县骨干教师个人总结.docx
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县骨干教师个人总结
县骨干教师个人总结
篇一:
XX年骨干教师年度工作总结
荣获骨干教师称号又一年了,我深知这不仅是一种荣誉,更重要是一份责任。
因此,这一年中,我始终以开放的积极心态,面对现代教育,努力实践;以先进的教育理念,指导教学工作,辛勤耕耘;以勇于创新的精神,探索教育的真谛。
忠诚党的教育事业,有强烈的事业心和责任感。
作风正派,敬业献身、尽职尽责,刻苦钻研业务知识,不断进行教学改革和创新。
以实际行动履行着一名骨干教师的神圣职责。
一、思想素质方面:
在过去的一年里,我认真加强师德修养,提高道德素质。
认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。
对待学生做到:
民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:
团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:
主动协调,积极沟通;对待自己做到:
严于律已、以身作则、为人师表。
面对瞬息万变的信息时代,我清楚地认识到:
当今是知识不断更新的时代,只有不断学习,才能不落后于这个社会。
为此,我仔细阅读了新基础教育的黑皮书、二期课改大纲纲领,利用节假日认真研读《上海教育科研》、《上海教师》、《教育发展研究》、《教育参考》、《教育科研新视角》、《基础教育课程改革纲要解读》等等书刊杂志。
认真学习了“公民道德行为规范“、仔细阅读了二期课改的行动纲要。
从思想上认识到“为人之师,必须德高为范“。
同时,为适应数字化革命给教育带来的变革,我放弃休息,积极参加信息技术培训。
学习充实了我的精神世界。
二、教育教学方面:
作为一名县级骨干教师,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足。
因此我积极利用空余时间阅读摘录教育理论,学习先进经验和新的教育理念不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。
我认为一名合格的教师应该不仅教学好,教研水平高,更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。
作为一名教师,我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话:
“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德引路人。
“几年来,我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
我认真准备每一节课,精心备课。
在备课的同时,不仅备教材,还备学生,让学生在有限的时间里学会更多的知识。
多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。
要想教给学生一碗水,教师自己必须得成为水的源泉,这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。
因此,我在课下,十分注意自己的知识积累,大量的翻阅课外资料,来拓宽自己的视野。
积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
上好一堂课,必须要在课前准备上下功夫。
我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本理念,甚至每句话、每个字都弄清楚。
了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如。
还充分选择应补充的资料,做到了有备而上。
除此之外,课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量,了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难,以便采取相应的预防措施。
作为一名骨干教师,我能积极履行自己的职责。
每个学期上一节教学研讨课,一个学年上一节教学展示课。
同时积极参与片级联合体活动,在20xx年6月13日上了一节“长方体、正方体整理与复习”的片级研讨课。
三、教学科研方面
在实际工作中,我充分发挥骨干教师的模范带头作用,时时处处以骨干教师的标准要求自己,无论在教育教学还是在教学科研中,我都努力学习别人的先进经验,并且经常和年轻教师交
流,在指导他们成长的同时,自己也学到了许多的教育理论知识。
20xx年4月,我申报的课题《小学数学作业之略见》被批准为校级重点课题。
另外,我能积极撰写教学论文,在20xx学年崇明县小学数学教师论文评比中,我的“小学数学作业之略见”一文获三等奖。
为了能让我们的学生有个良好的学习习惯,提高学习成绩,我在20xx年9月,为我们的全体数学教师作了一个主题为“小学生数学学习习惯的培养”的专题讲座。
四、其他方面
作为数学条线负责人,在县教研室及学校领导的指导下,能认真制定学校数学条线工作计划,积极开展各类教育教学研讨活动,为摆脱我校数学教学质量的落后面貌出谋划策、尽心尽责;作为联合体负责人,我又能认真履行职责,开展好联合体活动;同时我作为学校的现金出纳,我也能认真仔细地做好学校的现金帐户,为我们学校的健康发展作出我应有的贡献。
五、努力方向:
