七年级上册生物第一单元试题及答案整理.docx

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七年级上册生物第一单元试题及答案整理

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第一章认识生物

第一节生物的特征

一、生物的共同特征：

1、生物的生活需要营养。

2、生物能进行呼吸。

（如鲸呼气时产生雾状的水柱）

3、生物能排出身体内产生的废物。

（如人出汗，植物落叶）

4、生物能对外界刺激作出反应。

（如狮追捕斑马，含羞草对刺激的反应，）

5、生物能生长和繁殖。

生物还具有其他特征：

例如，除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物具有遗传和变异的特征；生物具有传递信息等等。

第二节调查我们身边的生物调查生物的方法：

明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告按照形态结构分动物、植物、其他生物按照生活环境分陆生生物、水生生物按照用途分作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈

1、生物圈的范围（20千米）生物圈包括：

大气圈的底部：

可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：

距海平面150米内的水层岩石圈的表面：

是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件阳光、空气、水分、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间第二节环境对生物的影响

1、影响生物生活的环境因素非生物因素：

阳光、空气、温度、水等生物因素：

竞争、合作（蚂蚁、蜜蜂）、捕食如七星瓢虫捕抓蚜虫等等

2、探究的一般方法包括：

提出问题、作出假设、制订计划、实施计划结果分析、表达和交流六个环节

3、对照实验：

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

4、探究光对鼠妇生活的影响：

用10只鼠妇，光是变量第三节生物对环境的适应和影响

1、生物对环境的适应：

每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。

生物的适应性具有普遍性，也具有相对性。

2、生物对环境的影响：

如蚯蚓松土、植物防风固沙。

第四节生态系统

1、生态系统：

在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

2、生态系统的组成生物部分：

生产者：

（植物）消费者：

（动物）分解者：

（细菌、真菌）和非生物部分：

阳光、空气、水等

3、食物链与食物网生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

如草－＞兔－＞狐，很多食物链彼此交错连接，形成了食物网。

生态系统的物质和能量沿着食物链和食物网流动。

有毒物质随着食物链不断积累。

4、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。

5、生态系统具在一定的自动调节能力，但调节能力是有限的。

生态系统中的生物种类越多，生物之间的关系越复杂，这样的生态系统就越复杂。

6、生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。

人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

7、生态系统的类型：

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。

一、选择题

1、在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动（D）。

A、美化环境

B、生长

C、获取营养物质

D、生殖

2、下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是（A）。

A、人吃饭

B、给汽车加油

C、小鸡破壳而出

D、蘑菇由小长大

3、某学习合作小组在讨论生物的基本特征时，出现以下四种说法，其中正确的是（D）。

A、生物都需要从外界获取食物

B、生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳

C、同种的生物都是完全一样的

D、生物对外界刺激能作出一定的反应

4、海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水层中，主要是因为150米以下的水域缺少（B）。

A、氧气

B、阳光

C、营养物质

D、生存空间

5、下列生物中属于竟争关系的是（B）

A、养鸡场中的人与鸡

B、麦田中的小麦与杂草

C、草原上的狼与鹿

D、花园中的蝴蝶与蛾

6、下列食物链正确的是（A）

A、草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰

B、草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌

C、草←蚱蜢←食虫鸟←蛇←鹰、

D、蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰

7、下列关于生物圈的说法中，正确的是（D　）。

Ａ、生物圈是指整个地球

Ｂ、生物圈是指地球上的全部生物Ｃ、生物圈是指生物生活所需要的环境Ｄ、生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境　

