我读书我快乐》作文指导》.docx
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我读书我快乐》作文指导》
举例《我读书,我快乐》,排比段,出文采
洪湖市峰口镇二中 王前保
【教学目标】
1.表达自己和书的故事,表现自己对书的热爱。
2.学习运用排比句抒情,学习运用排比段构成文章结构。
【教学重点】
1.表达自己读书的过程,激发学生读书的热情。
2.学习用排比段手法构成文章的结构。
【教学难点】
学习用排比段手法构成文章的结构。
【教学过程】
一、谈话式引入:
1.你喜欢读书吗?
2.你读过哪些书?
有什么体会?
3.你印象最深的是读什么书?
怎样得到的这本书?
怎样读的这本书?
例如一:
我喜欢畅游在书海里,第一次看到幼儿画册就爱不释手,喜欢名著《水浒》,我感受到宋江等英雄的忠肝义胆、嫉恶如仇的侠义胸怀。
例如二:
我在舅舅家看到一部《海底两万里》,我怀着满心的好奇,打开书,一下子就被书的精彩的情节说吸引,就爱不释手了。
经常看到深夜。
我的心跟随者尼摩船长到海底两万里作环球探险旅行,领略到海底充满异国情调的浓厚的浪漫主义色彩;我对尼摩船长英勇顽强、不畏艰险的精神所感染。
例如三:
我是一个自卑有内向的男孩,加之考试接二连三地失利,心灰意冷,慢慢地混到了班上的最后几名。
一天我看到《安徒生童话》,对丑小鸭的遭遇深表同情,也被他的精神深深震撼。
我觉得自己也是一个丑小鸭,于是专心听讲,向老师、同学请教……现在,我比以前有了很大的进步,也开朗自信起来了。
二、搜集素材。
1.写下自己读过的书名。
提示:
小学生应读的课外书
1-2年级:
《蝴蝶.豌豆花》、《稻草人》、《没头脑和不高兴》、《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》〔爱尔兰〕、《不一样的卡梅拉〔我想去看海〕》〔法国〕、《第一次发现〔濒临危机的动物〕》〔法国〕、《神奇校车〔在人体中浏览〕》〔美国〕、《千字文.三字经.弟子规》、《中国神话故事》
3-4年级:
《千家诗》、《三毛流浪记》、《宝葫芦的秘密》、《安徒生童话》〔丹麦〕、《长袜子皮皮》〔瑞典〕、《亲爱的汉修先生》〔美国〕、《奇妙的数王国》、《让孩子着迷的77*2个经典科学游戏》〔日本〕、《林汉达历史故事集》、《书的故事》〔前苏联〕
5-6年级:
《西游记》、《城南旧事》、《草房子》、《我的妈妈是精灵》、《夏洛的网》〔美国〕、《科学家故事100个》、《昆虫记》〔法国〕、《地心游记》〔法国〕、《孔子的故事》、《少年音乐和美术故事》
初中生应读的课外书:
《昆虫记》《小公主》《小公子》
四大名著1《西游记》吴承恩2、《水浒》施耐庵3、《三国演义》 罗贯中4、《红楼梦》 曹雪芹5、朝花夕拾》鲁 迅6《骆驼祥子》老 舍7《繁星?
春水》冰 心8《鲁滨孙漂 流记》〔英〕笛福9《格列佛游记》〔英〕斯威夫特10名人传》〔法〕罗曼?
罗兰11童年》〔俄〕高尔基12《钢铁是怎样炼成的》〔俄〕奥斯特洛夫斯基13《论 语》。
14《呐 喊》 鲁 迅15《女 神》 郭沫假设16《老 人 与 海》 海明威。
2.回忆自己怎样读的?
书中那些情节吸引你?
自己受到什么益处?
自己受到什么益处?
