大班艺术小熊过桥doc.docx

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大班艺术小熊过桥doc

大班艺术：

小熊过桥

（一）活动目标：

1.乐意参加游戏，在情境游戏中感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。

2.初步学唱小熊过桥，愿意用简单的肢体动作表演。

（二）活动准备：

1.教师会唱《小熊过桥》歌曲，另一位教师伴奏。

2.积木搭的小桥、小熊指偶。

（三）活动重点与难点：

重点：

能用简单的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的心情。

难点：

能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。

（四）活动过程：

1.创设情境，故事导入，分段熟悉歌词。

——今天小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。

小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？

（窄窄的，走路不稳）

——小木桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

（教师渗透歌词）小熊过这条危险的小木桥，心情怎么样？

会发生什么事情呢？

——谁愿意来表演一下，我们走这条小木桥很害怕的样子？

（请一名幼儿表演，教师念：

走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

）

——小熊走不过桥，我们应该对他说什么？

我们要给他加油鼓劲，不能取笑他。

——小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？

（妈妈）

——小熊会怎么呼唤他的妈妈？

（妈妈妈妈快来呀，快把我们抱过桥）妈妈会怎么帮助小熊过桥呢？

——小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说：

好孩子，别害怕，眼睛朝着前面瞧！

一步步，向前走，一定能够走过桥！

（录音）

——熊妈妈是怎么说的？

谁来学一学？

——我们照着熊妈妈说的，试试看，那样能不能走过独木桥！

（请小朋友站起来，跟着歌词做动作）

——你们猜，小熊能不能走过桥？

（能）他走过了桥，心里感觉怎样？

（高兴）教师念歌词：

小熊小熊过了桥，高高兴兴把舞跳。

——在我们生活中，我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我们该怎么办？

（礼仪课题的结合）

2.梳理歌词，完整学念歌词，并熟悉歌曲旋律。

——我们现在一起来回忆这个故事，把故事里的话来跟着念一念。

（教师表演小熊过桥，带领幼儿完整熟悉歌词）情境表演

——我把这个故事放进一首歌里，一起来听一听吧。

（教师完整演唱歌曲）清唱

——一起来试着唱一唱吧。

觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。

（集体演唱歌曲）（伴奏）

——小熊不敢走独木桥时心情怎样？

我们用什么速度来唱？

当小熊过桥了，我们应该怎样唱？

——我们把这两种不同的心情都唱进歌里，再来一遍吧。

（集体第二遍演唱歌曲）

3.配合乐曲与歌词，运用肢体动作与表情进行歌表演。

——现在我们都是一个个小熊了，小熊要过小木桥啦，我们的小椅子就是小木桥，准备好了吗？

我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好？

待会请他来给大家表演一下。

（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）（安全强调）

——我来问问客人老师，哪个小朋友表演地最棒？

——我们请来他做小老师，来表演一下。

（请一名小朋友来示范表演）

——他是怎么表演的？

哪里表演地好？

（从表情、动作上表扬）我们一起来学一学。

——我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。

（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）

——根据表演情况进行简单点评。

（一）活动目标：

1.乐意参加游戏，在情境游戏中感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。

2.初步学唱小熊过桥，愿意用简单的肢体动作表演。

（二）活动准备：

1.教师会唱《小熊过桥》歌曲，另一位教师伴奏。

2.积木搭的小桥、小熊指偶。

（三）活动重点与难点：

重点：

能用简单的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的心情。

难点：

能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。

（四）活动过程：

1.创设情境，故事导入，分段熟悉歌词。

——今天小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。

小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？

（窄窄的，走路不稳）

——小木桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

（教师渗透歌词）小熊过这条危险的小木桥，心情怎么样？

会发生什么事情呢？

——谁愿意来表演一下，我们走这条小木桥很害怕的样子？

（请一名幼儿表演，教师念：

走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

