牛津小学英语4B教案.docx
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牛津小学英语4B教案
牛津小学英语4B教案龚蓓蕾
（1）Unit1Anewstudent（thefirstperiod）Feb.20
一教学内容
A.ReadandsayB.Look,readandlearn
二教学目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词aboy,agirl,aman,awoman,new.
2.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcometoourschool.I’mnewhere.
3.能听懂、会说、会读和会写句型Who’sthat…?
He’s/She’s…
三教学重点和难点
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词aboy,agirl,aman,awoman,new.
2.能听懂、会说、会读和会写句型Who’sthat…?
He’s/She’s…
四课前准备
教学挂图、单词图片、录音机、磁带
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Freetalk
Hello,boysandgirls.
Howareyou?
Nicetomeetyou.
Welcomebacktoschool.欢迎回到学校。
Hello,MissWang.
Fine,thankyou.
Nicetomeetyou.
B
Presentationandpractise
1.T事先让一名学生戴上头饰扮成新同学。
Thisis…He’snewhere.
Welcometoourschool.Welcometoourclass.
Teach:
Welcometoourschool.
2.T让新学生作自我介绍。
Teach:
I’mnewhere.
3.T让新同学用问句来认识班里的同学。
Teach:
who’s,boy,girl,he’s,she’s
4.同法授Who’sthatman/
woman?
出示人物头饰让学生问答。
Welcometoourschool.
S1:
Hello,I’m…Welcometoourschool.
S2:
Hello,I’m…Welcometoourschool.
跟读句子。
Sn：
Hello,I’m…I’mnewhere.
Ss:
Welcometoourschool.
学生跟读。
Sn:
Who’sthatboy?
Ss:
He’s…
Sn:
Who’sthatgirl?
Ss:
She’s…
同桌用上面的句型互相问答。
学习句型。
用句型进行问答。
C
Readandsay
1.T出示教学挂图，让学生边观察挂图边听课文录音。
2.让学生跟录音读课文。
3.指导学生朗读。
看图，听课文录音。
跟读课文。
齐读课文。
分角色朗读课文。
六板书设计
Unit1Anewstudent
Who’sthat…?
He’s/She’s…
七作业设计
1.Copythenewwordsandsentences.
2.Readthetextafterthetape.
八、课后反思
本单元是新学期的第一节课，主要是围绕GaoShan向新同学Ben介绍同学、老师的情景。
在与同学问候结束时，送上一句Welcometoourschool，并加以解释。
其中Who’sthat…?
He’s/She’s…是本单元的重点句型，在教授时，通过3b中已出现过的Whoistheboy?
He’s…这一句型引出新句型。
（2）Unit1Anewstudent（thesecondperiod）
一教学内容
A.ReadandsayB.Look,readandlearn
二教学目标
1.掌握四会单词astudent,ateacher,adoctor,anurse.
2.能听懂、会说、会读和会写句型Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.I’ma…
3.能运用四会句型Who’sthat…?
He’s/She’s…He’s/She’sa…
三教学重点和难点
1.掌握四会单词astudent,ateacher,adoctor,anurse.
2.能运用四会句型Who’sthat…?
He’s/She’s…He’s/She’sa…
3.能听懂、会说、会读和会写句型Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.I’ma…
四课前准备
教学挂图、单词图片、录音机、磁带、学生自带照片
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Freetalk
1.Tshowaphoto
Excuseme,isthisyourphoto?
Who’sthisman?
Who’sthatboy?
2.LetSshaveatalk.
Yes,itis.
He’smyfather.
He’smybrother.
Haveatalk.
B
Review
1.LetSsspellthewords.
2.Askandanswer.
Who’sthat…?
He’s/She’s…
Spellthewords.
Askandanswer.
C
Presentationandpractise
1.T出示Ben的头饰，让S提问：
Who’sthatboy?
T回答He’sBen.He’sanewstudent.
T播放Ben的录音Hello,I’mBen.I’mnewhere.
Teach:
student
2.Isheastudent?
Practiseinpairs.
3.Areyouastudent?
T:
No,I’mnot.I’mateacher.
Teach:
Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.I’mateacher.
同法授：
adoctor,anurse
4.TactSsguess.（猜猜是哪种职业）
TsayandSsact.
5.一个学生表演动作，其他学生用Areyoua…?
来提问，这名学生作出Yes或No的回答。
Who’sthatboy?
跟读单词student,齐读、拼读。
Yes,heis.
Practiseinpairs.
A:
Ishe/sheastudent?
B:
Yes,he/sheis.
No,he/sheisn’t.
Yes,Iam.
Ss:
Areyouastudent?
跟读句子，同桌互相问答。
做游戏巩固单词。
游戏巩固句型。
D
Readandsay
1.放录音。
2.再放录音。
3.指导学生朗读。
听录音。
跟录音读课文。
齐读课文。
E
Look,readandlearn
1.放录音。
2.领读。
跟录音读单词。
跟读，齐读，拼读。
六板书设计
Unit1Anewstudent
Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.I’ma…
Who’sthat…?
He’s/She’s…He’s/She’sa…
七作业设计
1.Copythenewwordsandsentences.
