苏教中图版二年级上册《道德与法治》第四单元共10课时全册39课时9精选.docx

苏教中图版二年级上册《道德与法治》第四单元共10课时全册39课时9精选.docx

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苏教中图版二年级上册《道德与法治》第四单元共10课时全册39课时9精选

苏教中图版二年级上册《道德与法治》第四单元教案（共10课时）

教学内容：

10.做诚实的孩子

教学目标：

1.培养学生愿意做一个诚实的孩子的情感，感受做一个诚实孩子的快乐幸福。

2.引导学生在日常生活中说诚实的话，做诚实的事，形成表里如一的品质。

养成诚实不说谎的好习惯。

3.使学生能够初步懂得撒谎的危害，了解诚实是做人的品质，能初步分辨是非，勇于承担责任。

课前准备：

视频《匹诺曹的鼻子》、《狼来了》、《手捧空花盆的孩子》、多媒体课件《碰碰车》、《诚实小测试》

课时安排：

3课时

教学过程：

第一课时

一、视频引入，揭示课题：

1、引导：

今天老师要给你们介绍一个人，他是谁呢？

2、播放视频《匹诺曹的鼻子》。

3、说一说：

匹诺曹的鼻子怎么会变长的？

他的鼻子怎么才能变短呢？

指名汇报。

板题：

10.做诚实的孩子

二、故事引领，认知明理：

1、讲故事《匹诺曹的鼻子》

2、引导：

匹诺曹很想做诚实的孩子，可有些时候，他又忍不住要说谎话，让我们一起来听《匹诺曹的鼻子》的故事。

3、思考：

匹诺曹一共撒了几次谎？

他为什么要撒谎呢？

4、指名汇报、归纳。

怕受批评，希望得到表扬，是人撒谎的一个主要原因。

5、想一想：

因为怕受批评而撒谎，最后的结果真的可以免受批评吗？

指名汇报。

6、议一议：

匹诺曹并不想撒谎，可是他却撒了一连串的谎，怎么会这样呢？

小组讨论交流，指名汇报。

7、演一演：

如果你是匹诺曹，放学回到家，忘了老师布置的要给爸爸妈妈讲故事的作业，你会怎样面对老师和爸爸的询问呢？

小组表演。

8、交流：

通过刚才的小组表演，你懂得了什么道理？

9、故事会《狼来了》

播放视频《狼来了》

10.议一议：

撒谎给他人和自己带来怎样的危害呢？

我们周围有没有这样爱撒谎最后失去别人信任的孩子？

指名汇报。

三、小结反思，升华认知：

通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

10.做诚实的孩子

说了谎话要勇于承认

做了错事要承认错误

第二课时

1、谈话引入，揭示课题：

上节课，我们通过听故事和讲故事知道撒谎会给自己和他人带来危害，是一个不好的习惯，这节课我们继续来探讨这个话题。

板题：

10.做诚实的孩子

2、交流分享，认知明理：

1、故事会：

谁是最诚实的孩子

播放视频：

《手捧鲜花的孩子》

学生观看视频。

想一想：

为什么捧着空花盆的孩子会得到国王的赏识？

如果这个孩子当了国王，他会是一个怎样的国王？

小组交流，指名汇报。

2、故事分享：

指名学生分享课前搜集的有关诚实的小故事。

引导学生边听故事边进行思考。

说一说：

（1）听了这么多的诚实小故事，你有怎样的感受呢？

（2）诚实会给我们带来什么呢？

小组交流、讨论、指名汇报。

点拨：

诚实是做人的根本，诚实的孩子才会受欢迎。

3、诵读儿歌、名言。

（1）出示《诵读角》儿歌。

说谎话，害处大，害自己，害人家。

从小要说老实话，诚实孩子人人夸。

学生大声朗读，指名说说自己的感受。

（2）出示名言。

人而无信，不知其可也。

问：

知道这句名言的意思吗？

指名汇报，师进一步作解释。

学生齐读成诵。

三、小结反思，提升素养：

通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

10.做诚实的孩子

诚实的行为——赞许

诚实的孩子——快乐

诚实——做人的根本

诚实的孩子——受欢迎

