幼儿园大班美术教案《烟花》精选.docx

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幼儿园大班美术教案《烟花》精选

　　幼儿园大班美术教案?

烟花?

　　【活动目标】

　　1、喜欢刮蜡画，感受刮蜡画带来的炫丽绘画效果，体验作画的乐趣。

　　2、能用竹签刮画画出不同造型的烟火，如：

喷射状、扩散型、喷泉型等，并能创作自己喜欢的、独特的烟花造型。

　　3、了解并学习使用新的绘画工具作画们，掌握竹签刮画的要点。

　　【重点】

　　掌握刮画的要点，能画出不同造型的烟火。

　　【难点】

　　能根据自己的喜好，创造一些其他的烟花造型。

　　【活动准备】

　　经验准备：

观看烟花的经验，能用较流利的语言讲述自己看到的烟花。

　　物质准备：

烟火视频、烟火课件、刮蜡画假设干张、竹笔假设干张、背景音乐。

　　【活动过程】

　　一、实物导入，激发兴趣。

　　教师手轻摇烟花，幼儿随教师入场〔播放背景音乐〕

　　刚刚老师手里拿的是什么？

　　二、播放视频，欣赏感受。

　　1、教师播放烟花视频，幼儿观察讲述

　　你们放过烟花吗？

我们一起来看烟花吧！

　　哇！

烟花漂亮吗？

你喜欢哪种烟花？

它是什么样子的？

　　2、根据幼儿讲述，逐个出示烟花课件。

〔重点引导幼儿观察烟花绽放的不同形态，鼓励幼儿用肢体动作表现〕

　　有些烟火是从下往上喷射的，有的烟火是中间向四周绽放的，有的是像喷泉一样有弧度地洒落的……

　　三、出示绘画工具，介绍使用方法。

　　1、教师出示刮画纸。

　　——这可是一张神奇的黑纸，它里面藏着许多的颜色，我们需要请来竹笔哥哥一起来变魔术！

　　——哇！

发生什么事情了？

纸上出现了一条条彩色的线。

　　2、出示刮蜡画画出的烟花。

　　——瞧！

竹笔哥哥在纸上划出了什么？

　　——原来竹笔哥哥用的方法叫刮画，黑颜色被笔尖刮掉了，露出了漂亮灿烂的颜色！

这张神奇的黑纸就叫刮蜡纸。

　　3、请个别幼儿上台操作，师幼共同讨论归纳刮画的使用要点。

　　——竹笔哥哥的两头有什么不一样？

〔粗细〕细的那一头可以画出细细的线，粗的那一头不仅可以画出粗点的线，还可以用来进行较快地大面积地刮色。

　　4、鼓励幼儿创作不同造型的烟花。

　　——你还见过什么造型的烟花，你想怎么画？

　　四、幼儿操作，体验刮画的乐趣。

　　1、刮腊画的重点、注意点：

能画出发射型、喷泉型、发散型的烟花造型；自己创造出不同的烟花造型，如：

螺旋形、锯齿形、水滴形等。

　　2、请幼儿尝试刮蜡画，教师巡回指导。

　　3、把幼儿画的画组合在一起，变成一幅大的夜空的烟火图，让幼儿欣赏自己的成果，感受刮蜡画的色彩美。

　　活动目标

　　1.感受烟花的形态，学习画多彩烟花。

　　2.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对油水别离画感兴趣。

　　活动准备

　　烟花课件、白纸、油画棒、黑色颜料、水粉笔。

　　活动过程

　　1.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩。

　　师：

今天，我给大家带来一段录像（观看课件），你们看到了什么?

人们一般会在什么时候放烟花呢?

（过年、结婚、搬新家等）总之，我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆、快乐的事。

　　2.再次观看烟花课件，尝试用身体动作表现美丽的烟花。

　　师：

这些好看的烟花都有哪些形状和颜色呢?

我们一起再来看一看。

（观看课件）看，这朵烟花像什么?

是由哪些颜色组成的?

（这朵烟花从中间向四周绽放出了一朵美丽的花，真漂亮!

）（这个烟花从地面向上喷出了一个银色的喷泉，真特别!

）（这个烟花从中间向两边开出了一只翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!

）孩子们，除了这些烟花，你还看过哪些不同的烟花呢?

　　3.画烟花。

　　〔1〕向幼儿介绍油水别离画?

彩色的烟花?

，了解别离画的步骤。

教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花，再用毛笔蘸黑色水粉颜料，在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色，引导幼儿观察感知油水别离画的效果。

（2）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　4.作品展示、共同欣赏。

　　将幼儿的画展示出来，师幼共同欣赏、分析。

　　设计思路：

　　幼儿通过绘画来表达表现人们欢度节日的愉快气氛，让幼儿在节日的愉快气氛中用自己的笔触表现生活，记录生活中的美。

此次活动?

烟花?

