外研版五年级英语上册导学案全册.docx
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外研版五年级英语上册导学案全册
外研版五年级上册英语学科
导学案汇编
五年级英语教研组
二〇一七年九月
目录
Module1
第一单元Didyoucomebackyesterday?
第1课时………………………………………………………………1
第2课时………………………………………………………………3
第二单元Weboughticecreams.
第1课时………………………………………………………………5
第2课时………………………………………………………………7
Module2
第一单元Whatdidyoubuy?
第1课时………………………………………………………………9
第2课时………………………………………………………………11
第二单元Howmuchcheesedidyoubuy?
第1课时………………………………………………………………13
第2课时………………………………………………………………15
Module3
第一单元Wheredidyougo?
第1课时………………………………………………………………17
第2课时………………………………………………………………19
第二单元Damingtookaphotoofhisfather.
第1课时………………………………………………………………21
第2课时………………………………………………………………23
Module4
第一单元MumboughtanewT-shirtforme.
第1课时………………………………………………………………25
第2课时………………………………………………………………27
第二单元What'sthematterwithDaming.
第1课时………………………………………………………………29
第2课时………………………………………………………………31
Module5
第一单元Thereareonlynineteencrayons.
第1课时………………………………………………………………33
第2课时………………………………………………………………35
第二单元Thereareforty.
第1课时………………………………………………………………37
第2课时………………………………………………………………39
Periodofreview
第1课时………………………………………………………………41
第2课时………………………………………………………………43
Module6
第一单元Unit1Youcanplayfootballwell.
第1课时………………………………………………………………45
第2课时………………………………………………………………47
第二单元Unit2Hecanrunfast.
第1课时………………………………………………………………49
第2课时………………………………………………………………51
Module7
第一单元Unit1hecan｀tsee.
第1课时………………………………………………………………53
第2课时………………………………………………………………55
第二单元Unit2Thislittlegirlcan｀twaik.
第1课时………………………………………………………………57
第2课时………………………………………………………………59
Module8
第一单元Unit1Whattimedoesyourschoolstard?
第1课时………………………………………………………………61
第2课时………………………………………………………………63
第二单元Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy｀sschool.
第1课时………………………………………………………………65
第2课时………………………………………………………………67
Module9
第一单元Unit1Areyoufeelingbored?
第1课时………………………………………………………………69
第2课时………………………………………………………………71
第二单元Unit2Ifeelhappy.
第1课时………………………………………………………………73
第2课时………………………………………………………………75
Module10
第一单元Unit1Hewasinthekitchen.
第1课时………………………………………………………………77
第2课时………………………………………………………………79
第二单元Unit2Don｀tshout,please!
第1课时………………………………………………………………81
第2课时………………………………………………………………83
Finalreview
第1课时………………………………………………………………85
第2课时………………………………………………………………87
镇小学五年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
教学目标
知识与技能
识记本模块新单词，熟读Unit1对话，简单了解过去式。
过程与方法
跟读、讲授、对话。
情感态度价值观
培养学生合作学习能力和口语交际能力。
教材分析
教学重点
熟练、准确掌握新单词和课文对话，会运用重点句型—Whendidyoucomeback?
—Wecameback……
教学难点
用一般过去时描述发生过的事情。
学具
录音机
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
谈话导入：
欢迎同学们暑假回到学校，请同学们谈一谈自己的暑假生活。
Wheredidyougoduringyoursummervacation?
Whatdidyoudothere?
本单元我们就具体学习如何用英语表达我们的假期生活。
学生以小组为单位相互交谈自己的假期生活。
回忆学过的动词或动词词组，并总结整理出来。
自
主
学
习
老师领读新单词，学生跟读。
听录音，跟读Part1、Part2对话内容。
跟读单词、课文，要求准确、熟练。
1.识记单词；
2.组内同读；
3.组内朗读活动1；
4.组内分角色表演活动2。
小
组
合
作
1．互读单词。
2．分角色读课文。
3．翻译短语：
comeback、lastSunday、livein、lookat、waitfor、hurryup、icecream.
4．翻译对话内容。
展
示
反
馈
补全单词
m____t遇见ab__ve在…上方fi__ish吃完
w____t等待h__r__y赶紧d__op使掉落
em____l电子邮件gro__nd地面r__n跑（过去式）th__se那些
释
难
解
疑
掌握下列动词的过去式
go—wentmeet—metvisit—visitedcome—camelive—liveddrop—droppedhave—haddo—did
see—saw
拓
展
训
练
翻译下列短语、句子。
回来、返回__________居住在__________等待________
你们什么时候回来的？
_______________________
我们上周日回来的。
_________________________
作业设计
背写本单元新单词。
板书设计
Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?
Whendidyoucomeback?
WecamebacklastSunday.
