秋季学期文字录入教案.docx

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秋季学期文字录入教案

横县职业教育中心

教案簿

二〇一四年春季学期

科目：

文录

班别：

计算机1301-1304班

******

第1周

总课题

五笔字型基础与练习

总课时

4

第1、2课时

课题

认识键盘

教学

目标

知识目标

了解键盘分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

技能目标

让学生基本掌握键盘的分区及手指的分工

情感目标

通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点

正确的指法和坐姿

教学难点

正确的指法

对学生的分析以及要解决的主要问题

本课的教学对象是计算机专业的一年级学生，在此之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。

实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。

针对有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。

调动学生的积极性，对学困生进行帮助与指导，以达到分层教学、分层指导之目的。

帮助学生记忆基准键的手指分工，让学生人人都体会到成功的喜悦，从而达到培养学生的学习兴趣。

教学方法

演示、讲授式、实践式

教学形式

班级讲授，个别辅导相结合。

教学手段

教学机房演示教学

教学效果

评价方式

回答问题实操检查

教学

进程

安排

一、谈话激趣，提示课题。

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。

我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一，今天主要是学习认识键盘。

二、演示观察，认识四区。

出示键盘分图，指出相应键盘分区区域，让学生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。

三、利用《轻轻松松学五笔》软件练习基准键，掌握正确的指法。

1、启动《轻轻松松学五笔》软件练习指法的步骤。

①点击“开始”→“程序”→“轻轻松松学五笔”→“指法”→“原位字母”。

②看屏幕打字母。

2、注意事项

①大家会发现，你输入的是小写字母，显示的字母为红色了，这就说明你打错了。

你看，屏幕上显示的字母是大写字母，那我们也应该打入大写字母，要怎么样输入大写字母呢？

对了，就是敲一下Caps Lock键。

你看，键盘的右上角那个标有Caps Lock的指示灯亮了。

这个时候你再敲字母键，输入的就是大写字母了。

②输入正确显示为黑色，输入错误显示为带框黑色，显示为青绿色的就是你要输入的字母。

③输入时屏幕会显示你的输入数、正确数、错误数、有效数、速度、剩余时间等信息，便于大家随时掌握。

④如果打错字了，就用退格键删除，不要任之存在，不然速度会下降很多，因为我们设定为错一个字扣1个字。

3、练习目标

“原位字母“打三遍。

共10分钟。

要求指法正确，眼睛看屏幕，不看键盘。

（学生练习，教师来回巡逻指导，帮助纠正学生的坐姿和指法，引导学生实现盲打。

） 

教学反思

通过这节课的练习，学生正确掌握基准键的操作方法，培养学生初步的键盘操作能力和自主探究的能力。

第二周

总课题

五笔字型基础与练习

总课时

4

第1、2课时

课题

键盘指法（原位字母）

教学

目标

知识目标

让学生了解基本键的指法位置和击键方法

技能目标

掌握基本键打字方法

情感目标

培养学生勤学苦练的刻苦学习态度。

使学生养成良好的打字习惯。

教学重点

手指的定位及击键方法

教学难点

每次击键后回到原位

对学生的分析以及要解决的主要问题

学生在上一课初次接触键盘布局后对如何能够快速盲打的方法很好奇，要抓住这一特点！

