湖南省长郡中学届高三下学期临考冲刺二理科综合生物试题含答案.docx
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湖南省长郡中学届高三下学期临考冲刺二理科综合生物试题含答案
湖南省长郡中学2018届高三下学期临考冲刺
（二）理科综合
生物试题
一、选择题：
1.下列有关细胞的结构和功能的叙述，正确的是
A.水稻体细胞和蓝藻细胞都含叶绿体，都能进行光合作用
B.玉米根细胞和人成熟红细胞都含线粒体，都能进行有氧呼吸
C.果蝇体细胞和低等植物细胞所含的高尔基体，在细胞分裂末期都参与多糖的合成
D.原核细胞和真核细胞都含有核糖体，合成的有机物可与双缩脲试剂产生紫色反应
2.下列有关实验的研究过程或方法思路，不正确的是
A.采用模型建构法有助于认识人体内血糖平衡调节机制
B.“探究生物体维持pH相对稳定”的实验中，清水组和缓冲液组都作为对照组
C.“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”的预实验中，不需要设置对照实验
D.艾弗里的肺炎双球菌转化实验与赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法都是设法把DNA和蛋白质分开，研究各自的效应
3.激动素是一种植物生产调节剂，干旱缺水环境下使用激动素可影响棉花产量。
为探究干旱环境下不同浓度的激动素对棉花产量的影响，某研究小组在棉花生产早期进行了实验，结果如图。
下列叙述正确的是
A.激动素直接从植物产生部位运输到作用部位
B.该实验存在两组空白对照，不符合对照原则
C.可进一步探究棉花生长不同时期激动素的作用效果
D.缺水环境下，激动素的作用体现出了两重性
4.小鼠器官移植所引起的排斥反应是由主要组织相容性抗原（MHC）的不一致引起的，不同种系的MHC均由位于常染色体上的一对等位基因控制。
当小鼠拥有不同MHC基因时，表现为共显性，即杂合体中一对等位基因控制的相对性状都可以表现出来。
现利用两个种系的小鼠纯系A和纯系B进行下列实验，下列相关说法不正确的是
A.将纯系A成体的皮肤移植给纯系B的成体，会发生排斥反应
B.纯系A和纯系B交配后产生F1，F1同时具有两种MHC
C.纯系A和纯系B交配后产生F1，将亲本的皮肤移植给子代，会发生排斥反应
D.将纯系A成体的皮肤移植给去除了胸腺的纯系B成体，不会发生排斥反应
5.科学家对生活在某生态系统的一个蜘蛛种群的能量进行定量分析，得出了能量流经这种肉食动物的有关数据如图（能量以种群的质量表示）。
下列叙述正确的是
A.根据图中的数据不能算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率
B.蝴蛛的最低营养级是第二营养级
C.图中X代表从猎物种群流入到蜘蛛体内的能量
D.如果蝴蛛全部死亡，对该生态系统其他物种不会有影响
6.蝗虫的性别决定属于XO型，O代表缺少一条性染色体，雄蝗虫2N=23，雌蝗虫2N=24。
控制体色褐色（A）和黑色（a）的基因位于常染色体上，控制复眼正常（B）和异常（b）的基因位于X染色体上，且基因b使精子致死。
下列有关蝗虫的叙述，正确的是
A.萨顿通过观察雄蝗虫体细胞和精子细胞的染色体数，提出了基因在染色体上的假说
B.蝗虫的群体中，不会存在复眼异常的雌雄个体
C.杂合复眼正常雌体和复眼异常雄体杂交，后代复眼正常和复眼异常的比例为1:
1
D.纯合褐色复眼正常雌体和黑色复眼异常雄体杂交，后代雌雄个体都表现为褐色复眼正常
二、非选择题
29.（10分）我国盐碱地总面积约为15亿亩，盐碱地的开发利用备受关注，盐碱地的改良或培育耐盐碱作物均可提高盐碱地农作物的产量。
（1亩《666.7平方米）
Ⅰ.近年我国科学家培育出不施肥、抗病、耐盐碱的新型水稻（6‰〜8‰盐度条件下的海水灌溉）“海稻86”。
回答下列问题：
（1）普通水稻不能在盐碱地生长的原因是。
（2）“海稻86”的氨基酸含量比普通水稻的氨基酸含量高出4.71倍，氨基酸的结构通式是。
（3）为研究“海稻86”的生长是否需要氮肥，现将生长状况一致的若干“海稻86”幼苗随机均分为甲、乙两组，用水培法在相同且适宜的条件下观察生长状况。
甲组溶液可用，乙组溶液可用等量的。
Ⅱ.科技人员发现在盐碱地生活的某种植物，其细胞的液泡膜上有一种载体蛋白能将细胞质中的Na+逆浓度梯度运进液泡，这可以减轻Na+对细胞质中酶的伤害，回答下列问题：
（1）Na+进入液泡的方式属于；这个过程体现的生物膜的功能特性是。
（2）这种载体蛋白作用的结果有利于提高细胞的能力，有助于提高植物的耐盐性。
30.（9分）为检测不同波长的光（光质）对水藻光合作用强度的影响，现提供如图的装置和如下材料：
红、绿、蓝三种颜色的40W灯泡数个，试管、水藻、pH试纸、NaHC03溶液，请完成相关实验设计并冋答有关问题。
实验开始时按图示安装装置并放入20℃的环境中。
（1）请写出后续的实验设计的主要步骤：
。
