七年级上册生物知识点归纳精简版.docx

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七年级上册生物知识点归纳精简版

第一单元

生物和生物圈

1、生物的特征

生物的生活需要营养：

如植物光合作用；动物捕食

生物能进行呼吸：

呼吸

生物能排出体内产生的废物：

人体排汗；植物落叶

生物能对外界刺激做出反应：

乌贼喷墨；向日葵面对太阳

生物能生长和繁殖：

母鸡下蛋（繁殖）；蜻蜓点水（繁殖）；小鸡长大（生长）

生物具有遗传和变异的特征：

与父母相似（遗传）；与父母不完全相同（变异）

除病毒外，所有生物都是由细胞构成的

2、调查的一般方法

步骤：

明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

按照形态结构分：

动物、植物、其他生物

3、生物的分类按照生活环境分：

陆生生物、水生生物等

按照用途分：

作物、家禽、家畜、宠物等

4、生物圈：

地球上所有生物与其环境的总和；是地球上最大的生态系统

大气圈的底部：

（生活着可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）

5、生物圈的范围水圈的大部：

距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：

是一切陆生生物的“立足点”

6、生态因素：

环境中影响生物生活和分布的因素

7、

非生物因素：

阳光、温度、水等

生态因素

生物因素：

影响某种生物生活的

其他生物

8、环境对生物的影响：

非生物因素对生物的影响：

光、水分、温度等

9、生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等

10、探究的过程：

1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流

11、对照实验：

由两个实验环境组成，且其中变量是唯一的，除了这个变量，其他条件要完全相同且适宜；其中对变量进行处理了的那组实验，称为实验组，未处理的为对照组。

12、对照实验中如何找变量？

若题中有“探究A因素对B生物的影响”则A就是此对照实验的变量，如“探究光照对鼠妇分布的影响”，光照就是这个对照实验的变量，改变了原来鼠妇生活环境的光照的实验环境称为实验组，未改变的为对照组。

