新起点英语三年级下教案.docx
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新起点英语三年级下教案
nit1Welcomebacktoschool单元备课
主备人:
xx复备人：
xx
本单元内容
A:
Let’stalkLet’splayLet’slearnLet’schantLettersandsoundsB:
Let’stalkLet’splayLet’slearnLet’sdoStarttoreadLet’scheckLet’ssing
C:
Storytime
教材解读
本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，主情境图通过新学年开学师生们见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
同时注重学生听力的培养，增强听力，同时介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。
学生学唱歌谣，让学生加上动作，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。
字母是组成单词的重要部分，写好规范字母是优美书写单词的关键，因而这里综合所学到的字母不断加强字母书写，打好字母书写的基础。
学生分析
因为学生学习的都与学生的生活情境很近，所以学生上英语课，都很积极，学习热情也比较高，学生复习日常生活类的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
知识目标
1.能够听懂、会说句型Whereareyoufrom?
I’mfrom…,He/Sheis…
2.能够认读句子Whereareyoufrom?
I’mfrom…
词汇
3.能够听、说、认读单词：
UKCanadaUSAChinateacher、student、pupil、he、she
4.掌握Let’schantLet’sdoLettersandsounds.中单词的书写规范。
5.学会Let’scheckLet`ssing等部分内容。
1
能力目标
1.能够在真实或模拟的情境中运用句型I`mfrom…/He/Sheisa等简单介绍自己及他人。
2.能够在情境中运用句型Whereareyoufrom?
I`mfrom…询问他人的国籍或籍贯并回答。
情感、策略、文化等有关目标
1.培养学生合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。
2.学会与人沟通、交流个人信息。
3.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
4.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼写，听到符合发音规律的词能拼写。
教学重点
学会与人沟通、交流个人信息；通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
教学难点：
灵活运用所学知识。
课时安排
第一课时：
Let’stalkLet’splay
第二课时：
Let’slearnLet’schant
第三课时：
Lettersandsounds
第四课时：
Let’stalkLet’splay
第五课时：
Let’slearnLet’sdo
第六课时：
StarttoreadLet`scheckLet`ssing
本学期总第一课时本单元第一课时授课时间2013.3.5课题Welcomebacktoschool主备人xx复备人xx
一、教学目标
（一）听懂会说Wehavetwonewfriendstoday.I'mfrom….
（二）掌握I'mfrom...句型。
（三）认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
二、教学重点
2
本节课是本学期开学的第一课，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
三、教学难点
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。
同时这页对教学带来了一定的
难度，学生注意力可能就不能很快的集中起来，给教学带来一定的难度。
四、教学准备
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、活动手册。
五、教学过程
（一）Warm-up
与学生对话:
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Ss:
I'mfine,thankyou.Howareyou?
T:
Fine,thanks.
Doyouhadahappynewyear?
你们新年快乐吗?
Ss:
Yes.
设计意图：
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
（二）Presenation
1.T:
Wehavetwonewfriendstoday.
Guess!
Whoarethey?
Aboyoragirl?
生猜.
师说出答案:
Sheisagirl.
教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.
Look,sheisAmyandheisZhangPeng.
然后新生自己介绍一下自己.（课前教师可以提前教给学生）
S:
Hi!
I'mAmy.I'mfromtheUK.
I'mZhangPeng.I'mfromShanDong.
T:
Welcome.
设计意图：
达到师生互动教学。
2.播放Let'stalk录音
3.教师扮演AmyZhangPeng,与学生打招呼。
3
4.学生练习onebyone
设计意图：
达到生生互动教学。
六、Practice
（一）Playagame
猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
（二）击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
设计意图：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
七、板书设计
Wehavetwonewfriendstoday.
I'mfrom….
八、教学反思
本堂课是第二学年的第一节课，所以强调了课堂纪律的重要性。
同时对上学期期末考试进行了总结，对上个学期中表现好的同学进行了表扬，对要改进的地方提出了老师希望同学们能够改正的期望，同学听得聚精会神，效果很好。
此外，对新学期的第一单元进行了预习，教学了第一单元的单词，由于这些单词在生活中不是很常见，所以在教学中同学们掌握上有一定的难度，Cananda、friend等单词发音上还得及时的纠正，同时各个国家的名称很是容易混淆，在课下听录音不断纠正。
在本节课中重要句型，I`mfromtheUK.Wehavetwonewfriendstoday.由于句型很长同学接受起来有一定的难度，跟读录音就必不可少。
本学期总第二课时本单元第二课时授课时间2013.3.7课题Welcomebacktoschool主备人xx复备人xx
一、教学目标
（一）听懂会说I'mfromtheUK.