2.Readandactthetext.
八、课后反思
B部分出现的是人物类和职业类单词，其中部分已经学过。
在教授这些单词时，主要通过游戏来进行，如actandguess，老师做动作，学生猜是什么职业，以此来教teacher，doctor等单词。
之后用listenandact来巩固所学单词，通过这些游戏加深学生对这些单词的记忆。
（3）Unit1Anewstudent（thethirdperiod）Mar.2
一教学内容
C.AskandanswerD.Lookandsay
二教学目标
1.复习巩固所学单词。
2.进一步掌握句型Who’sthat…?
He’s/She’s…He’s/She’sa…Areyoua…?
Yes,Iam./No.I’mnot.
3.能运用日常交际用语进行交谈对话。
三教学重点和难点
1.复习巩固所学单词。
2.进一步掌握句型Who’sthat…?
He’s/She’s…He’s/She’sa…Areyoua…?
Yes,Iam./No.I’mnot.
四课前准备
教学挂图、学生自带家庭照片
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Freetalk
1.Goodmorning,boysandgirls.
Welcometoourschool.
2.Haveatalkingroups.
Goodmorning,MissWang.
Haveatalkingroups.
B
Review
1.Who’sthatgirl?
2.Playageme:
listenandact
T说出一种职业，如adoctor，要求学生扮演医生。
同法复习anurse,adoctor,ateacher.
3.Areyoua…?
She’s…She’sastudent.
Playagame.
Yes,Iam./No,I’mnot.
C
Askandanswer
1.Hello,what’sthisinEnglish?
CanIhavealook?
Who’sthisgirl?
Who’sthatwoman?
2.Practiseinpairs.
3.出示课文挂图。
Who’sthat…?
He’s/She’s…He’s/She’sa…
让学生进行问答。
4.Game:
listenandguess
让一名学生再远处说一句英语，其余学生问Who’sthat…?
被蒙着眼睛的学生听声音猜说话的同学是谁，并用He’s/She’s…回答。
It’smyfamilyphoto.
Sure.
She’smysister.She’sastudent.
She’smymother.She’sanurse.
Practiseinpairs.
根据课文插图进行问答。
Playagame.复习巩固句型。
D
Lookandsay
1.Areyouastudent?
2.让学生选好自己想做的职业，将图片拿在手中，其他学生问Areyoua…?
根据提问回答Yes,Iam.No,I’mnot.
3.出示插图，四人小组操练。
4.“心灵感应”游戏。
一位同学在心里想好自己想干什么职业，请其他同学用Areyou…?
问句来猜。
Yes,Iam.
复习Areyoua…?
Yes,Iam.No,I’mnot.
看图操练句型。
玩心灵感应游戏。
六板书设计
Unit1Anewstudent
Who’sthat…?
He’s/She’s…He’s/She’sa…
Areyoua…?
Yes,Iam./No.I’mnot.
七作业设计
1.Copysomesentenceslike“CandD”.
2.Learnasong“Who’sthatgirl?
”
八、课后反思
C、D两部分主要是操练重点句型Who’sthat…?
及回答He’s/She’s…He’s/She’sa…和Excuseme,areyoua…?
Yes,Iam.No,I’mnot.这两个句型。
在做这一部分时，我先让同学观察图片内容，然后同桌之间进行对话。
同时还设计一些小游戏来巩固句型。
（4）Unit1Anewstudent（thefourthperiod）Mar.6
一教学内容
E.ReadandactF.Listenandrepeat
二教学目标
1.能听懂、会说和会读日常交际用语Who’stheboyinthetree?
Comedown,…Allright.Don’tclimbtreesagain.Yes,sir.
2.了解辅音字母w和z在单词中的读音。
3.学唱歌曲Who’sthatgirl?
4.复习巩固四会句型。
三教学重点和难点
能熟练运用所学句型并进行表演对话。
四课前准备
教学挂图、录音机、磁带
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Freetalk
Comehere,…
Don’tdrawonthedeskagain.
Allright.
Yes.
Haveatalkinpairs.
B
Review
1.Excuseme,areyoua…?
Who’sthat…?
2.LetSsactthetext.
Yes,Iam./No,I’mnot.
He’s/She’s…
He’s/She’sa…
Actthetext.
C
Readandact
1.Tdrawatree,thenask.
What’sthisinEnglish?
Teach:
tree,trees
2.Tdrawabirdinthetree.
Whatcanyouseeinthetree?
Where’sthebird?
3.出示挂图，让学生了解图意。
4.放录音。
5.Teach:
comedown,climbtrees
6.Who’stheboyinthetree?
7.放录音。
It’satree.
Icanseeabird.
It’sinthetree.
观察挂图了解图意。
听录音。
跟读词组，了解词义。
He’sLiuTao.
跟录音读。
表演对话。
D
Listenandrepeat
1.Tshowfourwords.
Walkman,woman,zebra,zoo
让学生朗读单词，体会发音。
2.Whatcanyouseeinthepicture?
3.Whereisthewoman?
4.Tshowasentence:
ThewomanlistenstoaWalkmanandlooksatthezebrainthezoo.
