五年级成长教案.docx
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五年级成长教案
五三小学五年级1、2、3班成长学科教案
周次
星期
二
教师
祁金霞
课题
民族常识：
第一课 多民族的大家庭
教学目标
1.使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。
2.让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。
教学重点
难点
重点：
掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。
难点：
让学生知道我国的5个自治区及首府所在地.
教具学具
课件
教学方法
情景教学法
教
学
过
程
一、导入新课
二、讲授新课
（一）56个民族
同学们！
我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。
根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11．31亿人口，现在也称12亿。
世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。
在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10．39亿人，占据了整个中华民族人口的92%。
其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。
因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。
1.认识55个少数民族的名称。
2.在各个少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，这是一个能歌善舞的民族，总人口有1555万人。
（二）少数民族的居住分布状况
少数民族在全国总人口中所占的比例虽小，但他们居住的地方却很辽阔。
（三）国家实行少数民族区域自制政策。
三、总结
同学们，我们中华民族在党和政府的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，保卫祖国贡献着自己的聪明才智。
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教师
祁金霞
课题
民族常识：
第二课 勤劳勇敢的各族人民
教学目标
1.让学生了解我国东北、北方、西北及西南地区各主要有哪些少数民族。
2.了解各族人民为开发祖国边疆和共同抵御外来侵略所作出的巨大贡献。
教学重点
难点
重点：
让学生了解我国主要有哪些少数民族
难点：
了解各族人民为开发祖国边疆和共同抵御外来侵略所作出的巨大贡献。
教具学具
课件
教学方法
情景教学法
教
学
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程
一、导入新课
思考：
1.我们中国共有多少个民族？
2.其中多少个少数民族？
3.这些少数民族主要分布在祖国哪些地区？
今天，我们学习《民族常识》的第二课——勤劳勇敢的各族人民。
二、讲授新课
（一）东北地区的少数民族
1.阅读与思考
2.展示学生搜集的有关资料。
3.在小组内交流。
（二）北部地区的少数民族
1.阅读与思考
2.展示学生搜集的有关资料。
3.在小组内交流。
（三）西北部地区的少数民族
（四）西南地区的少数民族
三、总结课文，深化认识
四、总结
我们伟大的祖国，960万平方千米的土地，少一个也不行。
希望同学们继承他们勤劳勇敢的传统美德，把我们的祖国建设得更加强盛。
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二
教师
祁金霞
课题
民族常识：
第三课多种多样的语言文字
教学目标
让学生了解我国大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的文化，促进了各民族之间的相互交流了。
教学重点
难点
了解我国大多数民族都有自己的语言，自己的文字。
教具学具
课件
教学方法
情景教学法
教
学
过
程
1.教师谈话.
2.阅读与思考
阅读教材16页《民族花园》。
思考：
瑶族在长期的历史发展过程中形成了自己本民族的语言------瑶语。
