北京市房山区学年高一上期末检测物理试题.docx
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北京市房山区学年高一上期末检测物理试题
北京市房山区2020-2021学年高一（上）期末检测物理试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．下列物理量是矢量的是（）
A．路程B．质量C．温度D．摩擦力
2．为了准确反映物体位置变化的快慢和方向，物理学中引入一个物理量进行定量描述，这个物理量是
A．参照物B．速度C．位移D．加速度
3．如图所示，油桶放置在静止的汽车上，力F为汽车对油桶的支持力，则F反作用力是（）
A．油桶所受的重力B．汽车所受的重力
C．油桶对汽车的压力D．汽车对地面的压力
4．下列对于运动基本概念的描述正确的是
A．顺丰速运“无人机快递”完成一次快件投递回到出发点，此运动过程的路程为零
B．微信支付交易记录中有一单的转账时间为“20181001 19：
49：
34”，这里的时间指时刻
C．“复兴号”列车在京沪高铁线运行最高时速可达350公里，这里的时速指平均速率
D．常熟市三环高架启用的“区间测速”系统，测的是汽车沿高架绕行的平均速度
5．如图所示，小孩从滑梯上滑下。
忽略空气阻力，小孩在匀速下滑时（）
A．只受重力和支持力
B．只受重力和摩擦力
C．只受重力、支持力、摩擦力和下滑力
D．只受重力、支持力和摩擦力
6．如图所示的四个图像中，描述物体做匀加速直线运动的是（）
A．
B．
C．
D．
7．有两个力作用在物体上同一点，它们的合力为0．现在把其中一个向东6N的力改为向南（大小不变），则它们的合力大小为
A．6NB．6
NC．12ND．0
8．如图所示为用力的传感器探究摩擦力随时间变化的F-t图像。
根据图像在对摩擦力的分析中，不正确的是（）
A．物体运动以后滑动摩擦力增大
B．物体所受滑动摩擦力略小于最大静摩擦力
C．物体运动以后滑动摩擦力不变
D．在物体滑动以前，物体所受的静摩擦力随拉力的增大而增大
9．如图所示，用轻绳OA把质量为m的球挂在光滑的竖直墙壁上，O点为绳的固定点，B点为球与墙壁的接触点，绳与墙壁的夹角为θ．绳子对球的拉力大小为F，墙壁对球的支持力大小为N，则
A．
B．
C．
D．
10．某同学在列车车厢顶部，用细绳悬挂一个小球。
在列车运动的过程中，细绳偏过一定角度，并相对车厢保持静止。
在某次测定中，通过已测定偏角的大小为θ，已知重力加速度为g。
则能推断出的是（）
A．列车的运动方向B．列车的加速度
C．小球所受合力大小D．细绳拉力大小
11．如图所示，在探究加速度与力的关系的实验中，将两辆相同的小车放在水平木板上，前端各系一条细线，线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可以放不同的重物。
把木板一端垫高，以平衡摩擦力。
两小车后端各系一条细线，用黑板擦把两条细线同时按压在木板上。
抬起黑板擦，两小车开始运动，按下黑板擦，两小车停下来。
小车受到的拉力分别为Fl和F2，加速度分别为a1和a2，位移分另为x1和x2，某小组的同学通过改变拉力大小获得实验数据如表格所示。
在该实验的分析中正确的是（）
实验次数
小车
拉力F/N
位移x/cm
1
甲
0.1
22.5
乙
0.2
43.5
2
甲
0.2
29.0
乙
0.3
43.0
3
甲
0.3
41.0
乙
0.4
55.4
A．若
两个小车必须从静止开始运动，但运动时间可以不同
B．若
两个小车不必从静止开始运动，但运动时间必须相同
C．通过第一组数据可知，在误差允许范围内，当F2=2F1时，x2=2x1，a2=2a1仍说明加速度与力成正比
D．通过第一组数据的乙和第二组数据的甲相比，当F1=F2时，位移明显不同，显然是实验误差造成的
12．日常生活中乘坐电梯时，或者站在体重计上做下蹲动作时，往往会发现体重计示数会发生变化，这就是我们常说的超重和失重现象。
现在有一个同学站在力学传感器上完成下蹲动作，力学传感器示数变化如图所示。
传感器上的示数称为视重，直接反应了哪个力的作用（）