一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。
3、对学困生给予更多地关注,使他们在原有基础上有更大提高。
在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,做一名名符其实的小学数学骨干教师。
篇二:
小学骨干教师个人总结
篇一:
小学骨干教师工作总结
小学
骨干教师工作总结(XX-06-2520:
58:
07)
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杂谈
“做一名好老师”
是我一生追求的目标,也是所有人追求的目标。
自踏入教育这个岗位25年以来,我始终以勤
勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一
名好老师”作为自己工作的座右铭。
一、认真学习,积
极上进
为了适应新时代要
求,我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》的文章,努力使自己不被新课改的浪
潮所淹没。
并及时总结经验教训,我的论文两次获国家级奖,三次获省级奖,两次获市级奖。
自己思想认识有了明显转变,工作事业心责任感大大加强。
做到了学习与教学的有机结合,
认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的政治素养明显提高。
二、敬业爱岗,严
谨治教。
“把学生教好,让
学生成功”,是我最大的心愿、最高的荣誉。
作为一名新课程教师,最紧迫的问题是具有新的
教学理念。
多年来,自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则,坚持把工作做细做实,加
强教学过程全程跟踪管理,真正确保教学工作中不出现大的纰漏,因材施教。
具体做法是:
在认真备课的同时加强教科书的批注,做到每一句,每一段严抓细扣,准确把握学生的接受
能力,体现备课的实用性。
上课做到精讲精练,巧讲巧练,以读代讲,
培养学生对知识的
感悟能力和归纳总结能力,抓好重点阅读片段训练。
并根据多年来的教学经验抓考点、练重
点、突破难点学生的阅读能力明显提高。
三、班级管理
在完全确保学生安
全的情况下,认真做好学生思想教育工作,加强班级管理,充分发挥班级自管小组的作用和
德育积分的作用,奖优促差,榜样示范,做到周小结月评比,强化班干部监督职能,规范学
生言行,倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。
让每一个学生都从内心树
立班兴我荣、班衰我耻的思想,真正做到了环境教室干净清洁,纪律安静有序,为学生创设
了一个文雅清静、宽松和谐的学习环境。
平时,我随手捡起
地上的纸屑,随手关掉无人灯,随手关上忘关的门窗┄┄目的只是想能引起大家的共鸣,从
而达到一定的教育效果。
我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种
和谐的状态,许多事情便迎刃而解,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我
的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。
对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助。
意图使出
他们恢复自信,走出自我评价的误区。
人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。
我坚信:
只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育。
教育是一项高难度
的工作,要做好它,十分不易。
但我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获。
我的精神生活中
将会有一份常人无法比拟的欢愉。
篇二:
小学语文骨干教师工作总结
小学
语文骨干教师工作总结
时间过得真快,一
转眼一学期即将结束。
回想这一学期的工作,虽然有些艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是
收获。
我有幸被评为骨干教师,这是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓励,我深知这既是
一种荣誉,更是一种压力与责任。
于是,我把压力化作动力,做好各项工作,不辜负老师、
领导、家长、学生对我的厚望。
我是这样想的,也是这样做的。
这学期我校引进一
个新的研究课题:
“随笔化作文”,并已实施,这也是教研方面的一个重要工作。
作为二年级
级部的骨干教师和一位语文老师,我首先从思想上高度重视这一研究课题,并付诸于行动。
我每次都积极参加学校组织的骨干教师“随笔化作文”研讨会,做好级部的“随笔化作文”
教学工作的汇报工作。
在级部内也经常和语文老师们交流“随笔化作文”教学的好处,实施
方案以及怎样把作文教学做得更好:
比如,作文的批改方式,评定方式等。
在我的带领下,
我们级部还编辑了级刊(孩子们的作品)“童声稚语”,给了孩子们莫大的鼓励。
作为骨干教师我深
知自己肩上的担子很重,教研要带头、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出要不怎么有
说服力呢?
