《从百草园到三味书屋》学案学生版.docx

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《从百草园到三味书屋》学案学生版

从百草园到三味书屋

一、学习目标：

1．了解鲁迅及其作品的相关知识。

2．整体感知课文，理清文章脉络。

3．学习状物、叙事、写人的方法，特别要注意学习百草园中景物描写一段能够抓住景物特点进行多角度有序描写的方法。

二、作家作品：

鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

6岁入私塾，12岁进三味书屋读书。

教他的老师是寿镜吾先生，寿老师自20岁考取秀才后，就没有再参加乡试，决定继承父业在三味书屋坐馆教书，长达60年之久。

鲁迅对寿镜吾老师很尊敬，他在南京读书、东京留学的时候，每逢回家，常到三味书屋看望他的老师。

《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年生活的散文。

写于1926年9月18日。

“三•一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列入通缉的北京文教界五十人名单，鲁迅难以公开和反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。

这组散文是鲁迅在辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。

《朝花夕拾》的十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。

写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》：

意为早上开的花，到傍晚才去采摘。

比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆。

《朝花夕拾》包括：

《狗•猫•鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》十篇散文和《〈朝花夕拾〉小引》《后记》，其中前五篇是鲁迅在北京期间写的，后五篇是在厦大期间写的。

《朝花夕拾》中的散文，形式多样，笔法灵活，抒情之中见讽刺，叙述之中显深意，严肃的内蕴常以幽默诙谐的语言出之，构成了独特的艺术风格。

三、整体感知文章内容。

1、从文题来看，你获得了哪些信息？

（课题用“从……到……”两个介词有什么含义）

2、百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分。

每部分又可按时间和事情的不同分为几层。

全文可分两部分。

四、细读1—8自然段，回答以下问题。

1、作为散文，要有文眼贯穿其中，你认为1——8段的文眼是什么？

怎样理解这一句子？

2、学生赏读第2段

①提问：

作者写了百草园中的多少种动植物，它们分别是什么？

②提问：

作者在写这些景物、动物、植物的时候，用了哪些词语把它们写得更加生动、美好呢？

作者为什么把这些景物写得那么具体、生动、真切？

百草园为什么是“我那时的乐园”？

（重点引导学生如何描写景物。

）

③提问：

作者怎样描写出百草园的可爱？

④提问：

作者用什么方法来把这百草园的可爱之景描绘得生动活泼而不显得杂乱无章呢？

⑤提问：

作者为什么能把百草园的事物写得这样精彩？

⑥提问：

本段还运用了什么修辞方法描写百草园的事物？

表现出了事物的什么持点？

⑦除此之外，你还有何感悟？

［小结］：

第2段是文章第一部分的第二层，是写景的精彩之处。

描写了百草园的景物和作者童年生活的情趣。

这段文字中处处表现了儿童好奇、求知的心理特征和对大自然的热爱。

那么我要强调一点就是请同学们注意学习作者写景的基本原则和常用手法。

3、提问：

文章的第3段在全文中起什么作用？

下面先请一位同学简要复述和评论这个故事。

其余的同学思考文章为什么要写美女蛇的故事?

由赤练蛇而写到美女蛇，这是什么表现手法？

能否从学过的文章中再举出一两个使用这种手法的地方？

4、作者写冬天的百草园，着重描写了捕鸟，那么作者是怎样描写的，准确地运用了哪些动词，为什么要写捕鸟？

作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？

起什么作用？

第8段写出了一位什么样的人物？

这和百草园是“我”的乐园有什么关系？

5、总结：

作者把百草园描写得这么有声、有色、有趣、有味，实际上百草园其实很普通，而且作者在文章中也提到说：

“其中似乎确凿只有一些野草”；“这是荒园”。

既然这只是一个只有野草的荒园，为什么作者把它看作是“乐园”，而且写得这么有趣？

6、齐读过渡段。

①问：

“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?

你是从哪些词语看出来的?

三个“也许是因为……”的内容是什么？

表达了什么意思？

②这一段字里行间流露了一种什么感情？

③问：

“Ade，我的蟋蟀们!

Ade，我的覆盆子们和木莲们!

”这句话运用什么修辞手法?

表达了作者什么心理?

④问：

这一段在全文结构中起什么作用?

⑤“还是全城中称为最严厉的书塾”，“称为”可以删除吗？

为什么？

五、默读10—24段，思考下列问题：

1、三味书屋的陈设是怎样的，你能用平面图画出来吗？

为什么中年的鲁迅还记得这样清楚？

（2）文中还写到了作者的老师——寿镜吾先生，你认为他是一个怎样的人，你喜欢他吗？

作者对他态度如何？

（3）为使人物形象生动，文章对这位老先生进行了哪些方面的描写？

（4）怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题?