（2）若利用上图的该装置，采用排水集气法测定单位时间内气体的产生量，可表示水藻的速率。
（3）若实验中采用白光，而将试管向右移，随着距离的增大，气泡产生速率下降，产生这一结果的主要原因是。
（4）为了减小实验数据的偶然误差，实验设计过程中，除要控制无关变量、设置对照实验外，还应进行
。
（5）在不改变实验材料和装置的情况下，如何使实验效果显著？
。
31.（10分）请回答下列有关神经调节的问题。
（1）经研究，人的记忆分瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆，其中短期记忆与有关，长期记忆可能与有关。
（2）—般情况下，小鼠的神经元在出生后便不再分裂，但其大脑海马体中的神经干细胞即使在出生后也能分裂产生新的神经元，这可能与学习和记忆等脑的高级功能有关。
现已研究证明，某些神经递质可以促进海马体中神经元的增殖，若令小鼠在转轮上运动，海马体中神经元的增殖也会加快。
为了探究运动导致神经元再生的原因，对4组小鼠分别进行了如下处理，并统计了每组小鼠正在分裂中的神经细胞数目，如下表所示。
组别
实验处理
每只小鼠正在分裂中的神经元数目（平均值）
Ⅰ
不施加任何药物，在配有转轮的环境下饲养
720
Ⅱ
不施加任何药物，在没有转轮的环境下饲养
298
Ⅲ
178
Ⅳ
施加神经质递质功能抑制剂，在没有转轮的环境下饲养
172
①请列举出两种神经递质的名称：
、。
②第Ⅲ组的实验处理是。
③该实验的结论是：
。
32.（10分）生物界的一些遗传现象似乎违背了遗传定律，其实不然，请用遗传定律，结合所学知识，回答下列问题：
（1）人的身高属于多基因遗传，假设有三对决定身高的基因，三对基因中每个显性基因使人的身髙在平均身高的基础上增加相同高度，且显性基因的增高效应可以累加。
若不考虑环境因素对身高的影响，根据自由组合定律，推测人的身高会出现种。
（2）人类的ABO血型涉及IA、IB和i三个复等位基因，已知0型血的基因型为ii、AB型血的基因型为IA、IB，A型血的基因型为IAIA和IAi，B型血的基因IBIB和IBi，一对夫妇所生子女血型与双亲均不相同，则这对夫妇的基因型为。
（3）已知性染色体为XXY的果蝇为雌性，性染色体为X0的果蝇为雄性。
摩尔根设计了白眼雌果蝇与红眼雄果蝇的交配实验，从而将红眼和白眼的基因定位在了X染色体上。
在上述杂交的子代中，2000〜3000只红眼雌果蝇中出现一个白眼雌果蝇，同时，2000〜3000只白眼雄果蝇中也会出现一个红眼雄果蝇，出现这种变异的原因是。
（4）在果蝇群体中，等位基因A和a分别控制着长腿和短腿，基因A和a能被荧光标记为绿色。
长郡中学生物兴趣小组对雄果蝇某体细胞进行了荧光标记，用荧光显微镜观察，处于有丝分裂中期的细胞有4个荧光点，小明同学猜测控制腿长短的基因位于常染色体上，小红同学则认为是另外一种可能，小红猜测基因A和a位于，小明、小红同学选择纯合长腿雄蝇与纯合短腿雌蝇为实验材料求证基因A和a位置，写出实验思路：
。
实验结论：
①；②。
37.[生物一一选修1:
生物技术实践]（15分）
自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精，科学家欲从果园的葡萄上或土壤中分离这种酵母菌，操作如下：
（1）制备的酵母菌培养基在进行倒平板操作时，为防止培养皿盖的冷凝水落入培养基造成污染，应。
（2）平板划线法纯化菌株时，为从聚集的菌落中获得单个菌落，第二次及以后划线时，应从开始划线。
划线的某个平板培养后，第一划线区域的第一条线上都不间断地长满了菌落，第二划线区域的第一条线上无菌落，其他线上有菌落，造成这种现象的原因是、。
（3）将从自然界中采集到的葡萄带回实验室，用无菌水将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，然后将瓶中的液体用涂布器涂布接种于以木糖为唯一的固体培养基上，在适宜的条件下培养。
（4）若要检测土样中的酵母菌含量，应采用法。
在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板培养基培养一段时间，这样做的目的是。
（5）获得纯净培养物的关键是。
38.[生物——选修3:
现代生物科技专题]（15分）
菊天牛是菊花的主要害虫之一。
科研人员将抗虫基因转入菊花，培育出抗虫菊花。
下图是获得转基因菊花的技术流程。
请据图回答下列问题：
（注：
卡那霉素抗性基因KanR为标记基因，菊花叶片对卡那霉素高度敏感）
（1）质粒是基因工程中最常用的载体，其化学本质是。
（2）限制酶M和N切割后产生的相同黏性末端是，连接它们所需要的基本工具是。
（3）为了促进对重组质粒的吸收，可用处理土壤农杆菌；使其处于感受态。
（4）将愈伤组织转移到添加一定浓度植物激素、营养物质以及的固体培养基中，在适宜条件下进行培养，筛选转基因菊花。
（5）用PCR方法检测转基因菊花是否含有目的基因时，需根据抗虫基因（目的基因）两端的部分碱基序列设计特异引物，若其中一种引物共用了31个，则目的基因最多扩增了次。
