新教材七年级上期末文言文复习.docx

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　　　　　　七年级语文期末文言文复习　　《狼》　　一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

　　屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

　　屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

　　少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

　　一、文学常识　　1.选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。

　　2.与狼有关的成语：

狼狈为奸，狼子野心，引狼入室，狼吞虎咽，狼心狗肺，如狼似虎?

?

　　二、词语解释　　①止有剩骨：

止，仅、只。

②缀行深远：

缀，连接、紧跟。

③一狼仍从：

从，跟从。

④两狼并驱如故：

并，一起。

驱，追随、追赶。

如故：

跟原来一样。

⑤屠大窘：

窘，处境困迫、为难。

⑥恐前后受其敌：

恐，担心、害怕；敌，攻击。

⑦顾野有麦场：

顾，看、视。

　　⑧积薪：

堆积柴草。

⑨苫蔽：

覆盖、遮盖。

⑩弛：

解除、卸下。

⑾眈眈相向：

眈眈，凶狠注视的样子。

⑿少时：

一会儿⒀径去：

径直离开。

径：

径直。

⒁犬坐于前：

像狗似的蹲坐在前面。

⒂久之：

时间长了。

⒃瞑：

闭上眼睛。

⒄意暇甚：

意：

这里指神情、态度。

暇：

从容、悠闲。

⒅屠暴起：

暴，突然。

⒆洞其中：

洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。

⒇隧入：

从通道进入。

隧，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。

假寐：

假装睡觉。

寐，睡觉。

盖：

表示推测，大概，原来是。

黠：

狡猾。

顷刻：

一会儿。

尻：

屁股。

变诈：

巧变诡诈。

几何：

多少，意思是能有多少。

止增笑耳：

只是增加笑料罢了。

断其股：

股，大腿。

　　　　　　《诫子书》　　夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

　　译文：

君子的行为操守，从摒除杂念和干扰来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

不内心恬淡没办法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。

学习必须静心专一，才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

年华随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。

最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的陋室，又怎么来得及？

　　　　一、文学常识　　作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相政治家、军事家。

在世时被封为武乡侯，死后追谥“忠武侯”。

发明木牛流马、孔明灯、诸葛连弩?

?

二、词语解释　　?

诫：

告诫、劝勉。

?

君子：

品德高尚的人。

?

静：

摒除杂念和干扰，宁静专一。

?

淡泊：

内心恬淡，不慕名利。

?

无以：

没有什么可以拿来，没办法。

?

明志：

明确志向。

明：

明确、　　坚定。

?

致远：

达到远大目标。

致：

达到。

?

广才：

增长才干。

⑨淫慢：

放纵懈怠。

淫，放纵。

慢，懈怠。

⑽励精：

振奋精神。

励，振奋。

⑾险躁：

轻薄浮躁。

与上文“宁静”相对而言。

险，轻薄。

⑿治性：

修养性情。

治：

修养。

　　⒀年与时驰：

年纪随同时光而疾速逝去。

驰：

疾行，指迅速逝去。

⒁意与日去：

去，消失。

⒂枯落：

凋落，衰残。

比喻人年老志衰，没有用处。

⒃多不接世：

意思是大多对社会没有任何贡献。

接世，接触社会，承担事务，对社会有益。

⒄穷庐：

穷困潦倒之人住的陋室。

⒅将复何及：

又怎么来得及。

　　三、根据课文内容填空　　①《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：

非淡泊无以明志非宁静无以致远。

　　②《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

③《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：

淫慢则不能励精，险躁则不能治性　　④《诫子书》全文的中心论点是：

静以修身，俭以养德　　四、问题题　　1.作者主要从哪两个方面进论述自己的观点？

从这几个方面又是怎样展开论述的？

　　修身和学习。

无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：

修身须要静，学习须要静，获得成就也须要静。

把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。

2.作者写这封信的用意是什么?

　　作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。

　　3.诸葛亮告诫儿子成才需要具备几个条件？

它们之间有什么关系？

　　第一个条件是“立志”，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

非学无以成才，非志无以成学；第二个条件是“学习”，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是“惜时”，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

”。

主张以俭养德，以静求学，以学广才，三者之间互相联系，缺一不可，志是成才的前提和基础，志向的培养必须砥砺品德。

4.怎样理解文中的“静”？

　　静是修身养德的基础，是学习的前提，保持内心的宁静，摒除名利的束缚、干扰，即为“淡泊”，只有“淡泊”“宁静”才能使志向坚定、明确，最终实现远大目标。

5.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

　　非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　6.请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理.　　示例：

