开心版新版四年级下册英语教案.docx
《开心版新版四年级下册英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开心版新版四年级下册英语教案.docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
开心版新版四年级下册英语教案
开心版新版四年级下册英语教案
第一课时
教学目标：
使学生掌握新词：
firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library。
使学生了解指令.并作相应的活动。
如：
Gotothelibrary.Readabook。
教学重点：
掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组.并了解它们的功能。
教学难点：
单词library中辅音连缀的发音。
教具准备：
1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备一幅本单元的校园分布图。
3．教师准备本课时的四张单词卡。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”）.让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元录音Let’slearnA.回顾句型：
“What’sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师指着教室问学生：
Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?
What’sintheclassroom?
学生做出相应的回答。
教师接着问：
Howmanyclassroomsarethereinourschool?
Doyoulikeourschool?
Whatelsecanyouseeintheschool?
Look!
Thisisamapofourschool.
2．播放本课的录音Let’slearnA,教读生词。
教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读.让学生掌握本课时四个生词的正确读音。
在练习library的发音时.可复习已学过的含辅音连缀的单词.如ice-cream,brother,friend,hungry。
（三）趣味操练（Practice）
1．小组比赛。
教师出示一张词卡.如library.组内学生依次说出与该词有关的其它单词.如：
flowers.red.colour.trees等.这样既复习了学过的单词.也为继续学习Let’sdo打下基础。
2．看Let’sdo的图片（没有文字）.让学生仔细看动作.然后跟着声音做动作。
播放声音.教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习.采用组与组竞赛的方式.可以是做动作猜句子并说出单词.也可以是听声音.做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。
一名学生在纸上画一本书或一个碗.另一名学生说出library,canteen等相关生词。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令。
板书设计：
Unit1Ourschool
firstfloor secondfloor
teacher’soffice library
教学反思：
第二课时
教学目标：
能掌握并说：
“Where’stheteacher’soffice.It’sonthesecondfloor.”
学习歌曲“ourschool”。
了解一些楼层的表达。
教学重点：
让学生熟练掌握“Isthis…”的用法。
教学难点：
this的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。
教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教具准备：
1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备ChenJie的头饰。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放本单元Let’sdoA的录音.学生听录音做动作。
2．教师出示canteen等生词的图片.请学生说出该单词。
3．教师播放本单元歌曲《OurSchool》.先让学生听.然后鼓励学生跟唱。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师和学生进行freetalk.话题是Whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答.即使只能说出只言片语.教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说：
“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmerica总结er字母组合在单词中的发音。
2、Read.underlineandsay。
3、Look,listenandwrite。
（三）趣味操练（Practice）
一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立.另一学生依照图的提示做出动作.其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆.用句型“Thatisa…”作答。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
2.听Let’stalk部分的录音.读给同伴、朋友或家长听。
3.给爸爸妈妈介绍自己的学校。
板书设计：
Unit1Ourschool
Thisistheteacher’soffice.
Thatismyclassroom.
first,second
教学过程：
Unit1Ourschool
Doyouhavea…?
Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.
No.wedon’t.
第四课时
教学目标：
掌握“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法.并了解this和that在距离上的区别。
教学重难点：
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具准备：
1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备相关的词卡。
3．学生准备白纸和彩笔。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．学生表演A部分Let’sdo的内容。
2．学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。
3．教师和学生进行主题讨论：
What’sinourschool?
鼓励学生用新学的单词来交谈。
（二）呈现新课（Presentation）
1．学生谈论了学校的场馆设施后.教师出示本校校长的照片问：
Whoishe?
Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?
TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?
以此导入新课。
2．学生听音后.回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：
Isthisthe…?
和Isthatthe…?
学生听录音跟读对话。
学生分角色朗读对话。
（三）趣味操练（Practice）
教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上.让两名学生站在讲台前。
教师说：
Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom的词卡.并将它贴在正确的地方。
速度快的学生为胜者。
或者教师提问：
Where’sthelibrary?