13、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应：

骆驼排尿少，不易出汗、骆驼刺根系发达，是为了适应干旱的环境

生物对环境的影响：

植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

14、生态系统的概念：

在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体

一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，

15、

生态系统的组成

生物部分：

生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是细菌和真菌）非生物部分：

阳光、水、空气、温度等

16、食物链和食物网：

食物链以生产者为起点，终点为消费者

，且是不被其他动物捕食的

“最高级”动物。

17、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

物质与能量随着食物链和食物网流动，逐级递减。

（有机物、能量、生物数量最多的为生产者，最少的为食物

链最顶端的消费者；食物链越长，食物链顶端获得的物质和能量越少，生物数量也最少）

有毒物质沿食物链累积，逐级增加。

（有毒物质生产者最少，食物链最顶端的消费者最多）

18、生态系统具有一定的自动调节能力。

自动调节能力强弱的判断：

生物种类越多，生态系统的自动调节能力越强，生物种类越少，生态系统的自动调节能力就越弱。

答题技巧：

1.问某生态系统为何强？

答：

生物种类多，营养结构复杂

2.问某生态系统为何弱？

答：

生物种类少，营养结构简单

第二单元

生物和细胞

镜座：

稳定镜身；

镜柱：

支持镜柱以上的部分；

19、

镜臂：

握镜的部位；

载物台：

放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

显微镜的结构

遮光器：

上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

每个光圈都可以对准通光孔。

用来调节光线的强弱。

反光镜：

可以转动，使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的：

光强时使用平面镜，光弱时

使用凹面镜。

镜筒：

上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：

粗准焦螺旋：

转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：

顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

20、观察的物像与实际图像相反，注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

21、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

放大倍数越大，观察到的物象越大，视野范围越小，视野范围内的细胞数越少放大倍数越小，观察到的物象越小，视野范围越大，视野范围内的细胞数越多

22、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本。

23、植物细胞与动物细胞的相同点和和不同点

植物细胞与动物细胞的相同点：

都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

植物细胞与动物细胞的不同点：

植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

24、细胞的生活需要物质和能量

细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

细胞是物质、能量、和信息的统一体。

细胞通过分裂产生新细胞。

25、细胞中的物质

有机物（一般含碳，可烧）：

糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：

水、无机盐、氧等，这些都是小分子

26、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

27、细胞内的能量转换器：

叶绿体：

进行光合作用，将光能转化为化学能，储存在它所制造的有机物中。

线粒体：

进行呼吸作用，将有机物中的化学能转化为细胞生命活动所需的能量，有“动力工厂”“发动机”之称

二者联系：

都是细胞中的能量转换器

二者区别：

叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；

线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

动植物细胞都有线粒体。

28、细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传

29、细胞核中的遗传信息的载体——DNA有指导生物发育的全部信息

30、细胞通过分裂产生新细胞

:

细胞分裂过程

染色体进行复制→细胞核分成等同的两个细胞核→细胞质分成两份→

植物细胞：

在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁,形成两个新细胞

动物细胞：

细胞膜逐渐内陷，形成两个新细胞

31、生物由小长大（生长）是由于：

细胞的分裂（数量增多）和细胞的生长（体积增大）

32、动物和种子植物都是由一个细胞发育而来→受精卵

33、细胞分化：

在个体发育过程中，一个细胞或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差

异性变化的过程

34、组织：

经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细

胞（一种类型的细胞）聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

动物：

上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

组织

植物：

分生组织、保护组织、机械组织、营养组织、输导组织等

35、器官：

不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

营养器官：

根、茎、叶

绿色开花植物的六大器

生殖器官：

花、果实、种子

37、系统：

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

体无系统）

（动物体有，植物

38、动物的八大系统：

运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

39、动植物体的结构层次：

动物：

细胞→组织→器官→系统→动物体

结构层次（小到大）

植物结构层次：

细胞→组织→器官→植物体

40、单细胞生物：

身体是由一个细胞构成。

常见的单细胞生物：

草履虫、酵母菌、、衣藻、变形虫、大肠杆菌等

41、单细胞生物与人类的关系：

有利也有害

第三单元生物圈中的绿色植物

42、绿色植物四大类群:

藻类、苔藓、蕨类和种子植物

43、绿色植物繁殖方式

藻类、苔藓、蕨类靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞

种子植物靠种子繁殖，种子是一种器官

种子比孢子生命力强，种子内部含有丰富的营养物质，具有适应环境的特点。

它是种子植物比藻类、苔藓、蕨类更适应陆地条件的原因。

44、藻类、苔藓、蕨类和种子植物的生活和结构特点

藻类植物：

大都生活在水中，无根、茎、叶等器官的分化

苔藓植物：

大都生活在潮湿的陆地，植株矮小，有类似的根、茎、叶分化，茎和叶内没有输导组织，根为假根蕨类植物：

大多数生活在潮湿的陆地，具有根、茎、叶，体内有输导组织

裸子植物：

有根、茎、叶、种子，但无真正意义上的花和果实

种子植物：

被子植物：

有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官

45、藻类、苔藓、蕨类与人类生活关系

藻类植物：

①食用②药用③工业用④饲料⑤绿肥

苔藓植物：

监测空气污染程度的指示植物（叶只有一层细胞，受有毒气体侵害）

蕨类植物：

①食用②药用③观赏植物④饲料⑤绿肥⑥古代蕨类遗体形成煤

46、种子植物分类

种子植物：

裸子植物（种子裸露）：

松科、柏科、杉科以及常见的苏铁、银杏等

单子叶植物（子叶只有一片）：

小麦、水稻、玉米等

被子植物（种子外有果皮包被）

双子叶植物（子叶有两片）：

豆类，白菜，豌豆，花生等

47、种子的结构

蚕豆种子（双子叶植物）：

种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶

2片）。

玉米种子（单子叶植物）：

果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶

1片），胚乳。

胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。

最后发育成新植株

48、

种子萌发条件：

环境条件：

适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：

胚完整且是活的，已度过休眠期。

49、种子萌发的过程

种子吸收水分→子叶或胚乳营养物质转运→胚根发育成根→胚芽发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