第三课时

1、谈话引入，揭示课题：

通过前面两节课的学习，我们懂得了做人要诚实，撒谎不是好孩子，诚实才是做人的根本，诚实的孩子才会受欢迎，这节课继续探讨有关诚实的话题。

板题：

10.做诚实的孩子

2、联系实际，亲身体验：

1、课件出示《碰碰车》

遇到下列情境时，你会怎么做？

（1）爸妈都不在家，答应妈妈玩半小时电脑马上关机的，可时间到了，游戏却停不下来，怎么办？

（2）不小心弄坏了别人的玩具，并没有人发现，到底要不要承认？

（3）生活中，你有过类似的经历吗？

你是怎么做的？

小组交流，指名汇报。

说说自己的真实想法。

2、反思：

我敢承认我的错

（1）想一想：

①说谎时，你的心情是怎样的？

②你说过谎吗？

你愿意把说谎的经历告诉同桌吗？

如果不愿意说，也可以写在纸上。

（2）小组交流，汇报自己的想法。

3、课件出示：

诚实小测试

（1）考试时，你的好朋友有一道题不会做，向你打手势，让你告诉他，这时你会（）。

A.看在朋友的份上，尽快地告诉他答案。

B.不告诉他答案，并在考试结束后告诉他考试要遵守考场纪律。

C.等监考老师不注意时，将写有答案的纸条给他。

D.从此不再与他交往，因为他道德品质差。

（2）学校举行“诚信之星”评选活动，你会推荐（）。

A.小明以买文具为由，骗家长的钱。

B.小琪为了不挨父母骂，涂改考试成绩。

C.小英为了帮同桌补习功课，她每次都能准时前往。

D.小强在考场上作弊，未被老师发现。

学生独立完成，后汇总，看谁最诚实。

三、小结反思，升华情感：

通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

10.做诚实的孩子

言行一致

恪守诺言

教学内容：

11.讲文明懂礼貌

教学目标：

1、通过创设情境、角色扮演，培养儿童尊重、关爱他人的情感。

文明待人。

2、通过学习做客、待客的基本礼仪，引导儿童在日常生活中讲文明、懂礼貌，自觉遵守公共秩序，做讲文明、讲公德的小公民。

3、掌握常用的礼貌用语和做客礼仪，学习用恰当的方式待人接物，知道在公共场所应遵守的规则，自觉劝阻不文明行为，增长儿童的社会知识与经验。

课前准备：

动画《熊小弟丢了什么》、多媒体课件《儿歌》、歌曲《礼貌歌》、《咱们从小讲礼貌》

课时安排：

3课时

教学过程：

第一课时

1、动画引入，揭示课题：

引导：

小朋友喜欢听故事吗？

这节课，老师给大家带来一个动画故事，一起看看吧！

播放动画《熊小弟丢了什么》

学生观看动画，说一说：

同学们，看完这个动画后，你知道熊小弟丢了什么吗？

熊小弟对待爷爷、奶奶、同学、保安叔叔、老师多不礼貌啊！

你们喜欢吗？

所以，我们要做讲文明、懂礼貌的孩子哟！

板题：

11、讲文明懂礼貌

2、讨论交流，体验情感：

1、说一说：

在生活中，你会用哪些礼貌用语呢？

又是在什么情形下使用这些礼貌用语呢？

2、小组讨论、交流。

3、出示儿歌。

多媒体课件出示：

同学们‘都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，

早晨见面说声“早”，

平时互相问问“好”，

分别“再见”别忘了。

若要求人帮，

“请”字先用上。

得到别人帮，

“谢谢”口中讲。

无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。

文明好孩子，

人人都夸奖。

（1）学生齐读儿歌，并成诵。

（2）分角色表演。

（3）说说自己的感受。

3、小结反思，提升认知：

通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

11.讲文明懂礼貌

您、早、好、再见、

请、对不起、请原谅、没关系．．．．．．

{

礼貌用语

第二课时

1、歌曲引入，揭示课题：

1、播放歌曲《礼貌歌》。

2、讨论;

