小学科学六年级上册复习计划.docx
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小学科学六年级上册复习计划
2019年小学科学六年级上册复习计划
一、指导思想
教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、班级情况分析
六年级全班大多数同学的理解能力和独立学习的能力比较好，只有少数同学由于平时学习习惯的养成不好导致学习能力的不足。
另外，在科学意识方面，该班男生强于女生，他们的理性思维比较突出。
在学习习惯的养成方面，女同学比男同学要好一些。
三、复习目标
1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、通过复习和练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的问题。
3、查漏补缺，同时让学生学会做题。
4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。
四、复习内容及时间安排
复习内容
复习重点
时间安排
备注
工具和机械
1、了解各种简单机械的作用，知道不同的机械具有不同的结构和不同的功能能。
2、能通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。
1课时
知识复习和实验复习相结合。
形状和结构
1、柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，能满足人们不同需要。
2、改变材料的形状和厚度能改变材料的抗弯曲能力。
3、三角形框架具有稳定性，利用三角形可以加固框架结构。
1课时
先对课本基础知识进行复习理解，然后做练习进行巩固。
能量
1、电流可以产生磁性。
2、能量可以相互转换。
1课时
多利用各种习题和情景进行复习。
生物的多样性
1、生物的种类是多种多样的。
2、不同的生物生活在不同的环境中，同种生物也会有不同的个体性状。
3、保护生物的多样性。
1课时
让学生对生物的种类等知识进行区分。
综合练习、订正
进行知识的综合性练习。
2课时
让学生做到查漏补缺。
整理
对各个单元中的疑难点进行最后的梳理。
1课时
让学生做到查漏补缺。
五、复习措施
1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。
2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。
3、复习时，既要全面，又要突出重点。
本学期的重点内容等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
附送：
2019年小学科学六年级上册实验操作考试试题（I）
学校：
班级：
姓名：
成绩：
试题1：
观察小水滴（六年级上册第一单元）
实验目的：
学会使用显微镜
实验器材：
显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干
实验步骤：
1.取镜和安放
2.对光
3.安装玻片标本
4.观察
5.记录现象及结论：
6.整理显微镜
平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准
学校：
班级：
姓名：
成绩：
试题1：
观察小水滴（六年级上册第一单元）
实验目的：
学会使用显微镜
实验步骤及评分标准
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
（10）
得分
备注
1．取镜和安放
1．从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座；显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置（0.5分）。
2．安上目镜和物镜；（1分）
3．不用手触摸镜头（0.5分）。
2
2．对光
1．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（0.5分）
2．左眼注视目镜，右眼睁开；（0.5）
3．双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。
（0.5分）
1.5
3．安装玻片标本
（自制水滴标本）
把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上（0.5），然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。
（0.5分）；观察水滴则需要用纱布将载玻片与盖玻片擦干净，然后用滴管吸样本水滴1－2滴到载玻片上，盖上盖玻片（0.5分），沿边滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多余的碘酒吸去（0.5分）。
2
4．观察
1．用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片；（0.5分）
2．左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象；（1分）
3．如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。
（0.5分）
2
5．记录
用文字或图画记录观察结果（1.5分）
1.5
6．整理显微镜
1．把显微镜擦拭干净，恢复原状；（0.5分）
2．用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。
（0.5分）
1
实验结论：
水滴里含有草履虫等多种微生物。
显微镜是观察微生物的重要工具。
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题
学校：
班级：
姓名：
成绩：
试题2：
地球的内部（六年级上册第二单元）
实验目的：
解释地球内部结构
实验器材：
地球构造模型（学生自制模型）
实验步骤：
1．推测地球内部的构造：
2．观察地球构造模型
3．自制地球构造模型
4．实验结论：
平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准
学校：
班级：
姓名：
成绩：
试题2：
地球的内部（六年级上册第二单元）
实验目的：
解释地球内部结构
实验步骤及评分标准
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
（10）
得分
备注
1．推测地球内部的构造
1．介绍人们对地球形状的认识过程；