5.启发学生说说含有/w//z/的单词。
如sweater,watch,zero.
读这些单词，体会发音。
Icanseeawoman,azebra,aWalkman.
She’sinthezoo.
学生读这句句子。
让学生说说发/w//z/的单词。
E
Singasong
1.放录音。
2.teach:
because
3.示范唱。
4.放录音。
5.鼓励学生改编歌词。
听录音。
跟读单词because.
跟唱。
跟录音唱。
齐唱。
比赛唱。
F
Lookandread
1.让学生观察图画，了解图意。
2.让学生自由朗读对话。
3.让学生了解MrBrown和他的父亲都成为MrBrown。
看图了解图意。
自由朗读对话。
齐读对话。
六板书设计
Unit1Anewstudent
Who’stheboyinthetree?
Comedown,…
Allright.
Don’tclimbtreesagain.
Yes,sir.
七作业设计
1.跟录音学唱歌曲。
2.用本单元所学句型自编对话。
3.默写本单元所学单词。
八、课后反思
本课以Readandact为主，主要交际用语有Who’stheboyinthetree?
Comedown.Don’tclimbtreesagain.这几个词组并不难理解，但如果只是让学生跟老师读几遍，学生会感到枯燥乏味，于是我通过简笔画的形式让学生明白inthetree的含义是指鸟、人等在树上，不能用on,苹果长在树上就可以说onthetree.学习comedown时，我通过手势让学生明白其含义。
（5）Unit1Anewstudent（thefifthperiod）Mar.7
一教学内容
1．默写本单元的单词和句型。
2．完成练习册。
（6）Unit1Anewstudent（thesixthperiod）Mar.8
一教学内容
进行单元测试
（7）Unit2Ataparty（thefirstperiod）Mar.9
一教学内容
A.Readandsay
二教学目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth.
2.能听懂、会说和会读日常交际用语Nicetomeetyou.
3.能听懂、会说、会读和会写句型Who’sthe…with…?
He’s/She’s…
三教学重点和难点
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth.
2.能听懂、会说、会读和会写句型Who’sthe…with…?
He’s/She’s…
四课前准备
教学挂图，单词图片，家庭照片，录音机，磁带
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Freetalk
1.Goodmorning.
Howareyou?
Welcometoourschool.
Areyouastudent?
2.Singasong:
Familysong
Goodmorning.
Fine,thankyou.
Thankyou.
Yes,Iam.
齐唱歌曲。
B
Review
1.Tshowsomepictures,askandanswer.
Who’sthat…?
2.Askandanswerinpairs.
He’s/She’s…
He’s/She’sa…
Askandanswerinpairs.
C
Presentationandpractise
1.Tshowafamilyphoto.
Who’sthatwoman/man?
Teach:
father,mother
2.让学生拿出自己的全家福照片，同桌问答。
同法授：
brother,,grandfather,sister,grandmother
3.Practiseinpairs.
4.Tshowsomepictures.
T:
theboywithbigeyes
thegirlwithlonghair
Teach:
with具有……特征
5.Who’stheboywithbigeyes?
Who’sthegirlwithlonghair?
Teach:
Who’sthe…with…?
He’s/She’s…
6.Let’splayagame.
TsayandSsdo.
T:
Touchyoureyes.
Touchyourhair.
Touchyourmouth.
Teach:
aneye,amouth
She’s/He’smy…
跟读单词，拼读。
S1:
Who’sthatman?
S2:
He’smyfather.
S1:
Who’sthat
woman?
S2:
She’smymother.
Practiseinpairs.
跟读单词，拼读。
He’s…
She’s…
跟读句子。
Listenanddo.
跟读、拼读单词。
D
Readandsay
1.Tshowtwopictures.
2.放录音。
3.指导朗读。
学生观察图画。
Listentothetapeandreadafterthetape.
Readtogether.
分角色朗读。
六板书设计
Unit2Ataparty
Who’sthe…with…?
He’s…
She’s…
七作业设计
1.Copythenewwords.
2.Readandact.
八、课后反思
本部分是关于Mike到Ben家作客的对话，通过Who’sthe…with…?
Isthat…your…?
Theoneinthe…?
等句子来认识家庭成员，学生能结合人的外貌特征、穿着打扮来运用这些句子。
在读句子的过程中，发现有些学生with和which的发音有问题。
（8）Unit2Ataparty（thesecondperiod）Mar.13
一教学内容
A.ReadandsayB.Look,readandlearn
二教学目标
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词white,askirt,afriend.
2．能听懂、会说、会读和会写句子Isthat…your…?
Whichone?
Theoneinthe…
三教学重点和难点
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词white,askirt,afriend.
2.能听懂、会说、会读和会写句子Isthat…your…?
Whichone?
Theoneinthe…
四课前准备
教学挂图、单词图片、录音机、磁带、家庭照片
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Freetalk
1．Singasong.
2．T——S
Howareyou?
Nicetomeetyou.
Singthesong.
Fine,thankyou.
Nicetomeetyou,too.
B
Review
1.TsayandSsguess.
father’smother,father’sfather,
mother’smother,mot
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