学习内容.docx
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学习内容
【学习内容】
21、画家和牧童
【学习目标】
１、会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。
２、能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
３、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。
懂得艺术源于生活，学会在生活中观察、积累。
【学习重点】
认字、写字、朗读课文
【学习难点】
朗读感悟。
【学习过程】
【导学精要】
第一课时
（一）、比较发现，导入新课
板书课题：
画家和牧童（有意把画家写的大大的，把牧童写的小小的。
）读题质疑：
课文中的大画家是谁呢？
想知道他和一个小牧童之间发生了怎样的故事吗？
（二）、初读课文，学习词语
出示学习目标
1、学生自由读课文，根据大屏幕画出生字词。
2、你觉得哪个词语容易读错，能给大家提个醒吗？
3、说说你是用什么方法记住生字的。
4、指名读单个字并组词。
（三）、检查交流
（四）、默读课文，边读边想
1、边读边想：
课文主要讲了一件什么事呢？
2、完成下面这个填空：
（四）、检查交流
（五）、默读课文，边读边想
1、边读边想：
2、完成下面这个填空：
3、默读，一边读，一边划出画家画牛的相关句子。
（六）、以读代讲，体验情感
1.学习第二自然段。
（出示句子）在这句话中，你有不懂的词语吗？
2、你知道夸赞是什么意思吗？
出示：
第三、四自然段。
小结：
是呀，“称赞、赞扬、夸赞”这三个词的意思差不多！
3、学习第五、六自然段
一个牧童挤了进来，他来干什么？
那么戴嵩的画到底错在哪里呢？
（出示句子）
总结小牧童的品质，板书实事求是。
4、学习第七自然段
从这里可以看出戴嵩是一个怎样的人？
（七）、升华主题
在生活、学习上也做一个谦虚、勇敢的人
第二课时
一、检查复习
二、朗读感悟最后两段
1、出示课件
2、写“戴嵩”谦虚的句子
3、分角色朗读。
4、人们听了牧童的话和戴嵩的表现，会说些什么？
5、学了课文，练习自己的体会
三、自由诵读课文
四人一组，合作练习，再表演朗读评议。
四、拓展
我国还有很多有名的画家，你知道吗？
五、写字指导
“商”字要跟“摘”字的右半边区别，写字教学放手让学生自己发现，自己写，然后作点评。
【学习内容】
22《我为你骄傲》
【学习目标】
1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.学会承担责任，学会宽容。
【学习重点】
会认“玻、璃”等9个生字，会写“报、拾”等12个生字。
【学习难点】
有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会课文中蕴含的深刻道理。
【学习过程】
【导学精要】
第一课时
一、预习学案
1.自主选择读书方式，读熟课文，读准字音，画出的文中生字、好词。
2.小组合作读课文，相互检查、订正。
3.小组合作识字，读准下列词语。
光滑玻璃破碎继续报纸伙伴轻松骄傲
4.我知道
课题中的“我”是谁？
“你”又是谁？
5.读了课文，你还有哪些不明白的词句或问题，写下来。
二、导学案
（一）话谈骄傲，导入新课
1.同学们，你们知道骄傲是什么意思吗？
A、展示骄傲的贬义意思（如骄傲的公鸡）B、展示骄傲的褒义意思（运动员在比赛中获得金牌）学生体会“骄傲”的不同含义。
你们喜欢哪个意思的“骄傲”？
2.同学们，在你们的学习和生活当中，有过“闯祸”的经历吗？
当时你们是怎样想的？
后来的结果如何？
3.板书课题：
我为你骄傲
（二）、初读课文，学习字词
1、学生自由读课文，画出生字词。
2、你觉得哪个词语容易读错，能给大家提个醒吗？
3、小组合作学习生字，小老师检测学习情况。
4、想把这篇课文读给大家听吗？
5、你读懂了些什么？
还有什么地方没有读懂？
（三）、默读课文，边读边想
1.课文中的“我”是谁？
“你”又是谁？
2.老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？
（小组讨论）
四、课堂检测
1.读读抄抄
光滑破碎飞快轻松骄傲往常
自在足够真诚顿时继续风和日丽
2．我会填
（风和日丽）的下午（）的小石头（）的心情
（飞快）地逃走（）地道歉（）地离开
（送）报纸（）窗户（）招呼
五、课后作业
1、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？
2、在生活中，你遇到过这样的事吗？
做错了事，应当怎么办？
今天我的表现：
我认识了个生字，能朗读课文。
总体表现（棒极了非常棒棒）
第二课时
一、检查复习
1、游戏引路，复习巩固生字。
2、正确、流利地朗读课文，回顾课文大意。
二、新课探究
1.默读课文并思考：
课文中的“我”的心里是怎样变化的？
划出相关的句子。
2.概括出表示“我”心情变化的关键词语（开心、害怕、不自在、轻松）
3.学生感悟“我”的心理变化，在学生充分体验的基础上，指导学生有感情地朗读课文。
4.感悟相关句子。
（1）开心：
想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时"我"和小伙伴的神态、动作、语言，重点练读：
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
（2）害怕：
想像当“我们听到玻璃破碎的声音时”的表现。
“像兔子一样飞快地逃走”体会当时我们的心理活动。
（3）不自在：
说说“我”为什么会不自在呢？
（4）一阵轻松：
轻松是一种什么样的感觉？
“我”为什么会轻松了呢？
找出“我”的言行。
5.思考：
假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？
你会怎样做？
6.朗读文章最后两个自然段。
思考：