举例:
〔1〕懂得了持之以恒的重要性,改变了原来三分钟的热情。
坚持做了……事,终于有所收获。
〔2〕改变了以往心胸狭隘,好报复的坏习惯;学会了宽容他人。
〔3〕如读了《鲁滨逊漂流记》告诉我:
要学会生存,学会坚强,学会面对困难。
以后做数学、物理题再也不抄袭他人的,再也不照抄答案。
……成绩提高了。
父母不在家也能生活自理了。
〔4〕如读了《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》,让我懂得:
要敢于面对生活中的苦难和坎坷,只有勇敢向困难挑战,顽强拼搏,才能成功。
所以,我在学习《英语》的过程中,面对记不住单词,记不住语法,是怎样克服的。
成绩进步,受到了老师、父母的夸赞,我现在增强的自信力。
三、学习排比手法抒情和排比段的结构。
1。
学习在开头和结尾运用排比手法抒情。
作用:
运用排比句,增强语势,语言优美,富于文采。
整齐的句式美,张弛有度的美以及汪洋恣肆、一泻千里的气势美,而且还有铺展场面具体生动、阐释道理严谨清晰、抒发强烈的感情作用。
要求:
〔1〕句式结构相似或基本相似。
〔2〕句式的排比要有顺序,要有逻辑性,有层递性,由近及远,由浅入深。
开头例如一:
书,我喜欢亲近你,喜欢读你,喜欢和你相伴!
你那幽微的墨香,让我陶醉;你那流光溢彩的画页,让我欣喜;你那扣人心弦的故事,让我痴迷;你那深邃的哲理,让我明理!
例如二:
书是一把钥匙,为我打开知识宝库的大门。
书是一艘帆船,把我带到成功的此岸。
书是一架望远镜,让我看到了古今中外。
书是一只快乐的小鸟,带我飞到智慧女神身旁。
例如三:
书,是一盏明亮的灯,它无声的照亮了我们人生的道路,让我们懂得了人生中该如何抉择。
书,是一座宝藏,它用无限珍贵的宝藏吸引了我们,让我们在这座山中不断的摸索,追求。
书,还是我们的启蒙老师,它让我们初次尝到了读书的乐趣,并愿意一辈子以它为师。
例如四:
当你需要帮助时,书会伸出援助之手;当你感到痛苦时,书会为你抚平伤口;当你迷失方向时,书犹如一座灯塔,为你指明航程……
结尾例如一:
啊!
书,你是我们人类忠实的朋友,是你,让我们的前途无限光明,是你,让我们走向了成功的道路,是你,让我们不断攀登科学的顶峰!
例如二:
书,教给我知识,伴随我成长,给予我快乐。
使我意志更坚强,心胸更开阔,志向更远大。
书,我爱你!
你是我永远最为忠诚的风雨中的伙伴!
例如三:
读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量。
我在读书中成长!
四、学习运用排比段的结构。
作用:
1.以为时间顺序,用诗句过渡,增加文采,有整饬之美。
2. 以不同的对象为顺序,条理清楚。
3.以诗句过渡,来表现不同的对象。
4.以写景开头,中间借景来过渡展开,条理清楚。
结尾最好也要写景,照应开头。
5. 以相同的句式过渡,使条理清楚。
方法:
1.借用小标题,构成排比段。
在文中二、三个小标题构成排比段。
如:
“书是智慧的源泉”,“书是人生的航标”,“书是梦想的翅膀”三个小标题。
从三个方面描述书对作者成长的作用,可构成一篇结构严谨的美文。
可采用的格式:
〔1〕书的内容+对我的影响。
〔2〕我在特定背景下+读书的内容+我的变化。
举例一:
好书伴我成长
小鱼喜欢大海。
因为每一朵浪花中,都讲述了一个动情的传说。
小鸟喜欢天空。
因为每一片白云里,都流传着一个美妙的故事。
我,喜欢好书。
因为每一本好书里,都蕴涵着一个深刻的道理。
对于每一本好书,我都将它们视为珍宝,看作挚友。
在每个寂静的夜,与书促膝长谈。
沉醉格林,情暖童心
很小很小的我,在宁静的夜里躺在外婆的怀抱里,听外婆讲那些古老的民间寓言。
