生命教育3下.docx
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生命教育3下
备课时间
2.26
授课时间
计划课时
一课时
课题
感谢我的爸爸妈妈
教学
目标
知识目标
懂得报答父母的恩情
能力目标
能够听从父母发教会、帮助家里做力所能及的家务
情感目标
让父母感到欣慰，感受到亲情的温暖
教学重点
懂得报答父母的恩情
教学难点
听从父母发教会、帮助家里做力所能及的家务
教学准备
课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
发现
你了解爸爸妈妈吗？
出示课件：
问号屋
爸爸（妈妈）的工作是（）喜欢（）生日（）年（）月（）日。
最让爸爸妈妈高兴的事是（）。
最让爸爸妈妈生气的事是（）。
最让爸爸妈妈操心的事是（）。
学生回答
填写问号屋
考察自己是否了解自己的爸爸妈妈
探究
故事园：
《雨中情》
1、《雨中情》讲述了什么样地故事？
2、小作者感受到什么？
3、作者为什么觉得医院离家变得遥远了？
4、讲一讲你父母对你无私的爱。
学生读课文
学生回答
学生交流
使学生体会父母对自己的爱，默默的奉献。
提升
智慧树：
爸爸妈妈处处关心我们，我们也应该关心父母，你是怎样报答父母的？
1、想一想，如果这样做，父母会是怎样的心情？
爸爸妈妈下班下班回到家，你第一杯茶。
你把整齐的房间弄的乱七八糟的。
妈妈出差在外，你打电话问候她，并汇报自己的学习生活。
放学后你迟迟不回家，爸爸妈妈不知道你在哪里。
2、回忆上周日，父母在这一天做了哪些事？
3、那些事情你可以做到。
感恩之心不需要惊天动地的壮举，却在平凡的生活小事，听从父母的教导，帮助家里做力所能及的家务，为父母递一杯茶，盛一碗饭
高兴、开心
生气
欣慰
焦急、担心
写好作业
自己洗碗、洗袜子、整理书包、
让父母感到欣慰，感受到亲情的温暖，回报父母的恩情
拓展
延伸
拓展营：
Mother:
可以这样理解
填表格
M:
mang
O:
old
T:
tears
H:
hear
E:
eyes
R:
right
体会妈妈的含义
板书
设计
感谢我的爸爸妈妈
课
后
反
思
备课时间
3.14
授课时间
计划课时
一课时
课题
眼、耳、齿的保健
教学
目标
知识目标
掌握眼、耳、齿的保健
能力目标
能够辨别保健的方法是否正确
情感目标
养成良好的习惯
教学重点
掌握眼、耳、齿的保健
教学难点
改掉不良习惯
教学准备
课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
发现
互动场：
师：
将蛋壳分别浸泡在醋和水中，10分钟后观察蛋壳有什么变化？
师：
这个活动告诉我们什么？
学生做实验
学生观察
学生回答
感受钙质被腐蚀的结果
探究
问号屋：
1我们把出生后第一次长出的牙齿叫？
这些牙齿掉了以后再长出的牙齿叫？
2我？
岁时开始换第一颗牙。
我现在已经掉了？
颗牙，长出？
颗牙
3我的左眼视力是？
我的右眼视力是？
如果戴眼睛近视了，眼睛会带来哪些不变？
4我的眼镜度数是？
学生回答
如果眼睛近视戴眼镜会带来哪些不变？
遇到热气腾腾的食物时--------
下雨时-------
冬天进屋时-------
学生了解自己，认知自己
提升
故事园：
《耳朵、眼睛逃跑记》
为什么耳朵、眼睛逃跑了？
你知道耳朵、眼睛的作用？
智慧树：
怎样保护牙齿？
怎样保护眼睛？
怎样保护耳朵？
学生回答
牙齿是咀嚼食物的武器
眼睛是欣赏世界的窗户
耳朵是声音的接收器
定期去医院检查如果有问题，及时治疗。
养成良好习惯
掌握牙齿、耳朵的保护，用眼的卫生
拓展
延伸
训练谷：
你知道正确刷牙的方法？
我们要怎样保护眼睛？
出示课件
你知道怎样保护牙齿和耳朵吗？
学生一起读《刷牙歌》
学生跟着做。
学生对比
