NEW《美丽的冬天》教学设计第1课时小学道德与法治人教版部编本.docx
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NEW《美丽的冬天》教学设计第1课时小学道德与法治人教版部编本
《美丽的冬天》课件第1课时.ppt[在线阅读]
一、教学目标
1.感受自然与人们生活的联系。
2.通过探究冬天人和动植物的变化。
3.通过观察生活，了解冬天的自然特点。
二、教学重点
了解冬天的自然特点。
三、教学难点
初步感知人类和动植物的生活随季节、天气变化而变化。
四、教学过程
活动一：
四季各不同
老师这里有四幅图，你都知道他们画的是什么季节吗?
你怎么知道的?
小结：
一年有四季，曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
（边小结，边把四季图片以环形排列。
）
活动二：
追寻冬的足迹
1.冬天来了
我们现在是什么季节?
──冬天（板书：
冬天在哪里）
你们怎么知道冬天来了呢?
（自由举手发言）
预设：
1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞走了……
过渡：
看来随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。
（板书：
一个“变”）
2.校园里找冬天
现在我们就一起去校园中找一找，冬天的踪迹。
当你发现冬天的踪迹时，可以用相机照下来，也可以用笔写下来，还可以记在脑中，一会儿，回来后我们以小组为单位交流。
（时间：
10分钟以内）
3.小组交流（学生交流刚才在校园中观察到的冬天里植物的变化以及人们生活的变化。
）
4.汇报
小结：
大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。
（校园中）
活动三：
冬天的大自然
过渡：
冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。
那么你还知道谁的生活发生了变化吗?
1.小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。
播放视频──动物怎样过冬
不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。
2.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗?
小结：
大自然也能告诉我们冬天在哪里。
（板书：
大自然）
总结：
看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知道──冬天在这里。
看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。
冬天到底在哪里呢?
要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。
希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。
《美丽的冬天》课件第2课时.ppt[在线阅读]
一、教学目标
1.与同学交流祖国各地冬天的美丽景色，感受冬天大自然的美。
了解祖国各地冬天呈现的不同特点。
2.了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。
二、教学重点
了解祖国各地冬天呈现的不同特点。
三、教学难点
了解祖国各地冬天呈现的不同特点极其浅显的科学常识。
四、教学过程
活动一：
分享“不一样的冬天”
冬天来了，我们就要迎来寒假了。
还记得去年寒假去哪里玩儿的吗?
快拿出你们在寒假照的照片来和你的伙伴们说说吧。
小组交流
全班交流（老师找出三到四个比较典型的照片，让他们说说）
同样是冬天的寒假，大家有什么发现?
小结：
同样是冬天却有着不一样的风景，不一样的美丽。
活动二：
欣赏“不一样的冬天”
1.了解中国的辽阔
今年，你们想去哪里感受祖国不一样的冬天呢?
（在黑板上出示中国地图）
课前老师让同学们收听天气预报，了解自己要去游玩的地方现在的天气。
学生汇报，教师在地图上标注。
2.现在我们就随着冬爷爷从北方出发，一起欣赏冬天不一样的美丽吧。
我们和冬爷爷最先来到中国黑龙江北部的一个边陲小镇——漠河镇，漠河镇是我国最北端也是最冷的地方。
冬季气温一般在-40℃以下，在这里，可以看到一种神奇的天文景观——北极光。
所以，漠河镇又被称为“不夜城”。
再往南我们来到了素有“冰城”之称的哈尔滨。
在这里又可以看到漂亮的冰灯。
北方的冬天美吗?
你想去那里玩吗?
那我们再跟冬爷爷一起去南方看看那里的冬天什么样。
海南的冬天和我们北方的冬天一样吗?
随着冬爷爷的这趟旅行，你有什么发现?