Idroppedmyicecream.
镇小学五年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
能运用句型Whendidyougo…/comeback?
询问过去做的事情的时间，并能用过去时回答。
过程与方法
创设情境对话。
情感态度价值观
培养学生合作学习能力，培养学生综合运用语言的能力。
教材分析
教学重点
使学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能进行关键词替换。
教学难点
在Groupwork中通过交流，自然的使用所学句型。
学具
录音机
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
回顾上节课知识点：
同学们，本单元我们主要学习的时态是过去时，什么是过去时？
我们上节课掌握的动词过去式有哪些？
回顾复习：
1.过去时态：
在说话的这个时间之前，已经发生过的事情或动作。
2.动词过去式：
go___wentmeet—metvisit—visitedcome—camelive—livedhave—haddo—didsee—saw
drop—droppedbuy—bought
自
主
学
习
自读Part2对话内容，回答老师提出的问题。
读课文，思考并回答下列四个问题。
Didtheycomebackyesterday?
Whendidtheycomeback?
WheredoesJohnlive?
WhathappenedwithLingling?
小
组
合
作
听录音，读句子，用下面的词汇练习Part4对话。
事情：
时间：
playfootballplaybasketballyesterday
watchTVflyakitelastSunday
drawadragondohomeworklastnight
lastMonday
展
示
反
馈
小组成员展示对话：
1.-Didyouplayfootballyesterday?
-No,IwatchedTVyesterday.
2.-DidyoudoyourhomeworklastSunday?
-No,IplayedbasketballlastSunday.
3.-Didyoucomebacklastnight?
-No,WecamebacklastSunday.
释
难
解
疑
1.-Didyoucomebackyesterday?
-No,WecamebacklastSunday.
当句子中出现助动词do/does/did时，后面的动词必须用原形。
2.选择动词的适当形式时，要注意时态。
拓
展
训
练
1.Linglingdroppedhericecream.（变为一般疑问句）
_______________________________________?
2.Whendidyoucomeback?
（用lastSunday回答）
_______________________________________.
3.DidyouwatchTVyesterday?
（用playfootball回答）
________________________________________.
作业设计
写出下列动词过去式：
go___wentmeet—metvisit—visited
come—camelive—livedhave—had
do—didsee—sawdrop—dropped
buy—bought
板书设计
Unit1Didyoucomebackyesterday?
playfootballplaybasketballyesterday
watchTVflyakitelastSunday
drawadragondohomeworklastnight
lastMonday
镇中小学五年级英语学科教案
主备教师
审核教师
课题
Module1Unit2Weboughticecream.
课型
新授
课时
1
教学目标
知识与技能
1.Didyou….?
Yes,Idid.\No,Ididn’t.
2.一般疑问句和过去时的进一步学习。
3.会用过去时表达。
过程与方法
给自己的好友寄一张名信片，附上一些简短的文字。
情感态度价值观
记录昨天的活动。
教材分析
教学重点
谈论过去发生的事情或活动。
教学难点
使用动词的过去式，描述已经发生的事情。
学具
单词卡片，录音机及磁带。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
1、出示动词词组图片：
T:
What’sthisinEnglish?
播放活动1的录音，让学生边看边复习上一课学过的内容。
二、课文导入
1、教师出示准备好的照片，问学生：
What’sthis?
Whatistheplace?
Whatcanyousee?
等。
学生回答，教师进行介绍。
2、出示名信片的背面，问学生再背面可以干什么？
学生通过回答问题，复习旧知。
playfootball,playbasketball,writealetter,drawadragon,singasong,run,flyakite.
自
主
学
习
LinglingandAmy在美国，她给大明寄了一张名信片，并在背面介绍了他们再伦敦的经历。
同学们想知道都写了什么吗？
1.播放录音，学生跟读。
2.再听一遍录音，并回答以下问题：
Whowrotethepostcard?
WhomdidLinglingsendthepostcardto?
教师写下“met,bought,went,ran,dropped.这些动词,并告诉学生都是过去式。
“wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped”
请几个学生写出动词原形：
“meet,buygo,run,drop.”
小
组
合
作
根据明信片内容回答活动3问题。
学生自己先朗读这几个问句,然后四人一组完成这几个句子的问答。
展
示
反
馈
指名回答活动三问题，教师纠错，巩固一般疑问句的学习。
释
难
解
疑
听录音，学习活动四，认识音标[i]，[i：
]，[e],[a]
Chinese/teacher,listen/give,tell/then,cat/apple
拓
展
训
练
用过去时写句子，描述昨天做了什么。
YesterdayIbought...…
完成活动6，7。
作业设计
小组朗诵课文，并抄写。
板书设计
Module1unit2
Weboughticecream.