护牙建议
护齿建议
掌握牙齿的正确方法
知道怎样保护牙齿和耳朵
板书
设计
眼、耳、齿的保健
课
后
反
思
备课时间
3.25
授课时间
计划课时
一课时
课题
快乐多多身体好
教学
目标
知识目标
了解课文内容，引导学生感悟语言，体会情感，进而有感情地朗读课文，积累运用语言。
能力目标
能说一说下课时喜欢做的游戏。
情感目标
初步产生热爱学校生活的情感。
教学重点
感悟语言，体会情感，进而有感情地朗读课文，积累运用语言
教学难点
初步产生热爱学校生活的情感
教学准备
课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
发现
师：
同学们，课间时你们喜欢在操场上做什么游戏？
师：
同学们，老师想知道你们在做游戏时，心情是怎样的？
师：
谁能用一句话来描述一下你做游戏时的心情？
学生汇报。
生：
高兴，喜悦，快乐。
生：
我们多快乐
让学生体会什么是快乐
探究
测试：
如果遇到下列情况，你会怎么样？
1单元测验不是很理想，我会——2在学校做了好事，却没得到老师表演，我会——3被朋友误解了，我会——4同座获得了学校口算一等奖，我会——5妈妈表杨表妹做事心细我会——6爸爸不准我和小朋友一起玩，我会——
学生读
学生回答
学生交流
使学生体会什么是快乐。
拥有一份好心情，能面带微笑迎接挑战。
提升
互动场：
快乐传递手
一个眼神是一种鼓励，一个微笑就能带来一片阳光，让我们一起来做个快了的传递手
唱一首快了的歌曲
故事园：
谁是健康大使？
做快乐传递手的游戏
游戏规则：
1唱歌能让我们快乐，微笑能带给我快乐2微笑能带给我快乐，吃冰欺凌能让我快乐。
3吃冰欺凌能让我快乐，取得满意的成绩能让我快乐
学生朗读
学生讨论
让学生感受快乐，传递快乐
结合生活实际理解快乐的意义。
拓展
延伸
当你遇到不顺心的事情，就好像收到一张“黑色感觉券”会生气、难过，你有哪些办法调节自己的情绪。
1放学后，我邀请好朋友到家里玩，可他却答应到别人家做树叶贴画了—2上语文课，同座跟我讲话，老师却批评了我——
3我和悠悠9点在新华书店门口见面，他却爽约了—
4今天是我生日，可是妈妈却到单位加班了——
选择一份好心情，给自己一个微笑，让自己笑口常开，生活有意义
板书
设计
快乐多多身体好
课
后
反
思
备课时间
4.7
授课时间
计划课时
一课时
课题
从一滴水说起
教学
目标
知识目标
了解课文内容，引导学生感悟语言，体会情感，进而有感情地朗读课文，积累运用语言。
能力目标
能说一说对节约用水的想法。
情感目标
说一说对节约用水的想法。
教学重点
感悟语言，体会情感，进而有感情地朗读课文，积累运用语言
教学难点
初步产生节约用水，以及环保的意识。
教学准备
课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
发现
问号屋：
我们居住地地球，被叫做“蓝色的星球”，又被称为水球，为什么？
地球的水资源有哪些？
占地球水体总量的多少？
你一天大概要喝多少水？
人的身体中，水分占多少
学生拿出自己预习的资料
学生汇报。
让学生体会什么是水，为什么要节约用水
探究
互动场：
你经历过口渴和缺水的时刻么？
当你遇到下列情况时，你会有何感受？
口渴喝不到水的时候。
我家停水了
我的家乡遭遇旱灾。
人不喝水通常能存活几天？
学生回答
学生交流
使学生体会缺水的痛苦。
提升
故事园：
《牛和水的故事》
智慧树：
有了水这世界才有了生命。
水是大自然万物生存的基础。
在理论上理解水的意义和重要性。
讨论，交流。
母牛为什么会这样？
学生朗读
出示查找资料
学生讨论
学生汇报
让学生感受缺水的痛苦。
结合生活实际理解节约用水意义。
拓展
延伸
训练谷：
找一找我们身边有哪些浪费水资源的现象？
我们每天的生活都要消耗很多。
你知道哪些水可以重新再利用?