随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足。
闲暇之余我经常上听名师讲课,
查找班主任班级管理的金点子,有关指导孩子们写作的文章等。
《滨州教育》、《山东教育》等
理论书籍也成了我业余时间的“朋友”。
我阅读摘录教育理论,学习先进经验和新的教育理念
不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。
作为骨干教师我积
极参加优质课评选,我执教的“保护耳朵“一课被评为区级一等奖,也去市里参加评选。
我
们学校作为窗口学校经常有老师来我校讲课,我抓住每次学习的机会,在不耽误课的情况下
尽量去听课、学习。
通过各种学习方式来提升自己,提高自己的业务。
我作为骨干教师还
有很多地方做得不够,今后我会更加严格要求自己,大胆实践,积极与我级部的语文老师交
流讨论,争取把我级部的教研工作做得更好!
篇三:
骨干教师工作总结
骨干
教师工作总结
金山镇小学王素
琴
XX年4月在学校的培养以及自身的努力之下,我被任命为金山镇校级的骨干教师。
作为校
骨干教师,这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励,我深知这既是一种荣誉,更
是一种压力与责任。
回首走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
镇小
学实行骨干教师聘任制,这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。
骨干教师它
不仅是一种荣誉与肯定,更主要的是一种责任,是对我以后工作的鞭策。
我把压力化作动力,
做好各项工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。
一、思想政治方面
在工作中,我发挥
了骨干教师的示范、引领作用。
“相信孩子,尊重孩子,用心灵去塑造心灵”是我笃信的教育
理念。
我积极要求上进,既能认真履行教师职业道德规范,又尽职尽责,有奉献精神。
我认
真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座,通过学习新课程标准让自己树立先进的教学
理念,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。
我还认真制定了自我发展三年规划,给自己
定下了前进的方向。
通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好
的教学实践作好了准备。
二、教育教学工作:
随着教改的不断深
入,我时刻感到自己的不足。
我常常阅读摘录
教育理论,学习先进经验和新的教育理念不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。
学
期中教导处为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会:
骨干教师的展示课、讲座都为我
的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。
可以说,各级领导费尽苦心,为我们创
造机会,丰富我们的理论知识,用于指导自己的实践活动。
为此,我珍惜每一次学习锻炼的
机会,积极参与,认真记录,事后写出自己的心得体会。
力求把新的教育教学思想在自己的
教学中实践、吸收。
课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生
的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。
身为完小教研组长的我积极推广“主
动教育”的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。
在我担任的三至六年级
英语教学工作中,我积极探索适合于学生的教学方式。
在走进课堂之前,总是要细心研究英
语教参和教材,反复的听英语教学朗读带,力求口语发音准确,起到良好的示范作用,我还
充分利用络优势,学习英语教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学
效果。
课余向其他老师虚心请教,并针对班级学生的学情和自己的教学特点,追求课堂教学
的高效化。
在本学期的教学研讨活动中,我的公开课《onthefarm》、《doyoulikepears》
获得了领导和老师的一致好评。
学生成绩也在原有基础上稳步提升,学生的学习习惯有所改
进,学习兴趣有了提高。
在期末教学质量检测中,我所教四个班级的英语“三率”均超过县
级指标,并名列前茅。
三、科研工作:
我根据骨干教师的工作要求,我积极参加学校组织的各种教研活动。
给参加教研活动的教师
出谋划策,指点迷津;积极准备参加自己的教学献课活动。
在活动中相互学习,互相提高,
并且认真笔记。
课余我严格要求自己,我积极撰写论文,主动承担课题研究。
XX学年我主
持的县级课题《在主动教育中培养学生的倾听与交流能力》课题已顺利结题。
由于领导和同
事的关心、支持,XX年8月我被评为禄丰县金山镇小学评为“课改先进个人”。
教育的路