小结：
我们的祖国幅员辽阔，同样是冬天，东北方的冬天特别冷，十月就开始下雪了，最冷时可以达到零下50多摄氏度，雪会堆的很厚很厚;越往南气温越高，到我国的南方，这儿四季如春，平均气温在26℃以上，所以当北方下大雪的时候，这儿的小朋友还穿着短袖呢。
总结：
我国幅员辽阔，南北纬度差异大，所以温度差别大，气候也各不相同。
到了冬天，祖国南北景色就会各不相同，也就为我们呈现了多彩的冬季美景。
一、教材分析
《美丽的冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元第13课，第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》、第16课《新年的礼物》同属第四单元“天气虽冷有温暖”。
本单元是为了让学生感受冬季的自然特点，了解季节对生活的影响。
知道一些简单的冬季保健常识，乐于参与户外锻炼和游戏。
在感受到新年的欢庆祥和下也能感受到成长的快乐。
本课是第四单元的起始课，为后面三课起到铺垫作用。
作为第一课，不仅要结合冬日里的生活，让孩子了解冬季变化和我们生活的关系，还要培养孩子观察大自然的兴趣与能力，对自然现象或生活中的问题产生探究的兴趣。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且一年级上册语文中，无论是统编还是北师大版都有关于对冬季的描写，比如：
《雪地里的小画家》。
这说明学生在本课的学习前，是有生活基础和知识的基础的。
从学生的社会环境与生活基础来看，虽然生活在北方，但是随着全球变暖，北京冬季的季节特点也不那么明显，孩子们很难再看到鹅毛大雪。
而且生活在高楼大厦中的孩子，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。
三、教学目标
1.感悟冬天的特点。
感受冬天大自然的美。
2.发现冬天天气、动植物等变化，乐于探究冬天里的现象。
3.了解冬天里季节的变化给人们生活带来的影响。
四、教学重点
通过观察、探究了解冬天的特点，以及给人们带来的影响。
五、教学难点
通过了解冬天的特点，能亲近自然，感受冬天的美。
六、课时安排
3课时。
《快乐过新年》课件第3课时.pptx[在线阅读]
一、教学目标
1.通过学习，了解不同民族的传统节日是丰富和多元的，了解少数民族传统的节日文化。
2.搜集少数民族过新年的方式，了解他们过新年的风俗。
3.感受不同少数民族的新年，表达对新一年的期待和祝愿，体会新年的欢乐温暖气氛。
二、教学重点
搜集少数民族过新年的方式，了解他们过新年的风俗。
三、教学难点
了解一些少数民族过新年的故事和风俗的来历。
四、教学过程
活动一：
讲讲少数民族新年的故事
1.教师讲解，我国有着56个民族，除了汉族以外，其他55个民族被称为少数民族。
有很多少数民族经过长期的和汉族一起生活已经和汉族一样过我们的春节了。
但是也有一些民族至今还保留着自己的传统新年。
2.阅读教材第64页、65页图片，了解傣族、藏族、贵州的苗族都有着自己的新年。
小组交流。
3.课前请同学们查找了资料，谁愿意讲讲傣族新年、藏族新年、苗族新年的故事以及习俗的来历。
4.小结：
这些民族的人们既和我们一起过春节，也有他们自己的传统新年。
但是无论哪一种新年，他们都是在表达自己对新一年的期待与祝愿。
希望有机会好好感受一下。
活动二：
说说其他民族过新年的方式
1.请学生看书，了解新疆维吾尔族和蒙古族过新年送祝福的方式。
2.请学生说一说自己了解到的或者体验到的其他少数民族过新年的方式。
3.请班级中少数民族的同学讲一讲自己的民族过新年的时候有什么与众不同的讲究，为什么?