A．学生受到的重力B．学生受到的支持力
C．学生对力学传感器的压力D．地面对力学传感器的支持力
13．日常生活中乘坐电梯时，或者站在体重计上做下蹲动作时，往往会发现体重计示数会发生变化，这就是我们常说的超重和失重现象。
现在有一个同学站在力学传感器上完成下蹲动作，力学传感器示数变化如图所示。
从图上看这位同学的重力约为（）
A．700NB．290NC．500ND．100N
14．日常生活中乘坐电梯时，或者站在体重计上做下蹲动作时，往往会发现体重计示数会发生变化，这就是我们常说的超重和失重现象。
现在有一个同学站在力学传感器上完成下蹲动作，力学传感器示数变化如图所示。
下蹲过程中合力方向是如何变化的（）
A．先向下后向上B．先向上后向下
C．一直向上D．一直向下
15．力的合成和分解是我们受力分析过程中重要的方法，下图是探究合力和分力关系的示意图，根据图中内容回答问题。
本实验采用的科学方法是（）
A．理想实验法B．等效替代法
C．控制变量法D．建立物理模型法
16．力的合成和分解是我们受力分析过程中重要的方法，下图是探究合力和分力关系的示意图，根据图中内容回答下列问题。
采取下列哪项措施对减小实验误差不起作用的是（）
A．图乙中两个分力F1、F2间的夹角越大越好
B．图乙中两个分力F1、F2的大小应尽量大些
C．图乙、图丙中连接测力计的细线尽量长些，标记同一细线方向的两点要远些
D．图丁中做力的图示时，选择合适的标度，图尽量做的大些
17．力的合成和分解是我们受力分析过程中重要的方法，下图是探究合力和分力关系的示意图，根据图中内容回答问题。
本实验需要两次拉伸橡皮条：
一次是通过细线用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，另一次是通过细线用一个弹簧测力计拉橡皮条，关于这两次拉伸，下列说法中正确的是（）
A．要求将橡皮条拉到相同的长度
B．要求图乙中两个弹簧测力计所成角度为90°
C．要求将橡皮条和细绳的结点O拉到相同的位置
D．要求图乙中两个弹簧测力计读数相同
18．国际单位制（缩写SI）定义了7个基本单位，其他单位均可由物理关系导出。
例如，由m和s可以导出速度单位m·s-1。
2018年第26届国际计量大会决定7个基本单位全部用基本物理常量来定义（对应关系如图，例如，s对应△v，m对应c）。
新SI自2019年5月20日（国际计量日）正式实施，这将对科学和技术发展产生深远影响。
下列哪组物理量是国际单位制中的力学基本量（）
A．长度、质量、力B．长度、质量、时间
C．长度、质量、电流D．质量、时间、速度
19．国际单位制（缩写SI）定义了7个基本单位，其他单位均可由物理关系导出。
例如，由m和s可以导出速度单位m·s-1。
2018年第26届国际计量大会决定7个基本单位全部用基本物理常量来定义（对应关系如图，例如，s对应△v，m对应c）。
新SI自2019年5月20日（国际计量日）正式实施，这将对科学和技术发展产生深远影响。
在力学范围内，由基本单位根据物理关系推导出来的其他物理量单位，例如速度、加速度、力的单位，叫做导出单位。
以下关系式能正确反映牛顿（N）与基本单位之间关系的是（）
A．1N=1kg·m/sB．1N=1kg·m2/s
C．1N=1kg·m/s2D．1N=1kg·m2/s2
20．国际单位制（缩写SI）定义了7个基本单位，其他单位均可由物理关系导出。
例如，由m和s可以导出速度单位m·s-1。
2018年第26届国际计量大会决定7个基本单位全部用基本物理常量来定义（对应关系如图，例如，s对应△v，m对应c）。
新SI自2019年5月20日（国际计量日）正式实施，这将对科学和技术发展产生深远影响。
牛顿于1687年将万有引力定律发表于传世之作《自然哲学的数学原理》中，其内容可简述为：
自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比、与它们之间距离r的二次方成反比，即
，式中质量的单位用千克（kg），距离的单位用米（m），力的单位用牛（N）。
G是比例系数，叫做引力常量，适用于任何两个物体。
引力常量G与基本单位之间的关系是（）