学生快速报答：
It’sonthefirst/secondfloor.一共有六张类似图片。
教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序.用手盖住单词.然后向学生提问：
Whereisthemusicroom?
或者指着某张图卡问学生：
Isthisthewashroom?
让学生回答.借此铺垫新句型：
Isthis/thatthe…?
播放Storytime的录音.学生听后回答一些理解性的问题。
教师尤其需要向学生强调“Isthis/thatthe…?
”的不同用法：
this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。
学生先跟录音朗读课文.再分角色朗读。
（四）巩固与扩展
做本单元B部分Let’slearn的活动手册配套练习。
可以在课后将Storytime中的故事表演出来。
板书设计：
Unit1Ourschool
first,second
Isthisthe…?
/Isthatthe…?
第五课时
教学目标：
hisisthelibrary.
Thatistheplayground.
课题 Unit 2 After school
授课类型 新授课
教学目标 1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：
today,go and …,a football match；
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday, Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：
I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?
及回答It’s…；What a pity!
；All right；
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
教学重难点 1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：
today,go and …,a football match；
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday, Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：
I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?
及回答It’s…；What a pity!
；All right；
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
教学方法 Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学手段 PPT、卡片、挂图
教时安排 1课时
教学过程 Step1：
Warmup
1.Greeting
T:
Hello,boys and girls.
S:
Hello,Mr.Yang.
2.Rhyme time----Subjects
3.Play a game----Fast response（快速反应.举一反三）
（1）快速出现单词：
例如：
Maths：
Music,English,PE…
park：
home,school,market,snack bar…
eat:
drink,run,shout,swim,jump,skate…
（2）快速出示词组
例如：
play football:
play…
4.Free talk
T:
What do you have?
S:
I have…
T:
What do you like?
S:
I like… 出示课程表
T:
This is our time table.
What subjects do you have?
S:
We have…
T:
What subjects do you like?
S:
I like…I can…/It’s interesting.
Step 2：
Presentation
1.教授单词：
Monday
教授句型：
What day is it?
It’s…
T（指着课表）:
We have so many interesting subjects.
Look, what day is it?
出示句型板书.并且教读：
What day is it?
S:
It’s Monday.
出示单词板书.并且教读
T：
We can write this word by this
way too.
Learning tips:
出示Monday缩写Mon. Mon.=Monday
What lessons do you have?
提示学生lessons课
S:
We/I have…
T:
Do you have…?
S:
Yes,we/I do. No, we/I don’t.
2.Story time
（1）引出课题Unit 2 After school
T:
You know more about our timetable.
Today, let’s continue to discuss it.
Let’s learn unit 2.
引出课题Unit 2 After school.并且板书以及教读 教读after
出示afternoon-after 在……之后
after school 放学后
（2）Watch and answer 出示Liu Tao
T:
Look, this is our friend.
Who’s he?
S:
He’s Liu Tao.
T:
What would Liu Tao like to do?
S:
He would like to play table
tennis.
T（出示问题）:
Good.
What day is it today?
Can Liu Tao play table tennis with his friends today?
教授单词today今天
T：
Let’s watch the cartoon together.
And try to find the answers,please.
播放动画
A:
What day is it today?
S:
It’s Wednesday.
出示单词Wednesday,并且板书与教读。
（字母d不发音）
Learning tip:
Wednesday = ?
（Wed.）
A:
Can Liu Tao play table tennis with his friends today?
S:
No, they can’t.
T:
They can play table tennis on .
S:
Saturday.
出示单词Saturday,并且板书与教读。
cat , nurse, Monday
T:
Do you have any lessons on
Saturday?
S:
No, we/I don’t.
T:
Yes.We don’t have any lessons
on Saturday.
