滕王阁序学生版综述.docx
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滕王阁序学生版综述
《滕王阁序》导学案
编写:
任焕娣审核:
高二语文组课型:
新授
课时:
共3课时使用者:
时间:
【学习目标】
1.了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文言、文化知识。
2.领会情景交融的写法,体会本文优美的语言。
3.理解大量的典故的作用,准确把握诗人在文中表达的思想感情。
4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。
5.背诵课文。
【学习重点】理解典故;理解内容和观点。
【学习难点】骈体文的特点
【教学课时】3课时
【教学方法】朗读背诵与赏析相结合的方法。
第一课时
【学习目标】
了解作家作品,文体知识;初读课文。
预习案
【知识链接】
1、解题:
《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。
滕王阁因滕王李元婴得名。
李元婴是唐高祖李渊的幼子,唐太宗李世民的弟弟,骄奢淫逸,品行不端,毫无政绩可言。
但他精通歌舞,善画蝴蝶,很有艺术才情。
他修建滕王阁,也是歌舞享乐的需要。
2、关于作者及背景
王勃(649~675),字子安,降州龙门(现在山西河津)人,初唐文学家。
与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。
祖父是隋朝学者王通。
王勃六岁即写文章,十四岁便科举中第。
沛王李贤闻其名声,邀请他作王府修撰,后因一篇游戏文章触怒了唐高宗,被逐出沛王府。
后又因杀官奴而犯罪,父亲也受连累贬为交趾令。
公元675年王勃前往交趾省亲,途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。
王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。
随后前往交趾途中溺水惊悸而死。
本文遂成为他的“绝唱” 。
3、关于本文写作背景:
《唐摭言•卷五》说:
“王勃著《滕王阁序》时年十四。
都督阎公不之信。
勃虽在座,而阎公意属子婿孟学士者为之。
已宿构矣。
及以纸笔巡让宾,勃不辞让。
公大怒,拂衣而起,专令人伺其下笔。
第一报云:
‘南昌故郡,洪都新府’,公曰:
‘是亦老生常谈。
’又报云‘星分翼轸,地接衡庐’,公闻之,沉吟不言。
又报云‘落霞与孤鹜齐飞,长天共秋水一色’,公矍然而起,曰:
‘此真天才,当垂不朽矣!
’遂亟请宴所,极欢而罢。
”
上元二年(675年)秋,王勃前往交趾看望父亲,路过南昌时,正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成,重阳日在滕王阁大宴宾客。
王勃前往拜见,阎都督早闻他的名气,便请他也参加宴会。
阎都督此次宴客,是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。
让女婿事先准备好一篇序文,在席间当作即兴所作书写给大家看。
宴会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序。
大家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃以一个二十几岁的青年晚辈,竟不推辞,接过纸笔,当众挥笔而书。
阎都督老大不高兴,拂衣而起,转入帐后,教人去看王勃写些什么。
听说王勃开首写道“南昌故都,洪都新府”,都督便说:
不过是老生常谈。
又闻“星分翼轸,地接衡庐”,沉吟不语。
等听到“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”,都督不得不叹服道:
“此真天才,当垂不朽!
