七年级上生物学案.docx
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七年级上生物学案
七年级上生物学案
（2011-03-0410:
36:
01）
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杂谈
七年级生物教案 主研人：
陈系群
第一节生物的特征
教学目标：
1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。
2．通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
3． 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。
预习导航：
１、说出观察生物的基本方法。
科学观察可以直接用眼睛，也可以借助、 ， 等仪器，或利用 、 、 等工具，勇士还需要 。
２、生物的特征：
（１）、生物的生活都需要 ，生物的一生需要不断从外界获取 以维持生存。
（２）、生物能进行 。
无论是大物还是植物，绝大多数都需要吸入 ，呼出 。
（３）、生物能排出身体产生的 。
如人可以通过 、 、 将废物排出体外。
（４）、生物能 的反应，，动物比植物对外界刺激更 一些。
（５）、生物能 和 。
生物体能由 长到 ，当生物张到一定的时候，就开始 下一代。
（６）、除病毒外，生物都是由 构成的。
课堂精讲：
１、核对答案。
２、精讲点拨：
如何区分生物和非生物必须按着生物的基本特征来分析。
３、例题分析：
（１）、科学家对蜜蜂群体的自然活动进行跟踪调查拍摄，这种研究方法属于：
（ ）
Ａ、实验法 Ｂ、观察法 Ｃ、文献法 Ｄ、分类法
（２）、下列不属于蛇、鸟、蔷薇三者共同特征的是：
（ ）
Ａ、都需要呼吸 Ｂ、都需要从外界吸收营养 Ｃ、都能进行光合作用 Ｄ、都能对外界的刺激做出反应。
（３）分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？
（根据生物的特征说，区分生物和非生物）
（４）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？
详细说明。
课堂达标测试：
姓名：
得分
一、选择：
６０分
１、观察是科学探究的一种基本方法，下列做法中，你认为哪项是错误的 （ ）
Ａ、只用肉眼观察到的情形才是真实的 Ｂ、观察时，必须实事求是。
Ｃ、边观察边记录 Ｄ、观察时积极思考
2．属于生物基本特征的是（ ）
A.生物都能快速运动 B.生物都是由细胞构成的
C.生物都能进行光合作用 D.生物都能生长和繁殖
３、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能用的绿色小颗粒。
下列那项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ）
Ａ、有细胞结构 Ｂ、能生长和繁殖 Ｃ、体小且绿 Ｄ、能对环境的变化作出相应的反应。
４．下列属于生物的是（ ）
A.恐龙骨骼 B.珊瑚C.珊瑚虫D.钟乳石
５．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有
A.生长现象B.应激性C.繁殖D.呼吸
６．被誉为杂交水稻之父的是（）
A.李时珍 B.司马迁 C.达尔文 D.袁隆平
二、连线题
请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起（３０分）
1．动物的取食 应激性
向日葵朝向太阳 生 长
植物的开花结果 营 养
人体的排汗 繁 殖
蘑菇由小长大 排 泄
三、判断题（10分）
1．植物不进行呼吸，动物进行呼吸。
（）
2．植物具有应激性。
（）
调查我们身边的生物教案
主研人：
陈系群
一、 教学目标：
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
预习导航：
１、 说出调查应注意的问题。
（1）、明确调查目的和 。
（2）、调查的过程要如实 。
