上海教育出版社小学二年级下册音乐教案.docx

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上海教育出版社小学二年级下册音乐教案

第一单元　队鼓咚咚

单元概述：

拿起小刀枪，冲锋到战场，这是抗日战争时期的儿童对敌斗争的写照。

在本单元里，汇集了反映不同历史时期儿童生活的音乐作品。

这些作品将使学生对我国不同历史阶段的儿童生活、情感有所了解，从而更加珍惜和热爱今天的幸福生活。

教学目标：

1、通过聆听《中国少年先锋队队歌》，体验歌曲所表现的豪放情怀，了解少先队在革命历史时期发挥的作用。

２、了解音乐家冼星海。

能用坚定、充满朝气的声音演唱《只怕不抵抗》；用轻松活泼的情绪演唱《好儿童》，能理解并表达歌曲的不同情感。

３、能够演奏（唱）《鼓号队》的多声部旋律与节奏，协调合作能力。

４、能根据歌曲内容和蕴含的情绪，参照课本上的图示组合动作表演歌曲，有主动表现的愿望。

教学重点：

通过多声部旋律与节奏，协调合作能力。

教学难点：

二分音符、八分音符的节奏掌握及应用。

教学准备：

琴、课件、打击乐器

课时安排：

4课时

第一课《好儿童》

一．教材及学情分析：

《好儿童》是一首风格浓郁的河北民歌，描写了淳朴的农村孩子勤劳，快乐的学习生活的场景。

歌词通俗易懂，朗朗上口，有着浓厚的农村生活气息。

小学二年级学生绝大多数是独生子女,一般说来个性强,爱“占尖儿”,不爱学习。

通过本歌的教学,要使学生懂得做一名好儿童，学习相互帮助，学习农村孩子勤劳爱学习的好榜样。

二．教学目标：

1、用轻松，愉快昂扬的声音唱出《好儿童》的自豪感。

2、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国，建设祖国的责任感。

3.自编动作表演歌曲，培养学生的表现能力和动作的协调能力。

三．教学重难点：

了解歌曲内容，学唱歌曲。

附点音符和十六分音符的掌握。

四．教学准备：

ＣＤ、课件、电子琴

五．教学方法：

示范法：

就是老师直接示范，给学生直观的感受。

听唱法：

就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。

对比法：

通过多种形式的对比，让学生自己感悟。

情景法：

把乐曲所描写的画面模拟出来。

六．教学过程：

（一）.练声：

1.听音乐律动进教室。

师生问好。

2.基本训练动物练声曲

（师）小猫怎样叫（生）miaomiaomiao

小鸭怎样叫gagaga

火车怎样叫wuwuwu。

（二）.新歌教学:

（1）听歌曲录音，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：

（2）教师出示课本图片,再听歌曲一遍。

（3）教师提问，学生回答交流：

“歌曲的名字叫什么?

你听到歌里唱了些什么?

”

（4）教师范唱，初步学唱歌曲：

（5）教师弹唱带学生试唱。

（6）教师告诉学生歌曲处理的地方：

如，唱到第二、三句，情绪要愉快、昂扬。

（7）学生跟着歌曲录音一起唱，教师及时纠正不足之处。

（8）教师弹奏学生唱。

七．音乐教学活动：

表演活动创编　　　

（1）请愿意唱给大家听的学生在集体面前大胆表演并演唱。

（2）教师即兴教动作，学生自己根据动作创编。

八．板书设计：

九．课后反思：

第二课《只怕不抵抗》

一．教材及学情分析：

《只怕不抵抗》是冼星海创作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。

歌曲以进行曲的节奏、平稳和跳进交替出现的旋律,描绘了儿童团员们不畏强暴、英勇杀敌的战斗精神。

歌曲为三段体结构,第三乐段是第一乐段的变化重复。

最后两句“只怕不抵抗”的歌词,扩充了乐句、突出了主题,更加深了歌曲的感染力。

爱祖国、爱人民是每个时代都要弘扬的主旋律。

对于处在和平年代的小学生来讲,抗日战争时期是陌生的。

他们仅仅知道日本鬼子这个词语,对日本帝国主义在中国所犯的罪行、中国人所遭受的耻辱了解甚少,对那个时期所产生的英雄、音乐家、抗日救亡歌曲也了解不多。

针对这一情况,从激发爱国热情、抒发爱国情怀为爱国行动入手,通过欣赏、演唱、了解相关文化等教学环节,进一步激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