老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？
三、拓展：
在生活中，你遇到过这样的事吗？
做错了事，应当怎么办？
。
四、课堂检测
1、我会填，我会写。
（1）我们看着石头像一样射出，又像一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
（2）我们听到玻璃破碎的声音时，就像一样飞快地逃走了。
2.我会想，我会做。
我（决定决心）把送报纸的钱（留攒）起来给她（修理整理）窗户。
三个星期过去了，我已经攒了7美元。
这些钱足够用来修理窗户了。
我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并（真诚诚实）地向她道歉。
1．把括号里不恰当的词语划掉。
2．老奶奶在给我的信中说“我为你骄傲”是因为：
（在正确的答案前打上“√”）
（1）我赔给老奶奶7美元钱。
（2）我给老奶奶写了便条。
（3）我勇敢地向她承认了自己的错误，并真诚地向她道歉。
3．“我”写给老奶奶的便条是什么样的？
请接着写完。
五、实践
1、假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？
课下写一写。
2、课文如果往下继续发展，你想想会发生什么样的事情呢？
今天我的表现：
我知道了，会。
总体表现（棒极了非常棒棒）
【学习内容】
23《三个儿子》
【学习目标】
提高学生独立识字能力，认识6个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3.通过本课学习让大家体会妈妈的辛苦，懂得关心、孝顺父母。
【学习重点】
1、会认6个生字，会写9个生字。
2、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
【学习难点】
有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
【学习过程】
【导学精要】
第一课时
一、预习学案
1.自主选择读书方式，读熟课文，读准字音，画出的文中生字、好词。
2.小组合作读课文，相互检查、订正。
3.小组合作识字，读准下列词语。
拎着嗓子水桶胳膊沉甸甸晃荡
3.课文写了一件什么事？
4.读了课文，你还有哪些不明白的问题，写下来。
二、导学案
（一）谈话导入
1.同学们，你们的妈妈夸奖过你们吗？
为什么夸奖？
怎样夸奖的呢？
请你试着描述或表演一下。
今天我们来学习一篇课文，文中同样描写了母亲夸奖儿子的故事。
2.板书课题：
三个儿子
3.同学们，你们有谁读过《三个儿子》这个故事吗？
图中的老爷爷为什么只看到一个儿子而不是三个儿子呢？
（二）初读课文，学习字词
1、学生自由读课文，画出生字词。
2、你觉得哪个词语容易读错，能给大家提个醒吗？
3、小组合作学习生字，小老师检测学习情况。
（三）、自由诵读课文
四人一组，分角色练习，再表演朗读评议。
（四）、默读课文，边读边想
1.找出描写三个儿子的句子，让我们来看看三个儿子为什么这样做。
第一个儿子会_____________，不会__________。
第二个儿子会，不会。
第三个儿子会，不会 。
2.如果你就是第三个孩子，你为什么要帮妈妈拎那么重的水桶呢？
3、为什么老爷爷说他只看到一个儿子呢？
（五）、课堂检测
1、在括号里填上合适的词语。
（翻）着跟头（）着水桶（）着远处（）着歌（）着舞（）着琴
2、我会填
我们的教室既干净又。
小妹妹的皮肤既光滑又。
既 又。
（六）、课后作业
1.明明是三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？
2.到底谁是好儿子？
第二课时
一、检查复习
1、复习生字、词语。
2、分段朗读课文，回顾课文内容。
3、你们还记得文中的三个妈妈是如何夸奖她们的孩子的吗？
你能试着复述下来吗？
二、新课探究
1、自读课文并思考：
三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的？
找出相关语句认真朗读。
2、想像妈妈在夸奖你时的情形和语气，并有感情地朗读。
小组内比一比，看谁最能读出妈妈的语气。
3、完成下列表格
妈妈介绍的三个儿子
三个儿子的具体表现
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.明明是三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？
5.对三个儿子，你最喜欢谁？
为什么？
三、拓展
“另两个儿子听了老爷爷的话后会怎么说，怎么做呢？
”
四、课堂检测
1.照样子补充句子。
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！
像。
2．请在正确的答案前打上“√”。
（1）老爷爷说他只看见了一个儿子，那儿子是：
A．翻着跟头的孩子。
B．唱着歌的孩子。
C．接过妈妈手里水桶的孩子。
（2）老爷爷为什么说他只看见了一个儿子呢？
A．另两个儿子到别处去玩了。
B．老爷爷没看到另外两个儿子。
C．另外两个儿子没有帮助妈妈，他们不懂得关心妈妈，不是妈妈的好孩子。
五、实践
1.课外搜集的有关父母疼爱孩子，孩子孝敬父母的相关资料，并讲给你的同桌。
2.准备送给妈妈的一张"爱心卡片",同学们下课以后,在卡片上写写你想对爸爸妈妈说的话，然后送给他们，好吗？
【学习内容】
24玩具柜台前的孩子
【学习目标】
１、会认１１个字。
２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
【学习重点】
在读悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
【学习难点】
在读悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
【学习过程】
【导学精要】
第一课时
一、识字
1.预习出题。
指导学生课前预习生字。