不断激发学生和练习指法的兴趣，经常开展小比赛，帮助他们尽快掌握好正确的指法。

教学方法

演示、讲授式、实践式、巡逻检查指导法

教学形式

班级讲授，个别辅导相结合。

教学手段

教学机房演示教学

教学效果

评价方式

利用学习软件测试：

及格70个/分钟，良好90个/分钟，优秀110个/分钟。

教学

进程

安排

一、复习：

1、说出八个基本键名称。

2、说一说手指在键盘上的分工。

二、导入：

   同学们都能说出基本键，它们都在中排键上，那么，看一看，除了基本键外，中排键上还有什么呢？

三、新授：

1、讲解中排键指法：

中排字母键就是在基本键的基础上增加了G、H。

它们分别由左、右手食指负责。

当食指按完键后，要迅速向F、J键移动，然后回到原位。

其他手指不能随便弯曲，另一只手不要乱动，要在基本键上放好。

中排字母键的操作要领：

八个手指放在基本键上，敲基本键时，只要抬起手指轻轻敲一下就可以了。

要敲击中排键的其它键位，负责的手应整体移动到要敲击的键位，手指击键完毕再迅速回到基本键位。

2、演示指法：

四、练习：

利用《轻轻松松学五笔》软件练习基准键。

1、启动《轻轻松松学五笔》软件练习指法的步骤。

①点击“开始”→“程序”→“轻轻松松学五笔”→“指法”→“原位字母”。

②看屏幕打字母。

2、要求：

按完G、H键后，手指迅速回到F、J键上。

 用正确的指法进入字母的输入练习。

学生练习，老师巡视指导。

 五、总结：

今天我们学习了中排键的指法，它是在基本键的基础上增加了G和H，大家一定要牢牢掌握它的正确指法。

教学反思

通过学习了键盘的指法练习，只要同学们按照正确的指法多练习，不久的将来一定会成为一名打字高手。

第三周

总课题

五笔字型基础与练习

总课时

4

第1、2课时

课题

指法练习（上排、下排字母）

教学

目标

知识目标

让学生了解基本键的指法位置和击键方法

技能目标

掌握基本键打字方法

情感目标

培养学生勤学苦练的刻苦学习态度。

使学生养成良好的打字习惯。

教学重点

认识上排键、下排键的正确指法。

教学难点

左右手指快速击键后马上回归基本键位上。

对学生的分析以及要解决的主要问题

学生在上一课初次接触键盘布局后对如何能够快速盲打的方法很好奇，要抓住这一特点！

不断激发学生和练习指法的兴趣，经常开展小比赛，帮助他们尽快掌握好正确的指法。

教学方法

演示、讲授式、实践式、巡逻检查指导法

教学形式

班级讲授，个别辅导相结合。

教学手段

教学机房演示教学

教学效果

评价方式

利用学习软件测试：

及格70个/分钟，良好90个/分钟，优秀110个/分钟。

教学

进程

安排

一、复习：

说出八个基本键名称和手指在键盘上的分工。

二、导入：

左手中指放在D，右手中指放在K，其余手指逐个放，左右大拇指管空格，食指老兄本领大，一人能管两个键，左手食指管FC，右手食指管HJ。

三、新授：

我们了解了整个主键盘的手指分工，这节课重点学习上排键、下排键的指法，其实非常的简单，上排键一共有十个键，WERTYUIOP。

下排键一共有十个键，ZXCVBNM，在你的键盘上找一找，我们一起来分析上排键、下排键的指法。

（每个环节都是手指在键盘上，边分析边体会）

1、出示课件，先分左手和右手负责的键是什么？

2、再分析各手指负责的键都是什么？

3、出示小博士的提示：

“击键时，手指从基本键的位置向斜上方运动到要敲打的键上，快速敲击后立即返回到基本键的位置。

”体会手指的运动过程。

（1）上排字母键的操作要领：

击上排键时，负责的手要从基本键上抬起，向上移动，相应的手指击键完毕后，整个手再迅速回到基本键上，整个过程，无关的手保持在原位不动。

（2）下排字母键的操作要领

击下排键时，负责的手指要从基本键上抬起，向下方移动，相应的手指击键完毕后，每个手指都要迅速回到基本键位上，整个过程，无关的手指保持在原位不动

四、练习：

利用《轻轻松松学五笔》软件练习上排字母、下排字母，掌握正确的指法。

1、启动《轻轻松松学五笔》软件练习指法的步骤。

