1第一章教育与教育学范文.docx

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1第一章教育与教育学范文

第一章教育与教育学

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）

1．学校的出现是当语言的发展达到较为完备的（C）。

A文化B文学C文字D书本

2．制度化教育出现的主要标志是：

近代以（D）为核心的教育制度的形成。

A中等教育B高等教育C社会教育机构D学校系统

3．严格意义上，学校教育系统的基本形成是在（C）。

A17世纪下半期B18世纪下半期C19世纪下半期D20世纪初

4．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（B）。

A洋务运动的推行B废科举，兴学校C京师大学堂的成立D北洋大学的创建

5．“教育不应再限制于围墙之内”是（A）的教育理想.

A非制度化B前制度化C制度化D义务教育

6．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（D）。

A察举制B举孝廉C九品中正制D科举制

7．古代埃及设置最多的是（C）学校。

A文法学校B琴弦学校C文士学校D骑士学校

8．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，发展比较灵活的教育是（D）。

A古代印度B古代埃及C斯巴达D雅典

9．进入20世纪以后，义务教育普遍向（B）教育延伸。

A初等B中等C高等D成人

10．主张“有教无类”的中国古代教育家是（A）。

A孔子B孟子C荀子D韩非子

11．在教育史上主张“不愤不启”，“不悱不发”的教育家是（A）。

A孔子B孟子C荀子D韩非子

12．道家主张教育要（C）。

A有教无类B非政C“复归”人的自然本性D建国君民、教学为先

13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（B）

A柏拉图B苏格拉底C亚里士多德D德谟克里特

14．亚里士多德认为教育应该是（B）的。

A社会B国家C社区D学校

15.反映亚里士多德教育思想的著作是（B）。

A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》

16．西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（D）编写的。

A苏格拉底B亚里士多德C柏拉图D昆体良

17．文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（D）

A行为主义B科学主义C经院主义D人文主义

18．教育学作为一门独立学科，始建于（A）。

A夸美纽斯B赫尔巴特C斯宾塞D洛克

19．裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在他的著作（D）中。

A《大教学论》B《教育漫话》C《普通教育学》D《林哈德与葛笃德》

20．教育学作为一门规范学科的建立，始于（B）。

A夸梅纽斯B赫尔巴特C卢梭D杜威

21．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（C）的代表。

A人本主义教育学B存在主义教育学C实用主义教育学D要素主义教育学

22．构建教育学体系使其成为一门学科的教育家是（B）。

A夸美纽斯B赫尔巴特C卢梭D杜威

23．主张教育为当下的生活服务，“在做中学”的教育家是（D）。

A夸美纽斯B赫尔巴特C卢梭D杜威

24．杜威的教育思想集中反映在他的（D）中。

A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》

25．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（B）。

A50年代以后B60年代以后C70年代以后D80年代以后

26．在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（A）。

A杨贤江B蔡元培C李大钊D王道俊

27．杨贤江于1930年出版的教育学著作是（C）。

A《新编教育学》B《教育学》C《新教育大纲》D《实用教育学》

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）

1．学校教育产生的社会历史条件有（ABCD）。

A生产力发展到一定水平B社会出现了剩余产品C有一部分人可以脱离生产劳动D语言发展到文字状态E社会出现了阶级

2．学校教育制度的发展经历了（ABE）。

A前制度化教育B制度化教育C义务教育D普及教育E非制度化教育

3．定型的教育组织形式包括了古代与近代的（ABCD）。

A前学校B前社会教育机构C学校D社会教育机构E高等学校

4．古代学校教育的特征主要有（ABCE）。

A阶级性B道统性C专制性D多样性E刻板性

5．20世纪以后教育改革和发展呈现出的特点有（ABCD）。

A教育终身制B教育全民化C教育民主化D教育多元化E教育阶段化

