人教版二年级语文上册语文园地三.docx

人教版二年级语文上册语文园地三.docx

《人教版二年级语文上册语文园地三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级语文上册语文园地三.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版二年级语文上册语文园地三

语文园地三

１、知道反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。

２、初步认识近义词。

３、感知感叹句与陈述句的句式特点，提高口语表达能力，积累语言。

４、模拟“游客”和“导游”进行口语交际，提高交际能力。

教学重点：

通过反义词识字。

教学难点：

认识近义词，模拟“游客”和“导游”进行口语交际。

教案一

学生准备展示作品。

三课时

第一课时

一、学习“我的发现”。

1．读读小伙伴的话。

2．自读词语。

3．说一说它们有什么共同点？

（词义相反或相对。

）

师：

这种词义相反或相对的词语我们称它们为一组反义词。

4．（学科教研组期末学业水平检测精选汇编）分男、女生对说反义词。

5．合作识记生宇，交流识字方法。

二、（学科教研组期末学业水平汇编）学习“日积月累”。

1．“我会选”。

（l）读一读四个词，明确：

要选的是近义词。

（2）独立选一选。

（3）评一评。

2.“读读说说”。

（l）齐读句子。

（2）小组内互相说一说。

（3）指名说。

（4）独立填写。

3．“我会读”。

（1）自由读。

把诗歌读正确、读流利。

（2）小组合作读。

互相帮助读正确，读流利。

（3）交流，你读懂了什么？

（4）比赛读。

三、小结。

这节课，你有什么收获？

第二课时

一、谈话导入。

同学们喜欢旅游吗？

今天我们一起组成一个旅游团，出去游览一下。

二、（学科教研组期末学业水平汇编）“导游”招聘。

读愿意当导游给大家介绍你知道的名胜古迹？

三、准备交流。

1．启发。

你准备怎样介绍？

2．以小组为单位，讨论怎样介绍？

3．介绍64A注意：

（l）有条理，刘顺序，把话说连贯。

（2）口齿清楚，普通话标准，态度大方。

·

四、旅游。

“导游”给大家介绍自己知道的名胜古迹，游客随时间“导游”提问题，导游要难心解答。

五、评比最佳“导游”。

互相提名评，说说好在哪里。

第三课时

一、“识字加油站”。

1．有很多同学爱在课外读书看报，在课外认识了很多字，现在请他们把自己认识的字读给大家听。

学生拿课外书报用实物投影显示，当场读，读后大家拍掌鼓励。

2．有些同学把自己认识的字写出来了，也请他在实物展示台上给大家读一读。

3．交流识字的方法。

4．（学科教研组期末学业水平检测精选汇编）你以后还准备怎样识字？

二、（学科教研组期末学业水平汇编）“图片展示台”。

1．将学生收集的图片张贴在教室的墙壁上，学生下位观赏。

2．请同学们讲讲自己的图片内容，说说为什么收集这张图片。

3．对有意义的图片给予表扬。

三、课外兴趣“露一手”。

1．请同学们上台表演在课外学会的歌曲、舞蹈等。

2．对表演好的给予表扬。

3．请同学谈谈自己的收获。

教案二

１、收集风景名胜地区的资料。

２、生字卡片。

三课时。

第一课时

一、学习“我的发现”

１、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。

２、师范读，生注意听老师的读音。

３、师生互读，读准字音。

４、小组交流认记生字，互相检查是否读准字音。

５、出示生字卡片，抽生读字，检验认字情况。

６、给生字找朋友：

退──腿险──脸读──卖反──饭间──简

７、“我说你说”──师生对说反义词：

⑴说教材里的词：

补充：

好──坏新──旧上──下高──矮

明──暗开──关来──去前──后

多──少重──轻

⑵生生对说反义词。

二、（学科教研组期末学业水平汇编）学习“日积月累”──我会选

１、学生自读词语，看能否发现什么。

２、教师引导：

⑴老师站在脚室的中央。

⑵老师站在教室的中心。

这两句话的意思是否一样？

说明了什么？

（中心与中央意思相近，是近义词。

）

３、选词配对，在读一读。

４、扩展：

你还能说出一些近义词吗？

三、巩固复习

１、出示生字卡片开火车读。

２、对反义词比赛：

师与生对。

比一比看谁对得快。

第二课时

一、复习巩固

连线：

①找近义词②找反义词

美丽著名正简单

特别漂亮复杂反

中心非常买关

有名中央安全卖

愉快快乐开危险

二、（学科教研组期末学业水平汇编）学习“读读说说”

１、出示“！

”与“。

”，讲解感叹句与陈述句。

２、读句子，体会感叹句与陈述句的特点。

３、教师引导学生分析句子：

⑴前是感叹句，后是陈述句。

⑵因为“花坛真漂亮“，所以“我要把他拍下来”。

４、方照例句说句子：

北京真＿＿＿＿＿＿＿＿啊！

我多么想＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、仿照例句完成第三句。

６、同桌互相仿说句子。

三、学习“我会读”

１、学生自读诗歌。

２、小组互读，比一比看谁最先背诵。

３、小组交流：

读了这首诗，你有什么感想？

四、展示台（交流课外识字的途迳）

１、展示课外识字成果。

２、展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片。

３、展示自己的艺术才能。

第三课时

一、展示资料，选择伙伴

１、展示自己收集的风景名胜资料，让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜。

２、在展示过程中选择好自己的交流对象，组成“旅游团”。

二、（学科教研组期末学业水平汇编）分组交流

学生自由选择下列交流方式：

１、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。

２、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。

３、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。

三、全班交流

１、各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。

２、各小组推选出来的“导游”互相交换到别组带队。

四、总结

１、简单总结一下这次活动的情况，一起分享搜集资料的经验，交际的经验。

２、评出“最受欢迎的‘导游’”，“最受欢迎的‘游客’”等。

注意转变角度，思考怎样看问题，想问题。

祖国是我们的母亲，是我们赖以生存和成长的摇篮。

革命战争年代，祖国的优秀儿女们为了拯救母亲，浴血奋战，勇于献身。

新中国一成立，多少流亡海外的专家学者、爱国人士历尽艰难，投入祖国的怀抱。

如今我们的国家一天天强大起来，我们可以自豪的说“我骄傲，我是中国人！

”

本组教材围绕“热爱祖国”这一专题，从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。

学生通过本组课文的学习，由此对我们的祖国，对我们的首都，对我国灿烂的古代文明和现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。

教学时我多让学生朗读课文，在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

还要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深了对祖国的了解。

考试前励志的话语

1．把握现在、就是创造未来。

期末考试，加油！

2．认真听讲常常成绩好，认真自学永远成绩好。

3．当你在想玩什么，有人在想学什么；当你还在计划，有人已出发；当你决定放弃，有人却坚信前进就有希望。

人生路上，差之毫厘，谬以千里。

期末考试，加油！

4．（学科教研组期末学业水平检测精选汇编）我们的未来不是梦。

5．成功的人找方法，失败的人找借口。

6．不要放弃，放弃了今天就是放弃了一辈子。

7．不管什么年纪，别辜负最好的时光。

把每一句“我不会”都改为“我可以学”，把每一句“我不敢”都改为“我一定行”。

尝试总比永远不敢开始要强！

经历了才无侮！

8．如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

期末考试，加油！

9．拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

10．不问收获，但问耕耘！

天道酬勤。

期末考试，加油！