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1、高考知识点汇总高考诗歌鉴赏题目知识点高三 李小敬考试大考对古诗词鉴赏的要求是：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。具体内容如下结构图： 抒情主人公自身的形象 1.鉴赏人物形象型 塑造的艺术形象1.鉴赏文学作品形象 2.鉴赏事物形象型（托物言志） 3.鉴赏景物形象型 4.鉴赏“炼”字型2.鉴赏文学作品语言 5.鉴赏“诗眼”型（动、形容、副） 鉴赏 6.鉴赏语言风格型 7.鉴赏修辞手法 8.鉴赏表达方式 3.鉴赏文学作品表达技巧 9. 鉴赏表现手法 10.鉴赏篇章结构（谋篇布局）古诗词鉴赏 4 .评价文章的思想内容 11. 评价文章的思想内容 评价 5.评价作者

2、的观点态度 12. 评价作者的观点态度 诗歌鉴赏的“2512”结构示意图 区分重要的概念：表现手法=表达技巧=写作手法=写作特色=艺术手法=艺术特色表达方式、修辞手法、表现手法、构思立意四个概念必须区分清楚。表达技巧（表现手法）包括：表达方式、修辞手法、表现手法、构思立意。表达方式包括：记叙、议论、说明、描写、抒情（诗词鉴赏以描写和抒情为主） （1）抒情手法：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志） （2）描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、虚实相生、动静结合、正面描写与侧面描写结合、点面结合、细节描写、白描与工笔、感官变化角度（视觉、听觉、味觉、嗅觉、感觉）空间变化角度（远

3、、近、高、低等）修辞手法包括：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、顶真、双关、设问、反问；表现手法包括：触景生情、借景生情、寓情于景、情景交融、以乐景衬哀情（反衬）、以哀景写哀情；动静结合（以动衬静、以静写动）虚实结合鉴赏景物托物言志、借物抒情、寓情于物、借古抒怀、借古讽今（借古伤今）鉴赏事物型烘托、反衬、对比、象征、比兴、渲染、用典、想象、联想、欲扬先抑、欲抑先扬；构思立意包括：以小见大、卒章显志、以景结情、欲扬先抑、先扬后抑、开门见山，直接点题、曲笔入题，制造悬念、过渡、线索、照应（照应题目、照应开头）、首尾呼应、伏笔、铺垫。（构思立意又称“谋篇布局”“篇章立意”）按照思想内容，诗词的分类：1.

4、送别抒怀诗（送别友人，依依不舍） 2.羁旅思乡诗（羁旅漂泊、思念故乡）3.闺情宫怨诗（惆怅怨愤、孤寂愁苦）4.怀古咏史诗（物是人非、借古伤今）5.哲理感悟诗（托物言志、阐述哲理）6.山水田园诗（寄情山水、清高孤傲）7.民生疾苦诗（讽喻现实、同情疾苦）8.抑郁失意诗（怀才不遇、抑郁苦闷）9.爱情思墓诗（思念情人、倾诉爱慕）10.边塞征战诗（控诉战争、思念亲人；反对战争、同情人民；誓死建功、保家卫国）表达效果：所谓表达效果是指你所要表达的意思，在接受对象中所产生的影响和作用和心中所想的想法 。具有理想表达效果的言语可以是明白晓畅、生动活泼、形象而富于表现力的。1.拟人 把人格化，给予人的思想，人的

5、活动和行为，使要说明的内容更生动、形象。 2.比喻 使抽象的物体具体化，使文章更具有感染力，使这个事物生动形象。3.对比 形成鲜明的对比，强调突出了4.对偶 结构整齐，富有韵律感和节奏感。5.排比 壮阔了文章的气势，也使内容层层深入，读起来朗朗上口。6.反问 表现出强烈的情感。7.反复 起强调作用，一咏三叹，回环往复，富有韵律美和节奏感，使感情抒发淋漓尽致。8.用典 （指诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实,或语言文字,以增加词句含蓄与典雅的方法。）可以增加诗词的含蓄与典雅，增强文化底蕴和历史的厚重感。环境描写的作用： 奠定感情基调渲染气氛描写了一幅画面，营造了意境突出人物形象，烘托人物心情