4.小结：
无论哪个民族，在新一年到来的时候都在表达自己的美好祝福。
这就是新年的意义，也是新年的温暖。
活动三：
民族一家亲
1.在我国，少数民族虽然都有自己的传统节日，但是他们也会和我们汉族一样过春节，过属于我们中国人自己的传统节日。
看，在春节联欢晚会上，少数民族同胞用他们特有的方式在表达自己的祝福。
2.汉族和少数民族同胞共同祝愿全国人民春节快乐，这是他们的心声。
请听歌曲：
《爱我中华》。
3.少数民族的传统新年多种多样，请同学们制作一期以“多样的传统新年”为主题的春节活动小报，进一步感受少数民族传统的节日文化。
4.小结：
同学们，在这个寒冷的季节里，我们又了解了不同民族过新年的故事和方式，看到了以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容的活动，形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
使我们再一次地感受到了新年快乐的气氛，看到了人们过新年的美好愿望，感受到祖国大家庭的祥和、安宁，感受到了新年的温暖氛围。
资料：
维也纳新年音乐会
每年的当地时间1月1日上午（北京时间1月1日18：
00），在奥地利首都维也纳的“维也纳音乐之友协会”大厅——富丽堂皇的维也纳金色大厅被鲜花装点得分外秀丽，维也纳新年音乐会在全球的瞩目下举行，演出的曲目是被称为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯及其家族的音乐作品，由世界历史最悠久、素质最高超的乐团——维也纳爱乐乐团演奏。
新年音乐会展示的是人类最文明、最欢快、最明亮的侧面，高雅、轻松、豪华、热烈是维也纳新年音乐会的最大特点。
中国中央电视台于1996年以后一直派专题摄制组去维也纳现场直播，使国人对维也纳和新年音乐会有了更多的了解。
一、教材分析
《快乐过新年》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第15课，这一单元包括4课，第13课《美丽的冬天》，第14课《健康过冬天》，第16课《快乐过新年》，第4课《新年的礼物》同属这单元。
本单元是为了帮助学生更加热爱学校生活，初步了解传统节日，感受节日文化。
刚刚步入小学的儿童，面对节日既新鲜又好奇，但对于有些内向的学生可能会不知所措。
如何让所有学生都快乐地融入集体生活，乐于交流合作，并能够借助在庆祝元旦和春节的活动中，对传统节日有新的认知，形成对传统文化的热爱之情……这些问题都是一年级新生所要体验和学习的，也是本单元的学习任务。
新时期对于小学教育，从核心素养和学科素养两方面都提出了要培养学生对于传统文化的理解和热爱，从而达到对国家的认同。
所以本课教学活动要紧紧围绕感受传统文化的魅力，培养学生对于传统节日的喜爱之情来进行，让学生在这一过程中习得交往合作的方法和技能，养成主动积极的参与态度，同时要让孩子了解元旦和春节的庆祝方式，懂得这些传统节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求，懂得尊敬长辈是美德。
道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在丰富多样的活动和游戏中得到体验、交流、探究和领悟，自然而然的受到文化的熏陶，感受到节日的魅力。
二、学情分析
一年级学生对学校充满了新鲜感，同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学的半年，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!