①点击“开始”→“程序”→“轻轻松松学五笔”→“指法”→“上排字母”→“下排字母”。

②看屏幕打字母。

2、练习目标

“上排字母“打两遍。

共20分钟。

要求指法正确，眼睛看屏幕，不看键盘。

“下排字母“打两遍。

共20分钟。

五、学生练习，老师巡视指导。

教学反思

通过这节课的练习，学生正确掌握上排键、下排键的操作方法，培养学生初步的键盘操作能力和自主探究的能力。

第四周

总课题

五笔字型基础与练习

总课时

4

第1、2课时

课题

指法练习（字母综合）

教学

目标

知识目标

了解英语句子如何键入，为以后学习五笔输入打好基础。

技能目标

知道只有正确、熟练的键盘认识和指法才有正确、快速的输入。

情感目标

让学生体会正确输入的方法美。

教学重点

英语句子的键入。

教学难点

标点符号的键入。

对学生的分析以及要解决的主要问题

中职生自我约束能力差、缺乏毅力，做事无序，精力容易分散，但上进心强，教师要善于引导。

针对学生有这个心理，我每周测试一次，让学生互相竞争，让学生在“你追我赶”氛围中进步。

教学方法

演示、讲授式、实践式、巡逻检查指导法

教学形式

班级讲授，个别辅导相结合。

教学手段

教学机房演示教学

教学效果

评价方式

利用学习软件测试：

及格70个/分钟，良好90个/分钟，优秀110个/分钟。

教学

进程

安排

一、复习：

1、说出八个基本键名称。

按从左到右提问并标出第四排各字母键。

随意提问及标出余下各字母键；

2、说一说手指在键盘上的分工。

二、导入：

左手中指放在D，右手中指放在K，其余手指逐个放，左右大拇指管空格，食指老兄本领大，一人能管两个键，左手食指管FC，右手食指管HJ。

三、新授：

1．引入新课：

要成为一名“计算机高手”，首先就得会熟练的操作键盘。

2．揭示课题：

键盘输入操作综合练习。

3．介绍“《轻轻松松学五笔》软件”的使用方法。

启动《轻轻松松学五笔》软件练习指法的步骤。

①点击“开始”→“程序”→“轻轻松松学五笔”→“指法”→“字母综合”。

②看屏幕打字母。

4．教学大写字母及符号的输入方法。

① 大写R怎样输入？

用右手小指先按下“Shift”换档键不放，再用左手的食指按一下“T”键就可以了。

板书：

   + R→R

②左小括号怎样输入？

用左手小指先按下“Shift”换档键不放，再用右手的无名食指按一下“9”键就可以了。

板书：

   + 9→（

③左小括号怎样输入？

用左手小指先按下“Shift”换档键不放，再用右手的小指按一下“0”键就可以了。

板书：

   + 9→）

④左双引号“怎样输入？

用左手小指先按下“Shift”换档键不放，再用右手的小指按一下“‘”键就可以了。

板书：

   + ‘→“或”

⑤感叹号！

怎样输入？

用右手小指先按下“Shift”换档键不放，再用左手的小指按一下“1”键就可以了。

板书：

   + 1→！

⑥问号？

怎样输入？

用左手小指先按下“Shift”换档键不放，再用左手的食指按一下“/”键就可以了。

板书：

   + /→？

。

四、学生练习，老师巡视指导。

教学反思

学生已初步掌握字母输入的方法，为了迅速提高输入速度，我安排了每节课利用十分钟的时间来测试，并进行课评，效果不错

第五周

总课题

五笔字型基础与练习

总课时

4

第1、2课时

课题

五笔字根练习（一区、二区码元练习）

教学

目标

知识目标

掌握字根在键盘上分布规律。

技能目标

能熟练记住一区、二区字根所在位置。

情感目标

培养学生体验掌握知识的快乐，激发学习兴趣。

教学重点

字根的键盘分布和五笔字型字根总表

教学难点

字根在键盘上的分布规律

对学生的分析以及要解决的主要问题

中职生在文化基础知识、思维能力等诸多方面都有很大差别。

学习基础普遍偏差，有相当一部分学生的认知能力还停留于小学水平，他们几乎没有在学习中获得什么乐趣，更谈不上成功感、成就感；还有相当一部分学生学习意志薄弱，不能围绕一个目标，作长期的坚持不懈的努力，有的浅尝则止，有的半途而废。