”。
《唐才子传》则记道:
“勃欣然对客操觚,顷刻而就,文不加点,满座大惊。
”
4、关于文体
A:
从写作目的:
序,文体的一种。
有书序、赠序、宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。
赠序,是指亲友间以作文相赠,表达惜别、祝愿、劝勉之意,如韩愈《送东阳马生序》等。
宴集离,是指古人宴集时,常同赋诗,诗成后公推一人作序,这样的序叫宴集序,如王羲之《兰亭集序》。
本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。
B:
从语言文字:
骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
骈体文的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点:
1、语句方面的特点,即骈偶和“四六”,又称为“四六文”。
2、用词方面的特点,即用典和藻饰。
3、语音方面的特点,即平仄相对。
【字词积累】
给下列加点字注音。
翼轸()襟三江()鹤汀()凫渚()
川泽纡()孤鹜()樽()迥()
南溟()胜筵()梓()泽瓯()越
棨戟()懿范()襜帏暂驻()潦()水
俨骖騑()绣闼()雕甍()舳()
彭蠡()逸兴遄()飞睢()园睇眄()
帝阍()赊()宗悫()簪笏()
叨()陪鲤对捧袂()
(二)看拼音写汉字。
下tà()上出重xiāo()zhōngmíngdǐngshí()之家
孤wù()命运多chuǎn()hézhé()之鲋
东yú()已逝,桑yú()非晚
探究案
一、、读课文,初步感知全文大意。
1、通读全文,解决生字注音,明确停顿。
运思谋篇,无不统于题目之下。
本文原题目为《秋日登洪府滕王阁饯别序》,结合课文,分析各文段分别扣原题目的那个词来写,并分段概括。
结构图:
第 一 段:
扣“洪 府”, 概写洪州的地理风貌,引出参加宴会的人物。
第二、三段:
扣“秋日登阁”,写三秋时节滕王阁的秀丽景色、人文景观
第四、五段:
扣“饯”, 写宴会的盛况,抒发人生的感慨
第六、七段:
扣“别”, 述说自己志向、行程,感叹盛宴难再
由此看来,全文层次井然,脉络清晰;由地及人,由人及景,由景及情,可谓丝丝入扣,层层扣题
固学案
1、下列加点词注音全都正确的一组是()
A.绣闼(tà)骖(cān)騑睇眄(miǎn)今兹捧袂(mài)....
B.瓯(ōu)越潦(liáo)水多舛(chuǎn)报效桑梓(zǐ)....
C.东隅(yú)舸(gě)舰请缨(yīng)叨(dāo)陪鲤对....
D.懿(yǐ)范彭蠡(lǐ)盛筵(yàn)逸兴遄(tuān)飞....
2、下列几组成语没有错别字的一组是()
A.物华天宝钟鸣顶食失之东榆高山流水
B.潘江陆海鱼舟唱晚穷且益艰青云之志
C.涸辙之鲋天高地迥桑榆非晚白首之心
D.高朋满座萍水相逢落霞孤骛俊采星弛
第二课时
【学习目标】
学习第1——3段,体会文章写景的妙处和骈文的特点
预习案
第1——3段译文:
豫章原为旧时的郡所,洪州才是新设的都府;天空属于翼星、轸星分野,地域紧接衡山、庐山;洪州以三江为衣襟,以五湖为束带,上控着荆楚、下连着东瓯。
物类的精华,是上天的珍宝,宝剑的光芒直冲上牛、斗二星的区间。
人中有英杰,因大地有灵气,陈蕃专为徐孺设下几榻。
雄伟的洪州城,房屋像雾一般罗列,英俊的人才,像繁星一样地活跃。
城池座落在夷夏交界的要害之地,主人与宾客,集中了东南地区的英俊之才。
都督阎公,享有崇高的名望,远道来到洪州坐镇,宇文州牧,是美德的楷模,赴任途中在此暂留。
正逢十日休假的日子,杰出的友人云集,高贵的宾客,也都不远千里来到这里聚会。
文坛领袖孟学士,文章的气势像腾起的蛟龙,飞舞的彩凤,王将军的武库里,藏有像紫电、青霜这样锋利的宝剑。
由于父亲在交趾做县令,我在探亲途中经过这个著名的地方。
我年幼无知,竟有幸亲身参加了这次盛大的宴会。
时当九月,秋高气爽。
积水消尽,潭水清澈,天空凝结着淡淡的云烟,暮霭中山峦呈现一片紫色。
在高高的山路上驾着马车,在崇山峻岭中访求风景。