因此课堂要激发学生的兴趣，设计一些有趣的活动吸引学生的注意力。
新一年级学生注意力的特点之一是：
他们注意力范围狭窄。
一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就忘记了别的事情。
因此，教师要注意课堂的节奏，还要设置清晰的提示表明活动的步骤，以防重复讲解或课堂秩序混乱。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
因此在第一课时做拉花和第二课时做饺子活动中，要学生合作的部分，教师都要关注学生的学习途径，运用多种学习方式让学生愉快地学会相应的技能。
为了学生将来能适应社会，倡导学生合作学习。
当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心，任性、随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。
如课堂上，别人在发言�他还举手喊“老师”要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
三、教学目标
1.了解传统元旦和春节的相关知识，与老师和家长共同欢度佳节。
充分体会传统节日的欢乐氛围，感受到集体生活的快乐。
2.在老师和家长的指导和帮助下学习拉花的制作方法，完成表演的节目，培养交流合作的能力。
3.在学习传统文化知识的过程中，了解传统节日中人们对幸福吉祥、团圆美满的追求，懂得尊敬长辈是美德。
四、教学重点
在体验包饺子等活动中，了解节日中的传统文化，感受人们对幸福吉祥、团圆美满的追求。
五、教学难点
在表演节目、制作拉花，包饺子，看各民族春节活动视频等过程中，体验节日文化的丰富和趣味，形成对节日文化的喜爱之情。
孩子天性喜欢游戏，但在冬天，孩子们在不具备保健常识的情况下到户外玩耍，很容易感冒、冻伤自己，给身体惹上麻烦。
因此，他们十分需要掌握基本的冬天保健常识，以确保他们度过一个愉快、平安的冬天。
儿童的成长离不开大自然的磨炼，利用儿童对美好大自然的期待，进一步让他们在冬天的活动中增强体质，锻炼意志，从而更积极、愉快地生活。
我们都知道，“生活是最好的老师”，能引导学生通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康，从而为他们的健康增添保障，也是教师的职责所在。
课程标准对于低年段学生热爱生活，能够健康、快乐地生活有明确的要求。
课程标准的课程目标提出了要引导和帮助学生学会“具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。
本课根据课程内容“健康、安全地生活”的第5条“知道初步的保健常识并在生活中运用”，第6条“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”，第7条“了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动”而编写。
通过本课教学，要让学生理解季节变化对生活的影响，并愿意积极地度过冬天;了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健，学会更好地保护自己。
本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。
《健康过冬天》是《天气虽冷有温暖》单元的第2课。
本课重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志;了解冬季保健的知识，促成良好、健康的生活方式。
同时要注意领悟和感受生活中学校、社会、家人在冬天里的相互关心，养成关爱他人的意识。
《快乐过新年》课件第2课时.pptx[在线阅读]
一、教学目标
1.知道春节是中华民族的传统节日，通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
2.感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖。
二、教学重点
通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
三、教学难点
了解认识春节的丰富文化内涵。
四、教学过程
活动一：
了解春节
1.同学们，作为中国人，我们有一个已经过了4000多年的传统节日，这就是农历新年──春节。
我们俗称过年或者过春节。
你们知道春节是哪一天吗?
（每年农历正月初一）
2.你能和大家说一说自己家是怎样过春节的吗?
学生小组讨论交流。
3.谁愿意和大家交流一下。
学生可能会说：
吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹……
4.你们说得真好!
老师想问问你们，谁知道春节的来历?
请大家观看视频《春节的来历》。
5.听了这个传说故事，你有什么想法?
（传统节日、中国人独有的）
6.小结：
同学们，春节，是中国最盛大、最热闹的一个古老传统节日，也是中国人独有的、最重要的节日。
在春节这一传统节日期间，各地都要举行各种庆祝活动，2006年5月20日，“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
活动二：
说说春节的讲究
1.我们每年都要过春节，这个中华民族传统的节日都有哪些习俗和讲究呢?
请学生打开课本，仔细阅读第62、63页，找一找书上画了哪些春节的习俗。
2.学生自己观察，和同学交流。
（学生可能会说：
舞龙、舞狮子、猜灯谜、贴春联、贴福字、穿新衣、包饺子）
3.教师请学生思考，春节的每个习俗都是有讲究的。
谁能举例说说，春节的时候为什么要穿新衣、贴福字……
4.谁贴过春联?
你是怎样贴的?
你会读吗?
讲解对联的要求：
从右边读。
（出示对联，让学生练读）
5.老师小结：
在民间，传统意义上的春节是指从腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
其中，几个最典型的日子是腊月二十三、腊月二十四、大年三十儿、正月初一、正月初五、正月十五。
6.关于春节，民间有这样一个顺口溜：
请大家一起读一读：
二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐;二十六，去割肉（炖炖肉）;二十七，宰公鸡（杀灶鸡）;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿，大年初一，扭一扭）。
小结：
春节是我们中华民族最热闹、最隆重的节日，家家户户贴春联、买年货，张灯结彩，好一派红红火火、热热闹闹的景象。
春节里的讲究和礼节是我们的传统，我们要多学习和了解。
活动三：
讲“团圆”故事
1.请学生看教科书中的小故事“团圆”。
2.看过故事，请学生分组进行讨论：
这个小故事讲了哪些春节的习俗?
