主题二迷人的秋天.docx

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主题二迷人的秋天

主题二迷人的秋天

秋天的奥秘

一、教学目标：

1、通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流（口头描述、记录表或图画等），了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。

2.、通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。

3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。

二、教学重点：

了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。

三、教学难点：

培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

四、教学准备：

1、不同颜色的卡纸四张；

2.准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件；

3、奖励的小星星（贴纸）

五、教学过程：

第一课时　秋天的奥秘

导入语：

（师：

）同学们，在不知不觉中，秋天己悄悄地来到了我们的身边，你们听到秋天的声音了吗，看到秋天的色彩了吗，给同伴们说说，你看到的、了解的秋天是什么样子的？

学生交流中（奖励小星星贴纸）

1、出示有关在秋天里活动的画面，欣赏画中那欢乐的场面激发学生的学习兴趣。

2、出示问题：

（师：

）你发现了什么？

我们在哪里能找到秋天？

3、学生对图中的画面进行交流汇报。

（1）秋天在金黄的田野上

出示玉米、谷子、稻子、花生、豆子、棉花等图片让学生概括秋天的农作物有什么变化？

（2）秋天在丰收的硕果里（PPT展示）

（3）秋在火红的枫叶里（PPT图片）

（4）我们身边的秋天

介绍秋天的天气变化，结合自己记录的前些天的气温来介绍。

让学生体会秋天天气的变化。

4、欣赏其他地区的秋景

（师：

）刚才大家介绍的是我们身边的秋天，你们想不想了解其他地区的秋天是什么样子的？

教师放课件（其他地区秋天美景的图片，并配有《秋日的私语》的音乐），学生欣赏其他地区的秋景。

第二课时赞秋天

（师：

）秋天真是神奇的季节，它不仅给我们带来了美丽的秋景，还有香甜的果实，此时此刻我们是不是都想赞美一下秋天呀？

（生：

）是啊！

1、描写秋天的词语

秋意浓浓、五谷丰登、瓜果飘香、秋高气爽、秋风色色、秋色宜人

秋雨绵绵、稻谷飘香、五颜六色、大雁南飞、天高云淡、红叶似火

2、描写秋天的诗：

（老师读给学生听）

《秋菊》秋菊能傲霜，风霜重重恶。

本性能耐寒，风霜其柰何？

《所见》：

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

3、表演秋天大丰收的情景

扒玉米、割豆子、摘果子、蚂蚁运粮食队伍等。

第三课时留秋天

（师：

）秋天是多么迷人、多么美丽啊，可是同学们你们知道吗，我每当看到南飞的大雁、飘落的叶子和同学们身上衣服的一点一点的加厚，老师心中不禁有些失落伤感，这是为什么？

是的，秋天己渐行渐远了，冬天的脚步越来越近了，你们想不想留住秋天啊，用哪些方法可以留住秋天？

（1）学生介绍留住秋天的方法；（有写、有画、也可以拍下来…）

（2）学生利用身边的材料进行留住秋天的美工活动；

活动中（教师放音乐《秋日的私语》，学生制作）

（3）展示作品或学生表达（奖励小星星贴纸）；

（4）布置课后延伸活动：

没完成作品的同学，回家之后可以继续制作，争取在学校“金秋节”时展出自己的作品。

（师：

）秋天真是无处不在，只要我们做生活的有心人，就能处处看到秋天，此刻老师什么也不想说，听一首歌，《春天在哪里》我们根据这个旋律改编歌词。

即《秋天在哪里》（播放伴奏，学生一起歌唱）　

“秋天在哪里啊？

秋天在哪里？

秋天在那多彩的树林里。

这里枫叶红呀，这里菊花黄，还有那柿子挂枝上！

秋天在哪里啊？

秋天在哪里？

秋天在那多彩的树林里。

这里秋风起呀，这里河水凉，还有那大雁飞南方！

小结语：

（师：

）从同学们的歌声中，从同学们的笑脸上我发现同学们都喜欢秋天，同学们，秋天是金色的，秋天是丰富多彩的，秋天是美丽而神奇的，它装满了收获的快乐，也蕴藏着无数的奥妙，走同学们，我们和明明一起到大自然中去探索，去发现更多的奥秘吧.