来到昔日帝子的长洲,找到仙人居住过的宫殿。
这里山峦重叠,青翠的山峰耸入云霄。
凌空的楼阁,红色的阁道犹如飞翔在天空,从阁上看不到地面。
白鹤,野鸭停息的小洲,极尽岛屿的纡曲回环之势,雅浩的宫殿,跟起伏的山峦配合有致。
披开雕花的阁门,俯视彩饰的屋脊,山峰平原尽收眼底,湖川曲折令人惊讶。
遍地是里巷宅舍,许多钟鸣鼎食的富贵人家。
舸舰塞满了渡口,尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。
正值雨过天晴,虹消云散,阳光朗煦,落霞与孤雁一起飞翔,秋水和长天连成一片。
傍晚渔舟中传出的歌声,响彻彭蠡湖滨,雁群感到寒意而发出的惊叫,鸣声到衡阳之浦为止。
探究案
一、学习第1段
(1).根据译文写出原文
(2)字词句式积累:
1、豫章故郡 故:
2、地接衡庐 接:
3襟三江而带五湖 襟、带:
4、徐孺(音:
)下陈蕃之榻 下:
5、雄州雾列,俊采星驰 雾、星:
6、宾主尽东南之美 美:
7、胜友如云胜:
8、腾蛟起凤 腾 起:
9、千里逢迎古义:
今义:
9、.童子何知 句式:
(二)合作探究:
1、作者是如何写洪州的地理风貌的?
突出了什么特点?
2、作者怎样写参与宴会的人物?
照应了前文的哪个词语?
二、研读课文第二部分(2、3两段):
1、根据翻译写原文
2、文言字词句式:
时维九月,序属三秋维:
属:
潦水尽而寒潭清 而:
。
尽:
。
俨骖騑于上路:
俨:
上:
披绣闼(音:
tà ) 披:
闼:
川泽纡其骇瞩:
骇:
闾阎扑地……舸舰弥津:
扑:
弥:
津:
云销雨霁:
彩彻区明 彩:
雁阵惊寒 惊:
3、合作探究
本部分为我们描绘了一幅“晚秋暮色图”。
这两段描写了哪些景物,从哪几个方面来写滕王阁的?
(课后第一题)
巩固案
1、思考:
①体会写景的作用
②“渔舟”一联所写是作者眼前的景象吗?
2、名句品味:
(1)“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”
(翻译)
评析:
作者善用灵活多变的笔法描写山容水态,表现楼台壮观,从而把读者带入身临其境的审美境地。
“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。
这两句不囿于静止的画面色彩,而着力表现水光山色的色彩变幻:
寒潭之水因积水退尽而一片清明;傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。
上句设色淡雅,下句设色浓重,在色彩的浓淡对比中,突出秋日景物的特征,被前人誉为“写尽九月之景”。
运用:
(2)“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”
(翻译)
评析:
这一句更是写景名句,青天碧水,天水相接,上下浑然一色。
上联重在写“落霞”而以“孤骛”为衬,下联重在写“秋水”而以“长天”为衬,一俯一仰,动静交错,相映成趣。
彩霞自上而下,孤鹜自下而上,相映增辉,构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。
该句在句式上不但上下句相对,而且在一句中自成对偶,形成“当句对”的特点。
如“落霞”对“孤鹜”,“秋水”对“长天”,这是王勃骈文的一大特点。
第三课时
学习目标:
学习4、5段,体会作者的思想、精神。
预习案
四——五段译文
放眼远望,胸襟刚感到舒畅,超逸的兴致立即兴起,排箫的音响引来的徐徐清风,柔缓的歌声吸引住飘动的白云。
像睢园竹林的聚会,这里善饮的人,酒量超过彭泽县令陶渊明,像邺水赞咏莲花,这里诗人的文采,胜过临川内史谢灵运。
(音乐与饮食,文章和言语)这四种美好的事物都已经齐备,(良辰美景,赏心乐事)这两个难得的条件也凑合在一起了,向天空中极目远眺,在假日里尽情欢娱。
苍天高远,大地寥廓,令人感到宇宙的无穷无尽。
欢乐逝去,悲哀袭来,我知道了事物的兴衰成败是有定数的。
西望长安,东指吴会,南方的陆地已到尽头,大海深不可测,北方的北斗星多么遥远,天柱高不可攀。
关山重重难以越过,有谁同情不得志的人?