8、“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了生物圈中的哪种因素（B）。

A、季节

B、水

C、生物

D、空气

9、古人云“橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳”。

就是说，淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实。

请你想一想，造成这一差异的主要环境因素是（D）。

A、阳光

B、土壤

C、空气

D、温度

10、某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是（C）

A、在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西。

将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况；

B、在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。

将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况；

C、在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤，再用纸板盖在原有潮湿土壤的一侧。

将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况；

D、在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。

将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况。

1

1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的什么关系？

（C）

A、竞争

B、合作

C、捕食

D、寄生

12、下列各项中，属于与环境中温度变化相适应的现象是（A）。

A、秋天植物落叶

B、骆驼刺深长的根

C、蛾类夜间活动

D、苍耳果实的表面生有倒钩

13、、地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化。

这说明（A）。

A、生物能适应环境和影响环境

B、生物与环境之间没有直接联系

C、生物的生存和发展与环境无关

D、生物的生存对环境有一定的影响

14、黄河是我国的母亲河。

下列四个选项中，（D）是一个生态系统。

A、黄河中的水

B、黄河中所有的生物

C、黄河中的鱼

D、整条黄河

15、人属于生态系统中的什么成份？

（　B　）Ａ、生产者Ｂ、消费者Ｃ、分解者Ｄ、既是生产者又是消费者

16、20世纪，由于人类大量使用DDT，使得DDT大量进入海洋，并积累在很多生物体内。

你认为下列生物体内DDT含量最高的是（　D　）。

Ａ、浮游植物

Ｂ、小虾

Ｃ、鱼

Ｄ、企鹅

17、在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是（　C　）。

Ａ、草原生态系统Ｂ、淡水生态系统Ｃ、森林生态系统Ｄ、海洋生态系统

18、植被大面积减少给生物圈带来了许多问题。

下列各种环境问题，主要是由植被减少引起的是（　C　）。

Ａ、水俣病

Ｂ、酸雨

Ｃ、沙尘暴

Ｄ、赤潮

19、在寒温带地区，每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人们并不感到缺氧。

这是因为（　B　）。

Ａ、天气寒冷，人们都在室内活动Ｂ、其他地区的植物释放的氧气，可以流动到这里Ｃ、由于寒冷，人们的呼吸作用下降Ｄ、在夏季植物释放了大量的氧气，贮存到冬季用

20、一般的探究过程，可以概括为（　D　）。

Ａ、作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论Ｂ、提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查Ｃ、提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论Ｄ、发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论

21、飞机、机器人、海带、电脑都是我们熟悉的物体，其中属于生物的是（C　）A飞机

B机器人

C海带

D电脑

22、狮子捕食斑马，其生理意义在于（　A）A获取营养　B强者欺凌弱者　C游戏　D将它驱除出领地

23、完成下列活动不需要使用调查方法（　D）

A、全国性人中普查　　

B、中学生对网络游戏的看法　

C、某一保健品的市场销售预测

D、人物外貌的描写

24、下列能说明生物能对外界刺激出反应的是（　B　）

A、动物以植物为食

B、含差羞草的叶片受到触动会合拢　

C、鲸呼气时会产生雾状水雾

D、西瓜能进行光合作用制造有机物

25、下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（　C　）

A、具有细胞结构

B、能使动物和植物致病

C、能够繁殖后代

D、由蛋白质和遗传物质组成

26、下列关于科学观察的叙述中，不正确的是（A）

A、必须借助仪器用眼观察

B、可利用照相机帮助我们观察

C、可以直接用肉眼观察

D、可利用录音机等工具观察

27、果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明（B）

A、生物的生活需要营养

B、生物能生长和繁殖

C、生物多由细胞构成

D、生物能排出体内产生的废物

28、珊瑚虫大多群居生活，在其体内生活的还有藻类植物，藻类珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。

