冀教版三年级起点小学四年级英语下册全套教案.docx
《冀教版三年级起点小学四年级英语下册全套教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版三年级起点小学四年级英语下册全套教案.docx（69页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
冀教版三年级起点小学四年级英语下册全套教案
Unit1HelloAgain!
Lesson1
【教学目标】
Ⅰ．知识目标（Knowledgeaims）
1．能听懂、会说、认读和书写词汇:
hello,hi,name,your,friend,his,her,pupil.
2．能理解并口头运用句子:
Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.Youcancallme______.Thisismyfriend.His/Hernameis______.He/Sheis___________.
Ⅱ．能力目标（Abilityaims）
乐于模仿,敢于开口.能熟练的用英语做自我介绍,并介绍他人.
Ⅲ．情感目标（Affectiveaims）
培养学生的交际能力,让学生知道见面如何打招呼,如何在第一次见面时介绍自己.
【教学重难点】
Ⅰ．重点（Points）
1．词汇:
friend,hello,hi,what,name,your,his,her,pupil.
2．句子:
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Youcancallme______.Thisismyfriend.His/Hernameis______.He/Sheis___________.
Ⅱ．难点（Difficulties）
人称代词he,she与物主代词his,her的用法.（此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整）
【教学准备】
教师准备:
教学课件,课文动画,单词卡片.
【教学过程】
Ⅰ．Warm-up
1．师生互动:
Whatdidyoudoonyourholiday?
教师询问学生的假期情况.（可允许他们用汉语回答,或英汉混用,这样可以活跃气氛,拉近距离,让学生以愉悦的心情进入下面的学习.）
T:
Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
S:
Hello.I'mfine.
T:
Whatdidyoudoonyourholiday?
S1:
Iwentto…
S2:
I…
2．播放导入歌曲:
Howareyou?
师生一起唱.
Ⅱ．Presentation
1．新学期开始,教师先做自我介绍。
T:
I'myournewteacher.Youcancallme…Hello/Hi.
S:
Hello/Hi.
T:
What'syourname?
S1:
Mynameis…
S2:
Mynameis…
S3:
Mynameis…
…
师生互动,了解学生.（师生互动的过程中,引导学生用Youcancallme…句型,师生相互介绍,生生之间相互介绍.）
2．Watchandthink.
PPT播放课文动画,先出示问题:
Whatisthenewteacher'sname?
（学期每个班级都有变化,Jenny班里也有了新变化,是什么呢?
让学生带着问题或任务去听,可以使听力更加有效,注意力更集中,同时设计的问题逐步递进,体现了学习的层次性.）
3．Watchagain,think
出示问题:
Howdoesheintroducehimself?
Underlinethesentence.让学生再观看一遍,并在书上画出答案.
4．T:
Mr.Woodisateacher.I'mateachertoo.Andyouarepupils.
引出pupil,PPT一起呈现Steven,Jenny,Kim,Danny的图片.
T:
ThereisanewpupilinJenny'sclass.Heisournewfriend.HisnameisSteven.
引出friend,his,接着逐个介绍课文中的人物（可以呈现出人物,让学生辨认是谁）,重点练习his、her.（课件呈现:
Heisapupil.Andheisaboy.）
Hisnameis_____.
Sheisapupil.Andsheisagirl.
Hernameis______.
难点的处理通过不断滚动,反复呈现,让学生在语境中大量操练,逐步体会到它们用法的区别.
Ⅲ．Practice
1．我的同桌（Mydeskmate）
规则:
教师让学生用“His/Hernameis…”来介绍自己的同桌.
S1:
HisnameisS2.
S2:
HernameisS1.
S3:
HernameisS4.
S4:
HisnameisS3.
S:
…
2．听音猜人（Listenandguess）
规则:
让一名学生用眼罩蒙住眼睛,另一位学生起立向其问好:
Hello,I'manewpupil./Hello,I'myournewfriend.被蒙住眼睛的学生根据声音猜出是“boy”还是“girl”,是“boy”,说“Hisnameis…”;是“girl”,说“Hernameis…”如果猜对了,学生取下眼罩,说:
Mynameis…,Nicetomeetyou.如果猜不出具体是哪一名同学,则说:
Hi,mynameis…,I'myournewfriend./Youcancallme…What'syourname?