（6）将转基因菊花嫩茎及叶片与人工饲料以适当比例混合后饲喂菊天牛2龄幼虫，实验结果如表所示。
请据表回答：
组别
处理
菊天牛死亡率（％）
实验组
饲喂转基因菊花植株的嫩茎及叶片与人工饲料混合物
53.33
对照组
13.33
①对照组应饲喂与人工饲料混合物。
②实验结果显示差异显著，说明转基因菊花对菊天牛2龄幼虫有较强的毒杀作用。
参考答案
1-6DCCCAC
29.（除特殊说明外，每空2分，共10分）
Ⅰ.
（1）土壤溶液浓度大于细胞液的浓度
（2）
（3）6‰〜8‰盐度的海水6‰〜8‰盐度的海水加适量氮肥（1分）
Ⅱ.
（1）主动运输（1分）选择透过性（1分）
（2）吸水（1分）
30.（除特殊说明外，每空1分，共9分）
（1）设置如题图相同的三套装罝（1分），用红、绿、蓝三种颜色的40W灯泡在距试管相等的距离照射相同的时间（2分），用pH试纸检测溶液pH的变化（1分）
（2）净光合
（3）光照强度减弱，光合作用产生的02减少（2分）
（4）重复实验
（5）适当提高温度
31.（除特殊说明外，每空2分，共10分）
（1）神经元的活动及神经元之间的联系新突触的建立
（2）①乙酰胆碱、去甲背上腺素、多巴胺、背上腺素、5—羟色胺、NO等（答出其中2种即可）
②施加神经递质功能抑制剂，并在配有转轮的环境下饲养
③运动通过促进神经递质的释放，促进海马体中神经元的增殖
32.（除特殊说明外，每空1分，共10分）
（1）7
（2）ii和IAIB或IAIA和IBIB
（3）某卵原细胞减数分裂过程中，两条X染色体没有分离，导致子代出现性染色体异常
（4）X染色体和Y染色体的同源区段
实验思路：
纯合长腿雄蝇和纯合短腿雌蝇杂交，得子一代，再让子一代的雌雄个体杂交，统计子二代的表现型及比例（2分）
实验结论：
①若子二代果蝇腿的长短与性别无关，且长腿：
短腿=3:
1，则A和a位于常染色体上（2分）
②若子二代中，雄蝇全部长腿，雌蝇长腿：
短腿=1:
1，则A和a位于X染色体和Y染色体的同源区段（2分）
37.（除特殊说明外，每空2分，共15分）
（1）待平板冷凝后将平板倒罝
（2）上一次的末端接种环灼烧后未冷却划线未从第一区域末端开始
（3）碳源
（4）稀释涂布平板检测培养基平板灭菌是否合格
（5）防止外来杂菌污染（1分）
38.（除特殊说明外，每空2分，共15分）
（1）环状DNA（1分）
（2）GATCDNA连接酶
（3）氢化钙溶液（Ca2+）
（4）卡那霉素
（5）5
（6）①等量非转基因菊花嫩茎及叶片②实验组与对照组菊天牛死亡率
赠送试卷：
2019届高三理综高考压轴冲刺卷一
生物试题
一、选择题
1.1.下列与生物膜的有关叙述，正确的是
A.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称B.肽链合成所需的酶常附着在生物膜上
C.有氧呼吸中[H]和O2的结合在生物膜上进行D.细菌合成和分泌的胞外酶需要生物膜系统参与
【答案】C
【解析】
【分析】
本题的知识点是生物膜系统的组成和功能，解答这类试题要注意两点：
一是明确生物膜系统的定义的含义，必须是在细胞内的膜结构；二是明确生物膜系统在成分上、结构和功能上的联系，特别是用一些具体的实例进行解读，例如用分泌蛋白的实例解读生物膜之间存在的间接联系。
【详解】生物膜指细胞膜、核膜以及细胞器膜的统称，而不是生物体内所有膜结构的统称，A错误；肽链合成是在核糖体上进行的，而核糖体无膜结构，因此肽链合成所需的酶没有附着在生物膜上，B错误；真核细胞中，有氧呼吸中[H]和O2的结合发生在线粒体内膜上，C正确；细菌属于原核生物，原核生物只有细胞膜，没有生物膜系统，因此其合成和分泌的胞外酶不需要生物膜系统参与，D错误。
【点睛】本题考查生物膜的有关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
解答本题的关键是明确生物膜系统的概念，掌握在生物膜上进行的一些化学反应。
2.2.下列关于生物科学实验及方法的叙述，错误的是
A.鲁宾和卡门采取了同位素示踪法证合作用释放氧气的来源
B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可使小鼠死亡
C.孟德尔用豌豆为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法
【答案】B
【解析】
【分析】
科学的研究方法有以下几种1、假说-演绎法：
在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。
2、类比推理法：
类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。
萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。
3、模型构建法：
模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。