二．教学目标：

１、能有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵抗》。

２、了解歌曲的时代背景，使学生了解歌曲所表达的情感。

３、激发学生爱国主义情怀。

三．教学重难点：

三句“只怕不抵抗”的唱法。

四.教学准备:

抗日战争课件视频、电子琴

五．教学方法：

示范法：

就是老师直接示范，给学生直观的感受。

听唱法：

就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。

对比法：

通过多种形式的对比，让学生自己感悟。

情景法：

把乐曲所描写的画面模拟出来。

激趣法：

运用各种学习手段激发学生学习兴趣

六．教学过程：

（一）.听《共产儿童团歌》进教室，师生问好!

（二）.情景导入:

师：

刚才我们听着《共产儿童团歌》雄赳赳，气昂昂地走进教室，歌声又把我们带回了革命战争年代。

６０年前一个叫海娃的儿童团团长，他经常给八路军送鸡毛信，没想到有一次半路遇见了日本鬼子。

海娃急中生智，把信拴在羊的大尾巴上，海娃凭借聪明和机智保住了鸡毛信。

根据鸡毛信所提供的重要情报，八路军一举歼灭了鬼子，还活捉了日本司令，你们说海娃是不是一个小英雄呀？

师：

现在我们成立一个雏鹰战队，一起走进时光隧道，回到抗日战争年代一起去打鬼子

 （三）.难点学习:

1、要打鬼子，必须先练好枪法，拿出手枪，跟老师瞄准。

XX XX |X ０|XX XX |X ０|

（手枪）叭

练好手枪，接下来练冲锋枪:

Ｘ .Ｘ|ＸＸ|Ｘ .Ｘ|ＸＸ　Ｘ．Ｘ　|Ｘ－|X ０|

2、口号练习

XX XX|X 0X| X－|X X |X－|

不怕年纪 小 只 拍  不 抵 抗

X.X| XX | X.X | XX X .X|X－|

只怕 不抵 抗 只  怕   不抵 抗

3、唱难点句

为了让口号更嘹亮，我们把它唱出来，跟老师唱，跟琴唱

12 13|1 03| 5－|3 6 |1－|10

不怕年纪 小 只 拍  不 抵 抗

3.5| 3  6| 1. 6| 12 3.2|1－|

只怕 不抵 抗 只  怕   不抵 抗

 看一下，这两句口号，你们发现了什么？

4、学唱歌曲

师：

敌人就在前方，看我们怎么对付

出示：

3 3 4  5| 3 0| 3  3 1 3| 2 0|

一刀 斩 汉 奸    一 枪打东洋

男生唱，女生唱，齐唱。

师：

我们胜利了，个个都是好样的，听喇叭吹响了，铜鼓敲响了，老师想用一首歌来慰劳你们这些小英雄。

边听边想象你看到了什么？

5介绍作者:

洗星海

（四）.听跟唱歌曲

七、音乐教学活动：

表演歌曲

为了庆祝雏鹰战队的凯旋归来，我们将举行庆功会，让大家讨论如何用自己喜欢的动作表演这首歌。

教学结束;真不愧是雏鹰战队的小英雄，个个机智灵活，从你们身上老师仿佛看见当年的那些小英雄，老师相信你们会像雏鹰一样勇敢，翱翔在知识的海洋中，将来用扎实的科学技术建设我们的国家。

小英雄们建设祖国的号角吹响了，让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》一起走向校园.

八.板书设计:

九.课后反思:

第三课《中国少年先锋队队歌》

教材分析：

本课的主教材是欣赏《中国少年先锋队队歌》,希望通过欣赏歌曲感受进行曲的风格和特点，这个教学目标对于二年级的学生来说比较困难。

因为二年级学生的知识面和联想还不够丰富，他们无法用语言来表达心中的感受，但在音乐欣赏中对音乐情绪的直接感受能力并不差，而且自我表现欲望很强。

他们常常会情不自禁地跟着音乐手舞足蹈起来。

因此，我在设计这节课时充分利用了学生的年龄特点,利用改编造型作为切入口,让学生把听到的感受通过造型或动作来表现,经过教师的总结和指导,使学生进一步感受乐曲的情绪,为后面的创编英雄的造型做好铺垫。