分小组对家乡的河流的水质进行考察，完成报告。
汇报
朗读与讨论训练谷的内容
步骤
1、采样2、观察水的颜色3、闻水的味道4、测酸碱性5、了解水污染对生物的影响
体会环保的含义
板书
设计
从一滴水说起
课
后
反
思
备课时间
4.22
授课时间
计划课时
一课时
课题
呵护美好的生命
教学
目标
知识目标
知道生命的美好，我们要关注、呵护生命，在接受大自然赐予的同时，奉献一份真情的爱
能力目标
在平常的生活中能够用心关注生命、呵护生命
情感目标
看到美好的一切，感受生命展现的勃勃生机，为自己付出的爱感动
教学重点
生命的美好，我们要关注、呵护生命，在接受大自然赐予的同时，奉献一份真情的爱
教学难点
在平常的生活中能够用心去关注生命、呵护生命。
教学准备
课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
发现
春游的时候，老师背着一个相机。
只见张老师用相机快门按个不停不断捕捉各种镜头，请你猜一猜老师可能捕捉到那些镜头。
为什么？
学生回答：
学生找出自己的资料
引导学生关爱身边的一草一木
探究
故事园：
深情一跪
让学生理解生命之可贵
智慧树：
让学生对各种生命进行关注，呵护。
讨论，布特为什么要跪在地上？
是发自内心的对生命的敬重，怜悯。
朗读，讨论
通过对故事的理解，让学生加深对生命意义的理解。
进一步对生命的意义进行理论上的理解。
提升
训练谷：
讲述我的最爱，描画我的最爱
我最喜欢的植物是——我最喜欢它——我最喜欢的动物是——它最可爱的地方是——
请你为它画一张画
你已经准备好做大自然万物的朋友吗？
你怎样爱护大自然中的各种小动物呢？
为你所做的事情写一个标语或一首小诗，还可以画一幅海报。
用语言描述我的最爱（植物，动物）
绘画我的最爱的动植物。
学生画画
学生谈论
写小诗
写标语
画海报
稻草绳，绑呀绑。
我给小树穿衣裳。
北风吹得急，别让小树着凉。
加强对最爱的动植物，对生命的最爱的理解。
拓展
延伸
拓展营：
《幸福的小草》
朗读拓展营，讨论自己对生命的理解。
加深对生命的理解。
板书
设计
呵护美好的生命
课
后
反
思
备课时间
5.6
授课时间
计划课时
一课时
课题
时间的脚步
教学
目标
知识目标
用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流。
能力目标
统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。
情感目标
选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入研究。
教学重点
搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。
教学难点
统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理
教学准备
课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
发现
互动场：
1感觉一分钟
秒针在钟表面上走一圈，时间就过去了一分钟。
那么一分钟究竟有多长？
当老师当老师计时开始的时候，闭上眼睛，当你觉得一分钟已经到了的时候，向老师示意。
2体验一分钟：
一分钟到底能做多少事情？
出示你的调查资料。
3寻找一分钟：
1感觉一分钟：
我与正确时间的误差是---------我的感受是-----------
体验一分钟：
抄词语------做口算--------跳绳--------
寻找一分钟：
北京奥运会上去的男子100米跑的牙买加名将奥尔特的夺冠记录是---他一分钟大约能飞行------千米
学生感觉、体验、寻找一分钟。
探究
人生命是有限的，属于一个人的时间也是有限的。
你感觉到时间从哪里溜走了？
一个人怎样在有限的时间里生活的更有意义？
《时间是组成生命的材料》
你了解富兰克林吗？
他的作息时间表是怎样制作的？
吃饭的时候
洗脸的时候
休息睡觉的时候
看电视的时候
学生小组讨论
组内交流
总结回答
学生出示自己查找的资料
学生懂得珍惜时间，爱护自己的生命
学生懂得珍惜自己的时间合理、有效地利用时间
提升
训练谷
赵兵早上6:
30起床后，要做以下事情：
叠被子3分钟，泡面5分钟，洗脸刷牙5分钟，听英语磁带20分钟，整理房间3分钟，吃早饭15分钟.怎样做用时最少？
制作一张双休日的作息时间表
学生分组讨论
交流
评一评谁的安排最合理
学生制作自己双休日的作息时间表
实践合理安排时间
拓展
延伸
时间的痕迹
你知道一棵树的年龄
你知道一条鱼的年龄
你知道一匹马的年龄
数年轮
看鳞纹
数牙齿
学会观察一分一秒万物的变化
板书
设计
时间的脚步
课
后
反
思
备课时间
5.20
授课时间
计划课时
一课时
课题
学习本领有乐趣
教学
目标
知识目标
让学生感受学习的快乐
能力目标
学生讨论和研究如何让学习更快乐
情感目标
让学生热爱学习
教学重点
让学生学习是拥有快乐的心情
教学难点
让学生统计快乐学习的方法
教学准备