瑶族的语言大致分为哪四种？
他们只会说本民族的语言吗？
学生在小组内讨论后派代表发言。
大家评议总结：
瑶族的语言大致分为四种，勉语、布努语、拉珈语、炳多语。
瑶族同胞具有语言天赋，他们不仅讲本民族的语言，还会讲周围其他民族的语言。
瑶族同胞的语言才能，有利于他们吸收其他民族的文化，更好地发展瑶族的文化。
3.展示学生搜集的有关民族语言的资料。
4.阅读17页资料《多民族多种语言》想一想：
哪种语言是我国使用人数最多的语言？
我国有56个民族，他们都只使用本民族的语言吗？
哪些少数民族除了使用本民族的语言外，还使用其他民族的语言？
我国的55个少数民族使用着多少种语言和文字？
5.在小组内交流。
6.让学生阅读教材第17页《形态各异的文字》。
7.学生在小组内进行交流。
8.学生展示自己收集的有关少数民族的文字资料。
9.指名说一说，师生交流补充总结：
10.唱一唱：
让学生选择自己会唱的民族歌曲唱一唱。
11.记一记：
阅读教材19页《有趣的地名》。
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教师
祁金霞
课题
民族常识：
第四课绚丽多彩的服饰
教学目标
让学生了解少数民族服饰历史悠久、风格各异。
懂得少数民族同胞每逢过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服饰增添带了节日的喜庆气氛。
教学重点
难点
了解少数民族的服饰历史悠久，风格各异，是民族的重要标志。
教具学具
课件
教学方法
情景教学法
教
学
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程
1.一起说话引入新课。
2.让学生用自己喜欢的方式再次阅读《多彩的少数民族服饰》，思考：
我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族服饰有什么独特的地方？
（我国北方地区气候寒冷，特别是东北地区，冬季特别长，居住在这里的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等民族都喜欢穿袍服。
）
我国南方的傣族、景颇族、少数民政之一、布依族等少数民族服饰有什么独特的地方？
（我国南方气候温和，少数民族的服饰更是多种多样。
男子一般穿对于襟上衣和裤子。
妇女穿的裙子飘逸轻盈，各有特色。
）
维吾尔、发萨克、乌兹别克、柯尔克孜等少数民族姐儿们的服饰有什么独特的地方？
（西北地区许多少数民族，服饰鲜艳别致。
维吾尔族妇女喜欢穿色彩鲜艳的连衣裙、外罩短小的对于襟违心。
哈萨克、乌孜别克、柯尔克孜等民族的服装，与维吾尔族有些相似。
）
为什么北方少数中国服装款式网民族服饰一般是宽袍大袖、厚实持重，而南方少数民族服饰一般是飘逸轻盈呢？
这类不同的风格和什么因素有关系？
（北方气候寒冷，南方气候温和，南方和北方少数民族的服饰跟气候独特的地方有关系。
）
3.探究与体验
看教材25页图，认一认：
根据前面学习的知识，你知道底下图片中展示的别离是哪一个民族的服饰吗？
阅读讲授26页，比一比：
北方少数民族的头饰各有什么独特的地方？
阅读教材27页，连一连：
根据上边学到的知识，你能从头饰上判断出底下的姐姐们别离是哪一个民族的吗？
4.小结：
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教师
祁金霞
课题
民族常识：
第五课辽阔美丽的民族地区
教学目标
让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。
教学重点
难点
让学生了解少数民族的地方特色。
教具学具
课件
教学方法
情景教学法
教
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1.谈话引入新课。
2.阅读与思考《秀丽的山河》，
（1）阅读教材第9页思考：
少数民族地区有哪些旅游胜地？
你游览过哪些地方？
（2）阅读后在小组内进行讨论交流。
（3）指名说一说。
（4）师生小结：
在我国少数民族居住的地区，有许多风景秀美的旅游胜地，如，
湖南张家界贵州黄果树瀑布四川九寨沟新疆吐鲁番的千佛洞
云南西双版纳吉林长白山的天池青海的青海湖及鸟岛
（5）小组内交流这些旅游胜地的优美风景，展示准备的旅游景点的照片。
（6）4.欣赏学过的课文《桂林山水》。
3.阅读教材第10、11页《富饶的民族地区》.
