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高考知识点汇总

高考诗歌鉴赏题目知识点

高三李小敬

《考试大考》对古诗词鉴赏的要求是：

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。

具体内容如下结构图：

抒情主人公自身的形象

1.鉴赏人物形象型

塑造的艺术形象

1.鉴赏文学作品形象2.鉴赏事物形象型（托物言志）

3.鉴赏景物形象型

4.鉴赏“炼”字型

2.鉴赏文学作品语言

5.鉴赏“诗眼”型（动、形容、副）

鉴赏

6.鉴赏语言风格型

7.鉴赏修辞手法

8.鉴赏表达方式

3.鉴赏文学作品表达技巧

9.鉴赏表现手法

10.鉴赏篇章结构（谋篇布局）

古诗词鉴赏

4.评价文章的思想内容11.评价文章的思想内容

评价

5.评价作者的观点态度12.评价作者的观点态度

诗歌鉴赏的“2512”结构示意图

区分重要的概念：

表现手法=表达技巧=写作手法=写作特色=艺术手法=艺术特色

表达方式、修辞手法、表现手法、构思立意四个概念必须区分清楚。

表达技巧（表现手法）包括：

表达方式、修辞手法、表现手法、构思立意。

表达方式包括：

记叙、议论、说明、描写、抒情（诗词鉴赏以描写和抒情为主）

（1）抒情手法：

直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志）

（2）描写技巧：

渲染与烘托、衬托与对比、虚实相生、动静结合、正面描写与侧面描写结合、点面结合、细节描写、白描与工笔、感官变化角度（视觉、听觉、味觉、嗅觉、感觉）空间变化角度（远、近、高、低等）

修辞手法包括：

比喻、比拟、借代、对偶、夸张、顶真、双关、设问、反问；

表现手法包括：

触景生情、借景生情、寓情于景、情景交融、以乐景衬哀情（反衬）、以哀景写哀情；动静结合（以动衬静、以静写动）虚实结合——鉴赏景物

托物言志、借物抒情、寓情于物、借古抒怀、借古讽今（借古伤今）——鉴赏事物型

烘托、反衬、对比、象征、比兴、渲染、用典、想象、联想、欲扬先抑、欲抑先扬……；

构思立意包括：

以小见大、卒章显志、以景结情、欲扬先抑、先扬后抑、开门见山，直接点题、曲笔入题，制造悬念、过渡、线索、照应（照应题目、照应开头）、首尾呼应、伏笔、铺垫……。

（构思立意又称“谋篇布局”“篇章立意”）

按照思想内容，诗词的分类：

1.送别抒怀诗（送别友人，依依不舍）

2.羁旅思乡诗（羁旅漂泊、思念故乡）

3.闺情宫怨诗（惆怅怨愤、孤寂愁苦）

4.怀古咏史诗（物是人非、借古伤今）

5.哲理感悟诗（托物言志、阐述哲理）

6.山水田园诗（寄情山水、清高孤傲）

7.民生疾苦诗（讽喻现实、同情疾苦）

8.抑郁失意诗（怀才不遇、抑郁苦闷）

9.爱情思墓诗（思念情人、倾诉爱慕）

10.边塞征战诗（控诉战争、思念亲人；反对战争、同情人民；誓死建功、保家卫国）

表达效果：

所谓表达效果是指你所要表达的意思，在接受对象中所产生的影响和作用和心中所想的想法。

具有理想表达效果的言语可以是明白晓畅、生动活泼、形象而富于表现力的。

1.拟人把……人格化，给予人的思想，人的活动和行为，使要说明的内容更生动、形象。

2.比喻使抽象的物体具体化，使文章更具有感染力，使这个事物生动形象。

3.对比形成鲜明的对比，强调……突出了……

4.对偶结构整齐，富有韵律感和节奏感。

5.排比壮阔了文章的气势，也使内容层层深入，读起来朗朗上口。

6.反问表现出强烈的情感。

7.反复起强调作用，一咏三叹，回环往复，富有韵律美和节奏感，使感情抒发淋漓尽致。

8.用典（指诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实,或语言文字,以增加词句含蓄与典雅的方法。