模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。
以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。
沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。
4、放射性同位素标记法：
放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验。
【详解】20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自参加反应的水，A正确；艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌，而不是S型细菌的DNA能使小鼠死亡，B错误；孟德尔用豌豆为实验材料，应用假说-演绎法，验证了基因的分离及自由组合规律，C正确；沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法，D正确。
【点睛】本题考查科学史中的研究方法和生物实验方法，要求学生识记教材中的实验，包括实验采用的方法、实验现象及实验结论等，属于考纲识记和理解层次的考查。
3.3.下列有关神经突触的叙述，正确的是
A.每一个突触小泡中只有一个乙酰胆碱分子
B.兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减小
C.兴奋在突触处的传递是通过局部电流完成的
D.神经递质与突触后膜上的受体结合也可能抑制下一神经元
【答案】D
【解析】
【分析】
突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。
【详解】每一个突触小泡内有许多乙酰胆碱分子，A错误；突触小泡中神经递质释放后突触小泡膜与突触前膜融合，使突触前膜面积增大，B错误；兴奋在突触处的传递是通过神经递质来完成的，C错误；神经递质包括兴奋性递质和抑制性递质，与突触后膜上的受体结合，可使下一个神经元兴奋或抑制，D正确。
【点睛】本题主要考查突触的结构以及神经冲动的产生和传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
4.4.下列关于植物生长素的叙述，错误的是
A.根的向地性说明生长素的生理作用具有两重性
B.顶端优势是由于侧芽部位生长素过多引起的
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
D.苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落
【答案】C
【解析】
【分析】
生长素的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：
既能促进生长，也能抑制生长；既能疏花疏果，也能防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根；顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高而受到抑制；同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎。
【详解】A.根的向地性是由于根对生长素比较敏感，根的近地侧生长素浓度高而抑制生长，远地侧生长素浓度低促进生长，从而表现出向地弯曲生长的现象，A正确；
B.顶端优势现象是顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽生长素浓度高而抑制生长，B正确；
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，C错误；
D.生长素可防止落花落果，D正确。
【点睛】本题考查生长素的生理作用特点，意在考查学生对生长素作用两重性，顶端优势的理解，需要学生能运用所学知识与观点对生物学问题进行解释和判断。
5.5.科技人员对某风景区内的植物进行丰富度等方面的调查，结果如下表。
下列判断正确的是
样地
海拔
（m）
土壤含
水量（%）
光照（%）
物种数目
灌木
草本
乔木层
灌木层
草本层
Ⅰ
1050
29.8
20.9
3.1
3
5
16
Ⅱ
1140
34.1
34.6
5.9
2
17
6
Ⅲ
1160
7.9
28.3
15.8
1
9
20
Ⅳ
1160
9.4
15.4
0.5
2
3
6
A.调査该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法
B.影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量
C.该景区植物丰富度由大到小依次是灌木层、草本层、乔木层
