安徒生童话故事大全丑小鸭.docx
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安徒生童话故事大全丑小鸭
安徒生童话故事大全_《丑小鸭》
教学目标：
1、学会本课卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离这8个生字以及由这些字组成的词语。
认识烘、篱、笆、猪这4个字。
2、正确、流?
IJ、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。
3、通过学习课文，培养学生品词、桥句的能力；通过观察图画培养学生观察、想象的能力；在学习生字、新词时培养自学能力。
重点难点
1、学习生字词、朗读课文.理解课文、背诵课文。
2、了解丑小鸭命运的戏剧性变化。
3、丑小鸭的成长过程给我们什么启示？
课时安排：
3课时
教具学具准备
生字卡片、词语卡片、课文朗读录肓带、投影片。
教学过程
第一课时
（-）以讲故事揭示课题。
1.听老师讲配乐故事。
思考：
故事讲的是谁的什么事?
2・回答问题，板书课题。
（这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。
）
过渡：
丑小鸭怎么变成白天鹅？
今天我们学习第4课《丑小鸭》就明白了。
板书课题：
26丑小鸭
3・齐读课题。
（1）从课题你知道了什么？
（2）学课文你想知道什么?
（大家为什么叫它丑小鸭？
它为什么离开家？
离开家以后，遇到了哪些困难？
丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？
）这些问题，通过学课文,找出理想的答案。
（2）初读课文•借助插图，理解内容
1、借助汉语拼肓，读准生字词r初读课文,读通每句话。
2、用生字卡片检查生字的读音。
3、指名逐自然段读课文，检查自读效果，并予以评价。
4、自读全文,请学生说说读懂了什么？
没读懂的用？
标出。
（三）理解第1、2自然段，读出情感
1、指名读第I、2自然段，思考：
丑小鸭的名字是怎么来的？
你从哪段读懂的？
2、出示第1幅图，找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭^其他鸭子的不同之处。
3、结合插图，从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它丑小鸭的原因。
4、轻声读第I、2自然段，说说你还能读懂什么？
这两段主要讲了什么？
注意体会暧烘烘.
特别、出世。
5、大家想愎,特别这个词还可以用在什么地方?
用特别说一句话。
6、指导有感情地朗读第I、2自然段。
第二课时
（―）指名朗读第2自然段
过渡语：
丑小鸭的命运怎样?
（二）学习第3自然段
1、出示插图：
图上画的都有谁?
他们在干什么？
丑小鸭为什么会受欺负呢？
为什么大家都
不喜欢它？
2、结合插图，读读课文，说说大家是怎样对待他的?
他为什么离开了家？
当时的心情怎样?
3、品析词句：
你读懂了哪些词语和句子？
重点理解：
孤单、除了谁都体会到丑小鸭当时单身无靠，没有朋友，大家都不喜欢他，这是他出走的原因。
4、丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想?
小结:
丑小鸭很可怜，大家都很同情他，也想帮助他，说明你们册艮有爰心。
5、指导朗读,用同情、关心、无可奈何的语气读出丑小鸭在家时的孤单。
过渡语：
丑小鸭离开家以后，他又遇到了哪些事情?
（三）学习第4自然段
1、自由读一读第4自然段，问：
丑小鸭离开家以后遇到了什么困难？
2、抓住只好、才敢让学生体会丑小鸭离家出走以后,环境不仅没有改善,情况反而更糟。
3、用悲凉、同情的语气有感情地朗读第4自然段。
小结:
小鸟讥笑，猎狗追赶,白无躲，晚上才敢出来，说明丑小鸭出走后并没有获得自由和
幸福。
（四）学习第5、6自然段
1、在熟读的基础上体会：
丑小鸭为什么悄悄地过日子?
着重体会惊奇、羡慕。
丑小鸭惊奇的是世界上竟有这么美丽的鸟；他羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。
2、思考：
伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗？
他是怎样过冬的？
丑小鸭遇到困
难以后都是怎样做的？
体会冻僵、幸亏，说明丑小鸭冬天无处藏身,处境悲惨,险些冻死。
3、有感情地朗读第5、6自然段，要读出丑小鸭命运的悲惨。
（五）学习第7自然段
1、天气暧了,丑小鸭出来散步，他突然发现了什么？
2、丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？
3、反复朗读，理解内容，理清这个自然段II页序，弄懂句意。
4、训练朗读:
从忽然开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变r愿望能够实现而十分高兴的心情。
（六）有感情地朗读全文
把有关天气、环境描写的句子画下来,并说说随着天气、坏境的变化，丑小鸭的命运如何变化？
（七）总结
学了这篇课文，你懂得了什么道理?
要启发学生领悟这样的道理：
世界上的事物是不断发展变化的；我们要勇敢地面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠,为实现自己的理想而努力拼搏；同时也要正确地认识自己。
第三课时
（—）指名有感畅地朗读全文
（2）练习背诵第5-7三个自然段
朗读、背诵指导
指导朗读时，要提醒学生边读边体会丑小鸭当时的处境^心情,恰当地运用语气,读出丑小鸭在家时的孤单,离家后处境的悲惨。
读最后一个自然段时,要用惊奇、欣喜的语气朗读,表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。
课文的最后三个自然段要求背诵。
可在反复朗读的基础上，采用看图提示背诵的方法进行,
也可以鼓励学生用自己的好办法进行背诵
（三）逬行识字、写字教学，读写词语
1、培养学生运用已学的汉字基本知识,分析记忆字形,重点分析下面几个字形比较复杂的
字：
剩：
左边是乘，最后一捺,改为点，右边是I」。
欺：
右边是欠,不是反文,可与期比较字形。
啄：
右边是豕/不是豕。
厌：
厂的里边是犬，不是大。
2、指导书写生字。
指示学生仔细观察田字格中的范字,分析各部分在田字格中的位置，然后认真描红仿写。
重点指导以下几个字:
卧：
左克右窄，左边是臣，笔顺是：
O
啄：
左右结构，左窄右竞,写右边时不要忘记豕加一点。
剩：
左克右窄，左边的笔）11页是：
O
厌：
不能丢掉最后一笔点。
3、把带有生字的词语读一i卖、
（四）以小组为单位练习讲一讲丑小鸭的故事，互相评议
（五）扩展练习
开展一次讲故事比窘。
先让学生在课下做好准备，然后在小组里讲，各小组再推荐代表参加
班级举行的故事大窘，要求故事的内容要健康,要把故事的内容讲完整，语句要通顺。
随堂练习：
1、比一比”再组词。
钻（）欺（）对（）剩（）
沾（）期（）讨（）乘（）
2、词语搭配‘用线连起来。
3、读一读例子，再想一想，然后把句子的意思写完整，并加上标点符号。
（1）丑小鸭说：
这漂亮的天鹅难道是自己吗？
（2）鸭妈妈说：
这漂亮的天鹅难道是—
（3）猎狗说:
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