还很漫长我将不断努力,时刻以一名优秀教师的要求来鞭策自己。
四、存在问题改
进措施
作为一名语文的骨
干教师,我认为我应该是一名智慧型,科研型的教师,是有实力、有能力、有潜力、有定力、
有魅力的。
我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学
生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。
理论与行为的融合是至关重要的,
也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的,因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累
教学经验,才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师,成为教育教学上的排头兵。
在以后的工作中做到:
1.为了提高自己的
教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校的每次培训活动,认真记录学
习的内容。
2.在备课中关注教
材、关注学生,在教学中完善了预设与生成的关系,挖掘并利用好教学过程中有效资源,发
挥自己在教学过程中的教学智慧,对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常
性的深层次的反思与评价。
3.将来我仍继续学
习、领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。
在骨干教师培训、
学习、实践中是充实的,因为在其中我付出着、收获着、快乐着、进步着;在以后的时间里
我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的艺术教育事业。
我将一如既往地学
习、研究、实践、反思,在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
篇四:
申报中小学县级骨干教师个人总结
申报
中小学县级骨干教师
个人总结
黎平县尚重镇中心
小学彭明
自我工作以来,我
怀着“一定要当个好教师”的愿望,走上讲台,从事这崇高的教育工作,我时时渴望自己做
一名最优秀的人们教师。
多年来,我一直把自己的心血倾注在这神圣的教育事业之中。
“教书育人,爱生
如子,以教为乐。
”是我工作的座右铭。
在工作中我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要
求,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为
重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,按时
完成教学任务,大力推进素质教育,曾多次被评为镇、校级优秀教师,优秀班主任,还在全
县优质课竞赛中获得二等级,还几次被县人民政府授予“优秀班主任”的光荣称号,多次教
学论文获县、州级二、三等奖,是尚重镇骨干教师和教学能手。
为了今后的教学工作搞得更
好,我现将任高级教师以来的工作情况作一下总结:
本人XX年12月
晋升为小学高级教师职务,自任职以来,我在努力工作的同时,自觉学习,刻苦钻研,于XX
年7月获得贵州电视大学大专学历。
我一直工作在教育第一线,敢于挑起学校教学工作的重
担,忠诚于党和人民的教育事业,认真履行教师职务,为人师表,工作踏实,爱岗敬业,关
心学生,团结同志,服从领导安排。
履行一名教师的义务。
工作责任心强,在教学上认真钻
研,刻苦学习,不断提高自身的业务水平和道德修养,时时以校为家,处处以教为荣。
身为班主任,抓好班级学风,是我义不容辞的责任,因为,优良的学风,是班集体的生命线。
一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。
勤奋的学风是促进班级不断发展
的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
经过这几年的工作中,我在班级学风建设
上,做到了以下几点:
1、让学生多问,使
学生养成了善思好问的习惯。
在学习中,“问”是
开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生
间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效
果。
同时也能培养学生善思好问的习惯。
2、严把作业关,使
学生独立思考,培养学生的战斗力。
作业是知识的实践,
不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍,对于作业,我采取了相应措施:
一是突
出学习委员,课代表的地位与作用。
让学习委员、课代表在同学们中树立威信,进行作业的
监督、检查。
二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”,对学习差的同学进行辅导,帮助,
启发他们独立思考,独立完成作业。
在这种制度下,同学们独立思考,独立作业的习惯养成
了,班级的战斗力增强了。
3、课后复习,课前
预习并重,使学生养成自觉学习的好习惯。