稍稍长大了一些吧,识得三两字了,我渐渐开始自己阅读童话。
格林童话是我的最爱。
我想走进开满鲜花的大森林,与白雪公主一起做游戏;我想去富丽堂皇的海底王宫,去寻找化做泡沫的小美人鱼;我想去找寻丑小鸭,问问它变成白天鹅后的故事。
童话为我展现出一个五彩斑斓的奇妙世界,教给了我什么是真、善、美,什么是假、丑、恶。
书,教给了我人生的第一课。
漫步诗海,回味古韵
随着年龄的增长,我慢慢开始捕捉诗的影子。
爱上李白的风流倜傥,恋上苏轼的潇洒豪迈,感动于梦得的壮志难酬,痛心在清照的凄凄惨惨。
体味东坡才气飘逸,胸襟豁达的“但愿人长久,千里共婵娟。
”泪撒于岳飞满江红中的一腔忠愤,碧血丹心。
用稚嫩的眼光去阅读秦观的“两情假设是长久时,又岂在朝朝暮暮。
”这千古流传的爱情誓言。
诗词让我穿越时空,回到起点,去体味古人的悲欢离合,阴晴圆缺。
书,让我触摸到了华夏文化古老的底蕴。
畅游文坛,感受大家
现在,散文小说成了我的挚友。
伴着海明威的脚步去陪伴着老人钓鱼,在风浪中去搏击强敌,陪着高尔基去回忆他痛苦中又交织着甜蜜的《童年》,《在人间》,《我的大学》。
跟着冰心去追回那故去的往事,那盏在暗夜中的小橘灯。
看着曹雪芹笔下的黛玉葬花,贾家的兴衰,让历史的脚步停留在那个瞬间。
一个跟斗云,随着吴承恩,上天庭,大闹王母娘娘的蟠桃大会,尽情游玩。
望着梁山一百零八将的英勇豪迈。
刘备、曹操、孙权的三国鼎立……书,让我有了自己的理想,让我在理想中不断进步。
一本本好书伴我度过了十二个春夏秋冬,一本本好书伴我迎接灿烂的明天。
2.用句式一致的首括句构成排比段。
〔1〕首括句+书的内容+对我的影响。
〔2〕我在特定背景下+读书的内容+我的变化。
举例二:
《读书 做人》
英国哲学家培根说:
“读书给人以乐趣,给人以光荣,给人以才干。
”是啊,正是由于书才使人类从野蛮走向了文明,从无知走向大智。
我国古人也曾说:
玉不琢,不成器;人不学,不知道。
确实,就是读书的重要性。
读书不公给了我们这些,还给了我们一些做人的原则和道理。
因为,读书给人以诚信,读书给人以高尚,读书给人以自信,读书给人以……
读书给人以诚信。
人是社会性的动物,在人与人的交往之中,“诚信”是必不可少的。
读过铁凝的“一千张糖纸”的人应该知道,在这篇文章中主要讲述了主人公“我”和世香被表姑欺骗的事,故事的结尾是千张糖纸在天空中飞舞,凌凌乱乱的。
孩子的心也被这漫天飞舞的糖纸给撕扯着,并且留下了一层抹不去的阴影。
读了这篇文章的我心灵为之一震,诚信是多么的重要。
所以从此以后我时刻提醒自己要诚信,这就是读书给我带来的诚信。
读书给人高尚。
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”正告诉我们要以天下为己任,为天下苍生着想。
它净化了人的心灵,使人们心灵高尚,我还读过这样一则故事,英国一位农夫叫弗朗姆,他在田间劳作并从粪坑中奋力救起了一位小男孩,不到几天,一位绅士来到他家对他表示感谢,并希望能培养他的儿子。
十几年后,弗朗姆发明了盘尼西林。
那位绅士就大名鼎鼎的丘吉尔。
读了这则故事,心灵如雨过天晴,一切如新,使自己懂什么叫高尚。
这便是读书给我带来的高尚。
读书给人以自信。
曾经一度,我自暴自弃,恨父母怎么不给生个好脑瓜。
但在一天无事时,读到了下面的一段话:
有一种石头,原来 很普通,有一天人在它身上雕上了龙,刻上了皇帝名讳,它便成了玺。
有一种种子,落在崖壁里,不屈不挠,经历过风雨,成了名松……读过之后,心境由此开阔,人要有自信,正如石,种子那样相信自己,总有一天你也会一举成名,这便是读书给我带来的自信。
……
读书既然给我们带来了那么多有用且有价值的东西,我们又为何不去多读书呢?