（3）、调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为 。
（4）、对调查的结果要进行 和分析，有时要用
进行统计。
２、 生物的归类方法。
（1）、按形态结构特点分：
、 、其他生物三大类。
（2）、按生活环境分：
和 。
（3）、按用途分：
、家禽、 、宠物。
科学观察可以直接用眼睛，也可以借助、 ， 等仪器，或利用 、 、 等工具，有时还需要用 。
课堂精讲：
1、说出调查应注意的问题，知道填写调查表。
2、说出生物的各种不同分类方法并且会分类。
3、练习填调查表格：
调查人：
班级：
调查地点：
时间：
生物名称
数量
生活环境
课堂达标测试：
姓名：
得分
一、选择：
１、观察是科学探究的一种基本方法，下列做法中，你认为哪项是错误的 （ ）
Ａ、只用肉眼观察到的情形才是真实的 Ｂ、观察时，必须实事求是。
Ｃ、边观察边记录 Ｄ、观察时积极思考
2．将调查的生物进行分类的方法：
A、按形态结构特点分类B、按生活环境分类 C、按用途分类D、以上方法都可以。
３、根据调查的方法步骤将下列各项重新分类：
A、设计调查路线 B、分组 C、做好调查记录 D、归类 E、选择调查范围 F、整理归完类的生物资料。
二、请你帮忙
．这些是小明在校园调查时记录的生物名称：
狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、马齿笕、一串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜡蜒、蚂蚁、蚊子、鼠妇、万寿菊，请你帮他分成两类（动物与植物），并说明是按什么分类的理由。
七年级生物教案 主研人：
陈系群
第一节生物圈
教学目标：
1．描述生物圈的范围。
2．说出生物圈为生物提供的基本生存条件。
预习导航：
１、生物圈如何划分：
以 为标准，生物圈向上可以到达约 的高度，向下可以深入 左右的深度。
包括 的底部， 的大部和 的表面。
（1）、
大气圈：
由多种 组成，该圈层内生活着能够飞翔的 和 ，还有 微小生物。
（2）、水圈：
包括地球上全部 和 。
大多数生趣生活在水面以下 米以内的水层中。
（3）、岩石圈：
地球表面的 部分，大多覆盖着
是一切 的立足点。
２、生物圈为生物的生存提供了基本条件。
生物的生存都需要 、 、 和 ，还有适宜的 和一定的 。
课堂精讲：
１、 核对答案。
２、 精讲点拨：
生物圈的范围，生物圈为生物提供的基本生存条件。
３、 例题分析：
（１）、我国第一位太空飞人杨利坚伟成功围城载人航天任务，请问，在载人航天飞行中，下列哪项不是不许携带的：
（ ）
Ａ、水 Ｂ、食物 Ｃ、氧气 Ｄ、灯
（２）、下列环境中，没有生物生存的是：
（ ）
Ａ、海沟中 Ｂ、岩石的表面 Ｃ、大气圈层的上部
Ｄ、水面下150米内的水层。
（３）生物圈中的大气圈、水圈、和岩石圈是截然分开的吗？
说明你的理由。
课堂达标测试：
姓名：
得分
一、选择：
100分
１、下列关于生物圈有关问题的叙述，正确的是 （ ）
Ａ、生物圈是指地球上的生物及其全部的生存环境的总称
Ｂ、生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈 Ｃ、生物圈只为生物提供了水和空气 Ｄ、温度和空气不是生物圈为生物提供的生存条件，而是自古就有的。
2．生物圈的厚度约为（ ）
A.、10千米 B.20千米 C.整个地球D.海平面以上105米左右
３、在大气圈中的生物不包括 （ ）
Ａ、鸟类 Ｂ、蚯蚓 Ｃ、细菌Ｄ、苍蝇
４．在温暖潮湿的地区，生物的种类和数量比干旱地区多，影响这一现象的主要因素是（ ）
A.植物B.阳光C.土壤和空气虫D.水和温度
５．储存的农作物种子一般不会发芽，最主要的原因是：
（ ）
A.缺乏营养B种子死亡C.缺乏水分D.温度太底
６．零用塑料大棚、温室栽培反季节蔬菜的大力发展现代农业，是农民至富的重要途径之一，请你从有利于种子的萌发、植株的生长的角度考虑，上述措施的主要作用是（）
A.保持水分 B.提供氧气 C.提高温度D.防止病虫
七年级生物教案 主研人：
陈系群
第二节环境对生物的影响
教学目标：
1．举例说出影响生物的环境因素。
2．举例说明生物之间有密切的联系。
预习导航：