A．N·m2/kg2B．m2/s2kg
C．m3/s2·kgD．N·m/kg2
二、实验题
21．某同学用如图所示的装置来探究弹力和伸长量的关系，她分别把弹簧和橡皮筋作为研究对象，记录每一次悬挂钩码的质量和指针所对应的刻度，然后通过分析这些数据获得了自己的实验结论．
（1）实验时，该同学认为可以用钩码的重力来代替弹簧或橡皮筋产生的弹力大小，这样做的依据是___________．
A．钩码静止时受到的弹力和重力是一对作用力与反作用力
B．钩码静止时受到的弹力和重力是一对平衡力
C．钩码静止时受到的弹力和重力本来就是同一个力
（2）该同学用图象法来分析数据，如图所示，其中横轴代表伸长量、纵轴代表弹力．图中“虚线”是根据橡皮筋的测量数据绘制出的图线、“+”是根据弹簧的测量数据描绘的点迹，但她对弹簧的研究工作还未结束，请你根据下面表格中的数据在图中完成剩余工作：
a．请用“+”将第4个点迹描绘在图象中___________。
b．请根据所有点迹“+”画出能反映弹簧弹力变化规律的图线_______．
序号
1
2
3
4
5
6
钩码质量/g
0
50
100
150
200
250
弹簧弹力/N
0
0.49
0.98
1.47
1.96
2.45
指针位置/cm
13.30
16.85
20.10
23.37
26.50
30.31
（3）请根据图中你所绘制的图线计算该弹簧的劲度系数为___________N/m．（保留3位有效数字）
（4）若将橡皮筋和弹簧分别从原长拉伸5cm的伸长量，人克服弹力做的功分别为W1、W2，请根据图判断W1____W2（选填“>”“=”或“<”），判断依据是：
__________．
三、解答题
22．如图所示，光滑水平桌面上有一个静止的物体，质量是700g，在1.4N的水平恒力作用下开始运动，求：
（1）物体的加速度a的大小；
（2）5s末物体的速度v的大小。
23．某幼儿园要在空地上做一个滑梯，根据空地的大小，滑梯的水平跨度确定为6m。
设计时，滑板和儿童裤料之间的动摩擦因数μ取0.4。
（g取10m/s2）
（1）假设滑梯的高度为4.5m，计算儿童沿滑梯下滑的加速度的大小；
（2）设计人员从儿童安全考虑，觉得4.5m高度存在安全隐患，决定在水平跨度6m的前提下将滑梯高度降低为2m。
设计人员这样设计是否合理，请说明理由。
24．城市轨道交通已成为房山人重要的交通工具之一。
图甲为进站安检场景，图乙是安检时传送带运行的示意图。
某乘客把一书包放在水平传送带的入口A处，书包随传送带匀速运动到出口B处。
由于书包与传送带间的动摩擦因数很大，传送带的运行速度很小，可忽略书包的加速时间。
已知传送带始终以v=0.20m/s的速度匀速运行，A、B两处之间的距离L=1.6m。
（1）求书包从A处运动到B处的时间t；
（2）有同学认为，书包随传送带匀速运动过程中，始终受到传送带施加的摩擦力作用。
你认为这种说法是否正确，请说明理由。
25．物体在流体中运动时，要受到流体的阻力，流体的阻力跟物体相对于流体的速度有关，还跟物体的横截面积有关。
神舟返回舱在返回地面时，会打开减速伞减速。
设减速伞下落过程受到的空气阻力与减速伞的横截面积S成正比，与减速伞下落的速度v的平方成正比，即f=kSv2（其中k为比例系数）。
减速伞在接近地面时近似看作匀速直线运动，重力加速度为g。
（1）打开减速伞后，分析返回舱的加速度和速度分别是如何变化的；
（2）如果返回舱和减速伞的总质量为M，求返回舱接近地面匀速时的速度vm。
26．推理论证是物理的一种常用的方法，通过推理和论证，有助于理解知识间的联系，促进对相关知识的准确理解。
如图所示，在光滑水平面上，一质量为m的物体，在水平恒力F的作用下，以初速度v0做匀加速直线运动，经过时间t，位移为x，速度达到vt。
（1）利用以上信息，分别从牛顿第二定律、匀变速直线运动规律、加速度定义三个角度求出物体的加速度。
（2）力对物体的作用在空间上累积的效果可以用力F与位移x的乘积表示，即Fx，就是初中我们所学的力做的功。
初中我们还知道“物体由于运动所具有的能叫动能”物体的动能与物体质量和速度有关。