听完这首歌曲之后，你有什么想说的吗？

指名汇报。

板题：

11.讲文明懂礼貌

2、讨论交流，体验情感：

1、引导：

上节课，我们观看动画《熊小弟丢了什么》，那么这节课就让我们一起来帮助熊小弟吧。

2、课件出示《熊小弟丢了什么》故事中的四个场景。

（1）引导学生说说熊小弟该用上哪些礼貌用语。

（2）编个新故事《有礼貌的熊小弟》。

（3）同桌交流，指名汇报。

3、讨论：

如果你遇到以下情况，怎么做呢？

（1）回到家，见到爷爷、奶奶。

（2）爸爸加班回到家。

（3）走廊上，男孩撞到了同学，把同学的书本等弄到了地上。

（4）一个同学有事找老师，老师正和其他同学谈话。

（5）图书馆里，大家都在安静地看书，一个同学遇到了老师。

①小组交流，指名汇报。

②比一比：

谁是“礼貌之星”。

③由被评为“礼貌之星”的同学选择其中一个情境演一演。

4、听故事《回声的故事》。

（1）说一说：

从故事中你明白了什么？

（2）议一议：

古人说：

“良言一句三冬暖”。

你对这句话是怎样理解的？

小组交流，指名汇报。

三、小结反思，提升认知：

通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

11.讲文明懂礼貌

}

和和美美

互敬互爱

文明相处

第三课时

1、歌曲引入，激发兴趣：

1、播放歌曲《咱们从小讲礼貌》。

2、说一说：

听完这首歌曲，你想说点什么?

师：

是啊，咱们从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会使用礼貌用语，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

板题：

11.讲文明懂礼貌

2、议议演演，升华认知：

1、引导：

小朋友，你们去同学、亲戚家做过客吗？

你们是怎样做小客人的呢？

2、课件出示：

敲门时，__________________________________

见面时，__________________________________

大人谈话时，______________________________

用餐时，__________________________________

和小主人一起玩时，________________________

告别时，__________________________________

（1）先和同桌议一议，再演一演。

（2）指名表演，进行评议。

3、想想说说：

在做客的时候，我们还会遇到这样的情况，如果你是小客人，你该怎么办呢？

（1）用餐时，看到了自己最喜欢吃的饺子。

（2）自己喜欢看的电视节目就要开始了。

（3）客人来访，你就是小主人了，怎样做好小主人呢？

①在刚才表演的基础上，讨论交流。

②编写小剧本，进行表演。

三、实践活动，体验情感：

1、引导：

小朋友，我们每个人在社会中承担着不同的角色。

如在学校，我是一名学生。

2、课件出示：

填一填：

进商场购物，我是名______________________

进公园游玩，我是名______________________

去医院看病，我是名______________________

去图书馆看书，我是名____________________

乘坐公交车，我是名______________________

观看演出时，我是名______________________

3、课件出示——《实践园》

情境一：

影剧院

情境二：

参观博物馆

情境三：

乘坐公交车

情境四：

图书馆借书

（1）小组交流、讨论。

（2）指名汇报。

4、课件出示——《宝典箱》

不学礼，无以立——《论语》

（1）指名学生朗读。

（2）说说你对这句话的理解。

四、小结反思，提升素养：

通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

11.讲文明懂礼貌

不学礼，无以立——《论语》

教学内容：

12、他们贡献大

教学目标：

1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，从内心深处产生对各行各业劳动者的尊重，增进热爱劳动者的情感，树立人人平等的观念。

