助理社会工作师典型真题讲解.docx
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助理社会工作师典型真题讲解
典型真题讲解
2010年社会工作者考试《初级社会工作实务》真题
一、单选题（共60题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）
2、“决定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的（）阶段。
A、接案
B、预估
C、计划
D、介入
4、小希患有轻度自闭症，是社会工作者大志的服务对象。
小希今年6岁，应该上小学了，但其所在设区的小学不肯接收。
为了帮助小希能够就近入学该小学，大志特别拜访了J医院的临床专家，向他请教有关自闭症的病理和相关知识，征询他对于小希就学的意见。
在得知小希的身心状况基本可以适应普通学校的学习生活后，大志有请了一位临床心理学家为小希做进一步测试，对小希的情况有了全面了解，并将各领域专家的意见告知该小学。
同时大志就小希的入学问题与校方进行了沟通。
本案中，大志采用的方法是（）。
A、心理辅导
B、转介
C、心理评估
D、个案管理
5、社会工作者小陈一年来一直在协助C社区的居民就搬迁安置和补偿标准与开发商进行谈判。
在小陈的协助下，社区居民组成了维权小组，他们参与了社区重建规划的修改，社区居民的归属感得到了增强。
此时，小陈因工作调动结束了在C社区的工作。
在结束与C社区的工作关系前，小陈需要做的工作之一是（）。
A、肯定社区居民的能力，增强其信心
B、告诉社区居民自己与他们不再有关系
C、向居民承诺随叫随到，减轻居民的忧郁
D、悄悄离开，免得社区居民伤心
6、小明是小学四年级学生，一向品学兼优，近来，老师发现小明不仅学习成绩下降，而且变得沉默寡言，身上还常常青一块，于是把小明的情况告诉了社会工作者。
社会工作者了解到，小明父亲去年失业，最近母亲又与父亲离了婚。
父亲经常借酒浇愁，醉酒就打骂小明。
社会工作者在与小明的面谈中发现，小明害怕回家后再遭父亲打骂，已向同学借了钱，查好了南下广州的列车时刻表，则社会工作者应该（）。
A、辅导小明提高与父亲沟通的技巧，降低被打的风险
B、向小明的同学和邻居了解情况，对虐待事实进行确认
C、与小明沟通，告诉他不要着急，以后会帮他处理这个问题
D、缓解小明的忧虑，并联系儿童保护中心提供庇护
7、新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。
该中心的社会工作者近期在社区开展了“预防儿童性侵害”和“0～3岁儿童的早期教养”等活动。
在上述专业活动中，社会工作者可以担当很多角色，其中特殊的角色是（）。
A、支持者
B、教育者
C、服务者
D、保护者
9“留守儿童之家”的社会工作者发现留守儿童的问题存在共性。
表现为：
父母忙于工作很少与孩子联系，留守儿童缺乏家庭教育，自我保护意识谈薄，容易成为坏人的侵害对象。
鉴于此，社会工作者写了《留守儿童的问题与需要》、《增加留守儿童服务机构，增设留守儿童自我保护教育课程》的两份提案，通过H省的人大代表提交到省人民代表大会上。
在上述活动中，社会工作者采用了（）服务
A支持性
B保护性
C补充性
D替代性
12、根据艾德沃特（Atwater）对青少年特征的描述，青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。
这个时期的青少年开始关注与（）的人际交往。
A家庭成员
B社会成员
C同辈
D成年人
13、社会工作者张莉对某社区的青少年群体进行了调研和分析，发现有一些青少年整天游手好闲，对生活没有明确的目标，特别是对就业形势缺乏了解，对职业生涯缺少规划。
为此，张莉设计了一个“职业生涯规划”小组，招募到11名社区青少年参加。
通过两个多月的小组活动，这批青少年的态度和行为有了改变，自信心明显增强，家长和邻居也给予充分肯定。
且每个人都制定了详细的个人职业发展规划，并开始付诸实施。