教学反思:

及时对教学结果进行反思，总结以提升。

本课时能过视觉、触觉等方式使小学生更能感悟到秋天，并能表达出秋天的美，对秋天的喜爱之情。

第四课时秋季瓜果小调查

教学目标使学生了解秋季瓜果的品种和特点。

教学重点秋季瓜果的特点

教学难点渗透思想品德教育

讲授新课

瓜果

1、瓜果

（1）黄瓜

原产印度、夏秋季盛产。

刺黄瓜：

品质最好。

鞭黄瓜：

短黄瓜：

小黄瓜：

制作酱菜。

中医认为：

黄瓜性凉、味甘、有清热、利水、解毒作用。

（2）冬瓜

小型冬瓜：

3.5—30千克或2—3千克。

大型冬瓜：

2—3千克或3.5—30千克。

中医认为：

其性凉、味甘、有利水、清热、解毒的作用。

（3）西葫芦

西葫芦又名“美洲南瓜”，一年生草本瓜形呈长圆形。

原产南美。

（4）佛手瓜

个果重50—1500克一般250克。

含钾多、含钠少。

（5）丝瓜

普通丝瓜夏秋收获。

棱丝瓜夏秋收获。

蛋白质含量高于冬瓜、黄瓜、中医认为丝瓜性凉、味甘、可清热化痰、凉血解毒、丝瓜络可入药。

（6）苦瓜

苦瓜为一年生草本，嫩果青绿色，成熟果为桔黄色，以未成熟果为蔬菜，

原产印尼，夏秋收获，若嫌苦可多浸泡一会，或者用盐稍腌，苦味可减轻。

中医认为：

苦瓜性寒、味苦、清暑涤热、明目、解毒的功能含VC较多。

小组汇报交流找出的秋天的水果,并介绍它们的特点.

秋季的水果主要有:

苹果、香蕉、橘子、山楂、梨、葡萄、枣、石榴、柿子等。

第五课时种子贴画

活动主题：

《种子贴画》。

教学目标：

1．通过创作种子贴画,培养学生的审美能力和创新精神,发展创造性思维,提高学生的动手操作能力.

2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。

教学重难点：

1．引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。

2．种子的选择和如何设计出新颖的作品.

活动准备：

　　各种植物的种子、胶水（或透明胶、双面胶）、蜡光纸、吹塑纸、剪刀、硬纸板、小镊子、牙签等。

活动过程：

一．激情导入。

　　同学们，你们每个人都有一个非常聪明的脑袋和一双特别灵巧的小手，你们一定用它画了许多漂亮的画，对吗？

今天，老师将和大家一起来制作一种特别的画，那就是种子贴画。

二．学生制作：

（一）了解工具和材料。

1．师：

同学们，你们准备了一些什么材料和工具呢？

2．指名说一说。

（二）个体制作。

1．师：

你想做什么？

准备选用哪些种子和材料？

2．学生思考以上问题。

3．师：

大家想好了吗？

那就开始作吧！

比一比，看谁做得快？

4．学生实践，师巡视辅导。

5．（停下来）部分完成了的学生展示作品，评议：

你觉得他做的怎么样？

你还有更好的建议吗？

6．质疑解难：

没有完成的同学，你们在制作的过程中有什么困难，需要大家的帮助吗？

7．集体交流制作技巧。

8．没有完成的同学继续做完，已经完成的同学进一步完善。

　　（本环节设计思路：

此环节的设计是学生通过实践，初步掌握粘贴种子的基本方法。

学生在实践中发现问题，通过摸索、讨论，找到解决问题的方法。

同时，通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。

）

（三）小组制作。

1．师：

大家每个人都完成了自己种子贴画，真是了不起。

能不能发挥小组的智慧，创作一幅更精美的画呢？

咱们现在就来开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、贴的画最美？

2．小组创作，师巡视。

（本环节设计思路：

此环节是在个体创作的基础上，集众人智慧于一体，通过小组合作的形式，培养学生的团结合作精神。

）

三．总结。

　　从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子。

老师相信，只要你们勤动脑、多动手，以后一定能制作出更美的种子贴画来。

你们愿意在课后试一试吗？

　　教学反思：

本教学设计力求突出以下三个特点：

一是个体制作即一次创作体现全体参与性。

学生人人参与实践，充分展示个性；二是小组制作即创作体现合作性和创造性，小组成员合理分工、亲密合作，提高作品质量；三是三次制作即课堂的延伸，课后的实践活动重在培养学生的创造意识和创新思维，激发学生把课内学会的知识技能自觉运用到课外在生活中不断探究，创作出更好的作品。