为此，运用总结教学法、单个指导法、竞争教学法。

教学方法

演示、讲授式、实践式、巡逻检查指导法

教学形式

班级讲授，个别辅导相结合。

教学手段

教学机房演示教学

教学效果

评价方式

利用学习软件测试：

及格70个/分钟，良好90个/分钟，优秀110个/分钟。

教学

进程

安排

一、复习：

1、键盘如何分区？

（功能区、主键盘区、光标控制键区、小键盘区）

2、键盘指法如何分工？

（抽查）。

3、《轻轻松松学五笔》字母综合测试5分钟。

二、导入新课：

通过测试我们又再熟悉了一次对键盘字母分布位置，接下来我们就要学习五笔字根，那五笔字根都有哪些呢？

是怎样分布的呢？

有没有什么规律呢？

（一）字根的键盘分布剖析

1、五种单笔画：

汉字的笔画分为：

横、竖、撇、捺、折，并分别标记为1、2、3、4、5。

2、字根，字根的区和位

字根按照它们的起笔笔画代号分成五个“区”，即横、竖、撇、捺、折。

再张五个区分成五个“位”。

因此，每个字根都由其“区位”号组成。

从11到55共25个代码。

3、字根分布规律：

①键名字根。

②字根首笔画与区号一致。

③字根第二笔画与区位号一致。

④字根笔画数与位号一致。

（二）熟记五分区字根（横区、竖区）

1、横区（第一区）字根11G王旁青头兼五一（王戋五一）

12F土士二干十寸雨（土士二干十寸雨）

13D大犬三羊古石厂（大犬三羊古石厂丆镸）

14S木丁西（木朩丁西覀）

15A工戈草头右框七（工戈弋艹匚匸七廾廿）

2、竖区（第二区）字根

21H目具上止卜虎皮（目止卜亅｜）

22J日早两竖与虫依（日早刂虫曰）

23K口与川字根稀（口川）

24L田甲方框四车力（田甲四车力皿罒囗）

25M山由贝下框几（山由贝冂几）

三、介绍“《轻轻松松学五笔》软件”的使用方法。

启动《轻轻松松学五笔》软件练习码元的步骤。

①点击“开始”→“程序”→“轻轻松松学五笔”→“码元”→“一区码元”→“二区码元”。

②看屏幕打码元。

四、学生练习，老师巡视指导。

教学反思

学生开始接触字根，感觉比较抽象难记，教学上我特安排学生课后利用晚自习时间做课本的字根练习，便于实训课加深字根记忆。

第六周

总课题

五笔字型基础与练习

总课时

4

第1、2课时

课题

五笔字根练习（三区、四区、五区码元练习）

教学

目标

知识目标

掌握字根在键盘上分布规律。

技能目标

能熟练记住三区、四区、五区字根所在位置。

情感目标

培养学生体验掌握知识的快乐，激发学习兴趣。

教学重点

字根的键盘分布和五笔字型字根总表

教学难点

字根在键盘上的分布规律

对学生的分析以及要解决的主要问题

中职生学习基础普遍偏差，有相当一部分学生的认知能力还停留于小学水平，他们几乎没有在学习中获得什么乐趣，更谈不上成功感、成就感；还有相当一部分学生学习意志薄弱，不能围绕一个目标，作长期的坚持不懈的努力，有的浅尝则止，有的半途而废。