（重点练习哪个句子,由教师根据班级学生情况,自己把握.）
3．Role-play
小组内角色扮演,朗读课文.（指导学生朗读时的语音语调,养成良好的按意群朗读的好习惯.）
Ⅳ．Consolidation
Introduceyourfriend:
拿出朋友的照片或画出自己的朋友,向大家介绍自己的朋友.
Hello.Thisismyfriend.He/Sheisaboy/girl.
His/Hernameis_______.
Ⅴ．Summary
师生一起总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题.教师点评学生的表现.
【作业布置】
1．观看课文学习动画,用正确的语音语调朗读课文对话.
2．用英语为自己制作一张名片（mecard）,并向你的小伙伴做自我介绍.
3．预习Lesson2.
【板书设计】
Unit1HelloAgain
Lesson1
What'syourname?
Youcancallme_____.
Thisismyfriend.
Heisaboy.Sheisagirl.
Hisnameis_____.Hernameis_______.
Unit1HelloAgain!
Lesson2
【教学目标】
Ⅰ．知识目标（Knowledgeaims）
1．能听懂、会说、认读和书写词汇:
pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,whose.
2．能理解并口头运用句子:
Whose______isthis?
Isthis_______?
Yes,itis./No,itisn't.
Ⅱ．能力目标（Abilityaims）
乐于模仿,敢于开口.能熟练的用英语介绍自己的文具用品.
Ⅲ．情感目标（Affectiveaims）
培养学生的交际能力,乐于模仿,敢于开口,懂得爱护自己的文具.
【教学重难点】
Ⅰ．重点（Points）
1．词汇:
pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,whose.
2．句子:
Whose______isthis?
Isthis_______?
Yes,itis./No,itisn't.
Ⅱ．难点（Difficulties）
名词所有格及物主代词的用法.（此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整）
【教学准备】
教师准备:
教学课件,课文动画,单词卡片.
【教学过程】
Ⅰ．Warm-up
1．Greeting:
师生互动
师生相互问候,复习Hello/Hi/Howareyou?
/Nicetomeetyou.
T:
Hello/Hi.Howareyou?
S:
Hello/Hi.I'mfine.
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyoutoo.
2．Introduceyourdeskmate:
Thisismyfriend.Her/Hisnameis____.
Ⅱ．Presentation
1．PPT呈现图片“文具盒”引出新课,教师引导What'sinit?
PPT呈现图片,逐步引出新单词pen,pencil,ruler,crayon.
2．Showmeyourpencil.
教师发指令showmeyour…,学生按指令展示自己的文具,教师发指令的速度可以随着学生对单词的熟练程度变化,越来越快,看谁做得又快又准.
T:
Showmeyourpencilbox.
Studentsshowtheirpencilboxes.
T:
Showmeyourcrayon.
Studentsshowtheircrayons.
T:
Showmeyour…
3．教师收起班里几个同学的笔,走到一个同学面前,随机拿出一支.
T:
Isthisyourpencil?
/Isthis人名'spencil?
引出名词所有格PPT呈现几组“人名+'s”,让学生总结规律问了几轮之后,还找不到笔的主人.
T:
Whosepencilisthis?
引出新句型.（利用学生手边的实物介绍这些学习用品,更真实自然,滚动操练,让学生多说、多听、多做）
4．Watchandthink
PPT播放课文动画,教师提示Mr.Woodfindsapencil.Whosepencilisit?
观看完动画.
T:
IsthisJenny'spencil?
IsthisSteven'spencil?
Whosepencilisit?
S:
No,itisn't.It'sDanny'spencil.
通过问答,检测学生对文本的理解.
Ⅲ．Practice
1．Pairwork
两人一组互相展示自己的文具盒,一人问What'sinyourpencilbox?
一人回答.
S1:
What'sinyourpencilbox?
S2:
…
2．Role-play
小组内角色扮演,朗读课文.（指导学生朗读时的语音语调,养成良好的按意群朗读的好习惯.）
Ⅳ．Consolidation
完成Let'sdoit!
（学以致用,学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中,表达各自的情感,实现了“用英语做事情”的目的.）
Ⅴ．Summary
师生一起总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题.教师点评学生的表现.
【作业布置】
1．跟读课文动画,用正确的语音语调朗读课文对话.
2．画一画自己的文具盒和文具盒里的文具,并标注上英文名称.
3．预习Lesson3.
【板书设计】
Unit1HelloAgain
Lesson2Isthisyourpencil?
升级会员 