6．教育民主化的内含包括（ABDE）。

A取消教育的等级制、特权制B实行机会均等的教育C反对在教育内容中宣言法西斯主义D均衡教育资源E追求教育多元化

7．教育多元化的基本内容有（ABCD）。

A培养目标的多元化B管理模式的多元化C教学内容的多元化D评价标准的多元化E学校类型的多元化

8．教育学的研究对象是（BD）。

A教育状况B教育现象C教育特征D教育问题E教育规律

9．下列关于孔子的教育思想，描述正确的是（ABCD）。

A集中体现在《论语中B提倡启发式C重视应材施教D主张“有教无类”E提出了教学相长的观点

10．墨家认为，对获得知识的理解主要有三种途径（BCD）。

A熟知B亲知C闻知D说知E见知

11．下列有关《学记》的教育思想描述正确的是（ABCD）。

A揭示了教育与政治的关系B提出了教学相长的观点C主张启发式学习D要求教学要循序渐进E提倡“有教无类”

12．苏格拉底的“产婆术”教学法包括（BDE）步骤。

A思索B苏格拉底讽刺C启发D定义E助产术

13．柏拉图根据理性、意志、情感三部分在人的德行中占主导地位的不同，把人分成哪三种（ACE）。

A哲学家B艺术家C军人D科学家E劳动者

14．最早在大学里讲授教育学的教育家有（DE）。

A夸美纽斯B洛克C卢梭D康德E赫尔巴特

15.在赫尔巴特的影响下传统教育形成了多中心的特点，即（ABE）。

A教师中心B教材中心C学生中心D知识中心E课堂中心

16．下列关于杜威的教育主张描述正确的有（ABCDE）。

A主张教育为当下的生活服务B教育即生活C学校即社会D教育应以儿童为中心E在做中学

三．判断题（判断下列各题的正误，并在题内括号内打“√”“×”）

1．教育是人类社会和动物界共有的现象，与人类几乎是同时产生的（×）。

2．中国近代制度化教育的兴起是以壬戌学制的颁布为标志的。

（×）

3．制度化教育对整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。

（√）

4．有了人类就长生了教育，也就形成了教育学。

（×）

5．前制度化教育所推崇的教育理想是“教育不应在限制于学校的围墙之内”。

（×）

6．我国在西周以后就建立了典型的“以吏为师”的官学体系。

（×）

7．西周以后我国的学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的骑士七技制度。

（×）

8．隋唐以后盛行的察举制，使得政治、思想、教育的联系更加制度化。

（×）

9．古代埃及设置最多的学校是骑士学校。

（×）

10．西方古代教育以埃及和雅典最为典型。

（×）

11．古代埃及的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍军人，教育内容单一，方法教严厉。

（×）

12．古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。

（×）

13．20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。

（×）

14．孔子的教育思想集中地通过《学记》反映出来。

（×）

15.墨家主张“弃圣绝智”、“弃仁决义”，教育应复归人的自然本性。

（×）

16．以其雄辨和与青年智者的问答法著名的教育家是柏拉图。

（×）

17．主张按儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育,提倡对学生进行和谐的全面发展的教育家是苏格拉底。

（×）

18．反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的观点。

（×）

19．夸美纽斯的《教育漫画》的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。

（×）

20．卢梭的教育代表作《爱弥尔》宣扬了他的实用主义教育思想。

（×）

21．赫尔巴特的《大教育论》的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。

（×）

22．最早在大学里讲授教育学的学者是杜威。

（×）

23．赫尔巴特的教育思想被看作是现代教育的代表。

（×）

24．杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。

（×）

四．填空题

1．教育是＿培养人＿的一种社会活动。

2．＿学校教育＿系统的形成，即意味着教育制度化的形成。

3．制度化教育对整个社会的深刻影响可以用＿学历社会＿来描述。

4．＿库姆斯＿陈述非正规教育的概念，＿伊里奇＿所主张非学校化观念，都是非制度化教育思潮的代表。

5．＿19＿世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育，并逐步延长义务教育年限。

6．二战前，世界各国普遍推行＿双轨＿教育制度，二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育＿职业＿化，职业中学＿普通化＿的趋势。