1.Wenttothepark,metJohn,boughticecreams.
Wenthome,rantothebus,dropped,watchedTV
2．Yesterday,lastSunday
3.bybus,bytrain,byplane
镇中小学五年级英语学科教案
主备教师
审核教师
课题
Module1Unit2Weboughticecream.
课型
新授
课时
2
教学目标
知识与技能
1.一般疑问句和过去时的进一步学习。
2.会用过去时表达。
3.音标认识【i:
】【i】【e】【a】。
过程与方法
用过去时表达昨天做了什么，游戏接龙。
情感态度价值观
记录一次旅行的活动。
教材分析
教学重点
谈论过去发生的事情或活动。
教学难点
使用动词的过去式,描述已经发生的事情。
学具
单词卡片，录音机及磁带，光盘。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
1.复习常用动词词组：
playfootball
playbasketball
writealetter
drawadragon
playtheflute
singasong
flyakite.
Ss:
SpeakinEnglish.
S1:
playfootball...
自
主
学
习
用过去时写句子，描述昨天做了什么。
参考活动6
YesterdayIbought...…
YesterdayXiaohaiboughtanicecreamandI……
用到上面的词组来接龙表达每个人昨天做了什么。
小
组
合
作
谈论一次trip.活动7
Where?
Who?
How?
Didyou...
展
示
反
馈
运用讨论结果展示trip的问题，巩固一般疑问句的学习。
WewenttoshanghailastFriday.
Didyougotherebytrain?
Yes/No...
释
难
解
疑
听录音，学习活动四，认识音标[i]，[i：
]，[e],[a]
Chinese/teacher,listen/give,tell/then,cat/apple
拓
展
训
练
跟录音学唱thesing，完成活动5.
“roundandround”“highupinthesky”
作业设计
小组朗诵课文，并抄写。
板书设计
Module1Unit2
Weboughticecream.
wenttothepark,metJohn,boughticecreams.
wenthome,rantothebus,dropped,watchedTV
yesterday,lastSunday
bybus,bytrain,byplane
镇小学五年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Module2unit1Whatdidyoubuy？
课型
新授
课时
1
教学目标
知识与技能
学会在自然的情景中运用“Howmany….didyoubuy?
过程与方法
会写本课动词的过去式，以及会用Howmany、Howmuch
情感态度价值观
通过学习让学生会购物、会理财。
教材分析
教学重点
描述过去发生的事情。
教学难点
使运动词的过去式,描述已经发生的事情。
学具
单词卡片、录音机及磁、光盘。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
（1）、热身复习。
复习上一模块中学过的歌曲。
让学生听录音跟唱，并加上动作，以此活跃课堂气氛。
（2）、师问：
Whatdidyoudoyesterday?
请学生运用上节课中所学的知识来回答问题，学生叙述后教师克指出其语法上的错误，并及时给以纠正。
（3）导入新课：
Iwentshoppingyesterday.教师板书（Shopping）.接着说Iwenttothesupermarket.Iboughtlotsofthings.MsSmartandAmy也要到超市购物，她们会买些什么呢？
让我们一起走进课文中去看看。
1、读准音。
2、注意元音字母及字母组合的发音。
3、howmany的用法。
自
主
学
习
（1）学生自学:
listcanneedfirstlostcheeseanyfooder
（2）引导学习本单元涉及的单词：
（根据音标）
listcanneedfirstlostcheeseanyfooder
（3）自学活动1和活动2.
1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
小
组
合
作
1、师生共同表演活动2.
老师重点强调句型：
-Howmanyapplesdidyourmumsay?
-Fourapples.
-Howmuchcheesedidshesay?
-Idon’tknow.
2、以小组为单位，表演活动2.
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
展
示
反
馈
1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。
释
难
解
疑
（howmany与howmuch的区别）
拓
展
训
练
（一）、写出下列单词的汉语意思。
1、need（）2、cheese（）
3、first（）4、can（）
（二）、翻译下列短语。
1、多少奶酪___________2、多少苹果_________
3、一些水果______4、makeshoppinglist
作业设计
1、课后66页单词三遍
2、联系自己购物的经历，设计一个购物清单
板书设计
Module3unit1
Whatdidyoubuy？
howmany+可数名词复数
howmuch+不可数名词
镇小学五年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Module2unit1Whatdidyoubuy？
课型
新授
课时
2
教学目标
知识与技能
知道howmany与howmuch的区别，并且会用。
过程与方法
会写本课动词的过去式，以及会用Howmany、Howmuch。
情感态度价值观
通过学习让学生会购物、会理财。
教材分析
教学重点
howmany与howmuch的区别。
教学难点
会用howmany与howmuch造句。
学具
单词卡片、录音机及磁带、光盘。
教学过程
环节
教师
升级会员 