（团圆、包饺子、包糖饺子、穿新衣、拜年、破五开始干活。
）
3.请学生思考，看看图中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她从迎接爸爸回来到送爸爸走，心情有没有变化。
4.和同学分享，看了这个小故事你有什么样的感受?
5.小结：
过春节的时候，远在外地工作的人都会想办法回家跟全家团圆。
所以，春节是一年里最团圆、最温暖的日子。
家人也都会祝福远在外地工作的人平安、顺利、新年好运气。
活动四：
了解各地华人过新年
1.春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。
2.让我们看看特别行政区香港、澳门是怎样过节的?
（出示ppt：
香港、澳门的过年情景）
3.台湾同胞是怎样过年的呢?
（出示ppt：
台湾的过年情景）
4.在春节期间，生活在世界各地的华人过年的情景。
（出示ppt：
世界各地的华人）
5.小结：
遍布世界各地的中国人用他们的热情，用他们对中国新年痴迷的情结，把华人的春节庆祝带到了世界的各个角落。
不同地域华人的庆祝活动使当地春节的气氛非常浓郁热烈。
一、教材分析
《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二个主题。
与第一个主题《美丽的冬天》，第三个主题《快乐过新年》和第四个主题《新年的礼物》共组成一个单元。
此单元是本册书的最后一个单元，从感受冬季的自然特点入手，帮助学生了解季节变化对生活的影响;在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。
本课的四个话题紧密结合学生的生活，突出不同的特点：
“冬天不怕冷”拉近了教材与学生之间的距离，把学生带入到学习情境中;“冬天的保健”和“快快好起来”，引导学生关注到寒冷的季节里如何保护自己，学习一些冬季保健常识，了解生病之后恢复身体的好方法;“冬天有温暖”，通过回顾自己的生活，了解社会生活中的温暖，从而更加积极、健康地度过冬季。
二、学情分析
①学生年龄特点：
一年级的学生年龄在六岁左右，活泼好动，以形象思维为主，注意力不够持久，喜欢举手发言，愿意与老师和同学交流。
②学生知识现状分析：
根据学生的生活经验，每个学生都有过冬天怕冷和生病的经历，从学生的社会环境与生活基础来看，他们大都是独生子女，平日里享尽了父母的关爱、习惯了父母的包办，只有少数学生了解一些有关保健的小常识，知道一些给人添温暖的故事。
③学生学习能力分析：
学生已经入学三个多月，有了一定的同伴交往能力，在语言表达、理解能力、课堂常规初显成效，但需要老师经常性的鼓励与引导。
④学生发展可能性的分析：
一年级的学生由于年龄小，认知自然规律的能力、自我保护能力相对较弱，预计在冬季保健将会成为难点，需要老师捕捉学生发言，进行及时的点拨与引导。
三、教学目标
1.感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。
2.学习在冬季里照顾自己的生活，能做到在冬季克服寒冷。
3.了解自己生活地区的冬季保健常识，知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康。
四、教学重点
1.感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。
2.学习在冬季里照顾自己的生活，能够克服寒冷坚持锻炼。
五、教学难点
1.感受冬季里人民互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。
2.学习在冬季里照顾自己的生活，能够克服寒冷坚持锻炼。
六、课时安排
2课时。
《健康过冬天》课件第1课时.ppt[在线阅读]
一、教学目标
1.愿意克服寒冷，形成勇敢、不怕困难，乐观向上的生活态度。
2.能做到冬天户外锻炼，掌握一些冬天保健的小技巧。
3.了解自己生活地区的冬季保健常识，知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康。
二、教学重点
1.知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。
2.了解自己生活地区的冬季保健常识。
三、教学难点
了解自己生活地区的冬季保健常识。
四、教学过程
活动一：
冬季故事会
1.播放视频故事《冬天多锻炼》
同学们，你们喜欢听故事吗?