１、 环境对生物的影响。
（1）、非生物因素对生物的影响：
主要有 、
、 、空气等，当环境中因素发生急剧变化，就会影响 的生活，甚至导致死亡。
（2）、生物因素对生物的影响
生物因素：
影响某种生物生活的 生物。
生物与生物之间的关系 关系、 关系、 关系等。
２、 探究实验的一般过程。
（1） 发现问题
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
课堂精讲：
非生物因素与生物因素及生物因素对生物的影响方面的综合应用：
例题分析：
大肆捕杀草原上的狼以后，野兔的数量在短时间内大量增加，这反映了狼和野兔的何种关系：
A、竞争 B、捕食 C、合作 D、没有关系
课堂达标测试：
1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”造成着仪差异的环境因素是：
（ ）
A、光 B、水 C、温度 D、湿度
2、对“鱼儿离不开水”的解释最恰当的一项是：
A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境 （ ）
3、从事科学实验的重要一环是进行科学实验的设计，科学实验设计的正确步骤应为。
（ ）
４、青岛是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物，海湾潜水处长绿藻、稍深处长褐藻、再深处长红藻。
海洋植物的这种分布主要受哪种因素的影响：
Ａ、阳光 Ｂ、温度 Ｃ、气体 Ｄ、盐度
５、“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”直接说明了（ ）
Ａ、非生物因素对生物的影响 Ｂ、人为因素对生物的影响 Ｃ、生物因素对生物的影响 Ｄ、环境对生物的影响
６、通过“探究鼠妇选择生活环境的行为”的实验，我们观察到适宜鼠妇生存的环境特点是：
（ ）
Ａ、明亮、潮湿 Ｂ、阴暗潮湿 Ｃ、明亮干净 Ｄ、阴暗干净
７、在草原上生活着昆虫、鼠、兔、还长着蘑菇，音域干旱是菜园大部分死亡。
试分析：
（１）、影响草原的生物因素是：
、 、
、 、 等。
造成草大部分死亡的主要非生物因素是 。
（２）、影响兔生活的生物是 、
（３）、若只考虑生物因素，以上的生物受害最轻的是
，原因、 。
８、下面这段文字节选自鲁迅的《从百草园到三味书屋》，阅读后回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
（１）、将文中的生物分类：
植物：
动物：
（２）、在百草原中，影响蟋蟀生存的因素有 因素和 因素。
前者包括 、后者包括 。
８、 下面的问题和“光对鼠父的影响”实验有关。
（１）、在实验中，有哪些因素对鼠妇有影响：
如何保证实验结果的不同是有你确定的因素引起的？
（２）、在实验中，为什么要用十只鼠父？
用一只鼠父行吗？
（３）、为什么要计算全班的平均值？
第二章第三节生物对环境的适应和影响
主研人：
陈系群
教学目标：
1、 描述生物对环境的适应和影响。
2、 举出例子并初步培养学生环保意识。
预习导航：
１、 生物对环境的适应
现在生存的没一种生物都有一其生活环境想适应的 和
。
生物的 是普遍存在的。
举例：
骆驼刺的根特别长，以适应 的环境。
海豹的脂肪特别厚，以适应 的环境。
２、 生物对环境的影响
在生物与环境的相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，
也不断进化，以适应 。
举例说生物影响环境的例子：
植物能影响 ，沙地上的植物可以 。
:
3、植物对空气湿度的影响的探究实验。
3、课堂精讲
时间 环境
裸地
草地
灌丛
早晨
地点1
30
80
85
地点2
25
75
90
平均值
27.5
77.5
87.5
中午
晚上
► 1.提出问题:
植物对空气湿度的影响
► 2.作出假设:
裸地,草地,茂密的灌丛的空气湿度不一样.
► 3.制定计划:
学校内测量裸地,草地和茂密的灌丛中的湿度。
► 4.填写空气湿度记录表.并画出曲线图.
5.注意:
如果裸地或草地上有小水洼,测量湿度时,能把干湿计放在水洼边吗?
测量灌丛的湿度时,能把干湿计放在地上吗?