）可以增加诗词的含蓄与典雅，增强文化底蕴和历史的厚重感。

环境描写的作用：

①奠定……感情基调②渲染……气氛③描写了一幅……画面，营造了……意境④突出……人物形象，烘托人物……心情⑤抒发诗人……情感6.点明故事发生的时间、地点、季节，为人物的活动提供典型环境

小说阅读攻略

高考考点：

①揣摩人物形象★

②把握故事情节（概括、作用）★

③分析环境描写（作用）★

④领悟小说主旨★

⑤理解小说标题★

⑥分析写作技巧

⑦品味语言特色

一、揣摩人物形象

⑴塑造人物形象的方法

正面描写：

语言描写、动作描写、外貌描写（肖像描写）神态描写、心理描写、细节描写等

侧面描写：

侧面烘托（其他人的评论、与其他人的对比）

⑵人物形象的作用

主要人物的作用：

1.是全文的行文线索，贯穿文章始终，是人物联系的纽带；

2.推动故事情节的发展，使内容丰富，情节张弛有度

3.暗示文章主旨，升华文章主题思想

4.这一人物是……的典型代表，折射……的社会现象，给人……的启示。

次要人物的作用：

1.是全文的行文线索，贯穿文章始终，是人物联系的纽带；

2.为塑造主要人物的形象服务。

①与主要人物形成鲜明的对比，从侧面反衬主要人物的性格、品质、爱好等。

（人物一好一坏）②此处运用类比手法，从侧面烘托主要人物。

3.揭示或暗示文章主题

二、把握故事情节（概括、作用）

1.概括主要故事情节（梳理故事梗概）

策略：

某人做了某事（某人在某时、某地、因为某原因做某事）

2.分析某情节的作用

⑴分析开头的作用：

1.开门见山，直接点题（点明主旨），总领下文

2.制造悬念，为后文……情节的发展埋下伏笔，引人入胜，吸引读者

3.引出下文，为后文……情节的发展做铺垫

4.交代人物活动的环境，刻画人物形象（开头是环境描写）

5.照应标题

6.暗示文章主题

⑵分析中间某情节的作用：

1.过渡，承上启下。

承接上面的……，下面接着写……

2.照应前文的……，与后文的……形成对比，表现了……

3.推动故事情节的发展，为后文做铺垫或埋下伏笔

4.情节发展注重节奏，张弛有度，起伏有序、缓急有度（情节“突转”，给人“柳暗花明又一村”的感觉，风波骤起，陡起波澜，情节在情理之中却又出乎意料之外）

5.暗示或揭示文章主旨；画龙点睛，升华文章主旨

⑶分析结尾的作用：

1.首尾呼应，使文章结构紧奏、完整。

2.总结全文，暗示或揭示文章主旨；画龙点睛，升华文章主旨

3.照应标题

4.刻画人物性格

分析情节的作用的“万能公式”：

1.从塑造人物形象来讲，表现了人物的身份、性格、喜好、品质、思想等；

2.从情节方面来讲，推动故事情节的发展，为后文……情节的发展做铺垫（或埋下伏笔）；与……形成鲜明的对比，从侧面烘托……；避免情节单一、平淡，使情节张弛有度、平缓有序，使内容更加丰富（上面的⑴⑵⑶均可以用）

3.从结构方面来讲，①是全文的行文线索，贯穿文章始终，是人物联系的纽带②设置悬念，埋下伏笔，制造波澜③开门见山、直接点题（一般适应于议论文）④铺垫或伏笔⑤欲扬先抑或欲抑先扬⑥前后照应、结构完整（呼应=首尾呼应、照应标题）⑦（结尾）戛然而止，意味深长⑧过渡（起承转合，曲折有致）

4.从内容方面来讲，暗示或揭示主题、画龙点睛，升华文章主旨；使文章内容丰富，可读性强

【情节安排】①就全文来说有一波三折式作用:

是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来说有首尾呼应式。

作用:

使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）作用：

制造悬念。

④就结尾来说有戛然而止，留下空白式，给读者留下想象空间。

三、分析环境描写的作用

①交代故事发生的时间、地点和人物活动的环境。

②暗示社会环境，暗示人物的前途命运。

③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；为刻画人物作铺垫。

④渲染气氛、奠定基调。

⑤推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等）。

⑥揭示或深化主旨。

四、理解小说标题

【常见题型】①小说的标题如何理解？

有何作用？

②以“XX”为题的目的是什么？

③把题目换成“XX”好不好？

为什么？

【应对策略】①考虑题目是否设置悬念，吸引读者注意（眼球），引发读才思考。

②考虑语言角度，题目是否具有文学性或文学色彩，语言是否通俗易懂、平实、生动形象或带有讽刺、幽默等意味。

③考虑文章内容和结构，题目是否行文线索，是否矛盾冲突的转化点，是否揭示主旨的关键，是否一语双关，是否作品主人翁，是否内涵丰富、深刻等。

简而言之，主要从与小说的主题、结构、情节、人物方面去分析。

五、分析写作技巧

【常见题型】①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用。

②文中特有的表达技巧是如何为作者表情达意服务的。

【应对策略】①从表达方式角度。

看各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择；叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的。

②从选材组材角度。

看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。

③从表现手法角度。

看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。

（参考诗词鉴赏的表现手法）对小说表达技巧的考查基本贯穿到每一道题目中。

【人称作用】①第一人称：

叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。

②第二人称：

便于感情交流，增强抒情性和亲切感。

③第三人称：

能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

【叙述方式】①顺叙：

按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

　②倒叙：

造成悬念，引人入胜。

　③插叙：

对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。

　④补叙：

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

【结构安排】（巧妙）设置悬念，制造波澜

　　　（注重）前后照应，严谨完整

　　　（结尾）戛然而止，意味深长

　　　（讲求）起承转合，曲折有致

六、领悟小说主题

【常见题型】①对作者在文中的观点进行分析思考，提出自己的看法。

②从作品中的现象或事件中，上升到对民族心理和人文精神的思考，提出自己的见解。

【应对策略】①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。

②用故事的形式针砭时弊。

③通过寓言，寄寓人生哲理。

④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

七、品味小说语言

【常见题型】①某一词语在文中如何理解？

②某句在文中的含义是什么？

有什么作用？

③结合某段文字，鉴赏作品的语言风格。

【应对策略】①鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。

　　　②抓住关键词去品味语言的丰富内涵。

　　　③鉴赏作者运用语言的风格。

。

【语言效果】①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。

②人物语言个性化，即显示性格。

③语言特色：

准确简洁、清新明快、生动形象、质朴明朗等。

④语言风格：

幽默、风趣、典雅、庄重、辛辣、含蓄、凝练、深刻、自然、淳朴等。

高考备考资料：

容易望文生义的成语集锦

文不加点：

形容文章写得很快，不用涂改就写成。

（点，涂上一点，表示删去。

）

不刊之论：

比喻不能改动或不可磨灭的言论。

（刊，古代指削除刻错了的字，不刊是说不可更改。

）整个成语的意思是不能修改的言论，文章或著作，说明其质量高。

五风十雨：

（五日一风，十日一雨）五天刮次风，十天下场雨。

形容风调雨顺。

大方之家：

大方，大道理，懂得大道理的人。