实际上物理学中把物体的质量与速度平方乘积的一半定义为动能，用Ek表示，即：
。
根据初中所学知识，猜想本题物理情景中功和动能的关系，并通过推理证明你的猜想。
参考答案
1．D
【详解】
ABC．质量、路程和温度都只有大小没有方向，是标量，不是矢量，故ABC错误；
D．摩擦力是既有大小又有方向的物理量，是矢量，故D正确。
故选D。
2．B
【解析】为了比较物体位置变化的快慢，物理学中引入了速度这个物理量，它等于运动物体在单位时间内通过的位移，故B正确。
3．C
【详解】
根据作用力与反作用力的特点可知，作用力与反作用力分别作用在两个物体上，力的性质相同，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，由此可知汽车对油桶的支持力的反作用力是油桶对汽车的压力，故C正确，ABD错误。
故选C。
4．B
【分析】
掌握位移和路程的区别，明确时间和时刻的主要区别；知道平均速率等于路程与时间的比值；会区分平均速度和平均速率．
【详解】
路程是轨迹的长度，顺丰速运“无人机快递”完成一次快件投递回到出发点，此运动过程的路程不为零，故A错误；查看微信支付交易记录时发现有一单的转账时间为
：
49：
34，这对应一个瞬间，故这里的时间是时刻，故B正确；“复兴号”列车组列车在京沪高铁线按时速350公里运行，这里的时速指瞬时速率，故C错误；“区间测速”测量的是某一过程的速度，是路程与时间的比值，为平均速率，故D错误．所以B正确，ACD错误．
【点睛】
本题考查位移、路程、时间和时刻、平均速率、平均速度等概念，要注意明确相近知识点的区别和联系．
5．D
【详解】
小孩从滑梯上滑下，必定受到重力和支持力。
小孩做匀速直线运动，受力平衡，小孩还受到滑动摩擦力，否则合力不为零，故ABC错误，D正确。
故选D。
6．B
【详解】
A．速度随时间不变，表示物体做匀速直线运动，故A错误；
B．速度随时间均匀增加，表示物体做匀加速直线运动，故B正确；
C．位移随时间不变，表示物体静止，故C错误；
D．位移随时间均匀增加，表示物体做匀速直线运动，故D错误。
故选B。
7．B
【详解】
由题意知，把其中一个向东6N的力改为向南，则剩余的力的合力向西大小为6N，则两力的大小均为6N，方向相互垂直，根据力的平行四边形定则，由勾股定理可得，合力大小为：
；
A．6N，与结论不相符，选项A错误；
B．6
N，与结论相符，选项B正确；
C．12N，与结论不相符，选项C错误；
D．0，与结论不相符，选项D错误；
8．A
【详解】
AC．物体运动以后滑动摩擦力，而滑动摩擦力大小公式f=μN，由此可知，其值不变，故A不正确，C正确；
B．由F-t图象，可知，物体所受滑动摩擦力略小于最大静摩擦力，故B正确；
D．在物体滑动以前，物体所受的静摩擦力，由F-t图象，可知，随拉力的增大而增大，故D正确；
本题选择不正确的，故选A。
9．C
【详解】
以球为研究对象，分析其受力情况：
重力mg、悬绳对球的拉力和墙壁对球的支持力，根据平衡条件，有
T=
N=mgtanθ
故C正确，ABD错误。
10．B
【详解】
AB．以小球为研究对象，分析其受力情况：
重力和细绳的拉力，根据平行四边形定则可确定出小球的合外力方向向右，从而能推断出小球的加速度方向，即可推断出列车的加速度方向，但是根据加速度方向不能推断速度方向，当加速度方向与速度方向相同时列车做加速运动，当加速度方向与速度方向相反时列车做减速运动，故A错误，B正确；
CD．由于小球的质量是未知的，所以不能计算小球受到的合力的大小，也不能求出细绳的拉力的大小，故CD错误。
故选B。
11．C
【详解】
ABC．根据同时开始运动，同时停止，说明初速度为零，时间相等，根据在初速度为零的匀变速直线运动知
，运动时间相等，则位移与加速度成正比，通过第一组数据可知，在误差允许范围内，当F2=2F1时，x2=2x1，a2=2a1说明加速度与力成正比，故AB错误，C正确。
D．两组不同数据，因为运动时间不同，力相等，位移也会不等，故D错误。
故选C。
12．C
【详解】
体重计示数直接反应的是人对力学传感器的压力；而人站在体重计上时，人受体重计的支持力和重力作用，而人受到的支持力与体重计受到的压力为作用力和反作用力；故由传感器示数可以确定人受到的支持力，故C正确，ABD错误。