珊瑚虫一般生活在浅水区，与什么有关？

（A）

A、呼吸

B、取食

C、生长

D、繁殖

29、在显微镜下观察一滴河水，发现一些能运动的绿色颗粒。

下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据？

（D）

A、有细胞结构

B、能生长和繁殖

C、能对外界的刺激作出反应

D、身体呈绿色

30、在调查社区的生物种类时，要仔细观察、认真记录，正确的做法是（D）

A、记录数量最多的生物

B、记录最珍贵的生物

C、记录自己最喜欢的生物

D、记录看到的全部生物

31、金鱼按其形态结构特点，应归为（B）

A、植物

B、动物

C、其它生物

D、宠物

32、地球上的人口不能无限制地增加，否则会影响人类的生活，这主要是因为生物的生存需要（A）

A、一定的空间

B、适宜的温度

C、空气

D、阳光

33、若将绿藻甲、乙、丙、丁甲组分别放置于：

湖泊、100m深的海中、800m深的海中，50m深的海中，首先死亡的是生活在何处的绿藻？

（　C　）

A、甲　

B、乙　

C、丙

D、丁

34、在探究光对鼠妇生活的影响的实验中，所用鼠妇的数量最好是（　D　）

A、一只

B、两只

C、三只

D、只

35、在下列各种现象中，属于与温度变化相适应的是（

A）

A、鱼类的季节性洄游

B、仙人掌叶变成针刺状

C、蛾类的夜间活动

D、养在小瓶中的鱼都浮向水面

36、下列探究活动的哪一步属于提出问题：

（B）

A、某同学发现池水中有一运动的白点

B、心想这是生物吗

C、于是取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察

D、原来是草履虫

37、大气圈的空气主要含有（A）等气体

①氧气②二氧化碳③氮气④氢气⑤一氧化碳

A、①②③

B、①⑤④

C、②③④

D、⑤④

38、人们移栽植物幼苗的时候，往往在初期对幼苗进行遮荫，主要是为了使植物生长所需要的（C）不受影响

A、空气

B、光照

C、水

D、土壤

39、连续阴雨时，生活在土壤中的蚯蚓会爬出洞穴，此现象与生物哪一因素有关？

（A）

A、呼吸

B、营养

C排出体内废物

D、生长和繁殖

40、叶片宽大的植物不适于生活在干燥的沙漠，沙漠边缘种植的防护林，树木叶片大都细小，这是为了（D）

A、减少风的阻力

B、便于吸收二氧化碳　

C、有助于光合作用

D、减少水分散失

41、下列不能说明生物对环境适应性的是（　D　）

A、沙漠中生活的骆驼，蹄子宽大

B、鱼生活在水中，用鳍游泳

C、在干旱环境中生活的植物，根特别发达

D、蚊子飞行时翅的振动发出声音

42、早春播种后用地膜覆盖，种子可较早萌发。

这说明种子萌发所需的环境因素是（　C　）　

A、充足的水分

B、充足的空气

C、适宜的温度

D、黑暗的环境

43、陆生生物的生活场所是（　C　）

A、大气圈　

B、水圈

C、岩石圈　

D、岩石圈以下

44、某校研究性学习小组想利用桑蚕研究蚕的发育过程，最好的研究方法为（A）

A、观察法

B、调查法

C、实验法

D、模拟法

45、调查是科学常用的方法之一，我们进行的身边生物的调查是（C）

A、对生物全面调查

B、如同人口普查一样调查

C、选取一部分对象作为样本调查

D、上述三种调查相结合

46、在一块高粱地里直接影响高梁生长的生物因素有（B）

A、水、空气、阳光、土壤

B、蚜虫、杂草、鼠、蝗虫、鸟

C、鸟、鼠、蛇、杂草

D、杂草、兔子、蚯蚓、阳光、空气、水等

47、绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力，这是对陆生环境的一种适应，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加空气湿度。

这个实例说明（　B　）

A、生物能够对环境造成一定的影响

B、生物适应一定的环境，同时又能影响环境

C、生物对环境有依赖性

D、生物首先要适应环境www、xkb

1ZZZ

48、兔子的眼睛长在头的两边，猫的眼睛长在头的前方，这体现了（C）

A、生物的生存依赖于一定的环境

B、生物的生存发展不断适应环境

C、生物的形态结构与生存环境相适应

D、生物影响和改变环境地点潮虫只数水泥路上0水槽边的石头下24种花的湿花盆底下18干草地中2

49、小明在校园里浇花时发现了一只潮虫，他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去探索，记录各处发现潮虫的数据如下表。

