期开展读书活动，会员优先参加学校各类活动。

　　4．开展“故事大赛”活动，每天利用晨读和读报时间安排学生在小组内轮流

　　讲故事，从中选出两名最佳者参加班级表演，评选班级“故事大王”。

　　5．开展读书征文大赛活动，每人写好一篇读后感参评。

　　6．开展“读书笔记”评比活动。

　　第三阶段：

评比阶段

　　1．评选班级“读书之星”，通过交流同学们的“读书卡”，评比班级十佳“读

　　书之星”进行特别的嘉奖，表彰。

　　2．读书节活动成果展示。

　　七、活动要求及保障措施

　　1．班级的一切宣传工具要为本次读书节服务，在班级网站上开辟“读书乐园”

　　专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

　　2．教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化

　　地感染学生。

　　3．班主任做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

　　每个小组制订相应的创建书香班级的计划，课外活动时除了参加兴趣小

　　组活动的学生外，一律用来阅读。

并鼓励学生自主制定阅读计划。

　　在课程安排上做文章。

每周安排一节课外阅读课，教师引导学生阅读。

　　教给学生基本的阅读方法。

　　在闲散时间上做文章。

如中午，教师安排小助手组织20~30分钟的阅读。

　　在双休日、节假日上做文章。

推荐学生阅读，引导大部分学生参与阅读，吸引少部

　　分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

　　4．老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导，班委会定期检查，组织评比。

要

　　求学生在班级博客发表自己的摘抄、日记、随笔。

　　班级：

三二

　　时间:

20XX年9月22日

　　地点：

三二班教室

　　参加人员：

全班学生及班主任

　　活动情况记录：

　　活动准备：

每个学生提前收集关于读书的格言警句，优秀经典

　　书目、制作标语和版面的相关材料。

　　活动过程：

1.小组展示、班级展示读书的格言，选出经典句子

　　制作成标语，张贴在墙壁上，创设良好的阅读氛围。

　　激发学生的读书热情。

　　2.班级范围内组织讨论，确定书香班级读书宣言

　　“我读书我快乐我智慧”。

　　3.每位学生推荐两本优秀经典书目，活动结束后学

　　生回家准备相关书籍，每人上交两本书，充实“图

　　书角”。

　　4.讨论制定班级图书借阅制度，制作阅读记录卡

　　5.全班一块儿制作标语、版面等相关材料，完成书

　　香班级环境布置，创设良好的读书氛围。

　　班级：

三二班

　　时间:

20XX年11月24日

　　地点：

三二班教室

　　参加人员：

全班学生及班主任

　　活动情况记录：

　　活动准备：

每位学生提前用一周左右时间制作读书手抄报；让

　　阅读习惯好、知识经验多、写作技能高的学生准备

　　好经验交流材料。

　　活动过程：

1.手抄报展评，一方面展示学生读书成果，另一方

　　面评出优秀手抄报作品，最后把优秀作品张贴在读

　　书报栏内，供同学们交流品评。

　　2．读书经验交流，学生代表就自己读书的心得体

　　会做精彩发言，下面学生可自由发问，以解决实际

　　问题、困惑。

　　3.班主任总结发言，就读书方法给同学们做以指

　　导，并对前段读书活动开展情况进行总结，对下段

　　工作提出要求。