2、能够从自己身边的点滴小事做起，尊重各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。

3、引导学生了解各行各业的劳动者创造了社会财富，给自己的生活带来了方便，初步了解各行各业的劳动者和他们的劳动情况。

课前准备：

多媒体课件《我们的生活离不开的人》、《一粒米的生长过程》、歌曲《为了谁》、《我和你》、《感谢你》、多媒体采访视频《食堂师傅》、《校园保安叔叔》、《图书室图书管理员》。

课时安排：

3课时

教学过程：

第一课时

1、情境再现，揭示课题：

1、引导;

小朋友，我们的生活离不开哪些人呢？

让我们一起走进那些默默工作的人们，看看他们劳动时忙碌的身影吧！

2、播放多媒体课件《我们的生活离不开的人》。

3、说一说：

你从这组画面中看到了什么？

板题：

12、他们贡献大

2、交流体验，提升认知：

1、说一说：

刚才的画面中，他们在为我们做什么呢？

（1）小组讨论、交流。

（2）指名汇报。

根据学生汇报，课件依次文字出示：

农民：

在炎炎烈日下，踩在泥水里，辛苦地插秧，没有他们，我们吃不到白白的米饭。

交警：

每天上学、放学，都会看到他们不管严寒酷暑、不论刮风下雨，为了我们的出行安全，一丝不苟地指挥交通，他们努力维持交通秩序，马路上很有序，我们才能平平安安到达学校和家里。

建筑工人：

他们顶着烈日，为我们建设美好的家园，让我们舒舒服服住在里面。

医生：

我们生病时，是他们辛辛苦苦给我们看病、配药、打针，让我们减少痛苦，早日康复。

清洁工人：

为了大家周围环境的干净美丽，总是不怕脏、不怕累。

（3）想一想：

除了这些人，还有哪些人每天也在辛勤地劳动着？

给我们的生活带来了哪些方便？

（4）小组交流，指名汇报。

三、小结反思，提升素养：

通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

12.他们贡献大

　　　　　　　　　　农民、医生、

　　　　　　　　　　清洁工人、建筑工人、

　　　　　　　　　　消防队员、交警、解放军．．．．．．

第二课时

1、歌曲引入，揭示课题：

1、播放歌曲《为了谁》、《我和你》。

2、说一说：

听完这两首歌曲后，你有什么感受？

3、小组交流，指名汇报。

板题：

12、他们贡献大

2、实践体验，升华认知：

1、引导：

小朋友，当我们每天背着书包踏进校园时，关注过这些熟悉的身影吗？

想了解他们吗？

2、播放视频：

（1）视频一：

采访食堂师傅

（2）看完视频，组织讨论：

听了小记者的采访，你有什么感受？

（3）视频二：

采访校园保安叔叔

（3）看完视频，组织讨论：

①校园里的保安叔叔辛苦吗？

为了我们的校园安全，他每天都做些什么？

②你有什么感激的话要对保安叔叔说吗？

（4）小组交流，指名汇报。

（5）视频三：

采访图书室图书管理员

（6）小组交流：

等下次轮到我们去图书室借书的时候，知道该怎么做了吗？

（7）指名汇报。

3、说一说：

此时此刻，你最想说些什么？

4、播放歌曲《感谢你》。

（1）议一议：

听完这首歌曲之后，你有什么感受？

我们应该怎样尊重各行各业的劳动者？

（2）小组交流，指名汇报。

三、小结反思，提升素养：

通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

12.他们贡献大

尊重各行各业的劳动者

珍惜他们的劳动成果

正是因为他们的辛勤付出

我们才能幸福健康成长

第三课时

1、谈话引入，揭示课题：

前面两节课，我们认识了各行各业的劳动者，懂得尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果，正是因为他们不畏辛劳、无私奉献，我们才能健康、平安地成长。