（二）听说认读UKCanadaUSAChina
（三）跟读Let'schant
4
二、教学重点
本节课要掌握的单词量比较大，认读分清国家名称是教学重点。
三、教学难点
词汇量较大，对于学生记忆是比较难的部分。
四、教学准备
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、活动手册。
五、教学过程
（一）Warm-up
与学生对话:
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Ss:
I'mfine,thankyou.Howareyou?
T:
Fine,thanks.
Followme,please.
Wearefriends.Weliketoplay.
Wearefriends.Weliketoplay.
AboyfromCanada,
AgirlfromtheUK.
FriendsfromChinaandtheUSA.
设计意图：
此部分即可热身又为后面的学习铺垫。
（二）Presenation
1.展示英国、加拿大、美国、中国等国家标志性建筑，教读学生景物所代表的国家名称，在学生能够认清并会读国家名称后较色扮演Amy,并说Hi!
I'mAmy.I'mfromtheUK.
2.播放Let'slearn/chant录音
3.教师与学生继续练习
Wearefriends.Weliketoplay.
Wearefriends.Weliketoplay.
AboyfromCanada,
AgirlfromtheUK.
FriendsfromChinaandtheUSA.
5
设计意图：
达到生生互动教学。
六、Practice
（一）Playagame猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
（二）听Let'schant.学生跟唱.
设计意图：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
七、板书设计
I'mAmy.
I'mfromtheUK.
八、教学反思
本课时的主要教学任务是能够在出示UK、China,USACananda等国家的标志性建筑时能够进行认读。
由于在第一课时时在单词认读上下了较大力气，所以本节课就相对轻松。
在讲解各个国家标志性建筑时同学们学习积极性很高，首先通过课件展示建筑物，同学们对于新出现的希望国家的建筑兴趣很高，并且有的同学能够说出建筑物的名字并能够讲解建筑物的历史，教学效果很高。
在对let`slearn教学完成后播放let`schant部分的视频，由于句型较简单并且朗朗上口，在播放视频并老师领读后学生能够进行认读。
但是在读到句子FriendsfromChinaandtheUSA.时Friendsfrom读音不准确，还需老师进行纠正。
在课下录音跟读是必不可少的，并且还要持之以恒的坚持。
本学期总第三课时本单元第三课时授课时间2013.3.12课题Welcomebacktoschool主备人xx复备人xx
一、教学目标
（一）Let'sspell能够听懂拼出catbagdadhand的书写顺序
（二）复习上学期学过的字母书写顺序，并规范书写，将字母组合后获得新词。
6
二、教学重点
听录音单词的拼写能够认清，并能够将其书写。
三、教学难点
能够通过录音快速正确的将字母听清并且规范书写是难点。
四、教学准备
教师：
录音机、磁带、字母卡。
学生：
课本、活动手册。
五、教学过程
（一）Warm-up
1.与学生对话:
A:
Hi,I'mMissZhang.I'mfrom….
B:
Hi,I'm...I'mfrom...
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
Goodbye.
设计意图：
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
2.教师将A部分Let'stalk的图片出示给学生，让学生看图说话。
复习学过的句型。
对最快并语句流畅的学生给与奖励。
（二）Presentation
1.学生唱儿歌26个字母歌。
（学生一般都会唱）
设计意图：
热身，并为后面作铺垫。
2.出示字母卡片，逐个教读字母cat反复教读。
3.出示字母卡片，问学生：
What'sthis?