课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
发现
同学们你们喜欢学习么？
你们喜欢用什么方法进行学习？
你喜欢提出问题？
喜欢拆装东西？
喜欢把事情搞清楚？
喜欢动手做实验？
喜欢仔细观察事物？
喜欢想办法解决问题？
学生讨论
交流各种学习方法
汇报讨论结果
切入课题
探究
故事园：
《第一次割稻》
学习故事园中的故事，让学生讨论故事中的主人公通过劳动学到了什么？
学习不一定都在学校，我们在日常生活中也可以学习各种知识
填表格，和同学们比一比，谁的收获大？
学生讨论
，汇报
举例子，讨论
原来我不会玩游戏，现在，我会玩----。
我很开心----
原来不认字，现在我会写----，我-----
原来不会做数学题目，我会做---，我---
感动学生，让学生感受劳动的乐趣
加深学生对学习的印象
提升
写一些学生喜欢的课程和自己学习的秘诀
我喜欢体育课，我在体育课上学会了前滚翻
我喜欢（）课，我在（）上学会了（）
我喜欢（）课，我在（）上学会了（）
我喜欢（）课，我在（）上学会了（）
讨论自己喜爱的学习内容和自己学习的秘诀
看书本学习，看电视学习，互联网学习
学习的方式多种多样，在学校中获得知识、增长技能，在学校收获中品尝喜悦
拓展
延伸
讨论各自学习的方法秘诀
写自己的学习秘决，同学间交换交换学习的锦囊妙计。
小组讨论
学生交流
我的秘诀是————
我从同学中学来的秘诀是—————————————
交流学习方法
板书
设计
学习本领有乐趣
课
后
反
思
备课时间
6.3
授课时间
计划课时
一课时
课题
安全过暑假
教学
目标
知识目标
让学生重视暑假的安全
能力目标
暑假中的各种事情的安全
情感目标
注意生活中的安全
教学重点
学习生活中注意的安全
教学难点
注意安全的各种事项
教学准备
课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
发现
暑假的一天，小明约了小伙伴去踢足球。
烈日当头，踢了没到半小时，小明就中暑了。
他先是头痛、头晕、全身无力，后来便昏了过去。
该怎么办？
除了在烈日下暴晒，其他那些情况也容易造成中毒？
学生根据资料说出急救方法
学生扮演小明的伙伴，对小明惊醒急救。
学生回答
初步了解中暑的现象，及急救措施。
体验急救方法
探究
故事园
《惊险的山洞探险》
棋棋和三个伙伴到山洞里玩带了哪些物品？
山洞里的情况是怎样的？
进入山东的情况时，发生了什么?
通过什么大人知道孩子们在山洞里玩耍，被困在里面？
出现了这类事情的原因是什么？
学生读课文
学生小组讨论
交流探究
总结问题答案
小组汇报情况
提升
1暑假快到了，我们不在安全的地方玩耍，哪些地方存在着安全隐患？
2“淹死的多是会游泳的。
”
你同意这种说法吗？
大家来辩论。
3你喜欢的户外运动有哪些？
这些活动中注意哪些安全事项？
如何有效预防危险事情的发生？
开展一个辩论会
分正反两方进行辩论
游泳：
溺水、脚抽筋
呛水
预防方法：
去正规游泳池游泳。
游泳时要打人陪护。
拓展
延伸
中暑的预防和急救措施
当发现有人中暑时，可以用什么方法进行处理？
夏天游泳注意事项
轻者：
用冷毛巾敷头部，用电风扇吹
服用十滴水，人丹、藿香正气丸，
服用一定的冰冻饮料加入少量食盐
饭后不能游泳
有开放性伤口、皮肤病、眼疾不能游泳
水温太低太凉不能游泳
学生掌握中暑的预防和急救措施以及
夏天游泳注意事项
板书
设计
安全过暑假
课
后
反
思
备课时间
6.17
授课时间
计划课时
一课时
课题
期末复习
教学
目标
知识目标
总结本册书的知识要点
能力目标
培养学生总结归纳能力
情感目标
学习总结的方法
教学重点
总计本册书的知识要点
教学难点
独立总计、概括本册知识要点
教学准备
课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
发现
教师质疑：
你能把这学期所学的知识总结并分出单元吗？
学生小组讨论学习。
（把这学期所学的知识总结并分出单元加深学生的知识巩固）
学生汇报小组讨论结果。
培养学生总结、概括能力
探究
1、教师出示复习课的课件。
2、教师讲解、概括本册教材的内容。
1、学生小组讨论交流学习本册教材的知识后得到了哪些收获。
2、学生汇报小组讨论交流情况。
肯定学生的能力，并一起复习
提升
一、教师出示复习题。
1当我们无法改变客观事实的时候，我们该怎样做？
2在《呵护美好的生命》一课中，你懂得了什么？
你以前学过的类似课文有什么？
3当你面对困难的时候，你会怎样做?
4你知道为什么要爱护生命吗？
3你喜欢的户外运动有哪些？
这些活动中注意哪些安全事项？
如何有效预防危险事情的发生？
学生交流答案。
你知道一棵树的年龄
你知道一条鱼的年龄
你知道一匹马的年龄
你知道有人中暑时，可以用什么方法进行处理？
你能自己为自己设计并制作一张双休日的作息时间表
你知道夏天游泳注意事项吗？
加深学生的知识巩固
拓展
延伸
教师进行评比，总结
学生以小组为单位进行比赛
生生互评
板书
设计
课
后
反
思
升级会员 