（5）鲁迅先生儿时在三味书屋学习七年，描写了读书生活中的哪些乐趣？

  从这几个片段不难看出，当时的私塾教育并不像我们想像的那么严厉，孩子们还是有相当多的自由的。

少年鲁迅对三味书屋的生活哪些地方不满意?

六、思考并讨论：

本文写“百草园”和“三味书屋”两部分之间是什么关系？

表现了作者怎样的思想感情？

　对于这个问题，有三种不同的看法，你同意那种看法，并说明理由。

　　①两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。

　　②两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。

　　③两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。

七、课堂练习：

1、给加点的字注音。

鉴赏（）拗过去（）

蝉蜕（）宿儒（）

油蛉（）确凿（）

桑椹（）菜畦（）

骨髓（）倜傥（）

秕谷（）攒（）

敛（）斑蝥（）

2、将下面每组四个字分别填入相应句中：

⑴　伶  玲  铃  蛉

①　天黑时，我躺在床上，时间便_______俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

②　油_______在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。

③　下课 ________ 响了，同学们走出教室，奔向操场。

④　在花园里布置几块_______珑的石头，再种上一些花草，就组成了一幅风景画。

⑵　蜕  悦  锐  兑

①　《太后酒楼》的“宫廷玉液酒”是二锅头______的水。

②　树林里传来_____耳的歌声。

③　在地上或桂花树上寻蝉______，捉了苍蝇喂蚂蚁，是最好的游戏。

④　两条直线相交可以形成一个_____角。

3、给多音字注音组词：

络   攒系 

宿   拗

4、.选出修辞手法和其它三项不同的一项（　　）

A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球，又酸又甜， 色味都比桑椹要好得远。

C.Ade，我的蟋蟀们！

Ade！

我的覆盆子们和木莲们。

D.鸣蝉在树里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。

5、选词填空

（1）其中似乎_______只有一些野草；但那时却是我的乐园。

A．确实 B．确凿 C．确切

（2）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最________的书塾。

Ａ、严厉　　　Ｂ、严酷　　Ｃ、严格

（3）他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可_______。

A．酣然入梦 B．安然入睡C．高枕而卧

（4）叫我名字的______声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

A．陌生  B．生疏   C．生僻

6、文学常识填空：

鲁迅本名_______，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级_______家、_____家、_____家。

《从百草园到三昧书屋》选自《__________》，这部散文集中的作品内容都是______________________。

鲁迅先生的两本小说集是《_______》和《______》。

八、资料补充：

①三味书屋：

是清末绍兴城里著名私塾。

“三味”取自“读经味如稻、梁，读史味如肴馔，读诸子百家，味如醯醢（音希海，即醋和肉酱）”的古语。

其大意是：

读四书五经之类味如吃米面，是食之本；读史记味如喝美酒吃佳肴：

读诸子百家之类的书，味如酱醋（好比烹调中的佐料一样）。

“三味书屋”的横匾是清代乾嘉年间的著名书法家梁山舟书写的。

当时，匾的两旁还悬挂着这样一副木刻的对联：

“至乐无声唯孝悌，太羹有味是读书。

”《从百草园到三味书屋》中的“三味”是指：

读经典像吃主食；读历史像吃菜肴；读其它像加调料。

关于“三味”：

鲁迅的私塾老师（三味书屋）寿镜吾老先生的后人说，“三味”是指在布衣暖、菜根香、诗书滋味长。

布衣指的是老百姓，“布衣暖”就是甘当老百姓，不去当官做老爷；“菜根香”就是满足于粗菜淡饭，不向往于山珍海味的享受；“诗书滋味长”，就是认真体会诗书的深奥内容，从而获得深长的滋味。

②鲁迅在三味书屋读书时的故事

鲁迅曾制作一张书签，中间竖写“读书三到：

心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。

读书时，读一遍书，自上而下盖住书签上一个字。

这个办法同学们都很欣赏，后来大家都仿效起来。

有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。

鲁迅为了防止同学们影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长、二寸宽的红纸条，纸条上写着“君子自重”四个字。

③鲁迅名言录

　1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

　2、倘只看书，便变成书橱。

　3、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。

　4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　5、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕　　

　6、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

　7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

　8、愈艰难，就愈要做。

改革，是向来没有一帆风顺的。

9、我每看运动会时，，常常这样想：

优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来之脊梁。

　10、我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……

　11、搞鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。

　12、敌人是不足惧的，最可怕的是自己营垒里的蛀虫，许多事情都败在他们手里。

　　13、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

　　14、幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱的，作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。

　　15、事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。

　　16、从来如此，便对吗？

　　17、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。

只有这两条路。

　　18、假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。

　　19、时间就是性命。

无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。

　　20、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。

　21、改造自己，总比禁止别人来的难。

　　22、当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。

　　23、明言着轻蔑什么人，并不是十足的轻蔑。

惟沉默是最高的轻蔑-------最高的轻蔑是无言，而且连眼珠也不转过去。

　　24、发思古之幽情，往往为了现在。