。

意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。

培养幼儿的绘画能力。

　　活动目标：

　　1、尝试表现仰面人的形态并合理安排画面。

　　2、体验看烟花的快乐以及过节时的愉快气氛。

　　3、认识烟花，知道烟花是新年和庆祝活动上燃放的。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动重难点：

　　画面合理布局以及表现仰面人的形态。

　　活动准备：

　　1、Ppt课件：

烟花。

　　2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、教师的范例。

　　活动过程：

　　一、回忆经验，引起兴趣

　　“我们中国有着许多的传统节日，比方：

中秋节、国庆节、春节等等。

我们也有许多庆祝节日的方式，我们来看一看这是什么?

〞

　　小结：

我们都很喜欢过节，过节真热闹，美丽的烟花太漂亮了!

　　二、观察比拟、了解特征

　　1、认识仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）

　　一起看烟花。

美丽的烟花放得很高很高，你觉得这两个小朋友谁能看得到烟花?

　　小结：

原来我们要把头仰起来，仰得高高的才容易看得到美丽的烟花。

我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人。

我们一起来学一学仰面人的`动作。

　　2、比照观察、了解特征

　　正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方?

　　小结：

正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的，所以我们在画仰面人的时候也要把画画的顺序颠倒一下。

正面人的脸是从上往下画的（从头发开始往下画），而仰面人的脸要从下往上画（是从头发开始往上画）。

　　三、欣赏烟花

　　1、课件演示，初步了解烟花的根本形状。

　　这是什么?

（烟花）

　　烟花象什么?

都有些什么颜色?

　　（丰富词汇：

五颜六色，彩色的）

　　2、烟花真漂亮，你们想放烟花吗?

　　今天我们用蜡笔来放烟花好吗?

　　四、教师示范，个别幼儿操作尝试。

（1）先定好画小人的位置，找到纸的最中间的位置画人物的脑袋。

（1）画仰面人时，教师画脸的轮廓，个别幼儿尝试添画五官。

（脑袋圆圆画中间，头发黑黑占一半，再画眼睛和鼻子，嘴巴弯弯像座桥，别忘耳朵在两边。

）

（2）引导语：

小人画好了，我们还能在身边增加一些装饰，你看，小区里还有绿化带呢!

　　（3）引导语：

我们看到的烟花可漂亮啦!

美丽的烟花放得又大有高，还五颜六色呢!

　　五、幼儿作画，教师指导

　　创作要求：

　　1、思考画面安排，主体明显（小人画得大一些，特别是脑袋要画的大一些）。

　　2、仰面人的五官从下往上画，注意不要把纸倒过来画。

　　指导语：

“学画仰面人倒过来的脸，才是我们今天学到的新本领，XXX把纸倒过来画正面人的脸，看来没有学会今天的本领哦!

XXX已经学会画仰面人的脸了，我真快乐呀!

那么你们学会了吗，都快点试一试。

〞

　　3、烟花有的大，有的小，颜色都很鲜艳哦!

　　六、引导评价

　　1、幼儿画面安排是否合理。

　　2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理。

　　结束活动：

　　1、讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼。

　　2、我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧!

　　活动延伸：

　　回家和爸爸妈妈一起放烟花。

　　活动反思：

　　活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了梦想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。

孩子有“画语权〞。

美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或无视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。

孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语〞，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

　　在今后的教学工作中我会不断探索、向其他有经验的教师学习，努力提高自己的美术教学能力。

让一股股“活〞水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。

　　活动目标：

　　1．能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。

　　2．能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。

　　3．培养幼儿对美的欣赏能力，体验放烟花带来的喜悦。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　烟花录像、深蓝色的纸、毛线，各种颜料。

　　活动过程：

　　一、观看烟花录像，感受烟花的多姿多彩。

　　1．播放烟花录像，幼儿观看。

　　2.提问：

烟花有哪些颜色？

谁能用好听的词来说一说？

看上去像什么？

　　3．老师小结：

五颜六色的烟花有的像花朵，有的像喷泉，有的像彩带。

　　4.提问：

这么漂亮的烟花，我们可以怎么表现出来呢？

　　〔第一环节引导幼儿欣赏烟花电脑视频，激起了幼儿的兴趣，让他们在观察后说说烟花的样子、颜色，并把烟花形象化，说成“烟花象花朵、烟花象喷泉……〞烟花的颜色是五颜六色的。

〕

　　二、学习用颜料表现烟花

　　1.提问：

烟花一般是在什么时候放的？

那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢？

　　2．教师示范

　　〔1〕学习“放烟花〞的方法：

躺下来，拉一下。

　　〔2〕学习换色：

我愿意尝试用不同的颜色，看，我又选择了什么颜色?

　　2．个别幼儿练习

　　提问：

你们和我一起在夜空里合作了一幅画，这让你又想到了什么？

　　3．老师小结

　　〔第二环节引导幼儿想象在纸上又添上了几笔，现在又让你想到什么？

〞用玩的方式划出几笔随意的线条，这样的想象有利于拓宽幼儿的想象。

〕

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1．鼓励换色

　　2．鼓励构图饱满

　　四、展示评价作品

　　提问：

你最喜欢哪一幅烟花？

为什么？

　　活动反思：

　　活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了梦想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。

孩子有“画语权〞。

美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或无视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。

孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语〞，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。