萍水偶尔相逢,大家都是异乡之客.怀念着君王的宫门,但却不被召见,什么时候才能够去侍奉君王呢?
呵,各人的时机不同,人生的命运多有不顺。
冯唐容易衰老,李广难得封侯。
使贾谊遭受委屈,贬于长沙,并不是没有圣明的君主,使梁鸿逃匿到齐鲁海滨,难道不是政治昌明的时代?
只不过由于君子安于贫贱,通达的人知道自己的命运罢了。
年纪虽然老了,但志气应当更加旺盛,怎能在白头时改变心情?
境遇虽然困苦,但节操应当更加坚定,决不能抛弃自己的凌云壮志。
即使喝了贪泉的水,心境依然清爽廉洁;即使身处于干涸的主辙中,胸怀依然开朗愉快。
北海虽然十分遥远,乘着羊角旋风还是能够达到,早晨虽然已经过去,而珍惜黄昏却为时不晚。
孟尝君心地高洁,但白白地怀抱着报国的热情,阮籍为人放纵不羁,我们怎能学他那种穷途的哭泣!
探究案
(一)研读课文第三部分(4-5自然段)
1、根据翻译写原文
2、字词积累
纤歌凝而白云遏()
穷睇眄于中天()
命运多舛()
所赖君子见机(见机:
古:
;今:
)
穷且益坚()()
北海虽赊()
阮籍猖狂(猖狂:
古:
今:
)
3、探究文章第四、五段
(1)这一部分是扣“饯”写眼前的宴饮娱乐,引发的人生感慨。
而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情,有的是历史故事(事典),有的是前人文句(语典),(来自史传上的记载称事典,来自典籍上的现成语句叫语典)通读课文,找出文章引用的典故,表达了怎样的感慨。
①“长安”“帝阍”“宣室”→
②“冯唐”“李广”“贾谊”“梁鸿”→(明用)
③“马援”(老…穷…)→
④“贪泉”“涸辙”→(暗用)
⑤“北海”“扶摇”“失之东隅,收之桑榆”→
⑥、孟尝、阮籍→
(2)、如何理解“老当益壮,宁移白首之心?
穷且益坚,不坠青云之志”的思想意义。
翻译:
评析:
这是全文中最富思想意义的警语。
历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求,即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。
东汉马援云:
“大丈夫为志,穷当益坚,老当益壮。
”王勃在此化用,强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。
王勃此时怀才不遇,仍有这般情怀,确实难能可贵。
句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。
巩固案
默写填空:
①________________________,烟光凝而暮山紫。
②________________________,秋水共长天一色。
③渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;__________________________________。
④________________________,兴尽悲来,识盈虚之有数。
⑤老当益壮,宁移白首之心;_____________________________。
⑥北海虽赊,扶摇可接;_______________________________。
第四课时
学习目标:
研读文章第四部分(第六、七段)
预习案
6、7段译文:
我地位卑微,只是一个书生。
虽然和终军一样年已二十一,却无处去请缨杀敌。
我羡慕宗悫那种“乘长风破万里浪”的英雄气概,也有投笔从戎的志向。
如今我抛弃了一生的功名,不远万里去朝夕侍奉父亲。
虽然称不上谢家的“宝树”,但是能和贤德之士相交往。
不久我将见到父亲,聆听他的教诲。
今天我侥幸地奉陪各位长者,高兴地登上龙门。
假如碰不上杨得意那样引荐的人,就只有抚拍着自己的文章而自我叹惜。
既然已经遇到了钟子期,就弹奏一曲《流水》又有什么羞愧呢?