课后复习和课前预习,是学习中非常重要的两
个环节,因此,我非常重视。
首先是让学生科学分配课余时间,有效地深化课内知识,搞好
复习。
二是让学生学会寻找知识重点,搞好课前预习。
久而久之,学生们养成了自觉学习的
好习惯,学习成绩日渐上升。
在以上几方面我花了大气力,做了很多工作,班级优良的学风是尚重小学各班学习的榜样,
班级成绩步步升高。
多年来,我一直担任小学高年级的数学教学工作,并担任班主任,每届
学生,我都用这样的方式来加强学风建设,成绩十分明显。
在XX年我把全校最差的班级变
成了最优秀的班级,在升学考试中,我所执教的班级,数学单科成绩居全镇第一。
XX至XX
学年度获得全县小学数学教学质量三等奖。
在XX-XX-2我教的尚重小学三
(2)班数学在
全县统考中人均分92分,荣获全镇评比第一名,。
XX在全县升学统考中,我六(3)班数
学人均分分,荣获全镇第一名。
这些成绩的取得,与我平时抓学生学风是分不开的。
这些年来,我还我
在思想上严于律己,处处以身作则,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益
友,时时为人师表。
在班主任工作管理方面,我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、
晨会、及各项活动对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。
通过在思想上关怀学
生,感情上亲近学生,生活上关心学生。
如:
学生没够钱买菜,我自己掏钱买菜,亲自动手
煮菜给他们。
学生有病,我掏钱买药或背他到医院治疗,治病期间还给他补课。
师生关系特
别融洽,极大地激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习积极性,营造“比、学、赶、帮、
超”的良好读书氛围,这十年来我转变差生50余人,家访、信访、电话访共达1000余次。
所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,还多年被学校评为优秀班集体,同
时本人被学校评为优秀班主任。
作为学科教师,要让学生感受到与班主任老师同样的爱。
这是我一贯的作风,也是对自己的
要求。
因为:
“亲其师,才能信其道。
“爱是信任的基础和前提。
师生间有了爱,学生才会喜
欢你的人,才会喜欢上你的课。
高尔基说:
“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才
可以教育孩子。
”爱心是具体的,是具有浓厚的感情色彩的。
多年来,我每天早上提前上班到
教室辅导特困生。
为了学生有良好的学习习惯,我牺牲自己的休息时间。
陪他们一起学习,
一起解决问题。
同时,观察学生的一些学习的变化,看起来这些事情很平常,其实这是作为
一个任课教师最基本的日常工作,也是作为一个教师耐心和爱心的具体体现。
遇到问题,学
生乐于与我交谈、探讨。
还挖掘学生
身上的潜能。
人人都喜欢表扬,需要表扬,需要关爱。
学困生更需要。
他们需要老师这把钥
篇三:
省级骨干教师工作总结
骨干教师工作总结
我叫贾文军,大专学历,小学高级教师。
自从1988年8月参加工作,已在教育战线上默默耕耘了25个春秋。
多年来,一直担任小学数学教学工作,在工作中爱岗敬业,恪尽职守,开拓进取,无私奉献,认真履行教师职业道德规范,坚持以高尚的人格育人,在师德考核中,多次被评为优。
作为一名骨干教师,我严格按照一个好教师的标准要求自己,牢固树立既教书又育人的信心,把强烈的事业心和责任感放在第一位,对学生的热爱使我兢兢业业,在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。
我勇挑重担,连续多年担任六年级毕业班教学工作,总是以满腔的热忱投入到工作中。
在自己努力要求上进的同时,还能鼓励青年教师积极上进,以实际行动影响和激励着周围的老师,我始终把每位教师当作自己的朋友,一起学习,共同成长。
凭着自己对教学的热情,总是在实践、在钻研、在进步、在创造。
作为一名骨干教师,我积极履行着自己的职责,回顾20多年来的工作,这中间有欣慰、也有惭愧,现做如下总结:
一、确立正确的人生价值取向。
教师是教育过程的组织者,是素质教育的最终实践者。
在新的历史时期,我们面对新的教育形式,新的教育体制,必须树立正确的教育观、质量观和人才观。
不断学习、努力提高自己的教学水平,不仅要关注教学理论,更新自己的教学理念,更要关注自己的教学风格。
使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。
要“把教学当成一种事业去追求,把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。
”牢记:
“教学是事业,事业需要奉献;教学是科学,科学需要探索;教学是艺术,艺术需要创新。
”
二、深钻教材,改进教法,力求创新。
教材是教师从事教学的依据,对教学具有规范性,是从事教学的参与物。
因此,教师要做教材的主人,对教材的运用必须得心应手,钻得进,跳得出。
要能很好的去领会编者的意图。
对于任何一个知识点的把握,必须准确而深刻,把握好点与点之间的内在联系。
要注意改进教学方法,讲究整合