有些学生也许能自己回答出答案cat
教师出示单词卡，领读此单词及拼写，同时板书单词cat，注意书写规范。
4.听录音并反复跟读，在听录音及跟读后做课本上read,listenandcircle的练习。
5.Game:
教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声拼读出来。
6．同样的方法教学生认读bagdadhand
六、Practice
（一）游戏，找朋友。
学生每人写一张卡片，大小写各一张。
教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这7
个字母。
（二）在活动手册中将字母描红。
七、板书设计
Catbag
dadhand
八、教学反思
本课主要学习cat、bag、dad、hand四个单词的拼读和书写。
上学期主要是对英语26个字母的书写及认读，因而本学期开始就要开始接触由字母组成的单词的书写及拼读，所以相对来说比较重要，这也以后学生英语书写的规范性起着关键的作用，只有在开始时严格要求才能培养起学生的规范性。
三年级学生能较好地进行分析综合、抽象概括等逻辑思维活动，英语学习有了一定的基础，对以往的知识进行进一步的拓展和延伸，对英语的兴趣也还在进一步培养的阶段，除了新知识得习得以外，更要注重其运用。
本课时的教学重点是能够拼读cat、bag、dad、hand并且能够发现四个单词中a的发音æ，让学生进入运用语言的状态。
为了更好的落实教学目标，我先进行歌曲热身和歌谣共唱，然后一个猜单词的游戏吸引他们的注意力。
用这个游戏来复习以前学过的单词，并测测他们的反应能力。
在教学过程中我用了合作学习来学习这些新单词，并且利用了游戏教学来激发学生学习英语的兴趣，总体来说这一课学生掌握的比较扎实。
但是在一些发音的细节上，个别学生还是存在着一定的问题，需要课后不断地纠正与巩固。
下一次我一定要兼顾优生和中等生的掌握情况！
本学期总第四课时本单元第四课时授课时间2013.3.14课题Welcomebacktoschool主备人xx复备人xx
一、教学目标
（一）听懂会说Let'stalk:
Teacher,studentshe’sanew…Whereareyoufrom…?
I’mfrom…
（二）能够听懂会说ChinaCanadaUSAAustralia通过国家国旗能够将国家名字8
说出
二、教学重点
本部分主要学习单词teacher,student,要求学生能够听,说,认读,并且能够听懂,会说对话Whereareyoufrom…?
I’mfrom…
三、教学难点
在情境中灵活运用Whereareyoufrom…?
I’mfrom…
四、教学准备
教师：
录音机、磁带、头饰学生：
课本、活动手册
五、教学过程
（一）Warm-up
1.师生互相问候
2.用开火车方式进行日常口语练习
A:
Goodmorning/afternoon,I'm...What'syournameplease?
B:
I'm...
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
I'mfrom...Whereareyoufrom?
B:
I'mfrom...
A:
Goodbye.
设计意图：
通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。
（二）Presenation
1.叫两位学生上台并与老师对话。
W:
Mr.Jones,thisisAmy.She’sanewstudent.（提示全班向她问好）
T:
Hi,Amy.Nicetomeetyou.
A:
HiMrJones.Nicetomeetyou,too.
T:
Whereareyoufrom?
（语速稍放慢，并有意强调几遍）
A:
I'mfromtheUK.
教师用同样方法介绍Mike.多次练习。
2.教读Whereareyoufrom?
全班读,小组读,再请学生分别问Mr.Black,和Amy这个问题,给与说的流利的学生奖励.
3.game:
学生以开火车的方式一问一答,主要练习Whereareyoufrom?
I'mfrom...9
4.放录音,学生跟读
Amyfrom...别忘了分手时要说Boodbye.
设计意图：
达到师生互动教学。
六、Practice
1.请三个学生上台表演Let'stalk的内容，教师拿出朋友的照片，说：
Thisismyfriend，...He's/She'sfrom...
让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.
2.game教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问候,Goodafternoon.并依次提问What'syourname?
Howoldareyou?
Whereareyoufrom?
学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答.
设计意图：
达到生生互动教学。
七、板书设计
Whereareyoufrom?
I'mfrom...
八、教学反思
本节课主要的教学任务是介绍新同学并且询问来自哪里及回答。
主要要求掌握的句型是She’sanewstudent.Whereareyoufrom?
I’mfrom…上课伊始首先检验学生上几节课所学内容是否完全掌握，通过检测，赵尊孝、李勇帅、冯若金等同学的对话Hi,I`m…I`mfrom…不熟练，还要在课下不断练习。
检测完成之后，首先展示教学课件上的视频让同学身临其境的理解将要学习的对话意义，由于视频接近生活所以学生乐于接受并且表现得对于学习句型的积极性很高。
然后通过板书She’sanewstudent.Whereareyoufrom?