这节课我们进一步了解这方面知识。

板题：

12.他们贡献大

2、情感体验，升华认知：

1、出示《知识窗》：

一粒米来之不易

（1）引导：

你知道我们吃的粮食是怎样来的吗？

（2）播放课件《一粒米的生长过程》。

①观看课件，了解一粒米的生长过程。

②思考：

a、农民伯伯种粮食，先做了哪些事情？

b、播种后，农民伯伯还要做哪些事情？

c、粮食成熟以后，还要做什么？

（3）小组交流。

我们知道了一粒米的生长过程，你想说点什么？

（4）指名汇报。

2、出示《宝典箱》：

诗歌诵读《悯农》

（1）学生大声朗读。

（2）说说这首诗的意思。

（3）说一说：

读了这首诗，你有什么感受？

（4）出示：

一粥一饭，当思来之不易；半根丝线，常记织得艰难。

3、出示《碰碰车》：

动物餐厅里的冲突

（1）引导：

农民伯伯种粮食这么辛苦，大家看看图中小动物们在餐厅里是怎么做的？

（2）思考：

①这些小动物们的行为对不对？

为什么？

②我们在餐厅吃饭时应该怎么做？

（3）学生讨论交流，指名汇报。

三、小结反思，提升素养：

通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

12.他们贡献大

爱惜粮食

珍惜资源

一粥一饭，当思来之不易；

半根丝线，常记织得艰难。

教学内容：

单元体验活动：

做“文明小天使”

教学目标：

1、引导学生反思自己在生活中的行为，感受举止文明带来的快乐、和谐，愿意做一个文明人。

2、帮助学生逐步改正不文明的言行，在日常生活中培养文明的行为习惯，懂得在公共场所要自觉遵守社会公德，做讲文明、有教养的人。

3、知道现代社会要举止文明，做文明人。

掌握日常文明礼貌用语，礼貌待人。

指导学生在社会实践中注意自己的言行举止，增强文明意识。

课前准备：

多媒体课件《啄木鸟行动》、不文明行为回收单。

课时安排：

1课时

教学过程：

1、谈话引入，揭示课题：

前面几节课，我们懂得了做人要诚实，在日常生活中要讲文明、懂礼貌，学做文明人，要敢于向不文明习惯告别，这节课我们一起来体验做“文明小天使”活动。

板题：

单元体验活动：

做“文明小天使”

2、展开活动，体验情感;

活动一：

啄木鸟行动

1、说一说：

你喜欢和怎样的人交朋友？

2、出示多媒体课件《啄木鸟行动》中的图片。

（1）引导：

遇到这样的人，你愿意和他交朋友吗？

（2）播放课件。

（3）想一想：

为什么说这些是不文明行为？

在学习和生活中，你还见过哪些不文明行为？

（4）指名汇报。

活动二：

告别不文明行为

1、写一写：

（1）引导：

我们身上曾经也有一些不文明的行为，咱们把它写出来，好吗？

（2）发放课前准备好的“不文明行为回收单”。

（3）让学生将不文明行为填写在“不文明行为回收单”上面。

（4）回收学生填写好的“不文明行为回收单”。

2、说一说：

我们应该对这些不文明行为说什么？

（1）同桌交流后，在小组里交流。

（2）指名汇报。

活动三：

童话剧表演《鼠小弟过生日》。

1、演一演：

童话剧《鼠小弟过生日》。

2、说一说：

故事中有哪些小动物？

你比较喜欢谁？

为什么？

指名汇报。

活动四：

评选“文明小天使”

1、引导：

想一想：

“文明小天使”应该具备哪些条件？

以下四个场景中，分组讨论并记录。

2、课件出示：

（1）场景一：

乘坐公共汽车

（2）场景二：

去别人家做客

（3）场景三：

和同学、朋友一起玩耍

（4）场景四：

外出旅游

3、评选办法：

相互推荐或自我推荐，并说出推荐理由。

4、宣布评比结果。

3、活动小结，提升素养：

通过本节课的一系列活动，你有什么收获？

板书设计：

单元体验活动：

做“文明小天使”

讲文明懂礼仪

从点滴做起

向不文明习惯挥挥手