6、抒发诗人情感6.点明故事发生的时间、地点、季节，为人物的活动提供典型环境小说阅读攻略高考考点：揣摩人物形象 把握故事情节（概括、作用） 分析环境描写（作用） 领悟小说主旨 理解小说标题 分析写作技巧 品味语言特色一、揣摩人物形象 塑造人物形象的方法正面描写：语言描写、动作描写、外貌描写（肖像描写）神态描写、心理描写、细节描写等 侧面描写：侧面烘托（其他人的评论、与其他人的对比） 人物形象的作用 主要人物的作用：1.是全文的行文线索，贯穿文章始终，是人物联系的纽带； 2.推动故事情节的发展，使内容丰富，情节张弛有度 3.暗示文章主旨，升华文章主题思想 4.这一人物是的典型代表，折射的社会现象，给

7、人的启示。 次要人物的作用：1. 是全文的行文线索，贯穿文章始终，是人物联系的纽带； 2.为塑造主要人物的形象服务。与主要人物形成鲜明的对比，从侧面反衬主要人物的性格、品质、爱好等。（人物一好一坏）此处运用类比手法，从侧面烘托主要人物。 3.揭示或暗示文章主题二、把握故事情节（概括、作用） 1.概括主要故事情节（梳理故事梗概） 策略：某人做了某事（某人在某时、某地、因为某原因做某事） 2.分析某情节的作用分析开头的作用：1.开门见山，直接点题（点明主旨），总领下文 2.制造悬念，为后文情节的发展埋下伏笔，引人入胜，吸引读者 3.引出下文，为后文情节的发展做铺垫 4.交代人物活动的环境，刻画人物

8、形象（开头是环境描写） 5.照应标题 6.暗示文章主题分析中间某情节的作用：1.过渡，承上启下。承接上面的，下面接着写 2.照应前文的，与后文的形成对比，表现了 3.推动故事情节的发展，为后文做铺垫或埋下伏笔 4.情节发展注重节奏，张弛有度，起伏有序、缓急有度（情节“突转”，给人“柳暗花明又一村”的感觉，风波骤起，陡起波澜，情节在情理之中却又出乎意料之外） 5. 暗示或揭示文章主旨；画龙点睛，升华文章主旨分析结尾的作用：1.首尾呼应，使文章结构紧奏、完整。 2.总结全文，暗示或揭示文章主旨；画龙点睛，升华文章主旨 3.照应标题 4.刻画人物性格分析情节的作用的“万能公式”： 1.从塑造人物形象

9、来讲，表现了人物的身份、性格、喜好、品质、思想等； 2.从情节方面来讲，推动故事情节的发展，为后文情节的发展做铺垫（或埋下伏笔）；与形成鲜明的对比，从侧面烘托；避免情节单一、平淡，使情节张弛有度、平缓有序，使内容更加丰富（上面的均可以用） 3.从结构方面来讲，是全文的行文线索，贯穿文章始终，是人物联系的纽带设置悬念，埋下伏笔，制造波澜开门见山、直接点题（一般适应于议论文）铺垫或伏笔欲扬先抑或欲抑先扬前后照应、结构完整（呼应=首尾呼应、照应标题）（结尾）戛然而止，意味深长过渡（起承转合，曲折有致） 4.从内容方面来讲，暗示或揭示主题、画龙点睛，升华文章主旨；使文章内容丰富，可读性强【情节安排】就

10、全文来说有一波三折式作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用:使结构紧密、完整。就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) 作用：制造悬念。就结尾来说有戛然而止，留下空白式，给读者留下想象空间。三、分析环境描写的作用 交代故事发生的时间、地点和人物活动的环境。暗示社会环境，暗示人物的前途命运。揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；为刻画人物作铺垫。渲染气氛、奠定基调。推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等）。揭示或深化主旨。四、理解小说标题【常见题型】小说的标题如何理解？有何作用？以“XX”为题的目的是什么？把题目换成

11、“XX”好不好？为什么？【应对策略】考虑题目是否设置悬念，吸引读者注意（眼球），引发读才思考。考虑语言角度，题目是否具有文学性或文学色彩，语言是否通俗易懂、平实、生动形象或带有讽刺、幽默等意味。考虑文章内容和结构，题目是否行文线索，是否矛盾冲突的转化点，是否揭示主旨的关键，是否一语双关，是否作品主人翁，是否内涵丰富、深刻等。简而言之，主要从与小说的主题、结构、情节、人物方面去分析。五、分析写作技巧【常见题型】 文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用。 文中特有的表达技巧是如何为作者表情达意服务的。【应对策略】从表达方式角度。看各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择；叙述