为此，运用总结教学法、单个指导法、竞争教学法。

教学方法

演示、讲授式、实践式、巡逻检查指导法

教学形式

班级讲授，个别辅导相结合。

教学手段

教学机房演示教学

教学效果

评价方式

利用学习软件测试：

及格70个/分钟，良好90个/分钟，优秀110个/分钟。

教学

进程

安排

一、复习：

字根的键盘分布剖析

1、字根的区和位

字根按照它们的起笔笔画代号分成五个“区”，即横、竖、撇、捺、折。

再张五个区分成五个“位”。

因此，每个字根都由其“区位”号组成。

从11到55共25个代码。

2、字根分布规律

①键名字根。

②字根首笔画与区号一致。

③字根第二笔画与区位号一致。

④字根笔画数与位号一致。

二、导入新课：

熟记五分区字根（撇区、捺区、折区）

1、撇区（第三区）字根

31T禾竹一撇双人立反文条头共三一（禾竹丿彳夂攵）

32R白手看头三二斤（白手扌斤）

33E月彡乃用家衣底（月彡乃爫豖豕用）

34W人和八三四里（人亻癶八）

35Q金勺缺点无尾鱼犬旁留乂儿一点夕氏无七（金釒钅勹儿乄乂犬）

2、捺区（第四区）字根

41Y言文方广在四一高头一捺谁人去（言讠讠文方广彳亠丶乀）

42U立辛两点六门病（立辛冫丬丷六门疒）

43I水旁兴头小倒立（水氵小）

44O火业头四点米（火米灬）

45P之宝盖摘示衣（之宀冖礻衤辶廴）

3、折区（第四区）字根

51N已半巳满不出己左框折尸心和羽（已巳己乛乙乚尸忄心羽）

52B子耳了也框向上（子孑卩耳了也凵巜阝）

53V女刀九臼山朝西（女九臼巛彐）

54C又巴马丢矢矣（又巴马厶）

55X慈母无心弓和匕幼无力（弓幺匕纟糹如果对上述五笔字根不是很习惯,可以看看两千年另外一个五笔字根。

三、介绍“《轻轻松松学五笔》软件”的使用方法。

启动《轻轻松松学五笔》软件练习码元的步骤。

①点击“开始”→“程序”→“轻轻松松学五笔”→“码元”→“一区码元”→“二区码元”。

②看屏幕打码元。

四、学生练习，老师巡视指导。

教学反思

学生开始接触字根，感觉比较抽象难记，教学上我特安排学生课后利用晚自习时间做课本的字根练习，便于实训课加深字根记忆。

第七周

总课题

五笔字型基础与练习

总课时

4

第1课时

课题

五笔字根练习（全部码元练习）

教学

目标

知识目标

掌握字根在键盘上分布规律。

技能目标

能熟练记住全部字根所在位置。

情感目标

培养学生体验掌握知识的快乐，激发学习兴趣。

教学重点

字根的键盘分布和五笔字型字根总表

教学难点

字根在键盘上的分布规律

对学生的分析以及要解决的主要问题

学生已大部分掌握字根，对五笔已有初步的兴趣，但有相当一部分学生学习意志薄弱，不能围绕一个目标，作长期的坚持不懈的努力，有的浅尝则止，有的半途而废。

为此，要求学生每天坚持练习一节课并操出10分钟进行竞赛，让学生以赛促学、以赛促练、以赛促干，这样才能成为打字高手。

教学方法

实践式、巡逻检查指导法

教学形式

班级讲授，个别辅导相结合。

教学手段

教学机房演示教学

教学效果

评价方式

利用学习软件测试：

及格70个/分钟，良好90个/分钟，优秀110个/分钟。

教学

进程

安排

一、复习：

（一）字根的键盘分布剖析

1、五种单笔画：

汉字的笔画分为：

横、竖、撇、捺、折，并分别标记为1、2、3、4、5。

2、字根，字根的区和位

字根按照它们的起笔笔画代号分成五个“区”，即横、竖、撇、捺、折。

再张五个区分成五个“位”。

因此，每个字根都由其“区位”号组成。

从11到55共25个代码。

3、字根分布规律

①键名字根。

②字根首笔画与区号一致。

③字根笔第二笔画与区位号一致。

④字根笔画数与位号一致。

（二）熟记五分区字根

二、导入新课：

介绍“《轻轻松松学五笔》软件”的使用方法。

1、利用《轻轻松松学五笔》软件练习全部码元，掌握正确的指法。