呵!
名胜之地不能常存,盛大的宴会难以再逢。
兰亭宴集已为陈迹,石崇的梓泽也变成了废墟。
承蒙这个宴会的恩赐,让我临别时作了这一篇序文,至于登高作赋,这只有指望在座诸公了。
我只是冒昧地尽我微薄的心意,作了短短的引言。
在座诸位都按各自分到的韵字赋诗,我已写成了四韵八句。
请在座诸位施展潘岳,陆机一样的才笔,各自谱写瑰丽的诗篇吧!
探究案
1、根据译文写原文
2、文言字词积累
一介书生:
等终军之弱冠:
接孟氏之芳邻:
恭疏短引:
胜地不常,盛筵难再:
是所望于群公:
3、文章最后两段分别写了什么内容?
4、文章前后是如何照应的,这样写有什么好处?
巩固案
本课基础知识总结,请同学们记忆掌握!
【《滕王阁序》中的成语:
】
1、【物华天宝】华:
精华。
宝:
宝贝。
原指万物的光华,天上的宝气。
形容各种珍贵的物品。
2、【人杰地灵】人杰:
杰出的人。
灵:
特别好。
意指人使地增色,地因人而著名。
即杰出的人物出生或到过的地方,便成为名胜之地,或指杰出人物生于灵秀之地。
3、【胜友如云】胜:
指才智出众。
才智出众的朋友们云集一处。
4、【高朋满座】高:
高贵,高尚。
座:
座位。
满座尽是高贵的宾朋。
5、【腾蛟起凤】腾:
腾越。
起:
起舞。
象蛟龙腾越,凤凰起舞。
比喻文辞奇巧优美,才华横溢。
6、【钟鸣鼎食】钟:
古代乐器。
鼎:
古代炊具。
鼎食:
吃饭时,排列好几个鼎盛食物。
吃饭时,奏乐列鼎。
形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。
最早见于《史记》。
7、【云销雨霁】云消雨散。
指满天的云雨顿时消散,形容已经逝去的一切都不会再回来了。
8、【响遏行云】遏:
阻止。
声音高入云霄,把浮动着的云彩也阻止了。
形容歌声嘹亮有力,悦耳动听。
最早见于《列子?
汤问》。
9、【天高地迥】迥:
遥远。
形容天地之间广阔无边。
10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了,使人悲苦的事又来了。
11、【萍水相逢】萍:
在水面上浮生的一种蕨类植物,随水漂泊,聚散不定。
浮萍在水里偶然相遇。
比喻从来不相识的人偶然相遇。
12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。
出处是《史记?
冯唐列传》。
13、【老当益壮】当:
应当。
益:
更加。
原指年纪老而志气应当更壮。
出处是《后汉书?
马援传》。
14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。
穷:
不得志。
益:
更加。
处境困难而意志应当更加坚定。
15、【涸辙之鲋】涸:
水干,枯竭。
辙:
车辙。
鲋:
鲫鱼。
干枯的车辙里的鲫鱼。
比喻处于困境急待救援的人。
出处是《庄子?
外物》。
16、【失之东隅,收之桑榆】东隅:
东方,日出处,指早上。
桑榆:
西方;日落时,余光落在桑树和榆树之间;指晚上。
早上有所失,晚上则有所得。
比喻这个时候失败了,另一个时候得到补偿。
出处是《后汉书?
冯异传》。
17、【一介书生】一介:
一个。
旧时读书人自称。
或对一般读书人的雅称。
18、【投笔从戎】投:
扔掉,放弃。
笔:
笔杆子,指文墨生涯。
从戎:
参军。
指弃文就武,放弃文墨生涯去参加军队。
出处是《后汉书?
班超传》。
19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。
后用以比喻知音或知己。
也用以形容乐曲的高雅精妙。
出处是《列子?