2．根据火山、地震等自然现象，推测地球的内部会是什么样的；
3．将推测的结果画下来；
4．交流各自的推测，并简要说明理由。
1
2．观察地球构造模型
1．仔细观察地球构造模型，2．将模型与自己的推测进行比较；
3．明确地球的内部大致可以分为三层：
地壳、地幔和地核；
4．结合教材内容，了解更多关于地球内部构造的秘密。
2
3．自制地球构造模型
1．用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型；（20）
2．用小刀切开橡皮泥地球模型，展示并解释自己的制作作品；（20）
4
最好采用土黄色、桔黄色、红色代表地壳、地幔、地核。
4.实验结论
总结对地球内部构造的认识情况。
3
实验结论：
按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：
地壳、地幔和地核。
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题
学校：
班级：
姓名：
成绩：
试题3：
蜡烛的变化（六年级上册第三单元）
实验目的：
解释物质的变化
实验器材：
蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿）
实验步骤：
1．点燃蜡烛
2.观察蜡的变化
3.观察蜡烛的火焰
蜡烛的火焰是什么样的：
燃烧的蜡烛去哪儿去了：
蜡烛在燃烧过程可能变成了什么：
4.蜡烛燃烧实验
5.实验总结：
6.整理器材
平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准
学校：
班级：
姓名：
成绩：
试题3：
蜡烛的变化（六年级上册第三单元）
实验目的：
解释物质的变化
实验步骤及评分标准
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
10
得分
备注
1．点燃蜡烛
用火柴点燃蜡烛，注意安全，小心烫手，吹灭或甩灭火柴，将火柴梗放入指定容器，不乱扔火柴梗。
1
2.观察蜡的变化
蜡烛点燃后，仔细观察蜡发生了哪些变化？
把观察到的现象记录下来；
2
3.观察蜡烛的火焰
1．仔细观察蜡烛的火焰是什么样的？
（0.5）
2．蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短，最后不见了，那么这段蜡烛去了哪里呢？
（0.5）预测蜡烛在燃烧过程可能变成了什么？
（0.5）
1.5
4.蜡烛燃烧实验
1．将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，注意烧杯要用抹布包好，防止烫手；
（1）
2．将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，注意烧杯要用抹布包好，防止烫手；
（1）
3、将一块干净的白色瓷砖（或蒸发皿）放在火焰上方，过一会儿仔细观察白色瓷砖（或蒸发皿）上的变化；
（1）
3
5.实验总结
用文字和图示的方法记录实验现象，并作出解释。
1.5
6.整理器材
整理器材，保持整洁。
1
实验结论：
蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。
蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题
学校：
班级：
姓名：
成绩：
试题4：
铁钉生锈了（六年级上册第三单元）
实验目的：
探究铁钉生锈的原因
实验器材：
无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴
实验步骤：
1．明确研究的问题
铁生锈可能跟有关
2.组装实验装置
3．观察记录发生的变化
⑴对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？
不同条件有哪些？
在这两个装置中铁钉生锈了吗？
⑵对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？
铁钉生锈了吗？
4.实验总结：
平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准
学校：
班级：
姓名：
成绩：
试题4：
铁钉生锈了（六年级上册第三单元）
实验目的：
探究铁钉生锈的原因
实验器材：
无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴
实验步骤及评分标准
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
10
得分
备注
1．明确研究的问题
1．铁生锈可能跟水有关；
2．铁生锈可能跟空气有关；
3．铁生锈可能跟水和空气都有关。
1
2.组装实验装置
1．将第一个瓶子中灌满白开水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严（1分）；
2．将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封（1分）；
3．将第三个瓶子内灌进少量的白开水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口，使其与外面的空气接触（1分）；
4．将上述装置放到同一个地方，留待观察。
3
该实验需提前一周组装、所购铁钉需将外表砂光。
3．观察记录发生的变化
观察记录，并作出适当分析：
1．对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？
不同条件有哪些？
在这两个装置中铁钉生锈了吗？
2．对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？
铁钉生锈了吗？
3
4.实验总结
填写实验记录表，作出正确分析。
3
实验结论：
铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题
学校：
班级：
姓名：
成绩：
试题5：
变色花（六年级上册第三单元）
实验目的：
辨别物质的酸碱性
实验器材：
紫包菜（制成紫甘蓝水若干）、热水、滴管、烧杯、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）
实验步骤：
1.制取紫甘蓝水
2.检验物质酸碱性
3.实验总结 ：
4.整理器材
平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准
学校：
班级：
姓名：
成绩：
试题5：
变色花（六年级上册第三单元）
实验目的：
辨别物质
升级会员 