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
裸地 草地 灌丛
6、讲解书本课后练习。
课堂达标测试
1）如果将生活在淡水中的鲫鱼放入海水中,不久就会死亡,这一现象说明（ ）
A.每种生物都是有寿命的
B.每种生物都有自己赖以生存的生活环境
C.动、植物改变生活环境就会死亡
D.生物的生存环境很容易破坏
2）生活在阴湿环境中的植物,叶片一般大而薄,主要作用是（ ）
A.充分利用光能 B.减少阳光照射
C.适应低温 D.适应潮湿的环境
3）许多种鸟具有保护色,但也难免常被嗅觉发达的兽类所捕食,对此最好的解释为（ ）
A这些鸟不适应环境
B.被食的鸟是警惕性不高的
C.适应是绝对的
D.适应具有一定限度和相对性
4）下列现象中，属于与缺水环境想适应的的现象是（ ）
A、蛾类夜间活动 B、仙人掌的也变成刺
C、候鸟的迁徙 D、山顶的旗形树。
5）生活在寒冷地区的海豹，胸部的皮下脂肪厚度可达到60毫米，这是（ ）
A、海豹对环境的影响 B、海豹为捕获更多的食物
C、海豹对环境的适应 D、海豹为地抵御敌害
第四节《生态系统》学案
主研人：
陈系群
一、教学目标：
1、说出生态系统的概念和组成，知道生什么是生产者、消费者和分解者。
2．描述生态系统的食物链和食物网
3．认同生态平衡的的自动调节能力是有限的，懂得保持生态平衡的重要意义。
预习导航：
１、 生态系统的概念和组成
什么叫生态系统？
（概念）
在一定地域内， 所形成的同统一的整体，叫做生态系统。
第二章第五节生物圈是最大的生态系统
教学目标：
1、描述生态系统的类型及特点。
2、阐明生物圈是最大的生态系统。
3、确立保护生物圈的意识。
预习导航：
1、多种多样的生态系统：
生物圈中的生态系统有：
（ ）生态系统，
（ ）生态系统，
（ ）生态系统，
（ ）生态系统，
（ ）生态系统，
（ ）生态系统，
（ ）生态系统，
其中，沼泽是典型的（ ）生态系统，具有绿色水库之称的是（ ），人工生态系统是（ ），消费者主要是人的生态系统是（ ）。
2、生物圈是一个统一的整体：
生物圈是一个（ ）的整体，是地球上（ ），是所有生物的（ ）。
每一个生态系统都与周围其他的生态系统（ ）。
生态系统中的物质和能量沿着（ ）和（ ）流动的，有毒物质能够沿着（ ）积累。
3、复习单元小结：
1、（ ）是包括人类在内的所有生物的共同家园，人人都应该爱护她。
2、科学探究是学习生物的重要方式，（ ）、（ ）和（ ）、以及资料分析等，都是科学探究活动。
科学探究的一般过程是（ ）-（ ）-（ ）—（ ）-（ ）—（ ）。
在做“光对鼠妇生活的影响的探究实验”中，做的是光照不同的（ ）实验。
4、本单元的生物学知识：
1）生物具有区别非生物的特征，分别是：
A、
B、
C、
D、
E、
F、
2）、生物的生存依赖一定的（ ），（ ）的变化，会对生物产生这样或那样的影响，甚至（ ）。
3）生物一各种方式（ ）环境，它们都有与环境相适应的（ ）和（ ）。
同时生物也影响和改变着环境。
4）生态系统靠自身的调节能力维持相对的（ ），但是这种能力是有一定（ ）的。
当认为或者自然因素超过这种限度时，生态系统就会遭到（ ）。
综合练习：
1、假如在一个由草原，狼、鹿组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿的数量将会：
（ ）
A、迅速上升 B、上升后又下降 C、缓慢下降
D、保持相对稳定
2、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素主要是：
（ ）
A、水分 B、温度 C、阳光 D、土壤
3、有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，，甲又以乙为食，那么，甲和乙的关系是：
A、竞争 B、捕食 C、合作 D、捕食和竞争。
4、下列生物现象中，温度影响的是（ ），主要受光照影响的是（ ），主要受水影响的是（ ）。
A、鱼类的生殖洄游 B、仙人掌的叶变成刺 C、苹果树不宜在热带地区栽种 D、人参在密林下生长良好。
5、构成生态系统食物网的生物因素有（ ）
A、生产者和消费者 B、各级消费者 C、生产者和分解者 D、生产者消费者和分解者。
6、下列生态系统中，叙述错误的是（ ）
A、生态系统不论大小，都由生物和非生物部分组成
B、一个生态系统中，往往有很多食物链，他们彼此交错连接形成食物网
C、动物和植物是生态系统中的生产者，细菌和真菌是生态系统中的消费者。
D、生态系统具有一定的自动调节能力。
7、在某生态系统中生存的生物，其体内存留的有机汞如下表，由这些生物组成的食物链是（ ）
生物体
A
B
C
D
E
有机汞残留
0.07
8
0.5
64
0.35
A、D→B→C→E→A B、D→E→B→C→A
C、A→C→E→B→D D、A→E→C→B→D
第二单元第一章第一节：
练习使用显微镜 学案
主研人：
陈系群
教学目标：
①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点
重点：
显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：
规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
预习导航：
1、显微镜的构造：
（1）、支持部分：
（2）、调节部分：
（3）、光学部分：
2、显微镜的使用：
（1）、 和
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