张莉在上述小组活动中扮演的角色是（）
A协助者
B咨询者
C鼓励者
D领导者
14、预防性青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务，对一些潜在的、阻碍社会的功能有效发挥条件和情境进行早期发现和控制。
下列各项社会工作服务中，属于预防性青少年社会工作内容的是（）
A提供就业信息和就业指导服务，以拓展青少年的就业能力
B倡导有效的青少年服务，促进青少年政策的发展
C提供安全保护、收容服务及不适合在家庭居住的青少年的安置服务
D设计并举办各种活动，帮助青少年建立正确的人生目标
15.社会工作者小李在地处城乡结合部的某社区开展实地调查时发现，该社区周边环境差，公共服务设施不足，社区的青少年空闲时经常出入附近的网吧，为此，社会工作者小李开展了一系列服务，如组织青少年兴趣小组、加强学校与家庭的沟通交流等。
社会工作者在提供上述服务的过程中，遵循了青少年社会工作的（）原则。
A．尊重青少年的价值与尊严
B．接纳与关爱青少年
C．注重青少年的个别需求
D．协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力
16.父母离婚后，阿伟跟随父亲生活，受家庭变故的影响，阿伟性格内向，缺乏自信，也不善与人交往；而父亲整日喝酒打麻将，对阿伟很少关心，每当阿伟犯错时，常常对其棍棒相加。
进入初中后，阿伟的学习成绩每况愈下，又因他迷恋网络游戏，逃课逃学，受到老师的严厉批评。
从此以后，阿伟不再去上学，整天上网聊天，玩游戏，几乎不与任何人来往。
针对阿伟的情况，社会工作者在设计服务方案时，宜采用的取向是（）。
A．社会需要
B．个人需要
C．交友需要
D．家庭需要
18、68岁的独居老人张伯伯是社区摄影的骨干，今年元旦拍摄时不小心摔倒。
造成骨折，经过一段时间治疗，医生说张伯伯可以出院了，但至少的休养一个月才能慢慢行走。
张伯伯听了很着急，因为要错过春节民风民俗的拍摄时机。
社会工作者了解情况后，一方面安抚张伯伯的情绪，另一方面联系社区医院协助其康复训练。
同时，社会工作者还联系社区服务机构为张伯伯提供居家和送餐服务。
并发动社区老年志愿者轮流上门陪其聊天，上述社会工作服务属于（）
A、个体康复
B、社区照顾
C、健康服务
D、长期照顾
21、王婆婆与小儿子夫妇共同生活，因作繁忙且经常出差，儿子夫妇俩便请了保姆帮忙照料老人。
社会工作者前去探访，发现王婆婆的房间十分零乱，散发出难闻的味道。
王婆婆在床上，嘴唇干裂，床头柜上摆着好几瓶药，床边还放着尿盆，她反复地说：
“或者真受罪“。
保姆说，王婆婆几周前洗澡不小心滑倒。
造成骨折，一周前出院回家静养。
上述情况表明，王婆婆目前生活存在的风险因素是（）
A、身体虐待
B、情感虐待
C、她人疏于照料
D、自我忽视
24、某纺织厂根据女职工多的实际情况，出台了相关措施：
设施哺乳室，方便女工给孩子喂奶，调整怀孕女工工作岗位，减轻劳动强度，保证工资待遇，由工会出面慰问哺乳期女工。
这些措施满足了妇女（）的需要。
A、自我发展
B、特殊保护
C、自我实现
D、性别公正
28.老王，腿部残疾，行走不便，从日常生活开销到照料都靠家人帮助，很少与外界接触，在照顾老王的过程中，家人感到缺乏的理解与帮助。
针对老王遇到的困难，社会工作人员可以提供的综合性服务是（）
A．赠送轮椅和支具
B．协助家庭改造起居环境
C.开展残疾人文化娱乐活动
D．建立社区支持网络
30.社区矫正对象阿兰在监狱服刑8年后获假释回到社区，她对周围环境感到陌生，常常觉得周围居民对她指指点点，内心十分自卑，一天，她到街道申请办理劳动手册，工作人员说她的申诉材料不全不予办理，她觉得工作人员是刁难她，于是大吵一架，并当场撕毁了申请材料。
事后社会工作者对阿兰开展了个案辅导，帮助阿兰意识到冲突事件反映她较低的自我评价，经过多次面谈，阿兰逐渐调整了自我认识，能理性地处理事情了。
本案例中，社区工作者进行的个案辅导是以（）理论为基础的。
A．优势视角
B．标签
C．心理分析