让我们一起为读书而自豪,一起为读书给我们的人生启迪而自豪,做一个有道德,有文化,有才智的人。
3.用修辞一致的首括句构成排比段。
如:
书,似清茶,用无限的甘甜滋润着我每一份快乐的心情……
书,似音符,用无穷的旋律编写着我每一次成功的喜悦……
书,似辞藻,用无尽的言语编撰着我每一年成功的艰辛……
三:
荆州市2007年中考总分值作文 :
我最好的朋友
〔公安一考生〕
假设说风令人清爽,雨令人销魂,月令人缠绵。
书则宁静而淡雅,用清新的书香撩起了我心中层层的恋意。
在千百次的追寻,亿万次的奔逐中,我终于认定了你——书。
你是我最好的朋友。
在“浅草才能没马蹄”的三月里,我们携手。
孩童时,总爱抱着一本连环画,肆意地玩弄着。
蹲在地上,看阳光斜斜地照在地板上的书面上,我痴迷着,抱起洒满期阳光的连环画,一个人呆呆地注视着。
当看到白寻公主苏醒与王子过上幸福的生活时,我会吱吱地笑出声来,当看到可恶的皇后用阴险的手段迫害公主时,我会愤怒不已。
在连环画的陪伴下,我走来了童年,走过了新绽的浅草。
在“小荷才露尖尖角”的六月里,我们相约。
渐渐地,我长大了,进入了中学,你依然伴随着我。
在烈日的炙烤下,我捧起了你,细细咀嚼。
在夜深人静的时候,我俩是知己。
就算母亲一次又一次的嘱咐我关灯睡觉,命我与你暂别,可是我做不到。
我抱着你,钻在被子里,打算电灯与你相约。
就算光再微弱,也挡不住我对你的一片深情;就算大汉淋漓,我也会执着捧起你。
在一本一本书流而成的海洋中,我走过了中学三年。
在“晴空一鹤排云上”的九月里,让我们厮守。
明天,我将走进高中,走向另一个开始。
也许,闪耀的辉煌不会属于我;编织的名利不会青睐我;绚烂的权势不会属于我,但我相信:
你将会永远陪伴着我,走过无数个无眠的夜晚,走过无数次痛苦与失败。
在一本一本书连缀成的梦想中,我将凛然地走向未来,拥抱明天。
浅浅的碧草生长着,青青的荷叶屹立着,晴朗的天空中野鹤引着诗情冲向碧霄。
书——我最好的朋友,愿携一缕春风,吹亮你的双眸,愿邀一弯新月,照亮你的面颊;愿掬一捧清泉洗尽你的双臂。
书,今生今世,你是我最好的朋友。
五、小试牛刀:
作文训练题:
《我读书,我快乐》
附:
关于读书的名言:
〔一〕古代名人名言:
1、读书破万卷,下笔如有神——杜甫
2、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹
3、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修
4、读万卷书,行万里路——刘彝
5、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿
6、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦
7、书犹药也,善读之可以医愚——刘向
8、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府。
长歌行》
9、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞
10、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼
11、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅
12、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元
13、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
14、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
15、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹
16、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼
17、书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄
18、读书百遍,其义自见——《三国志》
19、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思——朱熹
20、吾生也有涯,而知也无涯——庄子
21、玉不啄,不成器;人不学,不知义——《礼记》
第二部分:
现代名人名言:
1、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒——郭沫假设
2、韬略终须建新国,发奋还得读良书——郭沫假设
3、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读——毛泽东
4、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理
5、读过一本好书,像交了一个益友——臧克家
6、聪明在于勤奋,天才在于积累——华罗庚
7、读书忌死读,死读钻牛角——叶圣陶
8、不怕读得少,只怕记不牢——徐特立
9、为中华之崛起而读书——周恩来
10、与肝胆人共事,无字句处读书——周恩来
11、阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
12、如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光——池莉
13、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
——鲁迅
14、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人——陶行之
15、千教万教教人求真,千学万学学做真人。
——陶行之
16、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来——鲁迅
第三部分:
外国名人名言:
