用比喻的手法描写卧室.docx

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用比喻的手法描写卧室

用比喻的手法描写卧室

篇一：

运用比喻修辞手法的四字词语

运用比喻修辞手法的四字词语

骄阳似火银月如钩弯月如钩繁星似锦寒夜如水碧空如洗水平如镜光阴似箭岁月如梭流年似水度日如年

口若悬河心如明镜大智若愚心静如水洞若观火稳如泰山安如磐石从善如流呆若木鸡胆小如鼠力大如牛动如脱兔静若处子多如牛毛淡然如水骨瘦如柴声如洪钟暴跳如雷视财如命挥金如土门庭若市观者如云高手如林对答如流恩重如山守口如瓶铁证如山

浩如烟海势如破竹轻如鸿毛重如泰山

情深似海柔情似水冷若冰霜美女如云腰若细柳娥眉如黛薄如蝉翼

篇二：

2.按要求写句子（修辞手法运用）

按要求写句子（修辞手法运用）

1.老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（用比喻手法）

2.鸟儿在树枝上跳动。

（用拟人手法）

3.我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

（用夸张手法）

4.天上的星星一闪一闪。

（用拟人手法）

5.树叶很绿。

（用夸张手法）

6.他在我的心目中有重要的位置。

（用比喻手法）

7.这里很适合鸟儿生活。

（用比喻的手法）

8.颗颗水珠在荷叶上滚动。

（用比喻的手法）

9.沉甸甸的稻子垂下来了。

（用拟人手法）

10.鲜花盛开。

（用拟人手法）

11.站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像。

（改为比喻句）

12.天空中有一轮明月。

（改为比喻句）

13.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

（改为拟人句）

14.河水哗哗地流着。

（改为拟人句）

15.寒风吹到脸上很痛。

（改为夸张句）

16.树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在。

（改为拟人句）

17.躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了儿跑来了；一会儿

18.考场上静得很。

（改为夸张句）

19.高粱成熟了。

（改为拟人句）

20.海浪激起的泡沫，美丽极了。

（改为比喻句）

21.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

（改为比喻句）

22.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

（改为拟人句）

23.小草儿发芽了。

（改为拟人句）

24.百灵鸟在树枝叫。

（改为拟人句）

25.太阳慢慢地从东边升起来了。

（改为拟人句）（排比句）一会；。

篇三：

修辞手法、描写手法及作用

修辞手法

具体有比喻：

可分为：

明喻、暗喻、借喻

有白描，比拟（又名比体），衬托（又名反衬、陪衬），倒装，顶真（又名顶针、联珠），对比，对仗（又名对偶、队仗、排偶），反复，反问，反语

有互文，借代，设问，排比，夸张，双关，用典，引用，移用，象征，镶嵌，通感。

1常用修辞作用特点：

1．比喻：

作用：

将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

比喻的三种类型：

明喻、暗喻和借喻：

类别特点本体比喻词喻体例句

明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画

借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

2．比拟：

借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

作用：

能启发读者想像，令文章更生动。

比拟分为拟人和拟物

（1）拟人：

把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：

把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句：

1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

《春望》杜甫

3.太阳的脸红起来了。

《春》朱自清

（2）拟物

①把人当作物，或把此物当作彼物来写

例句

1.人群不顾一切，涌了上来。

2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。

例句

1.火山发出一声咆哮。

2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

（《荷塘月色》朱自清）

3．夸张：

对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：

提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

类别特点例句

扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴拿大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。

4．排比：

把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：

加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

例句：

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5．对偶

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：

整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

主要方式

1、正对。

上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。

2、反对。

上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：

.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3、串对（流水对）。

上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例句：

.才饮长江水，又食武昌鱼。

6．反复

为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

1.连续反复（中间无其他词语间隔）

例句：

山谷回音，他刚离去，他刚离去。

2.间隔反复（中间有其他的词语）

例句：

好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

7．设问：

为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：

引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

例句：

花儿为什么这样红？

首先有它的物质基础。

8．反问（激问、反诘、诘问）：

用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

作用：

加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

例句：

我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

9．引用

引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分和两种。

作用：

使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

明引（直接引用）

例句：

孔子曰：

「三人行，必有我师。

」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

暗引（间接引用）

例句：

失败乃成功之母，你千万不要气馁。

10．借代

不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替

借代种类：

特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

作用：

突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

方法：

①部分代整体。

即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如：

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（《望天门山》）

②特征代本体。

即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）

③具体代抽象

例如：

南国烽烟正十年。

（《梅岭三章》）

④工具代本体。

例如：

等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

（《榆钱饭》）

⑤专名代泛称。

用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

例如：

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

（《最后一次讲演》）

11．反语

用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：

（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

12.对比

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

例如：

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（臧克家《有的人》）

运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。

对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

排比、对偶、拟人、夸张、反问......

13.联想

也就是想象.例如:

太阳出来了,地上好像上了火

描写手法

环境描写作用：

一：

交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景

二：

渲染气氛三：

烘托人物心理或烘托人物形象

四：

铺垫，推动故事情节的发展

语言描写作用：

一：

刻画人物性格

二：

直接表现人物思想、品质和性格特点。

三：

揭示人物的身分与社会地位

四：

预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点

心理描写作用：

一：

揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情

二：

塑造人物形象、刻画人物性格

三：

揭示人物的内心世界，表现人物思想感情

四：

深化作品主题

肖像描写作用：

一：

刻画人物性格

二：

表现人物的精神面貌

二：

表现人物的身份、地位

动作描写作用：

一：

显示人物内心世界

二：

刻画人物性格二：

表现变化的姿势、感情或者态度

三：

创造生动的画面和活跃的场景

神态描写作用：

一：

表现人物内心世界

二：

刻画人物性格，反应人物品质

概念：

1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。

2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

作用：

1）肖像描写：

揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

2）行动描写：

展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

（在人物描写中有重要地位。

）

3）语言描写：

表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

4）心理描写：

是人物在特定环境下的心理活动。

揭示人物内心，刻画人物性格。

5）环境描写

A、自然环境描写：

渲染……气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展。

b、社会环境描写：

从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。

作用：

交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。

自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；推动情节发展。

6）细节描写：

抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。

作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。

写人则如见其人，写景则如临其境。

此外还有：

细描：

使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。

白描：

以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。

静态描写：

平面地、静止地对人物或景物进行描写。

动态描写：

以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。