7．中国早在4000多年前的＿夏＿代，就有了学校教育的形态。

8．我国在西周以后建立了典型的＿政教合一＿的官学体系，并有了“＿国学＿”与“＿乡学＿”之分，形成了以＿礼乐＿为中心的文武兼备的六艺教育。

9．汉武帝以后，采纳了＿董仲舒＿提出的“＿罢黜百家独尊儒术＿”的建议，对后世产生了深远的影响。

10．明代以后，＿八股文＿被规定为考科举的固定格式，使社会思想受到钳制，且创造性也被扼杀。

11．古代印度,教育控制在＿婆罗门＿教和佛教手中,教育的主要内容是其经典＿《吠陀》＿.

12．古代埃及教育的一大特征是“＿以僧为师＿”、“＿以吏为师＿”。

13．罗马帝国灭亡后，西方帝国为了更好的布道，设立了众多的＿教区＿学校，主要用于普通贫民子弟的宗教教育，也适当讲授一些＿读写＿知识。

14．教育学是一门以＿教育现象＿、＿教育问题＿为研究对象，探索教育规律的科学。

15.墨翟以“＿兼爱＿”和“＿非攻＿”为教，同时注意文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养。

16．战国后期出现的＿《学记》＿是中国乃至世界上最早的教育先著。

17．柏拉图认为人的灵魂是由＿理性＿、＿意志＿、＿情感＿三部分组成的，其中＿理性＿是灵魂的基础。

18．将人分为哲学家、军人和劳动者三种的古代哲学家是＿柏拉图＿。

19．年轻时的夸美纽斯就具有强烈的＿民主主义＿思想，强调教育的＿自燃性＿。

20．夸美纽斯主张进行把广泛的自然知识传授给普通人的“＿泛智教育＿”。

他的教育思想集中反映在他的著作＿《大教学论》＿中。

21．卢梭宣扬他的自然主义教育思想的作品是＿《爱弥儿》＿。

22．＿康德＿主张“人是唯一需要照顾的动物”。

23．＿裴斯泰洛奇＿认为教育的目的在于按照自然法则全面的、和谐的发展儿童的一切天赋力量。

24．瑞士教育家裴思泰洛齐的教育代表作是＿《林哈德与葛笃德》＿。

25．英国教育家洛克提出了著名的“＿白板说＿”。

他认为天赋的智力人人平等，同时他又主张＿绅士＿教育。

26．规范教育学的建立，从一门规范学科的建立、从独立的教育学诞生的角度来说，通常以德国的赫尔巴特的＿《普通教育学》＿为标志。

27．教育学作为一门课程，在大学里讲授，最早始于＿康德＿。

28．赫尔巴特对教育学的贡献在于把教学理论建立在＿心理学＿的基础上，把道德教育理论建立在＿伦理学＿的基础上，以此奠定了科学教育学的基础。

29．在赫尔巴特的影响下，形成了传统教育的以＿教师＿为中心，以＿教材＿为中心，以＿课堂＿为中心的特点，他的教育思想被看作＿传统教育学＿的代表。

30．杜威强调＿儿童＿在教育中的中心地位。

31．1939年，苏联教育理论家＿凯洛夫＿明确提出了以＿马克思主义＿理论指导编写的《教育学》的目标。

五．名词解释

1．广义教育

2．学校教育

3．学校教育制度

4．制度化教育

5．义务教育

6．普通教育

7．职业教育

8．终身教育

六．简答题

1．形式化教育形态的形成有哪些特点？

2．二战以后教育制度的发展呈现出哪些趋势？

3．古代学校教育有哪些特征?

4．简述孔子的教育思想？

5．简述《学记》的教育思想？

6．凯洛夫教育学的不足，表现在哪些地方？

七．论述题

1．试述现代教育制度发展的趋势。

2．分析说明马克思主义教育学的基本观点。

3．试述教育学创立的标志。