50、根尖的结构和功能

51、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

52、枝条是由芽发育成的，（枝条由茎，叶，芽组成）

幼叶叶

芽轴茎

芽原基芽

53、植株生长需要的营养物质：

水、无机盐、有机物。

水、无机盐由根尖成熟区根毛吸收，输导组织中的导管向上运输；

有机物由植物绿色部分细胞光合作用制造，输导组织中的筛管向下运输。

54、植株生长需要无机盐量最多的为含氮、含磷和含钾的无机盐

缺氮：

植株矮小瘦弱，叶片发黄；需施氮肥

缺磷：

植株特别矮小，叶片暗绿色，并有紫色；需施磷肥

缺钾：

茎秆软弱，容易倒伏，叶尖和边缘呈褐色，并逐渐焦枯；需施钾肥缺硼：

油菜开花但不结果；需施含硼的肥料

55、花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊组成

雄蕊花药中有花粉，花粉中有精子

雌蕊下部子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞

56、传粉和受精：

花粉由雄蕊花药中散发到落到雌蕊柱头上的过程叫传粉；精子与卵细胞结合的过程叫受精。

57、果实和种子的形成

58、人工授粉

当传粉不足的时候可以人工辅助授粉。

59、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

`

60、叶片的结构

叶的组成：

表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔（下表皮气孔比上表皮多）

气孔的结构：

由一对半月形保卫细胞构成。

保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔大部分闭合或半闭合。

61、蒸腾作用的意义：

①

为水分和无机盐的运输提供动力

②

可降低叶片表面的温度，使植物不至于被灼伤

绿色植物的蒸腾作用可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。

促进生物圈水循环

。

62、绿色植物通过光合作用制造有机物

天竺葵的实验（验证光合作用产生有机物）

暗处理：

把天竺葵放到黑暗处一昼夜，

目的：

消耗完叶片中原有的淀粉

遮光处理：

将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖，

目的：

使叶片部分有光照，

部分无光照，形成对照实验，

看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

脱色：

几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中水浴加热，

小烧杯（酒精）大烧杯（清水）

目的：

脱色，叶片中

的叶绿素溶解在酒精中。

叶片变黄白色

漂洗、染色：

用清水洗去酒精，向叶片

滴加碘液

观察：

稍等一会，再用清水冲掉碘液，观察叶色发生的变化

结论：

叶片见光部分遇碘变蓝，说明绿叶在有光条件下进行光合作用制造有机物

---

淀粉

63、绿色植物对有机物的利用

①

用来构建植物体

②

为植物的生命活动提供能量

64、光合作用概念：

绿色植物利用光能，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机

物中，这个过程叫光合作用。

光合作用公式：

有机物氧气

二氧化碳+水

储存着能量

光合作用的原料:

二氧化碳和水

光合作用的场所:

叶绿体。

光合作用的条件:

光能。

光合作用的产物:

有机物和氧气。

。

光合作用实质：

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

光合作用意义：

①绿色植物通过光合作用制造的有机物，满足了自身生长、发育、繁殖的需要，

②为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

光合作用原理在农业生产中的利用：

合理密植。

65、呼吸作用的概念：

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给

生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

呼吸作用公式

有机物+氧气二氧化碳

+

水

+能量

呼吸作用的实质：

有机物分解，释放能量

66、.绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

67、呼吸作用与生产生活的关系：

①中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以

②在储存植物的种子或其他器官时，要设法

碳浓度等都可抑制呼吸作用。

利于植物根部进行呼吸作用

降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化

68、光合作用与呼吸作用的区别和联系

区别

部位

场所

条件

原料

产物

能量变化

光合作用

含有叶绿体的细胞

叶绿体

光

二氧化碳，水

有机物，氧

合成有机物，贮存能量

呼吸作用

所有的活细胞（含有线粒体）内

线粒体

有光无光均可

有机物，氧

二氧化碳，水

分解有机物，释放能量

联系

相互依存

69、植物：

白天（光合作用和呼吸作用）；晚上（呼吸作用）

70、二氧化碳、氧气、淀粉的特性

二氧化碳：

能使澄清石灰水变浑浊；

氧气：

助燃；

淀粉：

遇碘变蓝