今天老师给大家带来一个小故事，请大家认真听，一会儿老师请你说一说，从故事中你知道了什么?
2.同桌之间互相说一说，你从故事中知道了什么?
指名全班交流
3.哎!
同学们，你们的生活中有没有像六六和一一一样快乐运动的故事呢?
4.请学生分享：
从这些快乐的故事中，你都感受到什么呢?
小结：
冬天是个特殊的季节，它虽然寒冷，但也给我们带来了很多不一样的运动，让我们体验到很多不一样的快乐呢。
活动二：
生活小舞台
1.创设情境，链接生活
同学们，你们刚才讲了冬天里我们可以做那么多的运动，享受到不一样的快乐，可是冬天的确很冷，你们遇到过这样的情况吗?
教师出示图片，（早上不起床、不愿开窗户、拒绝做操、回家拒绝做运动）让学生演一演“我会怎么做?
”
2.小组彩排
3.请学生在班里表演
4.请同学们议一议，你同意哪种做法，为什么?
5.师讲故事《北风呼呼吹》：
冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊!
大公鸡，喔喔叫天天起得早。
它请小鸟早早起，小鸟说：
“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。
”他请小猪早早起，小猪说：
“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。
”它请孩子早早起，孩子早早起来了，在院子里又跑又跳，做早操。
大公鸡说：
“你真是个勇敢的好孩子。
”
6.小鸟、小猪不喜欢到外面活动，不注意保护身体，那他们会变得怎样?
7.如果我们小朋友不保护身体会怎样呢?
小结：
冬天是个魔术师，我们越是亲近它，它越能给我们带来健康和快乐。
相反，如果我们害怕它的寒冷，总是躲在温暖的屋子里，病菌就会亲近你，你就容易生病了，自己会难受，家人也会担心。
同学们，你们都是勇敢的孩子，不怕寒冷多运动，身体棒棒的，病菌就不敢来啦。
活动三：
冬季保健小医师
1.冬天的天气很冷，那我们应该怎样保护自己的身体呢?
2.请大家在小组里讨论。
结合自己收集的资料和生活经验，轮流在组内介绍御寒、保暖的好方法。
3.说一说，冬天到了，我们应该怎样保护我们的身体。
（可以从衣、食、住、行等方面来谈）
4.教师梳理学生的答案，适时点播梳理，利用思维导图呈现讨论结果。
小结：
看来，我们每位同学都是冬季保健小医师，你们真了不起!
天气冷了，我们要穿上毛衣、棉衣等保暖衣服;出门时，要带上围巾、帽子、手套等，一定记得也给我们的小手、小脸带好保护罩;吃东西时要吃热乎一些的食物，多喝温水，如果天气寒冷，要利用我们身边的取暖用具，例如：
开空调、开暖气、使用热水袋，但注意室内外温差不宜过大，要经常开窗通风;冬天是骨骼最脆弱的季节，我们要避免做危险的动作，雪天走路要格外小心等，除了这些，我们最重要的就是加强锻炼，运动可以使身体变暖和，运动可以增强体质。
总结：
同学们，通过今天的学习你收获到什么了呢?
老师把今天我们学习到的知识编成了一首小儿歌，我们一起读一读吧!
冬天欢迎你，
天气变冷我不怕。
蹦蹦跳跳多运动，
人人见我人人夸。
保健知识要记牢，
健康安全你我他。
《快乐过新年》课件第1课时.ppt[在线阅读]
一、教学目的
1.了解元旦的来历，感受庆祝元旦的喜庆氛围。
2.学习制作拉花，懂得遇到困难积极求助，提高交流
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