影子 教案教学设计.docx
《影子 教案教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《影子 教案教学设计.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
影子教案教学设计
影子教案教学设计
孙欣
一、知识与能力目标:
1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”三个生字。
2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文,并仿照课文试编儿歌。
3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
4、能背诵课文。
二、过程与方法目标:
通过拼读音节自读课文,感受自主读书的乐趣。
通过看、听、读、议、练、编,初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。
三、情感与态度目标:
1、利用课文发展学生对周围事物有好奇心。
2、培养初步的专注他人发言的好习惯。
四、教学重点:
认识11个生字,会写飞、马、鸟三个生字。
能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。
五、教学难点:
1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
2、初步感知最基本的语文学习方法。
六、教学用具:
生字词卡片、多媒体课件一组。
七、课前准备:
1、在家长的协助下,在不同的地方,以自己为中心,分辨前、后、左、右。
2、在家长的指导下,温习自己念过的儿歌。
八、教学过程:
1、儿歌竞赛,激趣参与。
(4分钟)
①(孩子们:
在幼儿园、在学校、在家里、在婆婆妈妈的怀抱里,你们一定听到了,学会了很多很多动听的、有趣的儿歌。
现在咱们来比赛一下,看谁念的儿歌多,听谁念的儿歌有趣动听。
)
2、利用拼音,自读儿歌。
(8分钟)
①(孩子们:
今天我们又要学一首非常有趣的儿歌。
板书:
【影子】首先请孩子们利用音节自读课文,一边读儿歌,一边动笔对生字、生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼。
)
②(请孩子们把自己画出的字、词在四人小组中交流,让组员一起想办法帮帮、比比、记记,看谁的记字办法好。
)
3、运用游戏,巩固生字。
(孩子们:
下面我们来开火车,看哪组的火车开得快。
火车没停的小组可得一颗小红星。
)
4、朗读竞赛,评价交流。
(4分30秒钟)
①(孩子们:
下面我们来进行朗读竞赛。
凡是能读准字音、读通句子,注意了轻声和停顿的,都可以得到一枚小五星。
凡是能认真听,积极评,特别是能找出朗读同伴值得学习的地方的,也可以得到一枚小五星。
)
5、利用课件,游戏中学。
(4分钟)
①(孩子们:
下面我们来放松一下,跟着屏幕中的小矮人跳个舞:
踩影子。
【播放课件F1】)
②(孩子们:
老师都跳得累了。
你们看到了影子还真不好踩到,太顽皮了,一会儿前,一会儿后,一会儿左,一会儿右,把小矮人也累坏了。
孩子们:
让我们认真看看图,影子怎么会这样呢?
)
6、利用课件,形象总结。
(5分钟)
①(【播放课件F2】孩子们:
原来是光的作用。
太阳在前,影子在……?
太阳在后,影子在……?
太阳在左,影子在……?
太阳在右,影子在……?
)
②(孩子们:
让我们练一练“我会说”。
)
7、利用课件,激疑诱悟。
(5分钟)
①(【播放课件F3】孩子们:
请想一想,第一段中的“跟着我”与第二段中的“陪着我”能互相换个位置吗?
为什么?
)
②(孩子们:
我们一起来总结一下这首儿歌的叙述规律。
“前、后”接什么?
“跟着”的是什么?
所以“左、右”接……?
“陪着”的是……?
)
③(孩子们:
大家能不能利用这首儿歌的叙述规律背一背这首儿歌呢?
)
8、利用课件,试编儿歌。
(5分钟)
①(孩子们:
下面大家仔细观察屏幕上的事物,用换词的方法来试编儿歌。
孩子们认为谁编得好,老师就给谁奖励一枚小五星。
【播放课件F4】)
9、指导书写、巩固笔画。
(4分钟)
①(【播放课件F5】孩子们还认识屏幕上的两个笔画吗?
知道它们的写法吗。
请大家跟着屏幕书空。
)
②(【播放课件F6】认读要写的字。
根椐课件书空。
在作业本上书写。
)
10、总结学法,朗读全文。
(30秒)
(孩子们:
儿歌唱的就是你们的生活,你们的幻想,你们眼中的世界。
学儿歌就要大胆地看看、听听、读读、议议、练练、编编。
这样,儿歌中就有你,你就有了儿歌。
)
课件策划方案
【课件F1】踢踏舞音乐,节奏鲜明。
动画依音乐节奏出现为儿童乐见的小矮人。
太阳、电灯、月亮、探照灯依次从前、后、左、右照射他。
色彩明快,太阳、电灯、月亮、探照灯亮度有层次,影子着色深浅有变化。
他随音乐节奏及太阳、电灯、月亮、探照灯照射的变化角度追踩他自己的影子。
【课件F2】轻而节奏鲜明的音乐。
色彩鲜明活泼。
小矮人形象。
动态。
小矮人欢快地跑动。
太阳做成老公公形态。
太阳公公一会儿在小矮人前,太阳公公一会儿在小矮人后,太阳公公一会儿在小矮人左,太阳公公一会儿在小矮人右。
光源夸张。
影子夸张。
影子形态:
①小狗形。
②小人形。
【课件F3】①音乐:
滑稽。
色彩明快随音乐变化产生对比度。
动画:
影子、小狗在太阳照射下一会儿前一会儿后;②音乐:
找呀找呀找朋友。
动画:
影子朋友在太阳照射下一会儿左一会儿右。
【课件F4】实景抓取。
轻快欢乐音乐。
①男孩踢球:
足球在他脚下一会儿前一会儿后,一会儿左一会儿右。
②虚拟场景。
轻快欢乐音乐。
小树上山:
前、后、左、右出现他的影子。
③实景抓取。
轻快欢乐音乐。
女孩上学:
奶奶一会儿前一会儿后;同学一会儿左一会儿右。
【课件F5】出现红色“横析弯勾”与“竖折折勾”。
出现两种笔画的黑色慢速依笔画顺序填充。
【课件F6】出现红色“飞、马、鸟”在田字格上的笔顺笔画依顺序填充。
评价量规
1、能通过拼读音节自读课文,感受自主读书的乐趣的。
(2分)
2、能主动对不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼的。
(2分)
3、能把自己画出的字、词在四人小组中交流,让组员一起想办法帮帮、比比、记记,看谁的记字办法好。
(2分)
4、能积极参与朗读竞赛及参与试编儿歌有较强的参与冲动的。
(2分)
5、能认真听,积极评,特别是能找出同伴值得学习的地方的。
(2分)
前、后
板书设计:
9
影子
左、右
课后反思