D．认知
32.社区矫正对象徐某因故意伤害罪被判缓刑3年，他从小生长在离异家庭，奶奶将他一手抚养长大，百般宠爱，徐某逐渐成了一个事事以自我为中心，行为偏执，冲动，任性的“小霸王”，矫正初期，无论社区工作者怎么努力，徐某总是沉默不语，消极抵触，但社会工作者并没有放弃。
从生活琐事开始，真心实意地关心徐某，渐渐地，徐某开始对工作者产生了信任。
本案例中，社会工作者坚守了（）的社会工作作价值理念。
A．接纳
B．保密
C，个别化
D．非评判
33.阿丽新婚不久，因挪用公款被判缓刑，失去了奋斗多年获得的财务主管职务，成为矫正对象，她痛苦万分，情绪低落，沉默寡言，闭门不出。
社区工作者在对阿丽的辅导中，不仅帮助他重新认识自己，还为她手机链很多就业信息，阿丽调整了心态，终于又找到了一份工作，开始了新生活。
本案例中，社会工作者的专业服务主要满足了矫正对象（）的需要
A．基本生存
B．家庭保护
C．家庭生活
D．再社会化
35.部分复员退伍军人在新安置的工作岗位上感到社会再适应的压力，存在焦虑、愤怒、抑郁等情绪。
针对这种情况，社会工作者首先应为他们提供的服务是（）
A．联系相关部门，协商安置措施
B．整合社会资源，开发就业岗位
C．搭建信息平台，开展就业指导
D进行心理辅导，协助社会适应
36.社会工作者小高在走访中发现，一些军休班干部从指挥千军万马的将军到褪下军装的平民，很难适应社会角色的转变，情绪低落，经过认真筹划，小高为军休班干部开办了一个“有为老年”主题小组，帮助组员分享离休生活的感受，并倡导组织了“夕阳红”志愿服务队。
在担任校外辅导员，奥运志愿者的过程中，军休班干部们重新找到了生活的意义，在小高展开的服务中，特别关注了（）要素对军休班干部的意义。
A．物质
B．组织
C．精神
D．服务
41、某社会工作服务队，在震后的一个临时板房社区开展救助服务，他们根据具名的需要和支持，引导青年人成立了“手拉手服务队”，在社区开展志愿服务。
另外，他们还组织居民开展了“缘来一家人”的系列社区活动，使新社区的邻里关系有了较大改善，社区面容大为好转。
在此过程中，社区工作者以社区为基础推动的救助措施属于（）
A、之地灾区救助政策
B、建立社区支持网络
C、整合社区单位资源
D、发挥社区社会组织的力量
42、小磊在过13岁生日时，因和朋友玩得太高兴而整夜未归。
为此，他与父母爆发了严重冲突，从宿舍学校逃到省城，在车站一带露宿了一个多月，并结交了一些不良青少年。
社会工作者发现小磊后，将他送回家。
在救助社会工作中，小磊属于（）类型的服务对象。
A、受虐儿童
B、问题儿童
C、特困儿童
D、流浪儿童
44、张先生时成功的企业管理者，妻子是中学教师，家庭生活其乐融融。
独生女儿乖巧聪明，学习成绩优良，去年高中毕业，以优秀成绩被国外某大学录取，张先生和妻子都非常高兴，但女儿离开后，妻子便开始不安，但有女儿是否习惯异国他乡的生活，面多空落落的家愈感寂寞，常常流泪，还时常与丈夫争吵，在家庭辅导中，社会工作者帮助长相生夫妇学习适应女儿离开后的生活，并调整整个字的家庭角色。
本案例中，社会工作者是以（）理论为基础开展家庭辅导的。
A、生态系统
B、家庭系统
C、家庭生命周期
D、家庭结构
47、3年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。
小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小丽，仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助，社会工作者小王于小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小王让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好的掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心。