12、顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的。从选材组材角度。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。从表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。（参考诗词鉴赏的表现手法）对小说表达技巧的考查基本贯穿到每一道题目中。【人称作用】第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感。第三人称：能比较直接客观

13、地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活 自由。 【叙述方式】顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙 。 倒叙：造成悬念，引人入胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、 补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。【结构安排】（巧妙）设置悬念，制造波澜 （注重）前后照应，严谨完整 （结尾）戛然而止，意味深长 （讲求）起承转合，曲折有致六、领悟小说主题【常见题型】对作者在文中的观点进行分析思考，提出自己的看法。从作品中的现象或事件中，上升到对民族心理和人文精神的思考，提出自己的见解。【应对策略】以小说

14、主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。用故事的形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。七、品味小说语言【常见题型】某一词语在文中如何理解？某句在文中的含义是什么？有什么作用？结合某段文字，鉴赏作品的语言风格。【应对策略】鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。 抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 鉴赏作者运用语言的风格。 【语言效果】 描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。 人物语言个性化，即显示性格。 语言特色：准确简洁、清新明快、生动形象、质朴明朗等。 语言风格：幽默、风趣、典雅、庄重、辛辣、含蓄、凝练、深刻、自然

15、、淳朴等。高考备考资料：容易望文生义的成语集锦文不加点：形容文章写得很快，不用涂改就写成。（点，涂上一点，表示删去。） 不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。（刊，古代指削除刻错了的字，不刊是说不可更改。）整个成语的意思是不能修改的言论，文章或著作，说明其质量高。 五风十雨：（五日一风，十日一雨）五天刮次风，十天下场雨。形容风调雨顺。 大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指见多识广，学问深厚的人。 三人成虎：三人谣传说有老虎，听者就会以为真有老虎。比喻流言惑众，容易使人误假为真。 名山事业：可以藏之名山，世代流传的事业。多指著书立说。 明日黄花：明日，重阳节后。黄花，菊花。重阳节过后的

16、菊花。古人讲究重阳节赏菊花，重阳过后，赏菊就没有多少兴味。比喻迟暮不遇之意。后也比喻过时的或没有意义的事物。 高山流水：比喻知音或知已。也比喻乐曲高妙。又形容自然风光美好。 求田问舍：舍，房屋。到处谋求买田置屋，形容胸无大志，只知营私。 表里山河：表。外表，里，里面。山河，指太行山与黄河。后亦泛指高山大河。指一面依山，一面临河。形容地势险要。 不名一文：名，占有。连一文钱也没有。形容人贫穷到了极点。阳春白雪：不能理解为春天的雪，而是指高雅而不通俗的文艺作品，（跟“下里巴人”相对） 舞文弄墨：原指歪曲法律条文，营私作弊。后指玩弄文字技巧，耍笔杆子。例，那些反动文人，除了，替他们的主子帮腔以外，还

17、能干什么呢？（含贬义） 对簿公堂（庭）：对簿，受审时根据诉状核对事实。公堂，旧时审理案件的地方，即今所指的法庭。指原告和被告在法庭上对质。 大快人心（人心大快）：快，指痛快。指决议、举动、结果完全符合人心，使人们非常痛快。多用于坏人坏事受到惩罚、打击的场合。作褒义用。 屡试不爽：屡，多次。爽，差错。经过多次试验都没有差错。 久假不归：假，借用。本指长期借用而不归还。语本孟子尽心上：“久假而不归，恶知其非有也。”后也比喻长期染上了坏习惯，不能改正。 差强人意：差，稍微。强：振奋。本指尚可振奋人心。后用以表示还比较令人满意。 万人空巷：大家都从家里出来聚向一处，使街巷都空了。多用来形容盛大集会或新