非淡泊（澹泊）无以明志，非宁静无以致远。

这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事。

7.关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。

　　示例：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

己所不欲，勿施于人。

　　8.“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

”这句话的核心是一个“静”字。

“俭以养德”与“静”有何关系？

　　　　看似无关，实则关系密切。

因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。

这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。

　　9.从文中找出自己所喜欢的一个警句，谈自己的理解和所受到的启发。

　　示例一：

时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补。

　　示例二：

一个人要想有所成就，就必须从小确立大志，否则人生就没有了方向。

周总理在12岁的时候就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言，这一崇高的志向激励着他一生都在为中华之崛起　　“鞠躬尽瘁，死而后已”。

　　　　10.知识图解：

　　提出观点：

静以修身，俭以养德。

　　淡泊、宁静　　分析观点学习：

夫学须静也，才须学也。

【正面论证——静】　　修身：

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

　　惜时：

年与时驰，意与日去……　　　　　　《咏雪》　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：

“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

　　　　一、词语解释　　①谢太傅：

即谢安，字安石，东晋政治家。

死后追赠为太傅。

有关的典故：

东山再起入幕之宾②内集：

把家里人聚集在一起。

③儿女：

子女，这里泛指小辈。

包括侄儿侄女。

④讲论文义：

文义，文章的义理。

⑤俄而：

不久，一会儿。

⑥俄而雪骤：

骤，急。

⑦欣然：

高兴的样子。

⑧何所似：

像什么。

何，什么；似，像。

⑨差可拟：

大体可以相比。

差，大体；拟，相比。

⑩未若：

不如，不及。

⑾因风：

乘风。

因，趁、乘。

⑿即：

是。

　　二、文学常识　　《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末东晋士大夫的言谈、逸事。

《咏雪》出自《言语》，《陈太丘与友期行》出自《方正》。

　　　　《陈太丘与友期行》　　陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

一、词语解释　　①期行:

相约同行。

期，约定。

②期日中:

约定的时间是正午。

日中，正午时分。

　　③舍去：

丢下而离开。

舍：

舍弃。

去，离开。

④乃至:

才到。

乃，才。

⑤戏：

嬉戏。

⑥尊君在不（fǒu）：

令尊在不在？

尊君，对别人父亲的尊称。

不，同“否”。

⑦家君：

谦词，对人谦称自己的父亲。

⑧下车引之：

引，拉、牵拉。

　　⑨相委而去：

丢下我走了。

委，丢下、舍弃。

相：

表示动作偏指一方。

委，舍弃。

⑩顾：

回头看。

⑾惭：

感到惭愧。

⑿信：

诚信，信用。

二、阅读练习　　1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了什么背景？

极精炼地交代了哪些要素？

　　总述了谢太傅家人咏雪的背景　　时间：

寒雪日地点：

内集人物：

谢太傅与儿女事件：

讲论文义2.《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？

你对此有何感受？

　　营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。

和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

　　3.为什么样“公大笑乐”？

你从中受到什么启发？

　　　　因为孩子们的比喻生动、形象。

我们应该注意培养自己的想像力。

　　　　　　4.从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？

　　　　“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻一代人。

今之“儿女”则专指子女。

　　　　5.文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？

　　　　补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

”这是一个有力的暗示，　　表明欣赏及赞扬谢道韫的才气。

　　　　　　　　　　6.以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？

为什么？

　　用“撒盐空中”一喻好。

雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，因而用“撒盐”喻好。

　　7.你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？

　　　　可用来喻“飞雪”的喻体还有如：

鹅毛、蒲公英子等。

其他的咏雪名句如：

韩愈《春雪》”白雪却嫌春色晚，故穿夏树作飞花”；岑参《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。

　　8.学完后谈一谈你的感受。

　　人的聪明才智不是与生俱来的，是通过不断地观察，不断地学习，不断地积累和实践获得的，我们在学习中也要学会观察，抓住事物的本质，不断思考，不断积累，才能获得真知，才能有所成就。

　　　　1.文中交代“元方时年七岁”的目的是什么？

　　交代元方年龄幼小，为下文设下伏笔，从而突出其年幼机智、聪明、明礼、诚信。

　　2.元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？

你受到什么启发？

　　聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。

　　为人处世要讲礼貌，讲诚信。

要知错就改。

　　　　　　　　3.文中“君”“家君““尊君”的称谓有什么不同？

答　　“君”有礼貌地称呼对方。

“家君”谦词，对人称自己的父亲。

“尊君”对别人父亲的一种尊称　　4.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。

你是否同意这个看法？

　　不同意。

一个失信于人，不知自责且当众骂子的人，语言粗鲁的人，其品行恶劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外，元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。

我们不能对一个七岁的孩子求全责备。

　　同意。

父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。

人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人。

　　5.古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？

　　王冕四岁作画；曹植七岁作诗；甘罗十二岁做宰相；司马光砸缸；曹聪称象6.从中你懂得了哪些道理？

　　“人无信而不立”。

　　与朋友交，言而有信。

——论语　　小信诚则大信立。

——韩非子