故选C。
13．C
【详解】
人站立在体重计上不动或下蹲完成时，体重计的示数等于人的重力；由图可知，人的重力应为500N，故C正确，ABD错误。
故选C。
14．A
【详解】
下蹲过程中，人先向下做加速运动，后向下做减速运动，所以先处于失重状态后处于超重状态，故加速度向先下后向上，由牛顿第二定律可知，合力的方向先向下后向上，故A正确，BCD错误。
故选A。
15．B
【详解】
本实验中两个拉力的作用效果和一个拉力的作用效果相同，采用的科学方法是等效替代法，故ACD错误，B正确。
故选B。
16．A
【详解】
AB．数据处理时，我们需要画出力的大小和方向，所以力要适当大些，夹角也要适当，不能太大或太小，这样可减小测量误差对实验的影响，故A错误，B正确。
C．为了方便而且更加准确确定力的方向，操作时可以使绳套细且长一些，标记同一细线方向的两点要远些，故C正确。
D．做力的图示时，选择合适的标度，图尽量做的大些，故D正确。
本题选择对减小实验误差不起作用的，故选A。
17．C
【详解】
AC．本实验采用“等效法”，要求两次拉伸橡皮条时效果相同（橡皮条的拉伸方向和伸长量相同），即要求细绳的结点拉到相同的位置，故A错误，C正确。
BD．两弹簧拉力大小和夹角大小适度即可，大小不一定相等，夹角也不一定为90°，故BD错误。
故选C。
18．B
【详解】
长度、质量、时间是国际单位制中三个力学基本物理量，力与速度是导出物理量，故ACD错误，B正确。
故选B。
19．C
【详解】
力的单位是牛，根据牛顿第二定律F=ma可知：
1N=1kg•m/s2，故C正确ABD错误。
故选C。
20．C
【详解】
国际单位制中质量m、距离r、力F的单位分别是：
kg、m、N，根据牛顿的万有引力定律
，得到G的单位是
N•m2/（kg）2=（kg•m/s2）×m2/（kg）2=m3/（kg•s2）
故C正确，ABD错误。
故选C。
21．B
14.7W1>W2图线与横轴所包围的面积代表功的大小
【详解】
（1）[1]作用在砝码上的重力和弹簧的弹力是一对平衡力，合力为零，故选B。
（2）[2]a.第4个点对应的弹簧的伸长量为23.37cm-13.30cm=10.07cm；弹力为1.47N；则在图像中的位置如图
[3]b.能反映弹簧弹力变化规律的图线如图
（3）[4]弹簧的劲度系数
（4）[5][6]根据
W=Fx
可知，则图线与横轴所包围的面积代表功的大小；则若将橡皮筋和弹簧分别从原长拉伸5cm的伸长量，人克服弹力做的功分别为W1>W2.
22．
（1）2m/s2；
（2）10m/s
【详解】
（1）由牛顿第二定律
得
a=2m/s2
（2）由vt=at代入数据
vt=10m/s
23．
（1）2.8m/s2；
（2）不合理，理由：
如高度降为2m，儿童将不能沿滑梯自由下滑
【详解】
（1）受力如图，摩擦力
f=μmgcosθ
由牛顿第二定律得：
ma=mgsinθ－f
根据题意可知
代入数据
a=2.8m/s2
（2）不合理，儿童在滑梯上能滑下，应满足：
mgsinθ＞μmgcosθ
即得
tanθ＞μ=0.4
根据几何关系可知
其中L=6m，解得滑梯的最小高度
h=2.4m
所以，将滑梯高度降低为2m时，儿童将不能沿滑梯自由下滑。
24．
（1）8s；
（2）不正确，一起运动时没有相对运动也没有相对运动趋势所以没有摩擦力
【详解】
（1）由匀速运动规律
（2）不正确，理由：
传送带与书包一起匀速运动，两物体间没有相对运动，也没有相对运动趋势，所以不存在摩擦力。
25．
（1）加速度减小，速度增加，当加速度减小到零时，匀速运动；
（2）
【详解】
（1）由于减速伞所受阻力与速度平方成正比，随速度增大阻力增大，伞受重力不变，所以加速度减小速度增加，加速度减为0时匀速运动。
（2）当阻力等于伞的重力时，伞做匀速运动。
即：
Mg=kSv2
得：
26．
（1）见解析；
（2）见解析
【详解】
（1）牛顿第二定律
匀变速运动规律
加速度定义
（2）由功能关系猜测：
力做的功等于动能的变化量证明：
，
可得
即
升级会员 