初中历史教师个人工作总结.docx

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初中历史教师个人工作总结

初中历史教师个人工作总结

本学期，我继续担负9年级的历史课教学。

我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。

现就1学期的工作总结以下：

　　1、基本情况

　　作为毕业班教师，我更加认真的制定计划，重视研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，上好公然课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学经验，扬长避短，提高自己的教学业务水平。

在工作中，我力求每节课都以最好的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

依照《初中历史课程标准》进行施教，让学生既掌握好基础知识，又提高了技能。

我还注意以德为本，结合现实生活中的焦点、热门，循循善诱，多方面、多角度去培养同学们良好的情感态度和价值观。

作为教初3历史课的老师，明白自己肩上的重担，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相干信息和资料。

为提高每节课的课堂效果、教学质量，本人除重视研究教材，掌控好基础、重点难点外，还采取多媒体教学，如：

投影、幻灯、漫画、录音等多样情势。

通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

　　2、本学期主要工作

　　1、学习现代课程理念，增进学生的全面发展、个性发展和毕生发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，学习笔记达5000多字。

　　2、深入学生实际，及时了解学生的心理特点，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。

　　3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营建情形。

　　4、围绕学校听评课活动，积极参加历史教研室组织的出谋划策，群策群力的听课，评课活动

　　5、积极主动地参加其他教研组和学校组织展开的公然课，青年教师汇报课，校优良课评比活动。

　　6、及时了解每一个学生对所学知识的掌握情况。

　　7、展开课外辅导，课外活动和研究性学习活动：

（1）交换历史学习方法、经验。

（2）历史专题报告会。

　　（3）观看爱国主义影视片。

　　（4）学习方法、温习方法指点。

　　（5）社会生活情况调查。

　　从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交换心得。

　　8、努力展开课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，群策群力钻理论，查资料，重实践。

　　9、努力突出历史教学的进程和方法，拓展历史的教育功能，重视人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

　　10、通过量样化方法和现代化手段，努力推动素质教育，全面提高历史教学。

　　3、获得的主要工作成绩

　　1、积累了1定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

　　2、本人的公然课，获得较好成绩，遭到本组同事好评。

　　3、课外活动亦获得1定的效果。

学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。

　　4、课题研究获得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；培养学生的人文素养和科学精神。

另外，学生的材料解析水平有了1定的提高。

　　5、配合学校、班主任完成了毕业班的各项教育教学工作。

　　4、存在的不足

　　1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，常常是备好的课不能不进行必要调剂。

　　2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成份还比较多。

　　3、课题研究亦有流于情势的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

　　4、课外活动的展开因学生的素质良莠不齐，整体效果亦有不如人意的地方。

　　5、今后努力的方向

　　1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

　　2、成心识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

　　3、实质性地展开课题研究，少1点情势，多1点具体的内容。

　　4、加强课外活动的指点和引导，做学生自主、合作、探究学习的火伴。

　　“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！

”属于我的路还很漫长，我会1如既往的在自己钟爱的事业里寻求出色。

　　时光飞逝，光阴似箭，结束了初3的教学任务，又回到了初1。

回想过去的3年，让我深深地感遭到历史教学任重而道远，是1个长时间而艰巨的工程，同时也让我更深地体会到了历史教学的乐趣，发现它有着发掘不完的东西。

为此，我对如何展开初中历史教学进行了反思。

　　首先，在教学中注意激起学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。

我结合历史这门学科的特点进行教学，从激起学生的学习兴趣入手，将激起兴趣贯穿于课堂教学的全进程。

例如讲到年龄战国的纷争这课，开篇就是典故“烽火戏诸侯”，而后触及齐桓公和管仲的故事，勾践的“卧薪尝胆”等等，最后再讲“长平之战”时，还有秦和赵反间计的故事。

我因此巧设疑问，激起学生兴趣，使学生乐学，愿学。

同时，师生互动，层层剖析，使学生掌握所学的知识。

　　其次，捉住常规教学，认真地上好每节课，力求提高课堂效力。

认真备好每节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所包含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。

捉住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，提高课堂教学效力，这是提高教学质量的关键所在。

　　在重视提高课堂教学效力的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行温习发问，这样既检查了学生之前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。

　　第3，抓两头，带中间。

不管课上课下都要重视对学困生的关注与辅导，多发问，多过关。

而对优秀生也不能忽视，每隔1段时间就要集中进行辅导和知识清算，他们学习方法好，效力高，但也常常忽视对历史的巩固温习，所以要及时关注他们。

对中等生更是应当对他们的学习乃至学习进程给予更多的关注。

努力让所有的同学在原本的基础上都能有所进步和提高。

　　以上这些是我个人的1些心得。

总之，历史教学不是1朝1夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史教师都要捉住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。

　　本学期，本人任教初1级6个班的历史课，1学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。

　　作为年轻教师，能认真制定计划，重视研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公然课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学经验，扬长避短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最好的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

依照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

　　教育是爱心事业，为培养高素质的下1代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再砺，再创佳绩，通过现实生活中的典范，让学生建立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，建立崇高远大的理想。

　　作为教初1历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相干进行资料。

为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除重视研究教材，掌控好基储重点难点外，还采取多媒体教学，认真制作课件，应用大屏幕投影、漫画、录音等多样情势，充分调动学生学习积极性。

通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过1学期努力，能制定好温习计划，并能认真备好温习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。

　　但由于本学期授课时间较短，温习内容较多，温习比较仓促，同时发觉很大1部份学生接受能力较差，学习自觉性不高，加上课节有限无暇顾及6个班面积较广的差生，导致本学期教学成绩未达所想。

教育工作，是1项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时期在前进，学生的特点和问题也在产生着不断的变化。

　　作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

所以在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下工夫加强对个别差生的辅导，相信1切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

　　这1学期我担负初1年级1个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤奋恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地展开。

由于初1年级学生刚刚接触历史这1门学科，如何让学生更快更好的熟习历史学科，成为教好历史课的重要内容。

现将这1学期以来，鄙人在教学工作方面的总结，以期能在以后的教学进程中取长补短。

　　1、备课

　　备好1节课是上好1节课的条件条件。

初1学生刚刚接触历史学科，对学生来讲1切都是新鲜的。

如果没有充分发掘学生的兴趣点，就会让学生对历史充满讨厌，不愿学习，明显这不利于以后的历史教学。

所以我在上课前定要先备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种PPT等吸引学生学习兴趣，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　2、学习教法

　　为使讲授清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分斟酌每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反应喜欢上历史课，就连之前极讨厌历史的学生都乐于上课了。

　　3、向他人请教

　　在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听本学科组的公然课，我还积极跨学科听课，积极参加市县的教研活动，增强本身的教学技能。

做到边听边学，学习他人的优点，克服自己的不足，并常常约请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。

　　4、布置作业并批改

　　布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

由于初1的学生来自于不同的小学，他们书写存在着1定的差异。

所以我专门布置并指点了课堂作业的书写要求，以其能够让学生养成规范的书写格式，培养良好的书写习惯。

另外，让学生认真完成《生态课堂学习指点》，由于此本练习重点突出，并且紧扣考点，所以要求学生认真完成，我也及时批改，并作出相应的讲评。

同时分析并记录学生的作业情况，将他们在作业进程出现的问题作出分类总结，进行透切的`评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　5、完善课后辅导工作

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了1刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。

对落后生的辅导，其实不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高落后生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生兴趣。

要通过各种途径激起他们的求知欲和上进心，让他们意想到学习其实不是1项任务，也不是1件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

　　这样，落后生的转化，就由原来的简单粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度1部份。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

落后生通常存在很多知识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的