泛指见多识广，学问深厚的人。

三人成虎：

三人谣传说有老虎，听者就会以为真有老虎。

比喻流言惑众，容易使人误假为真。

名山事业：

可以藏之名山，世代流传的事业。

多指著书立说。

明日黄花：

明日，重阳节后。

黄花，菊花。

重阳节过后的菊花。

古人讲究重阳节赏菊花，重阳过后，赏菊就没有多少兴味。

比喻迟暮不遇之意。

后也比喻过时的或没有意义的事物。

高山流水：

比喻知音或知已。

也比喻乐曲高妙。

又形容自然风光美好。

求田问舍：

舍，房屋。

到处谋求买田置屋，形容胸无大志，只知营私。

表里山河：

表。

外表，里，里面。

山河，指太行山与黄河。

后亦泛指高山大河。

指一面依山，一面临河。

形容地势险要。

不名一文：

名，占有。

连一文钱也没有。

形容人贫穷到了极点。

阳春白雪：

不能理解为春天的雪，而是指高雅而不通俗的文艺作品，（跟“下里巴人”相对）

舞文弄墨：

原指歪曲法律条文，营私作弊。

后指玩弄文字技巧，耍笔杆子。

例，那些反动文人，除了~，替他们的主子帮腔以外，还能干什么呢？

（含贬义）

对簿公堂（庭）：

对簿，受审时根据诉状核对事实。

公堂，旧时审理案件的地方，即今所指的法庭。

指原告和被告在法庭上对质。

大快人心（人心大快）：

快，指痛快。

指决议、举动、结果完全符合人心，使人们非常痛快。

多用于坏人坏事受到惩罚、打击的场合。

作褒义用。

屡试不爽：

屡，多次。

爽，差错。

经过多次试验都没有差错。

久假不归：

假，借用。

本指长期借用而不归还。

语本《孟子•尽心上》：

“久假而不归，恶知其非有也。

”后也比喻长期染上了坏习惯，不能改正。

差强人意：

差，稍微。

强：

振奋。

本指尚可振奋人心。

后用以表示还比较令人满意。

万人空巷：

大家都从家里出来聚向一处，使街巷都空了。

多用来形容盛大集会或新奇事物把所有的人都吸引来的盛况。

例：

贝尔格莱德万人空巷，人民纷纷集会、游行，声讨以美国为首的北约的暴行。

光怪陆离：

光怪：

光彩奇异。

陆离：

色彩繁杂的样子。

形容现象奇异，色彩斑斓。

涣然（若）冰释：

涣然：

也作“焕然”消散的样子。

冰释，像冰一样消融。

像冰融化一样流散消失。

比喻嫌隙、疑团、误会等完全消除。

空穴来风：

穴，洞孔，来，招来。

空的洞穴容易招进风来。

后多用以比喻流言蜚语乘虚而入。

也代指流言蜚语。

空谷足音：

人迹罕至的山谷传出的脚步声。

比喻难得的人事、音信或言论。

善刀而藏：

善：

擦拭干净。

把刀擦干净，收藏起来。

比喻行事适可而止，善于收敛自己。

暴虎冯河：

暴：

空手搏斗。

冯河，冯，同“凭”。

不用舟楫趟水过河。

空手打老虎，徒步过大河。

比喻勇猛果敢。

也比喻冒险蛮干，有勇无谋。

酒囊饭袋：

盛装酒饭用的袋子。

比喻只会吃喝，不会做事的无能之人。

有口皆碑：

碑：

纪功的石碑。

引申为颂赞。

所有的人都一致称颂。

不足为训：

不值得做为效法的准则。

不以为然：

然：

是的，对的。

不认为是正确的。

多用于表示不同意。

不以人废言：

以：

因为。

不因为人犯有错误，就将他的正确言论加以否定。

人面桃花：

原指女子的面容与桃花辉映。

后用以泛指所爱慕而不能再见的女子。

也形容由此而产生的怅惘心情。

例：

同样一轮清月，同样一条小路，现在只有我和我的身影，油然而生的~之慨自微而著，与清逃共在。

城下之盟：

盟：

旧指宣誓缔约或签订和约。

在敌人大军压境或兵临城下时被迫签订的屈辱性和约。

也泛指一般性的协议或协定。

穿云裂石：

穿透云霄，震裂山石。

形容声音高亢嘹亮。

身无长物：

长物：

多余的东西。

身上没有多余的东西。

形容人清贫或生活简朴。

细大不捐：

捐：

抛弃。

小的大的都不舍弃。

表示兼收并蓄，毫不遗漏。

间不容发：

间：

中间，间隙。

发：

头发。

中间的距离很小，连一根头发也容纳不下。

比喻情势极为紧迫、危急。

也比喻诗文严谨，语言精粹。

罪不容诛：

诛：

杀死，判处死刑。

处以死刑都不足以抵偿其罪行。

形容罪大恶极，死有余辜。

山高水低：

比喻不幸的事情。

多指人的死亡。

含贬义三长两短安然无恙，例：

在兵荒马乱的战争年代中生活，真是山高水低，不知何时就会陷入困境。

前无古人：

指以前的人从来没有做过的。

也指空前的。

含褒义前。

千夫所指：

为众人所指责。

形容触犯众怒。

众矢之的：

形容触犯众怒例：

中国国奥队在九强赛上的表现及其导致的失利为千夫所指。

尾大不掉：

尾巴太大，掉转不灵。

旧时比喻部下的势力很大，无法指挥调度。

现比喻机构庞大，指挥不灵。

含贬义。

师出无名（兵出有名）：

师：

军队；名：

名义，引伸为理由。

出兵没有正当理由。

也引申为做某事没有正当理由。

平白无故名正言顺、师出有名主谓式；作主语、谓语；含贬义例：

你们到北京去的事，让我去找领导也没有用，因为师出无名，让他们怎麽批呢？

哀兵必胜:

原意是力量相当的两军对阵，悲愤的一方获得胜利。

后指受欺侮而奋起抵抗的军队，必定能取胜。

师心自用：

形容固执已见，自以为是。

易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。

坐地分赃：

赃，赃物。

不亲自作案而坐等分取赃物。

侧目而视：

意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。

良莠不齐：

好人和坏人掺杂在一起。

马革裹尸：

意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌战死疆场。

曾几何时：

指时间过去没有多久。

江河日下：

比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天。

噤若寒蝉：

噤，闭口。

寒蝉，寒天里不再鸣叫的蝉。

比喻不敢说话。

也指默不作声或没有声息。

不（能）赞一词：

赞，参与。

指对完美的或不了解的事物不能提出一点看法，意见。

惨淡经营：

本来是说作画之前的苦心构思，后来形容苦费心思谋划并从事某项事情或事业。

例：

夫妻俩~着这爱小店，生意一直很红火。

计日程功：

工作进度或成效可以按日计算，形容进展快，有把握按时完成。

程，计量，考核。

如：

深圳这些年的建设速度相当快，可以说是~的。

莫衷一是：

不能断定哪个对，哪个不对。

衷，决断。

如，对学校处分上网的学生的这件事，全校师生众说纷纭，~。

身体力行：

亲身体验，努力实行。

体，体验，实行。

如：

我们一定要学习检察长的这种务实作风，身体力行，努力实践，不断提高工作质量和水平

容易望文生义的成语

l、不刊之论：

比喻不能改动或不可磨灭的言论（古代指削除刻错了的字，不刊是说不可更改）。

2、七月流火：

“流火”指火沉。

是天气转凉之意。

3、下里巴人：

战国时代楚国的民间歌曲，后来泛指通俗的普及的文学艺术。

4、久假不归：

长期借去不归还。

5、明日黄花：

比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。

6、目无全牛：

形容技艺已达到十分纯熟的地步。

7、弹冠相庆：

指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。

8、醍醐灌顶：

比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。

9、马革裹尸：

用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

10、大快人心：

指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

11、充耳不闻：

塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。

易误用为形容人专心，没有听到。

12、身无长物：

长物，多余的东西。

没有多余的东西。

形容生活简率，或家境清贫。

13、犯而不校：

别人触犯了自己，也不计较。

14、细大不捐：

小的大的都不抛弃。

15、三人成虎：

三人谎传市上有虎，听者就会以为真有虎了。

比喻流言惑众，容易误假为真。

16、五风十雨：

每五天刮一次风，十天下一场雨，形容风调雨顺。

17、万人空巷：

家家产户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。

18、涣然冰释：

形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。

19、危言危行：

危，正直。

讲正直的话，做正直的事。

20、首当其冲：

比喻最先受到攻击或遭遇灾难。

21、木人石心：

形容人意志坚定，不为外物所动。

22、不足为训：

不能当做典范或法则。

23、大而化之：

原意是赞美一个人的修养达到了融会贯通的境界。

现在用以形容对事情不过细，马马虎虎。

24、敬谢不敏：

表示推辞做某件事的客气话（不敏：

没有才能）。

25、安土重迁：

在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。

26、非异人任：

异人，别人。

不是别人的责任。

后常用以指某事由自己担当。

27、师心自用：

倔强固执，自以为是，独断独行。

28、先入为主：

以先听到看到的为主，其它的难于理解接受。

29、如坐春风：

比喻受到教育和感化。

30、一定不易：

原指一定下来就不变更。

后用以形容事理正确无疑，不可改动。

3l、独具只眼：

形容眼光敏锐，见解有独到之处。