启动《轻轻松松学五笔》软件练习码元的步骤。

①点击“开始”→“程序”→“轻轻松松学五笔”→“码元”→“全部码元”。

②看屏幕打码元。

2、练习目标

要求指法正确，眼睛看屏幕，不看键盘。

达到50个/分钟的速度

（学生练习，教师指导，）       

3、设置为“测试”模式，测试10分钟

四、学生练习，老师巡视指导，帮助纠正学生的坐姿和指法，引导学生实现盲打。

教学反思

学生开始接触字根，感觉比较抽象难记，教学上我特安排学生课后利用晚自习时间做课本的字根练习，便于实训课加深字根记忆。

第八周

总课题

五笔字型基础与练习

总课时

1

第1课时

课题

一级简码

教学

目标

知识目标

利用打字软件练习一级简码，掌握一级简码的输入

技能目标

通过练习使学生输入达到50个/分钟

情感目标

培养学生学习五笔字型输入法的浓厚兴趣

教学重点

熟记一级简码在键盘上的分布

教学难点

一级简码练习

对学生的分析以及要解决的主要问题

学生对五笔输入法已有兴趣，为了加快学生的输入速度，只有不断的训练，才能成为打字高手。

教学方法

讲授式、实践式、巡逻检查指导法

教学形式

班级讲授，个别辅导相结合。

教学手段

教学机房演示教学

教学效果

评价方式

利用学习软件测试：

及格30个/分钟，良好50个/分钟，优秀80个/分钟。

教学

进程

安排

１、一级简码（２５个汉字）

根据汉字字根的形态特征和使用汉字的频率，在五个区的25个键位上，每个键位安排一个使用频率最高的汉字，称为“高频字”，即“一级简码”。

一级简码分布的规律是按第一笔画来分类的，分为五个区，即横开始的放在一区，竖开始的放在二区，撇开始的放在三区，捺开始的放在四区，折开始的放在五区。

一级简码的输入方法是：

单击该字所在的键，再按一下空格键即可完成一个“高频字”的输入。

2、利用《轻轻松松学五笔》软件练习一级简码，掌握正确的指法

（1）启动《轻轻松松学五笔》软件练习的步骤。

①“开始”→“程序”→“轻轻松松学五笔”“汉字”→“一级简码”

②看屏幕输入一级简码

3、练习目标

要求指法正确，眼睛看屏幕，不看键盘。

达到40个/分钟的速度

（学生练习，教师指导，帮助纠正学生的坐姿和指法，引导学生实现盲打。

）       

  3、设置为“测试”模式，测试10分钟

教学

反思

从各个班的学习来看，本内容设置内容不多，学生们学起来也比较轻松。

不过在抽查学生们念或者背的时候，发现仍然会有学生念不对顺序，或者背不齐全的。

在后面不断的想办法重复背了。

第九周

总课题

五笔字型基础与练习

总课时

1

第1课时

课题

键名字

教学

目标

知识目标

利用打字软件练习键名字，熟记二十五个键名字的输入

技能目标

通过练习使学生输入达到40个/分钟

情感目标

培养学生学习五笔字型输入法的浓厚兴趣

教学重点

键名字的输入

教学难点

熟记键名字在键盘上的分布

对学生的分析以及要解决的主要问题

学生对五笔输入法已有兴趣，为了加快学生的输入速度，只有不断的训练，才能成为打字高手。

教学方法

讲授式、实践式、巡逻检查指导法

教学形式

班级讲授，个别辅导相结合。

教学手段

教学机房演示教学

教学效果

评价方式

利用学习软件测试：

及格20个/分钟，良好40个/分钟，优秀60个/分钟。

教

学

进

程

安

排

1、键名字：

每一个键位上选出一个有代表性的字根，作为键名：

第一区键名：

王土大木工　　　２７种

第二区键名：

目日口田山　　　２３种

第三区键名：

禾白月人金　　　２９种

第四区键名：

言立水火之　　　２３种

第五区键名：

已子女又纟　　　２８种

2、键名汉字的取码方式

公式：

键名汉字连击四下。

如：

金：

ＱＱＱＱ；　水：

ＩＩＩＩ；　王：

ＧＧＧＧ

　　田：

ＬＬＬＬ；