（1）思考：
少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？
（2）小组内进行交流。
（3）指名说一说。
新疆、宁夏、内蒙古及南方的一些少数民族地区土地肥沃，勤劳的少数民族兄弟姐妹们种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，那里还盛产着哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种名贵的水果。
特别是南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。
为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长在南方，而北方盛产牛、羊、马？
这和什么因素有关呢？
（4）让学生独立思考。
（5）在小组内进行讨论交流。
（6）指名说一说。
师生补充总结：
南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。
北方少数民族居住在辽阔的草原，那里盛产牛、羊、马。
让学生从南北方的气候特点了解这一问题。
在小组内交流一些南北方的气候特点。
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祁金霞
课题
民族常识：
第七课灿烂辉煌的文学艺术
（1）
教学目标
1.了解少数民族的文学和艺术
2.激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。
教学重点
难点
重点：
了初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。
难点：
初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。
教具学具
课件
教学方法
情景教学法
教
学
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一、谈话引入新课。
在历史发展的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各民族人民的文化生活。
文学和艺术的范畴很广，有传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。
同学们，你们对中华民族丰富多彩的文化和艺术了解了多少呢？
让我们一起感受各民族文学艺术的魅力，为祖国光辉灿烂的文化和各民族同胞的智慧而自豪！
二、了解曹雪芹和《红楼梦》。
1.让读过《红楼梦》或看过电视剧《红楼梦》的同学讲一讲故事情节，说一说作者是谁？
2.让学生阅读教材44页民族花园-----曹雪芹和《红楼梦》。
3.小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。
4.课件出示《红楼梦》的巨大艺术成就
三、课外拓展
阅读四大名著之一《红楼梦》或看电视剧《红楼梦
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课题
民族常识：
第七课灿烂辉煌的文学艺术
（2）
教学目标
1.了解少数民族的文学和艺术
2.激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。
教学重点
难点
重点：
了初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。
难点：
初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。
教具学具
课件
教学方法
情景教学法
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一、谈话引入新课。
二、学习新课
1、让学生阅读教材45页《灿烂的文学艺术》。
2.思考：
（1）汉族和少数民族有哪些杰出的诗歌和传说故事？
（2）汉族和少数民族的剧种分别有哪些？
（3）汉族和少数民族的歌舞分别有哪些？
（4）汉族和少数民族的传统工艺有哪些？
3.学生在小组里进行讨论交流。
4.派学生代表在全班说一说，大家议一议。
5.提问：
读了上面的内容，知道了我国各族人民创造了灿烂辉煌了文学艺术，你有哪些体会？
6.指名说一说。
7.课外拓展：
了解并学唱少数民族歌曲。
并在班上进行一次少数民族歌曲演唱会。
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课题
民族常识：
第八课各具特色的传统体育
（1）
教学目标
让学生了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。
教学重点
难点
重点：
了解少数民族的传统体育。
难点：
了解少数民族的传统体育。
教具学具
课件
教学方法
情景教学法
教
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程
一、谈话引入新课。
体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。
少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。
有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴涵着美丽的传说。
这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。
二、指导学生进行阅读，了解少数民族的传统体育。
1.让学生在小组里交流一下自己了解到的少数民族的传统体育。
2.指名在全班说一说。
3.让学生阅读教材52页《珍珠球》。
阅读后让学生分组演练一下珍珠球的玩法。
三、小结：
五三小学五年级1、2、3班成长学科教案
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课题
民族常识：
第八课各具特色的传统体育
（2）
教学目标
懂得少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。
这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。
教学重点
难点
重点：
了解少数民族的传统体育。
难点：
了解少数民族的传统体育。
教具学具
课件
教学方法
情景教学法
教
学
过
程
一、谈话引入新课。
体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。
少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。
有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴涵着美丽的传说。
这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。
二、指导学生进行阅读，了解少数民族的传统体育。
1.让学生阅读教材53页和54页，思考：
摔跤是哪些民族喜欢的传统体育活动？
（摔跤是蒙古、满、彝、侗、哈尼、哈萨克、等少数民族喜爱的体育活动。
）哪些民族喜欢武术活动？
（在回、满、苗、傣、土、畲等民族中，武术活动比较普遍，他们以此锻炼身体、防身自卫。
）哪些民族喜欢举办赛马活动？
（维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克等少数民族喜欢赛马活动。
）
2.学生在小组里先进行交流，再派代表给大家说一说。
3.提问并回答：
你最喜欢哪个少数民族的体育活动？
为什么？
三、小结：
少数民族传统体育得到了祖国母亲的关心和支持，国家举办了多次全国少数民族体育运动，大大地促进了各民族传统体育活动的发展。
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