18、奇事物把所有的人都吸引来的盛况。例：贝尔格莱德万人空巷，人民纷纷集会、游行，声讨以美国为首的北约的暴行。 光怪陆离：光怪：光彩奇异。陆离：色彩繁杂的样子。形容现象奇异，色彩斑斓。 涣然（若）冰释：涣然：也作“焕然”消散的样子。冰释，像冰一样消融。像冰融化一样流散消失。比喻嫌隙、疑团、误会等完全消除。 空穴来风：穴，洞孔，来，招来。空的洞穴容易招进风来。后多用以比喻流言蜚语乘虚而入。也代指流言蜚语。 空谷足音：人迹罕至的山谷传出的脚步声。比喻难得的人事、音信或言论。 善刀而藏：善：擦拭干净。把刀擦干净，收藏起来。比喻行事适可而止，善于收敛自己。 暴虎冯河：暴：空手搏斗。冯河，冯，同“凭”。不用舟

19、楫趟水过河。空手打老虎，徒步过大河。比喻勇猛果敢。也比喻冒险蛮干，有勇无谋。 酒囊饭袋：盛装酒饭用的袋子。比喻只会吃喝，不会做事的无能之人。 有口皆碑：碑：纪功的石碑。引申为颂赞。所有的人都一致称颂。 不足为训：不值得做为效法的准则。 不以为然：然：是的，对的。不认为是正确的。多用于表示不同意。 不以人废言：以：因为。不因为人犯有错误，就将他的正确言论加以否定。 人面桃花：原指女子的面容与桃花辉映。后用以泛指所爱慕而不能再见的女子。也形容由此而产生的怅惘心情。例：同样一轮清月，同样一条小路，现在只有我和我的身影，油然而生的之慨自微而著，与清逃共在。 城下之盟：盟：旧指宣誓缔约或签订和约。在敌人

20、大军压境或兵临城下时被迫签订的屈辱性和约。也泛指一般性的协议或协定。 穿云裂石：穿透云霄，震裂山石。形容声音高亢嘹亮。 身无长物：长物：多余的东西。身上没有多余的东西。形容人清贫或生活简朴。 细大不捐：捐：抛弃。小的大的都不舍弃。表示兼收并蓄，毫不遗漏。 间不容发：间：中间，间隙。发：头发。中间的距离很小，连一根头发也容纳不下。比喻情势极为紧迫、危急。也比喻诗文严谨，语言精粹。 罪不容诛：诛：杀死，判处死刑。处以死刑都不足以抵偿其罪行。形容罪大恶极，死有余辜。 山高水低：比喻不幸的事情。多指人的死亡。含贬义三长两短安然无恙，例：在兵荒马乱的战争年代中生活，真是山高水低，不知何时就会陷入困境。

21、前无古人：指以前的人从来没有做过的。也指空前的。含褒义前。 千夫所指：为众人所指责。形容触犯众怒。 众矢之的：形容触犯众怒例：中国国奥队在九强赛上的表现及其导致的失利为千夫所指。 尾大不掉：尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下的势力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵。含贬义。 师出无名(兵出有名)：师：军队；名：名义，引伸为理由。出兵没有正当理由。也引申为做某事没有正当理由。平白无故名正言顺、师出有名主谓式；作主语、谓语；含贬义例：你们到北京去的事，让我去找领导也没有用，因为师出无名，让他们怎麽批呢？ 哀兵必胜:原意是力量相当的两军对阵，悲愤的一方获得胜利。后指受欺侮而奋起抵抗的军队，必

22、定能取胜。 师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。 坐地分赃：赃，赃物。不亲自作案而坐等分取赃物。 侧目而视：意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。 良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。 马革裹尸：意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌战死疆场。 曾几何时：指时间过去没有多久。 江河日下：比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天。 噤若寒蝉：噤，闭口。寒蝉，寒天里不再鸣叫的蝉。比喻不敢说话。也指默不作声或没有声息。 不（能）赞一词：赞，参与。指对完美的或不了解的事物不能提出一点看法，意见。 惨淡经营：本来是说作画之前的苦心构思，后来形容苦费心思谋划并从事某项事情或事业。例：

