人教版新目标七年级英语上册全册教案.docx
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人教版新目标七年级英语上册全册教案
Unit1Myname’sGina.
SectionA
本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：
“What’syour/his/hername?
My/His/Hernameis…”;通过学习区分“First/lastname”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’syour/her/hisphonenumber？
”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密：
由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。
来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。
Period1SectionA（1a-2d）
【知识与能力目标】
1.能掌握以下单词：
name,nice,meet,his,and,her,your
能掌握以下句型：
①—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!
②—What’syour/his/hername?
—My/his/hernameis…
③—Areyou…?
—Yes,Iam./No,I’mnot.
④—Ishe/she…?
—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
2.能了解以下语法：
your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；
What’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis等缩写形式。
3.使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型。
【过程与方法目标】
SectionA主要是通过自我介绍和询问他人姓名，来学习人称代词和物主代词。
利用图片，幻灯片，教学视频等来展开课堂教学，采用listeningpractice,role-playing,pairwork的学习策略，来实现本部分的教学目标。
【情感态度价值观目标】
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
【教学重点】
1.打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型。
2.your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；
What’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis等缩写形式。
【教学难点】
your,his,her等形容词性物主代词的用法。
1.准备录音机和磁带；
2.设计课后巩固练习；
3.视频，音频，ppt；
4.
Step1Warm-upandrevision
1.PlayABCsong,andhaveSssingtogether.
2.Greetings.
T:
Hello!
/Hi!
S:
Hello!
/Hi!
T:
Youareverybeautiful/cool/…
S:
Thankyou.
3.ShowsomeobjectstotheSs.Ask“what’sthisinEnglish?
”SsanswerinEnglish.
4.HaveSslookatthepictureonPage1,andwritedownthenamesofthingsinthepicture.Thenchecktheanswers.
Step2Presentation
1.Cindy:
Goodmorning!
I’mCindy.
Dale:
Hello,Cindy!
I’mDale.
2.Gina:
Hi.Myname’sGina.
Jenny:
I’mJenny.Nicetomeetyou!
Gina:
Nicetomeetyou,too.
3.Ms.Brown:
What’syourname?
Alan.:
Alan.
Ms.Brown:
Hello.Alan.I’mMs.Brown
4.Writetheexpressionsontheblackboard.TelltheSstopayattentionto:
what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis
Step3Practice
1.1b.Listening
T:
Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.
（Pointouttheboxeswherestudentswillwriteanumberforeachconversation.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.）
Dialogue1:
A:
Goodmorning!
I’mCindy.
B:
Hello,Cindy.I’mDale.
A:
Nicetomeetyou!
Dialogue2:
A:
What’syourname?
B:
Alan.
A:
Hello,Alan.I’mMsBrown.
Dialogue3:
A:
Hi.Myname’sGina.
B:
I’mJenny.Nicetomeetyou!
A:
Nicetomeetyou,too.
2.Pairwork
AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthenamesgiven.
EncouragetheSstoleavetheirseats,movearoundandgreetotherclassmates.
3.Getsomepairstocometothefrontoftheclassandactoutthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.
Step4Presentation
1.ShowapictureofYaoMing,andask:
What’shisname?
Ss:
Hisname’sYaoMing./HeisYaoMing.
2.ShowapictureofGuoJingjing,thenaskagain:
What’shername?
Ss:
Hername’sGuoJingjing./SheisGuoJingjing.
3.Showmorepictureswithnames.HaveSstoaskandanswerlikethis:
A:
What’shis/hername?
B:
His/Hername’s..../He/Sheis....
Step5Practice
1.Workon2a,Listening
T:
Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.
Then,listentotherecordingagain,andnumberthepictures.Thefirstonehasdownforyou.
Checktheanswers.
2.Workon2b;
T:
Now.Lookatthenamesinthebox.Let’sreadthenamestogether.
Ssreadthenamesaloudtogether.
T:
Nowlistenagain.Circlethenamesyouhear.
Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Thenchecktheanswers.
3.Workon2c;Pairwork
SupposeyouarenewstudentsinNo.1MiddleSchool.Youarefromdifferentcountries.Youmeetforthefirsttime.Makeupadialogueinpairs.
Makeamodeldialoguewithastudent.Otherstudentsshouldlistencarefully.
T:
Hello!
What’syourname?
S1:
Myname’s…
T:
I’m…
S1:
Nicetomeetyou!
T:
What’shisname?
S1:
Hisnameis…
T:
Andwhat’shername?
S1:
Hernameis…
Letallthestudentsworkinpairs.Practicethedialogue.Thenasksomepairstoactouttheirdialogues.
Step6Production
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindoutwhattheirnamesare.
2.T:
（Pointtothefirstboy）What’sh
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