1、书是人类进步的阶梯——高尔基
2、书籍是人类知识的总统——莎士比亚
3、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金
4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰
5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
6、一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的抚慰者——巴罗
7、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实——雨果
8、书籍是青年人不可别离的生活伴侣和导师——高尔基
9、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍,就好似没有阳光;智慧里没有书籍,就好似鸟儿没有翅膀——莎士比亚
10、书籍是造就灵魂的工具——雨果
11、书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯
12、一本书像一艘船,带领我们从狭獈的地方,驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒
13、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话——歌德
14、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想——鲁巴金
15、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的反面——歌德
16、读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少——卢梭
17、不读书的人,思想就会停止——狄德罗
18、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处——富兰克林
19、与其用华美的外衣装饰自己,不如用知识武装自己——马克思
20、知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出的光泽——泰戈尔
21、知识就是力量——培根
22、书籍——通过心灵观察世界的窗口。
住宅里没有书,犹如房间没有窗户——威尔逊
23、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
学生优秀习作
我读书,我快乐
洪湖市峰口镇二中七〔3〕班乐芮指导老师:
王前保
书,似钥匙,开启心灵之门;
书,似火柴,点亮心灵之灯;
书,似灯塔,照亮前行之路。
童年时,与你相遇
也许从小就有与你结下了缘分,当双手捧起你时,那颗急躁的心立刻平静下来,每次翻阅你时,幸福感就油然而生。
记忆中得到的第一本书是《安徒生童话》。
当姑妈送给我时,我如获至宝,拍着手,蹦着脚,脸贴书。
当时我还不识字,只看到一些密密麻麻的小方块和那漂亮的插图。
每次睡觉前都嚷着妈妈给我照着你讲,从你身上我看到了丑小鸭,初识了白雪公主,结识了海的女儿……我为丑小鸭的遭遇而难过;为白雪公主的结局而高兴,为海的女儿的愿望而祝福……
就是这本《安徒生童话》成为了我的启蒙老师,给我上了人生的第一课,也让我喜爱上了书。
懵懂时,叫我懂事
升入五年级的我,读书范围也渐渐扩大,从童话故事书,到中外名著,见了就爱不释手。
当夜幕降临时,幽兰的天空中点缀着无数小星星,我正窝在被子里贪婪地吸取书籍的营养。
从书中,我看到了抗日五壮士的高大形象,感受到他们的爱国热情。
在抗战时期,五壮士为了掩护群众撤退,奋不顾身地引开日本鬼子,在枪林弹雨中和鬼子拼搏,最后把鬼子引到了狼牙山,前面是悬崖峭壁,后面是是一个队的鬼子。
这时他们毅然决定,决不做敌人的俘虏,跳崖。
合上书本,抹去泪水,想到五壮士等无数烈士的牺牲,都是为了我们民族的解放,我们现在的幸福生活都是他们的血肉之躯变成的。
我今后应该珍惜现在的学习生活,刻苦学习本领,报效祖国。
长大时,与你携手
随着年龄是增大,就喜欢阅读豪放的唐诗,婉约的宋词。
赏析哪些有名的诗句,“举杯邀明月,对影成三人。
”让我与李白消除寂寞之感;“误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
”让我与李清照分享了夏日的欢乐;还有“但愿人长久,千里共婵娟”,让我感受到词人的亲情的深厚。
翻开《唐诗三百首》,细细品读诗人的作品,感受到诗人渴望为国立功、思念亲人、珍重友情浓浓的盛情,我在诗仙、诗圣、诗魔……的引领下,在诗海里畅游。
书是我的良师益友,伴随我度过一个个春秋冬夏。
书是我的心灵知己,伴随我走过一个个成长岁月。
书是我的领路长者,伴随我战胜一个个艰难险阻。
我爱书,爱它给我知识,爱它给我的生活充实,爱它给我快乐!
《读者》,照亮心灵之光
洪湖市峰口镇二中七〔3〕班王澳华指导老师:
王前保
“好读书,读好书”这是我的座右铭。
喜欢读书,选择好事是关键,《读者》就是我心中的好书。
她没有说教,只有体验;她就像一位长者,指引我走向正确的航线;她像一位哲学家,在侃侃而谈中给人启示;她就像一位老师,传授给我丰富的人生知识。
那一篇篇睿智的文章给你鼓励,看到书中幽默的小故事让你开心,每一个深奥的首卷语让你寻味无穷。
“虽说一春的花,到了时光的深处,总会凋零一地,但当初它们的那一段锦绣年华,已经绽放出了生命应有的风姿和色彩。
”深邃的哲理让我心灵受到震撼。
在当今社会,她就像一泓清泉,净化我的心灵,她让我对自然,对人生,对社会的思考,让我懂得关注亲情,珍惜友情。
有一个故事让我印象深刻。
有一个八十多岁的老人,四个儿子出海捕鱼,遭到台风,三个儿子丧失生命,一个儿子失去了劳动能力。
他的儿子们借债80万,根据当地法律规定,父亲可以不还儿子儿子的债;可他坚持要还。
老人拾废品,织渔网,卖土鸡蛋挣钱;吃稀饭,经常不吃菜来节省,终于在7年后还清债务。
到老得睁不开眼睛时,仍用微弱声音问儿子:
“欠的钱都还了吗?