根据他们的记录可知适宜潮虫生存的环境条件是（B）A阳光充足B阴暗潮湿C空气新鲜D高温干燥

50、长期生活在干旱环境中，植物的形态等方面会出现一系列的适应性特征。

下列叙述与干旱环境的植物不符合的是（D）

A、具有发达的根系

B、叶为针刺状

C、具有厚的角质层

D、叶宽大而扁平5

1、宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

”那么，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？

（B）

A、光

B、温度

C、水　

D、空气

52、下列现象中，属于生物因素影响的是（　D　）

A、小麦、玉米等植物只有在强光下才能生长得好

B、作物在水、肥充足的土壤中生长良好

C、苹果、梨不宜在热带种植，柑橘不宜在北方栽种

D、有些动物在繁殖期间，雄性个体为争夺雌性个体而进行斗争

53、一大群蚂蚁在搬一粒小麦，体现了生物之间有（B）

A、捕食关系

B、合作关系

C、竞争关系

D、分工关系

54、地衣（一种植物）生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣能能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。

这一事实说明（D）

A、生物能够适应自己所生活的环境

B、生物能够影响其生活环境

C、生物依赖环境，又能影响环境

D、生物既能适应环境，又能影响环境

55、下面是小刚在调查昆嵛山生物种类时的具体做法，其中正确的是（C）

A、调查范围内偶尔飞过的昆虫可以不记录

B、险峻的峭壁生物种类多，就选这样的调查路线

C、选择生物种类较多、环境有较多变化的路线

D、发现珍稀物种应及时采摘、捕捉制成标本

56、如果让你设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇生活的影响，下列设计中正确的是（C）

A、用一只健康的鼠妇作实验材料

B、统计的次数为一次，但一定要认真操作

C、设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样

D、需分成黑暗和明亮两组作对照

57、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

”造成这一差异的环境因素是（D）

A、光

B、水

C、湿度

D、温度x二、是非判断题请你判断下面的说法对不对，并在后面的括号中画上“√（对的）”或“”（错的）。

（１）鱼生活在水里，所以不需要吸入氧气。

（

）（２）西红柿是由细胞组成的。

（　√　）（３）汽车会运动，但它不会生长，所以不是生物。

（　√　）（４）最大的生态系统是生物圈（　√　）（5）雨后蚯蚓从土壤中爬出地面的原因是雨水填满了土壤缝隙，蚯蚓在地下得不到充足的氧气。

（√）（6）一个马铃薯是生物体的一个部分。

（√）（7）一个池塘中所有的鱼就是一个生态系统。

（）（8）珊瑚是生物。

（）（9）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，是由于温度差异引起的现象。

（√）（10）植物可以提高周围空气的相对湿度。

（√）三、填空题

1、草履虫是在显微镜下才能看到的小动物。

在载玻片的两端各滴一滴草履虫的培养液和清水，并将两水滴连起来。

如果向草履虫培养液中放入少许盐，草履虫便纷纷游向清水中；如果向清水中放入少许肉汁，草履虫也会纷纷游向清水中，这种现象说明草履虫具有能对外界刺激作出一定的反应（应激性）特性。

2、从结构上说，除__病毒___以外，生物体都是由___细胞___构成的。

3、探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的某种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

4、我们在进行科学探究中，设计实验方案时，一定只能有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的。

