文化墙评比美术与其他学科融合.docx

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文化墙评比美术与其他学科融合

会说话的墙——记实验教育集团成德校区班级文化墙评比（美术与其他学科融合）

　　庆云县实验教育集团成德校区以“塑造优秀品格 奠基智慧人生”为办学宗旨，在原有班级文化的基础上精益求精，进一步营造积极温馨的班级氛围。

通过师生们群策群力，各班班级文化建设各具特色、亮点纷呈、形式多样，内容丰富。

干净整洁的教室、翠绿的盆景、精美的字画、精致的手工，优美的文章，构思巧妙，版式新颖，既是师生智慧的结晶，也是学生书画交流、手工制作、才艺展示、团结协作、成果分享的平台，把各班教室内、外装扮得靓丽、温馨，处处散发着浓厚的文化气息。

 一个有文化的环境，可以潜移默化、春风化雨，可以改善性情、陶冶情操。

学生在特定环境中历练成长，能否形成优秀的品格和彰显积极的人生态度，关键是他们对环境是否具有高度的归属感，是否认同集体价值。

而他们参与班级文化建设的过程经历、体验感悟，必将在他们生命的发展历程中留下美好的回忆。

以下是成德小学各班班级文化掠影，请大家欣赏！

一年级

一年级一班张新赫小朋友正在给校长和评委们讲他和同学们心中的“中国梦”

校长和小解说员细心交流，了解班级文化建设思路与过程。

班级文化园地聚众人智慧，图文并茂，风采各异。

展现学生独特思维、出色的才华，成为一道道亮丽的风景。

冬天来了，但班里的绿植为教室带来了勃勃生机。

孩子们的心灵是张纯净的白纸，给予怎样的生命色彩，他们就绘出怎样的生活蓝图。

用高雅浸润纯净的心灵，用文化装填成长的环境，是我们义不容辞的责任。

二年级

　手工，不仅展现学生灵巧的双手，美丽的心灵，还检验了学生的专注与创新。

学生创作的艺术品，是学生内心世界的真实再现。

教室，是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的主要阵地，是师生情感交流的主要舞台。

三年级

教室是学习的场所，读书做题沉淀思想，交友明理陶冶性情。

学习是永恒的主旋律，勤学的我们不投机取巧，乐学的我们不教条刻板、死气沉沉，学习成长不唯教材。

四年级

发挥每一位学生的创造力，积极参与班级静态文化布置并定期更换，让每一面墙都“说话”，形成班级良好的静态文化环境。

五年级

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、有利于孩子的全面健康成长、长远发展。

六年级

 学校是孩子们成长的乐园，班级是孩子们的家。

冬天到了，要让班级环境更优美更温馨，校园更具有文化气息。

让孩子们在成长的过程中共生共美，形成由外而内、由内而外，丰富和滋养心灵的东西，就是班级文化。