32、不易之论：

内容正确、不可更改的言论

33、罪不容诛：

罪大恶极，处死都不能抵偿。

34、毁家纾难：

捐献全部家产，解救国家危难。

35、文不加点：

形容写文章很快，不用涂改就写成（点：

涂上一点，表示删去）。

36、差强人意：

大体上还能使人满意。

37、一文不名：

一个钱也没有（名：

占有）。

38、坐地分赃：

（匪首、窝主等）不亲自偷窃抢劫而坐在家里分取赃物。

39、下车伊始：

指官吏初到任所。

40、手不释卷：

手里的书舍不得放下。

形容读书勤奋或看书入迷。

4l、期期艾艾：

形容人口吃。

易误指吞吞吐吐。

42、首鼠两端：

形容迟迟疑不决或动摇不定。

易误解为行为前后不—致。

43、处心积虑：

千方百计盘算，贬义词。

常误解为“殚精竭虑“（用心精力，费尽心力）

44、侧目而视：

形容畏惧而又愤恨，易误解为尊敬。

45、望尘莫及：

比喻远远落后。

易和“鞭长莫及”（指力量达不到）混用。

46、改弦更张：

比喻改革制度或变更方针、政策。

易和“改弦易辙（比喻改变方向或做法）混用。

47、不知所云：

不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。

易误解为“听者没有理解”。

48、安之若泰：

指身上逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。

与此类似的还有“泰然自若”。

49、罪不容诛：

形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。

易误解为罪行还没有达到被杀的程度。

50、屡试不爽：

屡次试验都没有差错。

易误解为“没有成功”。

51、对簿公堂：

在公堂上受到审问。

易误解为“争论，明辨是非”。

52、相敬如宾：

特指夫妻相敬相爱。

另有“举案齐眉”。

53、走马观花：

比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混后者指印象不深刻，强调结果。

54、出神入化：

形容技艺高超。

易误用为形容听得出神。

55、登堂入室：

比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。

易误用为“进入”。

56、如坐春风：

形容受到良好的教化。

与“景物”无关。

57、耳提面命：

褒义词，形容师长殷切教导。

常误用为贬义词。

58、不忍卒读：

“不忍心读完”，形容文章的“悲”。

常误用为形容文章写得不好。

59、鼎力相助；敬词，指对别人对自己的帮助。

常误用为表示自己对他人的帮助。

60、不可理喻：

指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。

6l、名噪一时：

指在当时很有名声。

常误用为贬义词。

62、始作俑者：

指某种坏风气的创始者。

常误用为贬指。

63、目无全牛：

指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。

64、鬼斧神工：

形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。

相类似的还有“巧夺天工”。

65、瓜田李下：

形容容易引起嫌疑的地方。

易误用为形容田园生活。

66、卓尔不群：

形容非常优秀，超出常人。

易误用为形容人的性格。

67、侃侃而谈：

形容说话理直气壮，从容不迫。

易和“娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）相混。

68、求全责备：

指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。

69、春风化雨：

适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。

70、汗牛充栋：

形容书籍多，不能形容人。

抓特征辨语病

一、关联词

1．一个国家的实力，一个民族的荣誉，不仅反映在社会进步、人的素质、科技水平、文化底蕴和道德力量上，而且反映在经济实力上。

（关联词语误用，强加递进关系。

“经济实力”与前面的“社会进步、人的素质…”是并列关系。

）

2．国际互联网虽然给我们带来了不少便利，但我们对网上信息的真实性和安全性却越来越怀疑。

（关联词语位置不当，前后分句主语不一致，应该把“虽然”提到句首。

）

3．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

（注意关联词语的搭配：

不管…多么…，尽管…都…）

二、并列词

句中出现“和、与、及、以及、和顿号”等表并列的