23、夫妻俩着这爱小店，生意一直很红火。 计日程功：工作进度或成效可以按日计算，形容进展快，有把握按时完成。程，计量，考核。如：深圳这些年的建设速度相当快，可以说是的。 莫衷一是：不能断定哪个对，哪个不对。衷，决断。如，对学校处分上网的学生的这件事，全校师生众说纷纭，。 身体力行：亲身体验，努力实行。体，体验，实行。如：我们一定要学习检察长的这种务实作风，身体力行，努力实践，不断提高工作质量和水平容易望文生义的成语l、不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论(古代指削除刻错了的字，不刊是说不可更改)。2、七月流火：“流火”指火沉。是天气转凉之意。3、下里巴人：战国时代楚国的民间歌曲，后来泛指通俗的普及

24、的文学艺术。4、久假不归：长期借去不归还。5、明日黄花：比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。6、目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。7、弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。8、醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。9、马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。10、大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。11、充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。12、身无长物：长物，多余的东西。没有多余的东西。形容生活简率，或家境清贫。13、犯而不校：别人触犯了自己，也不计较。14、细大不捐：小的大的都不抛弃。

25、15、三人成虎：三人谎传市上有虎，听者就会以为真有虎了。比喻流言惑众，容易误假为真。16、五风十雨：每五天刮一次风，十天下一场雨，形容风调雨顺。17、万人空巷：家家产户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。18、涣然冰释：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。19、危言危行：危，正直。讲正直的话，做正直的事。20、首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。21、木人石心：形容人意志坚定，不为外物所动。22、不足为训：不能当做典范或法则。23、大而化之：原意是赞美一个人的修养达到了融会贯通的境界。现在用以形容对事情不过细，马马虎虎。24、敬谢不敏：表示推辞做某件事的客气话(不敏：没有才能)。2

26、5、安土重迁：在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。26、非异人任：异人，别人。不是别人的责任。后常用以指某事由自己担当。27、师心自用：倔强固执， 自以为是，独断独行。28、先入为主：以先听到看到的为主，其它的难于理解接受。29、如坐春风：比喻受到教育和感化。30、一定不易：原指一定下来就不变更。后用以形容事理正确无疑，不可改动。3l、独具只眼：形容眼光敏锐，见解有独到之处。32、不易之论：内容正确、不可更改的言论33、罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。34、毁家纾难：捐献全部家产，解救国家危难。35、文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成(点：涂上一点，表示删去)。36、差强人意：大体上还能

27、使人满意。37、一文不名：一个钱也没有(名：占有)。38、坐地分赃：(匪首、窝主等)不亲自偷窃抢劫而坐在家里分取赃物。39、下车伊始：指官吏初到任所。40、手不释卷：手里的书舍不得放下。形容读书勤奋或看书入迷。4l、期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。42、首鼠两端：形容迟迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不致。43、处心积虑：千方百计盘算，贬义词。常误解为“殚精竭虑“(用心精力，费尽心力)44、侧目而视：形容畏惧而又愤恨，易误解为尊敬。45、望尘莫及：比喻远远落后。易和“鞭长莫及”(指力量达不到)混用。46、改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙(比喻改变方向或做法)混用

28、。47、不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。48、安之若泰：指身上逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。与此类似的还有“泰然自若”。49、罪不容诛：形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。50、屡试不爽：屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。51、对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为“争论，明辨是非”。52、相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。53、走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混后者指印象不深刻，强调结果。54、出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。55

29、、登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。56、如坐春风：形容受到良好的教化。与“景物”无关。57、耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。 58、不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。59、鼎力相助；敬词，指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。60、不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。6l、名噪一时：指在当时很有名声。常误用为贬义词。62、始作俑者：指某种坏风气的创始者。常误用为贬指。63、目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。64、鬼斧神工：形容人的制作技艺

30、高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。65、瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。66、卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。67、侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。易和“娓娓而谈(形容谈论不倦或说话动听)相混。68、求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。69、春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。70、汗牛充栋：形容书籍多，不能形容人。抓特征辨语病一、关联词1一个国家的实力，一个民族的荣誉，不仅反映在社会进步、人的素质、科技水平、文化底蕴和道德力量上，而且反映在经济实力上。（关联词语误用，强加递进关系。“经济实力”与前面的“社会进步、人的素质”是并列关系。）2国际互联网虽然给我们带来了不少便利，但我们对网上信息的真实性和安全性却越来越怀疑。（关联词语位置不当，前后分句主语不一致，应该把“虽然”提到句首。）3不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（注意关联词语的搭配：不管多么，尽管都）二、并列词句中出现“和、与、及、以及、和顿号”等表并列的