”老人的故事令我惊讶,让我懂得诚信的弥足珍贵。
《读者》里每一篇文章,启迪我的心灵,给人以真、善、美的感受,在她的正义、爱心、纯真的引导下,我的内心得到升华。
《读者》里每一篇文章,让我受益匪浅,她教会我怎样选择自己的理想,怎样为自己的理想拼搏,怎样向命运、向挫折挑战。
《读者》,治疗愚昧的良药;《读者》,开启智慧之门;《读者》,带来快乐之音;《读者》,点亮理想之光。
我读书,我快乐
洪湖市峰口镇二中七〔3〕班罗艳玉指导老师:
王前保
书是春日的花香,陶醉我的心扉;书是夏日的雨露,滋润我的大脑;书是秋天的硕果,滋补我的身心;书是冬日的阳光,温暖我孤寂的心灵。
书,宽慰心灵的朋友
从三年级起,我就和一本书成了好朋友,她在我快乐时,告诫我不要忘记理想,在我伤心时,抚慰我的心灵,在我失败时,鼓舞我的勇气。
以前我非常喜欢哭,老师批评了,会哭;和同学吵嘴,会哭;考试没有考好,哭。
一天,我因和同学吵架了,就单独躲在房间哭泣。
伤心时我瞟到了《安徒生童话》,我翻到《丑小鸭》那里一看,心中的委屈以烟消云散。
我为丑小鸭的遭人歧视而感到怜惜,但我一想起它后来变成白天鹅,就又为它的努力成功而感到兴奋。
我现在不也是丑小鸭吗?
但为什么就不能像丑小鸭一样坚强呢?
最终我鼓起勇气,擦干眼泪,像没事一样学习起来。
书,激励成长的补品
每次翻阅课外书籍时,感到一种血液在全身沸腾,心灵得到升华,像补品让身心得到成长。
我一次考试失败后,就无精打采。
母亲给一本《老人与海》,静心阅读起来。
看到一位老人正在驾着船与鲨鱼搏斗,最终战胜了鲨鱼。
想想自己只是面临一次小失败,怎么就能灰心丧气呢?
于是我鼓起勇气,打开试卷检查起来。
这本书使我重拾信心,开始了刻苦学习,也是我在今后的日子里面对困难也会毫不畏惧。
书,传授知识的老师
从儿时的故事书到现在的名著,每一次阅读都让我增长不少知识,从中学到一些写作技巧。
一次老师让我们写《我的新同学》,我就运用了读到文章中的人物描写和修辞方法,并把同学的几种品质用排比段写下来。
老师看了后,高兴地夸奖我,还将这作文参赛,终于获得全国新人杯一等奖。
接着《考试之后》、《我的新老师》也获得了二等奖。
为此,我感到欣喜,觉得读书真像老师,让我写作能力提高了。
读书,给了我知识;读书,开阔了我眼界;读书,给了我力量;读书给了我快乐!
优秀学生作文
我读书,我快乐
洪湖市峰口镇二中七〔3〕班乐芮指导老师:
王前保
书,似钥匙,开启心灵之门;
书,似火柴,点亮心灵之灯;
书,似灯塔,照亮前行之路。
童年时,与你相遇
也许从小就有与你结下了缘分,当双手捧起你时,那颗急躁的心立刻平静下来,每次翻阅你时,幸福感就油然而生。
记忆中得到的第一本书是《安徒生童话》。
当姑妈送给我时,我如获至宝,拍着手,蹦着脚,脸贴书。
当时我还不识字,只看到一些密密麻麻的小方块和那漂亮的插图。
每次睡觉前都嚷着妈妈给我照着你讲,从你身上我看到了丑小鸭,初识了白雪公主,结识了海的女儿……我为丑小鸭的遭遇而难过;为白雪公主的结局而高兴,为海的女儿的愿望而祝福……
就是这本《安徒生童话》成为了我的启蒙老师,给我上了人生的第一课,也让我喜爱上了书。
懵懂时,叫我懂事
升入五年级的我,读书范围也渐渐扩大,从童话故事书,到中外名著,见了就爱不释手。
当夜幕降临时,幽兰的天空中点缀着无数小星星,我正窝在被子里贪婪地吸取书籍的营养。
从书中,我看到了抗日五壮士的高大形象,感受到他们的爱国热情。
在抗战时期,五壮士为了掩护群众撤退,奋不顾身地引开日本鬼子,在枪林弹雨中和鬼子拼搏,最后把鬼子引到了狼牙山,前面是悬崖峭壁,后面是是一个队的鬼子。
这时他们毅然决定,决不做敌人