汤问》。
20、【盛筵难再】盛:
盛大。
筵:
筵席。
盛大的筵席难以再得。
21、【陆海潘江】陆、潘:
晋朝的文学家陆机、潘岳。
本是称颂陆机和潘岳文才很高。
后用以称颂学识渊博,才华横溢的人。
【通假字】
云销雨霁(销通消,消散)
【古今异义】
千里逢迎(逢迎:
古:
迎接今:
说话做事故意迎合别人的心意)
俨骖騑于上路(俨:
古:
整齐的样子今:
庄重)
俨骖騑于上路(上路:
古:
高高的道路今:
走上路程)
孟学士之词宗(学士:
古:
掌管文学撰述的官今:
学位名)
穷且益坚,不坠青云之志(穷:
古:
困厄,处境艰难今:
没有钱,穷困)
阮籍猖狂(猖狂:
古:
狂放今:
肆无忌惮)
君子见机(见机:
古:
事前洞察事物细微今:
看机会,看形势)
【一词多义】
1.尽
宾主尽东南之美(全,都)
潦水尽而寒潭清(没,干)
则智者尽其谋(全部用出)
聊乘化以归尽(完,尽头)
2.故
豫章故郡,洪都新府(旧)
故天将降大任于是人也(所以)
桓侯故使人问之(特地)
既克,公问其故(原因)
3.属
时维九月,序属三秋(属于,是)
美池桑竹之属(类)
在骨髓,司命之所属(隶属,管)
4.且
穷且益坚,不坠青云之志(可是)
北山愚公者,年且九十(将近)
存者且偷生,死者长已矣(姑且,苟且)
不者,若属皆且为所虏(将要)
臣死且不避,卮酒安足辞(尚且)
5.引
控蛮荆而引瓯越(v,连接)
恭疏短引(n,序)
司马懿引二十万军(v,带领)
初一交战,操军不利,引次江北(v,后退)
6.穷
穷岛屿之萦回(v,极尽)
日暮途穷(v,阻塞不通)
7.于
俨骖騑于上路(介,在)
访风景于崇阿(介,到)
烈于猛火(介,表比较)
盘庚迁于殷(介,到)
【词类活用】
目吴会于云间(目:
名作动,看,遥看)
雄州雾列(雾:
名作状,像雾一样)
上出重霄(上:
名作状,向上)
物华天宝(华、宝:
形作动,有光华,有珍宝)
响穷彭蠡之滨(穷:
形作动,穷尽,响遍)
窜梁鸿于海曲,岂乏明时(窜:
形的使动用法,使…逃)
襟三江而带五湖(襟、带:
名的意动用法,以….为衣襟,以…..为带)
烟光凝而暮山紫(紫:
名作动,变成紫色)
俊采星驰(星,名作状,像流星一样)
宾主尽东南之美(美,形作名,俊美的人,俊杰)
人杰地灵(杰、灵,形作动,有俊杰,有灵气)
屈贾谊于长沙(屈,形的使动用法)
徐孺下陈蕃之塌(下,名的使动用法,使…下)
腾蛟起凤(腾、起,使动,使…腾飞,使…起舞)
望长安于日下,目吴会于云间(名作动,看、望)
四美具,二难并(美、难,形作名,美好的事物,难得的主宾)
山原旷其盈视(旷,使动用法,使….开阔)
【文言句式】
1、倒装句
访风景于崇阿(介作状,后置)
极娱游于假日(介作状,后置)
都督阎公之雅望(定语后置)
宇文新州之懿范(定语后置)
舍簪笏于百龄(介词结构作状语,后置)
童子何知(宾语前置)
俨骖騑于上路,访风景于崇阿(介词结构后置)
望长安于日下,目吴会于云间(介词结构后置)
奏流水以何惭(宾语前置)
2、判断句
勃,三尺微命,一介书生
萍水相逢,尽是他乡之客
非谢家之宝树
3、省略句
渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨
4.被动句
纤歌凝而白云遏
怀帝阍而不见