D.乔木层中不同高度的喜鹊巢不能反映动物群落的垂直结构
【答案】D
【解析】
【分析】
群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，它包括该地区所有动物、植物、微生物等。
群落水平研究的问题：
①研究对象：
同一时空内不同种群的集合体。
②研究问题：
物种组成（即丰富度和优势种）、种间关系、群落演替、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的范围和边界等问题。
【详解】统计该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法和目测估计法，A错误；据表格数据分析，影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量和光照强度，B错误；据表格数据可知乔木层的丰富度为（3+2+1+2）/4=2；灌木层的丰富度为（5+17+9+3）/4=8.5；草本层的丰富度为（16+6+20+6）/4=12。
因此该景区植物丰富度由大到小依次是草本层、灌木层、乔木层，C错误；群落的垂直结构是指不同群落在垂直方向上分布，分布的对象是群落而不是种群，而乔木层中不同高度的喜鹊巢的分布对象是种群，因此不能反映动物群落的垂直结构，D正确。
【点睛】本题以调查植物的丰富度为素材，考查了群落丰富度的调查、影响群落物种数目的因素、群落的结构等方面的内容，意在考查学生的识记能力、运用所学知识解决相关生物学问题的能力。
6.6.无子西瓜是由二倍体（2n=22）与同源四倍体杂交后形成的三倍体植株。
下列叙述错误的是
A.杂交时，常选用四倍体植株作母本、二倍体植株作父本
B.三倍体植株的细胞在有丝分裂后期，含有33对同源染色体
C.二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来
D.若在短期内大量繁殖三倍体植株，可采用植物组织培养的方法
【答案】B
【解析】
【分析】
用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的柱头上，四倍体植株（44条）上产生的雌配子含有22条染色体，与二倍体植株上产生的雄配子（11）结合，形成含有22+11=33条染色体的合子。
三倍体减数分裂时联会紊乱，理论上可以采用组织培养的方法大量繁殖。
【详解】利用多倍体育种培育无子西瓜时，在二部体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理得到四倍体植株，以其作母本，用二倍体植株作父本，A正确；由分析可知，三倍体无籽西瓜含有33条染色体，其细胞内的同源染色体不是成对存在的，在有丝分裂后期染色体加倍，含有66条染色体，而不是含有33对同源染色体，B错误；二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来，C正确；短期内大量繁殖三倍体植株，可以采用组织培养的方法；其优点是繁殖速度快，因为是无性繁殖，还可以保持三倍体无籽西瓜的优良性状，D正确。
【点睛】本题考查的知识点属于课后的练习题的变式应用，课后的练习题往往是精选的一些习题，甚至一些高考题就是课后练习题的一个变形，所以平时一定要注意对课后习题精研、吃透。
本题考查了学生的理解分析能力，解题的关键是明确多倍体育种的过程。
二、非选择题
7.7.下图为人口腔上皮细胞中某双链核酸分子的一小段核苷酸链的示意图，据图回答下列问题：
.........
（1）图中2和5代表的五碳糖为__________，__________（填序号）构成一个核苷酸。
（2）人口腔上皮细胞中合成该类核酸的场所有__________。
有些新转录产生的mRNA经一系列加工后穿过细胞核上的__________转运到细胞质中，该结构对转运的物质具有__________性。
（3）假设该核酸含有500个碱基对，其中一条链中T+A占40%。
将其放在含14N的培养基中连续复制3次，则该核酸分子第3次复制时需要消耗__________个G。
（4）若利用染色法观察核酸在人的口腔上皮细胞中分布的状况，常使用的染色试剂是__________；判断图示核酸在细胞中分布的原理是____________________。
【答案】
（1）.脱氧核糖
（2）.4、2和3（3）.细胞核、线粒体（4）.核孔（5）.选择（6）.1200（7）.甲基绿和吡罗红混合染液（8）.甲基绿对DNA的亲和力高，DNA分布的部位呈现绿色（吡罗红对RNA的亲和力高，RNA分布的部位呈现红色）
【解析】
【分析】
核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸分为两大类：
脱氧核苷酸、核糖核苷酸，脱氧核苷酸的五碳糖为脱氧核糖，碱基为A、G、C、T，核糖核苷酸的五碳糖为
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