首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。
如：
（1）读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
（2）认字方面，可以出词语连线搭配的题。
阿姨看玩具汽车闪着妈妈的手
妈妈售货抢着说
小兵买药拉着光芒
（3）根据字形，可以出猜字谜的题。
总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。
2.交换做题。
出好题后，分成小组交换做题
3.互评互改。
做完后，互相批改，再作出评价。
第二课时
一、导入：
小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？
今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、读中感悟
学生分成四大组，进行合作学习。
1.初读感悟。
分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。
2.听读感悟。
学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。
3.质疑讨论。
小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。
再通过读解决问题。
（1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？
说说你的理由。
（2）售货员阿姨是个怎样的人？
（3）说说读了课文你想到了什么？
三、积累运用
1.词语积累。
药品礼物柜台玩具
富裕专心目不转睛兴奋的光芒
2.你家有什么玩具？
你能写出他们的名称吗？
四、实践活动
你准备怎样做一个懂事的孩子？
写几句自己的打算。
【学习内容】
语文园地六
【学习目标】
1、乐于探究，能发现词语的结构规律。
2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。
【学习重点】
1、学习叠词。
2、学习新字，复习旧字。
【学习难点】
口语交际。
【学习过程】
【导学精要】
第一课时
教学目标
1、学习叠词。
2、学习新字。
教学过程
一、导入新课：
老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！
“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的发现
1、出示叠词：
大大小小多多少少深深浅浅
高高低低长长短短粗粗细细
2、学生自由读，指名读，齐读。
3、师：
我发现每一个词语……
4、生思考。
5、生：
我发现每一个词语都是叠词。
师：
大家能说几个这样的词语？
6、生：
干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……
师：
还有新的发现吗？
7、生：
我发现每一个词语是反义叠词。
师：
能试着说出这样的词语吗？
8、生：
黑黑白白、宽宽窄窄……
8、师：
“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！
二、读读认认
1、出示一组新字：
萝、茄、菇
2、学生读、辩。
3、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
4、继续出示其它的几组生字进行认读。
（1）炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）
（2）扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）
（3）跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）
5、读词语：
茄子、香菇、炖肉……
6、自由再组几个词。
三、作业。
认读新字、新词。
第二课时
教学目标
1、区别形近字并组词。
2、读现代诗。
教具准备
教学挂图、卡片
教学过程
一、我会填
1、出示形近字。
2、学生辨认，口头组词。
3、学生填一填，师巡视指导。
二、读现代诗。
1、学生自由读诗，要求：
读准字音。
2、指名朗读，师生纠正读音。
3、教师范读。
4、再给学生五分钟朗读。
5、指名读、小组读、男女生读、齐读。
6、学生读后说说读懂了什么？
想说些什么？
三、学生谈感受。
第三课时
教学目标
1、能用普通话把自己的想法说出来，与大家讨论交流。
2、说话时要态度大方，讲文明。
教具准备
课件或图片
教学过程
一、谈话导入：
我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。
可小华作为值周生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？
大家都来帮帮他吧。
（板书：
大家都来帮帮他）
二、出示课件或图片
1、学生看图后，议一议。
2、汇报看图所得。
3、分小组讨论问题：
小华怎么办？
4、汇报讨论结果：
记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。
5、请学生上台演一演。
6、学生评价表演者。
三、总结：
同学们知道了班集体的荣誉要每个学生来争取，每个学生要从每一件小事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。
让我们共同努力吧！
第四课时
教学目标
展示才艺
教具准备
才艺展示品
教学过程
一、导入课题：
聪明的小朋友们，大家尽情地展示自己的才艺吧！
二、分组展示自己的展品。
三、小组评议后选出几个展在黑板上。
四、讲评或评比。
五、把优秀作品展示在“展示台”。
六、作业：
动手办一份墙报（每人提供一份展品）
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