同时，考虑到乐曲的历史背景，我用“试带红领巾”的活动，激发学生想成为少先队员的渴望。

在活动的过程中感受音乐带来的震撼，从而更好的理解歌曲的内涵及乐曲“激昂、充满斗志”的情绪，达到既定的教学目标。

教学内容：

1．复习歌曲《只怕不抵抗》

2．欣赏《中国少年先锋队队歌》

3．创“英雄造型”

教学目标：

1．欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。

2．通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。

教学过程：

一、复习歌曲《只怕不抵抗》 

二、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》

1．初听并回答问题

歌曲的名称？

歌曲的情绪是怎样的？

2．复听（第一段）

找出歌曲中最喜欢歌曲中的一句歌词。

说明：

通过复听及说说喜欢歌词的理由帮助学生熟悉第一段的歌词。

在此基础上，通过教师的归纳，让学生了解到成为一名少先队员所要具备的品质。

3．再次复听（观看少先队入队仪式的照片）

4．学戴红领巾、敬队礼

5．完整表演唱

说明：

通过观看照片，学戴红领巾、学敬队礼

第四课编一编

教学内容：

创编“吹起小喇叭”

教学目标：

创编“吹起小喇叭”旋律

教学重难点：

创编“吹起小喇叭”旋律

教学准备：

CD

教学过程：

一、复习歌曲《只怕不抵抗》。

二、导入。

三、创编“吹起小喇叭”。

1．复习歌曲《只怕不抵抗》。

指导学生用坚定而有弹性的声音演唱歌曲。

2. 结合图示，模仿、创作造型来表演歌曲中“只怕不抵抗”这一句的歌词。

3. 歌表演《只怕不抵抗》

说明：

歌曲中一共出现了三次“只怕不抵抗”的歌词，每一次的节奏和所表达的情绪都不通，通过启发学生模仿、创造造型表现歌词，让学生在活动的过程中正确区分歌词节奏的变化，及歌曲的情绪。

（1）、编创要求：

让学生在唱熟歌曲《只怕不抵抗》后，进行歌表演。

（2）、提示：

表演时动作要有力，整齐，表现出抗日儿童团的精神风貌。

（3）、学生边唱歌曲，边选择合适的动作进行表演。

（4）、学生分成小组，动作整齐地进行歌表演。

编好后试着跳一跳，然后与伙伴进行比赛。

比一比谁编的舞蹈动作旋律流畅、精神。

在互相评价中进一步提高学生的创编兴趣与能力。

四、评价。

五、小结。

表扬优点，指出不足。

板书设计：

吹起小喇叭

教学反思

第二单元蹦蹦跳跳

单元概述：

本单元选择了一系列与校园生活息息相关的音乐作品，采用听、唱、编、玩等活动方式，渗透着相关知识及学习内容，让学生在潜移默化中感悟音乐与日常学习生活有着密不可分的关系。

音乐伴随着人们，让生活变得多彩而有朝气，学生能够在音乐中有韵律地锻炼身体、健康成长。

教学目标：

1、学会用自然亲切的声音，准确地演唱歌曲《跳绳》、《小鸡学我做体操》，表达轻松愉快的心情。

2、聆听作品《早操歌》，并能跟着歌声用简单的身体动作表达感受。

3、聆听《《乒乓球变奏曲》，认识木琴，听辨音色，了解演奏形式——独奏。

4、通过读歌谣做游戏，能对已学过的知识——四分和八分音符的节奏做出准确地动作反应。

在模仿节奏的游戏中，能认识十六分音符的节奏并掌握时值。

教学重点：

通过学唱，让学生感受音乐与日常学习生活有着密不可分的关系。

教学难点：

十六分音符节奏及时值掌握及应用。

教学准备：

琴、课件、打击乐器

课时安排：

4课时

第一课早操歌

教材分析：

《早操歌》这是我国著名诗人管桦和著名女作曲家瞿希贤在20世纪50年代合作创作的一首少儿歌曲。

歌曲的主题思想并不局限于早操，其喻意更为深刻地表现了少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。

   歌词简练，层次清晰，内涵丰富。

旋律抑扬顿挫，既有队列歌曲的力度，又有抒情歌曲的柔美。

教学目标：

   1、《早操歌》中认识“>”重音记号在歌曲中的作用。

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