社会工作者进一步指出，母亲也培养小丽独立思考和学习的能力，在小丽的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（）原则。
A、家庭环境
B、帮助家庭成员增能
C、家庭个别化
D、满足家庭成员需要
49、小峰的爸爸因为打架伤人而被判刑入狱，母亲离家出走，把小峰扔给了仅靠微博的退休金生活且年老体弱的爷爷和奶奶，班主任张老师发现小峰最近常闷闷不乐，神情恍惚，希望学校社区工作者小朱给予帮助。
当小朱第一时间第一次与小峰见面时，针对此类服务对象的特性，他应采取的恰当表达是（）
A、“张老师让你来找我，以后每个星期五下午我在这里等你。
”
B、“张老师让你来找我，我很想听听你自己的想法。
”
C、“张老师让你来找我，你自己觉得有没有问题？
”
D、“张老师让你来找我，让我们现在开始讨论你的问题吧。
”
52、某社区社会工作者在寒假期间，筹划开展了“七彩假日”活动，组织青少年参加“社区公益课程”、“社会实践快乐成长”、“迎新年才艺展示”等一系列丰富多彩的活动，有12名孩子在争当“文明小使者”、“环保小卫士”活动被评为“社区七彩之星”。
从社区教育的角度看，上述活动属于（）
A、公民教育
B、健康教育
C、补偿式教育
D、控制式教育
54、某小区不少居民反映社区中缺少无障碍通道设施。
造成坐轮椅的老年人和残疾人出街困难。
为了解居民的需求，社区工作者召开居民座谈会，居民代表们在座谈会上反映：
除了缺少无障碍通道，社区还存在其它的问题，如路灯市场坏了未能及时修理，垃圾箱太破，垃圾时常倒得满地，影响环境卫生，社区内路道地面坑洼，时常积水影响居民外出。
代表们反映的是居民的（）
A、表达性需求
B、感觉性需求
C、比较性需求
D、规范性需求
58、从互动主义学派来看，医患的接触会因目标和利益的分歧而引发互相之间的冲突。
下列关于医患关系的说法，正确的是（）
A、医患关系的矛盾都是可以避免的
B、化解医患矛盾的核心是医患之间的有效沟通
C、医务社会工作者扮演专家的角色更利于处理医患关系
D、解决医患关系首先需要提高医务社会工作者的业务能力
18、68岁的独居老人张伯伯是社区摄影的骨干，今年元旦拍摄时不小心摔倒。
造成骨折，经过一段时间治疗，医生说张伯伯可以出院了，但至少的休养一个月才能慢慢行走。
张伯伯听了很着急，因为要错过春节民风民俗的拍摄时机。
社会工作者了解情况后，一方面安抚张伯伯的情绪，另一方面联系社区医院协助其康复训练。
同时，社会工作者还联系社区服务机构为张伯伯提供居家和送餐服务。
并发动社区老年志愿者轮流上门陪其聊天，上述社会工作服务属于（）
A、个体康复
B、社区照顾
C、健康服务
D、长期照顾
21、王婆婆与小儿子夫妇共同生活，因作繁忙且经常出差，儿子夫妇俩便请了保姆帮忙照料老人。
社会工作者前去探访，发现王婆婆的房间十分零乱，散发出难闻的味道。
王婆婆在床上，嘴唇干裂，床头柜上摆着好几瓶药，床边还放着尿盆，她反复地说：
“或者真受罪“。
保姆说，王婆婆几周前洗澡不小心滑倒。
造成骨折，一周前出院回家静养。
上述情况表明，王婆婆目前生活存在的风险因素是（）
A、身体虐待
B、情感虐待
C、她人疏于照料
D、自我忽视
24、某纺织厂根据女职工多的实际情况，出台了相关措施：
设施哺乳室，方便女工给孩子喂奶，调整怀孕女工工作岗位，减轻劳动强度，保证工资待遇，由工会出面慰问哺乳期女工。
这些措施满足了妇女（）的需要。
A、自我发展
B、特殊保护
C、自我实现
D、性别公正
二、多选题（共20题，每题2分，每题地备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项，错选，本题不得分，少选，所选的每个选项得0.5分）
61．两年前，张老师离婚后与儿子一起生活，他心灰意冷，多次拒绝朋友为其介绍女友。
忙于生意的他很少有时间与上初中的儿子在一起，父子俩偶尔在一起时，他总是教训儿子，儿子却不买账。
为帮助张先生重树自信，改善与儿子的关系，社会工作者为张先生进行了辅导。