I’mfrom…老师教读，学生跟读的方式对新句型进行教学。
由于newstudent在单词表中已经展现过所以教学中较为简单，I’mfrom…句型在上几节课中已经教学过，所以重点是对Whereareyoufrom?
的教学。
在老师教读几遍后学生能够很好地掌握。
在学生能够自己读诵过后采取情景模拟的方式展示学生的学习成果，课上表现积极、认真听讲的学生能够较好地掌握，但是范宪彪、范恒10
昌、孙泽涵等基础较差的学生掌握上就有一定的难度，课下还需加强练习。
本学期总第五课时本单元第五课时授课时间2013.3.19课题Welcomebacktoschool主备人xx复备人xx
一、教学目标
（一）听懂会说Thisis...She`s/He`sa…
（二）学会区分he和she，学会新单词teacher、student、pupil、he、she
（三）能够在情境中介绍某人的身份
二、教学重点
单词的学习以及he、she的区分，同时介绍人物身份，在情境中灵活运用。
三、教学难点
在情景中灵活运用学到的句型，同时激发学生的学习积极性。
四、教学准备
教师：
录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。
学生：
课本、活动手册、朋友的照片
五、教学过程
（一）Warm-up
与学生对话:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.Howareyou?
Ss:
I'mfine,thankyou.Howareyou?
T:
Fine,thanks.Followme,please.
Wearefriends.Weliketoplay.
Wearefriends.Weliketoplay.
AboyfromCanada,
AgirlfromtheUK.
FriendsfromChinaandtheUSA.
设计意图：
通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。
（二）Presenation
1．找两名同学分别在黑板上画出Amy和Jones的简笔画（事先让这两名同学预习好），然后让同学介绍分别画的谁，引出句型ThisisAmy。
ThisisJones.同时老师11
在简笔画的一旁板书hesheteacher、student、pupil进行新内容教学，并教授新句型She`s/He`sastudent/teacher。
2.教读ThisisAmy。
ThisisJones.She`s/He`sastudent/teacher。
全班读,小组读,
3.game:
学生以开火车的方式主要练习Thisis...She`s/He`sa…
4.放录音,学生跟读
设计意图：
达到师生互动教学。
5..播放Let'schant录音并让学生跟读
Heandshe.Heandshe.
Boyandgirl.Youandme.
Heandshe.Heandshe.
Teacherandstudents,
One,two,three.
六、Practice
让同学拿出纸张画出老师也可以，自己的朋友也可以，然后小组内进行介绍。
句型操练熟悉后再请学生手拿各自的简笔画进行情景表演。
设计意图：
达到生生互动教学。
七、板书设计
Thisis...
She`s/He`sa…
本学期总第六课时本单元第六课时授课时间2013.3.21课题Welcomebacktoschool主备人xx复备人xx
一、教学目标
（一）starttoread,提高学生的英语口语水平。
（二）做一做听力题Let'scheck，检测学生的听力水平。
（三）复习前面学过的单词以及介绍某人的句子。
二、教学重点
（一）复习UKCanadaUSAChinateacher、student、pupil、he、she
（二）复习来自某地和介绍人的句型
三、教学难点
各种单词的写法容易混淆，同时句型在情景中的运用。
12
四、教学用具
（一）教材相配套的教学课件
（二）教材相配套的教学录音带
五、教学过程
（1）Warm--up
1.Let'schant“Wearefriends.Weliketoplay.
Wearefriends.Weliketoplay.
AboyfromCanada,
AgirlfromtheUK.
FriendsfromChinaandtheUSA.
这是课前热身活动，教师与学生一起唱一遍。
、
2.叫两位学生上台并与老师对话。
W:
Mr.Jones,thisisAmy.She’sanewstudent.
T:
Hi,Amy.Nicetomeetyou.
A:
HiMrJones.Nicetomeetyou,too.
T:
Whereareyoufrom?
A:
I'mfromtheUK.
（2）Presentation.
1.播放B部分starttoread课件，让学生完成readandtick部分练习。
2.播放B部分let`scheck录音，检测锻炼学生分听力能力。
3.学唱“Boyandgirl”这首歌曲，教学Doyouwanttobemyfriend这句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
六、板书设计
boygirlheshe
teacherstudent
Unit2Myfamily
单元分析
课题：
Unit2Myfa
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