（3）Read and match. 自读课文.并且连线
Mike have a swimming lesson
Su Hai have a football match
Su Yang have a swimming lesson
on Wednesday.
a.教读单词match 比赛
T:
I can say:
have a football match.
What can you say?
（新旧知识结合.帮助学生记忆单词及词组）
b.教读单词
swimming 游泳 名词
swim 游泳 动词
c.变成句子.把have 变成has
T：
So,we can see:
Mike has a football match on Wednesday. 出示单词has,并且板书与教授。
Learning tip:
第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。
Su Hai has a swimming lesson on
Wednesday.
Su Yang has a swimming lesson on
Wednesday too.
T:
So,Su Hai and Su Yang（两个人.复数）have a swimming lesson on Wednesday. 齐读四句句子。
（4）听录音.逐图教学朗读
第一幅图：
Hi.Mike.Let’s go and play table tennis.
What day is it today?
It’s Wednesday.
Sorry,I have a football match today.
第二幅图：
Hi,Su Hai. and play table tennis.
Sorry, I have a swimming lesson.
第三幅图：
What about Su Yang?
She has a swimming lesson too.
What a pity!
教授单词pity以及举行What a pity!
pig-pi ninety-ty pity
What a pity!
真遗憾！
a.Read one by one
b.Read together
第四幅图：
What about Saturday?
We don’t have any lessons on Saturday.
All right.
（5） Read after the tape
跟录音朗读.并且强调语音语调
T：
Now let’s try to read after the tape.
逐句跟读.注意语音语调。
以小组为单位.选择一种喜欢的方式读一读课文。
T:
Now,show your beautiful voice to
yourpartners. You can read in roles
read after one read together and so on…
Let’s go!
Let’s act.
T:
Please stop reading.
It’s show time now.
Let’s dub for the cartoon.
Who want to be…Let’s begin. 两组分角色 全班分角色
Step 3:
Consolidation
1.Retell
a.Fill in the blanks
It’s Wednesday today.Liu Tao would like
to play table tennis.But Mike has a
football match.Su Hai and Su Yang
have a swimming lesson.They don’t have
any lessons on Saturday.So（所以）they
will go and play table tennis on Saturday.
b.Read it together
2.课时练习
智多星：
Monday-Mon. Saturday- Sat. Wednesday -Wed.改错：
Let’s go and play the table tennis.
I have a football match at Wednesday.
I have a swim lesson today.
He has a beautiful book.
We don’t have some lessons on Saturday.
看图说句子
He has… She has…
作业布置 Recite Story time
分层作业设计：
a.Copy the phrases
after school,
go and play table tennis,
what day have a football match …
b.翻译句子
1.放学后我去打篮球。
2.她有许多的好书。
3.我们在星期六没有课。
板书设计 Unit 2 After school
What day is it today?
It’s… Wednesday Saturday
I have…
He/She has… a football match
What a pity!
a swimming lesson
教后反思
个人初备案 二次备课
课时 第二课时
课题 Unit 2 After school
授课类型 新授课
教学目标 1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：
Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday, Saturday；
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：
I have…；He/She has…；What day is it today?
及回答It’s…；
4. 能初步听懂、会说、会读句型：
What lessons
do you have?
以及回答I have…
5.初步会唱歌曲：
Days of the week
教学重难点 1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：
Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday, Saturday；
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：
I have…；He/She has…；What day is it today?
及回答It’s…；
4. 能初步听懂、会说、会读句型：
What lessons
do you have?
以及回答I have…
5.初步会唱歌曲：
Days of the week
教学方法 Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学手段 PPT、卡片、挂图
教时安排 1课时
教学过程 Step1：
Warmup
1.Greeting
T:
Hello,boys and girls.
S:
Hello,Mr.Yang.
2.Say rhymes and read Story time
（1）Let’s learn
（2）Subjects
（2）Story time
T:
Can you say any rhymes about subjects.
3.Timetable
T:
What’s this?
S:
It’s our
升级会员 