5、生物圈包括_岩石_圈的表面、__水__圈的大部、大气__圈的底部，厚度约为_20__千米。

6、小刚同学要探究种子萌发需要的条件，他选出20粒绿豆，分为两组，分别放在两个有湿纸巾的盘子内。

然后，将一个盘子放入冰箱，另一个盘子放在没有阳光直射的室内。

看了小刚的实验，你认为他的探究实验变量是__温度___。

你能根据小刚的实验，提出实验研究的问题吗？

冰箱和没有阳光直射的室内哪一个环境更适合种子萌发_？

7、科学探究的基本方法：

1、观察，

2、调查，

3、收集和分析资料，

4、实验探究四、简答题

1、在一片山林中，生活着狼、蛇、青蛙、山羊、野兔、蝗虫和植物，它们构成了交错连接的食物网。

请你试着把这个食物网画出来，并回答以下的问题。

（箭头方向错不给分）（8分）青蛙蝗虫蛇植物野兔狼山羊在这些生物中，你认为数量最多的应该是_______植物_______。

（1分）

2、下面是某小组同学在调查一个农田生态系统时的纪录。

田鼠水稻黄色土壤蝗虫蛇杂草蛙（１）请你在上面把这个农田生态系统的食物网表示出来。

（8分）（２）上述记录中，可以成为生产者的是__水稻、杂草__。

（2分）（３）上述记录中，_田鼠、蝗虫、蛙、蛇_是消费者。

（4分）

3、把知识、事物进行比较。

把它们的共同点总结出来，把它们的不同点归纳起来，这对学习很有帮助。

（8分）例如，请你回忆一下所学习过的所有食物链，他们的共同点是：

（１）食物链的开始端总是植物，即食物链总是从___生产者__开始的。

因为植物能够通过光合作用制造___有机物__，供给自己和其他生物生命活动的需要；（２）食物链不包括细菌和_真菌_等生物，即食物链不包括生态系统中的_分解者；（３）一条食物链所包括的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是__消费者_。

它们的不同点是：

（４）不同食物链的长短可以不同，即不同的食物链所包含的营养级别的数目可以是___不一样___的；（５）不同食物链中，成为__生产者_和__消费者的具体生物往往是不同的。

四、简答题：

1、阅读并分析下列资料：

①一粒桃核能发育成一棵很大的桃树。

一只蝌蚪能发育成一只青蛙②小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物③你在一些音像资料上看到的猎豹发现角马后迅速追击，角马发现猎豹后快速逃跑。

上述三段文字分别说明了生物的哪些特征？

（1）生物能生长和繁殖；

（2）生物的生活需要营养；（3）生物能对外界的刺激作出反应

2、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。

这说明生物的适应性是普遍存在的。

3、科学探究的基本方法是观察法,常用方法是调查以及收集和分析资料法

4、调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案,有时候调查范围很大,不可能逐个调查,需要选取一部分调查对象做为样本,整个过程中要如实记录,对调查结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计、5、这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线出），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。

实验内容：

光对鼠妇生活的影响问题：

光会影响鼠妇的生活吗？

假设：

鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

班级姓名设计方案：

1）、材料用具：

20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。

2）、实验装置：

在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。

这样，在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境。

3）、方法步骤：

①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟（min）。

②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。

实施计划：

按照上述实验方案做实验。

实验过程中要仔细观察，认真记录4）、实验记录：

不同时间，不同环境下的鼠妇数目环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮3222232212黑暗171818181817181819185）、结论：

鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

请问：

（1）这个实验的变量是什么？

光照

（2）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？

放回适合它生活的自然环境中

6、回答有关探究“植物对空气湿度的影响”实验中的问题：

（1）提出问题：

植物对空气湿度有影响吗？

（2）作出假设：

植物类型和分布对空气湿度有影响，在裸地、草地和茂密的灌丛中，茂密的灌木丛的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小。

（3）为什么测量在裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响？

这三处的植物密度不同（4）记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值后，作为这次测量的数值。

这样做的理由是：

减小误差，避免结果具有偶然性；（5）该探究实验的结论是：

植物对空气的湿度有影响。

7、我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了，这是生物间的关系。

我们学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。

问：

（1）这说明植物间存在竞争关系，动物间存在合作关系和竞争的关系。

（2）影响我校树木生长的环境因素有生物因素和非生物因素两类。

8、蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能适应环境；蚯蚓的活动过程又使得土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能影响环境。

9、请把下列几种生物填写在对应的空格：

骆驼、珊瑚虫、雪莲、企鹅、亚洲象。

群居在地球上最寒冷的冰冻极地的生物是企鹅。

生活在热带及亚热带接近陆地的海洋中的生物是珊瑚虫。

生活在海拔3000米左右的雪线附近的大型草本植物是雪莲。

生活在热带森林、草原中的生物是亚洲象。