在结案和谈中，张先生表达了对能否处理好与儿子的关系以及重建新生活的担忧，社会工作者回应道：
“两个月来您一直在努力。
而且已取得了非常大的进步。
我真为您高兴。
儿子现在开始愿意与您交流了，交往的新女友与您儿子的关系也不错。
继续坚持下去，相信您有能力面对生活中的困难和问题。
需要时，您还可以来找我。
”社会工作者这样做的目的在于（）。
A．通过指明和强调张先生的进步来增强其自信
B．通过指明和强调张先生仍存在的问题督促他改变
C．鼓励张先生保持在助人过程中取得的进步
D．鼓励张先生保持与女友的关系
E．鼓励张先生自己独立解决问题
63、小强半年前跟随父母从农村来到城市读书。
由于城乡学习条件的差距，小强很难适应新的学习环境，面临很大的学习压力，性格变得越来越沉默。
不愿与同学交往，还时常受到老师的批评。
社会工作者小刘评估了小强的情况后，决定对小强出来进行个案辅导之外，同时在宏观层面开展相关服务。
小刘可以开展的宏观服务包括（）
A、心理辅导
B、课业辅导
C、法规倡导
D、家庭辅导
64、临终关怀服务中，社区工作者常用音乐、讲故事等方法来帮助临终老人家庭照顾者。
这种方法可以发挥的作用包括（）
A、老人缓解疼痛
B、为老人提供社会支持
C、为家庭照顾着缓解承担责任
D、为老人缓解心理压力
E、为老人实现最后的心愿
65、性别视角的妇女社会工作的主要特点有（）
A、关注妇女的多样性
B、尊重和倾听妇女的声音和经验
C、理解和接纳妇女的现实处境
D、“个人的即社会的”
E、注重本土妇女工作经验的总结和提炼
2009年社会工作者考试《初级社会工作实务》真题
一、单选题（列每题的备选项中，只有一个最符合题意。
本大题共60小题，每题1分。
）
第2题在对生活境遇不良的儿童实施救助的过程中，（ ）服务的目的在于防止儿童被虐待、忽视及被剥削．并加强家庭的功能。
A．支持性
B．保护性
C．补充性
D．替代性
第3题社会工作者改善救助对象的劳动就业环境属于贫困救助中（ ）层面上的社会工作。
A．个人适应
B．社会结构调整
C．个人改善
D．社会结构规范
第4题社会工作者重点了解救助对象无力、无助、无望的心情，并给予辅导和增能，使他们能够有信心掌握自己的命运和未来，也能有效阻隔贫穷文化代际相传，这属于（ ）策略。
A．就业辅导和职业训练中的短期策略
B．就业辅导和职业训练服务的宣传策略
C．就业辅导和职业训练中的长期策略
D．就业辅导和职业训练之前的增能策略
二、多选题（下列每题的备选项中，有两个或两个以上符合题意，至少有一个错项。
本大题共20小题，每题2分。
）
第61题接案是社会工作助人过程的第一步，主要工作和步骤包括（ ）。
A．了解服务对象求助的原因
B．选择帮助服务对象的方法
C．弄清服务对象求助的过程
D．初步评估服务对象的问题
E．与服务对象订立初步协议
第62题学校社会工作者小于发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的“留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。
根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小于选择的介入行动应包括（ ）。
A．促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养
B．通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力
C．鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力
D．组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情
E．为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座
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