）

——小熊走不过桥，我们应该对他说什么？

我们要给他加油鼓劲，不能取笑他。

——小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？

（妈妈）

——小熊会怎么呼唤他的妈妈？

（妈妈妈妈快来呀，快把我们抱过桥）妈妈会怎么帮助小熊过桥呢？

——小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说：

好孩子，别害怕，眼睛朝着前面瞧！

一步步，向前走，一定能够走过桥！

（录音）

——熊妈妈是怎么说的？

谁来学一学？

——我们照着熊妈妈说的，试试看，那样能不能走过独木桥！

（请小朋友站起来，跟着歌词做动作）

——你们猜，小熊能不能走过桥？

（能）他走过了桥，心里感觉怎样？

（高兴）教师念歌词：

小熊小熊过了桥，高高兴兴把舞跳。

——在我们生活中，我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我们该怎么办？

（礼仪课题的结合）

2.梳理歌词，完整学念歌词，并熟悉歌曲旋律。

——我们现在一起来回忆这个故事，把故事里的话来跟着念一念。

（教师表演小熊过桥，带领幼儿完整熟悉歌词）情境表演

——我把这个故事放进一首歌里，一起来听一听吧。

（教师完整演唱歌曲）清唱

——一起来试着唱一唱吧。

觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。

（集体演唱歌曲）（伴奏）

——小熊不敢走独木桥时心情怎样？

我们用什么速度来唱？

当小熊过桥了，我们应该怎样唱？

——我们把这两种不同的心情都唱进歌里，再来一遍吧。

（集体第二遍演唱歌曲）

3.配合乐曲与歌词，运用肢体动作与表情进行歌表演。

——现在我们都是一个个小熊了，小熊要过小木桥啦，我们的小椅子就是小木桥，准备好了吗？

我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好？

待会请他来给大家表演一下。

（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）（安全强调）

——我来问问客人老师，哪个小朋友表演地最棒？

——我们请来他做小老师，来表演一下。

（请一名小朋友来示范表演）

——他是怎么表演的？

哪里表演地好？

（从表情、动作上表扬）我们一起来学一学。

——我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。

（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）

——根据表演情况进行简单点评。

（一）活动目标：

1.乐意参加游戏，在情境游戏中感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。

2.初步学唱小熊过桥，愿意用简单的肢体动作表演。

（二）活动准备：

1.教师会唱《小熊过桥》歌曲，另一位教师伴奏。

2.积木搭的小桥、小熊指偶。

（三）活动重点与难点：

重点：

能用简单的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的心情。

难点：

能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。

（四）活动过程：

1.创设情境，故事导入，分段熟悉歌词。

——今天小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。

小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？

（窄窄的，走路不稳）

——小木桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

（教师渗透歌词）小熊过这条危险的小木桥，心情怎么样？

会发生什么事情呢？

——谁愿意来表演一下，我们走这条小木桥很害怕的样子？

（请一名幼儿表演，教师念：

走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

）

——小熊走不过桥，我们应该对他说什么？

我们要给他加油鼓劲，不能取笑他。

——小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？

（妈妈）

——小熊会怎么呼唤他的妈妈？

（妈妈妈妈快来呀，快把我们抱过桥）妈妈会怎么帮助小熊过桥呢？

——小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说：

好孩子，别害怕，眼睛朝着前面瞧！

一步步，向前走，一定能够走过桥！

（录音）

——熊妈妈是怎么说的？

谁来学一学？

——我们照着熊妈妈说的，试试看，那样能不能走过独木桥！

（请小朋友站起来，跟着歌词做动作）

——你们猜，小熊能不能走过桥？

（能）他走过了桥，心里感觉怎样？

（高兴）教师念歌词：

小熊小熊过了桥，高高兴兴把舞跳。

——在我们生活中，我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我们该怎么办？

（礼仪课题的结合）

2.梳理歌词，完整学念歌词，并熟悉歌曲旋律。

——我们现在一起来回忆这个故事，把故事里的话来跟着念一念。

（教师表演小熊过桥，带领幼儿完整熟悉歌词）情境表演

——我把这个故事放进一首歌里，一起来听一听吧。

（教师完整演唱歌曲）清唱

——一起来试着唱一唱吧。

觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。

（集体演唱歌曲）（伴奏）

——小熊不敢走独木桥时心情怎样？

我们用什么速度来唱？

当小熊过桥了，我们应该怎样唱？

——我们把这两种不同的心情都唱进歌里，再来一遍吧。

（集体第二遍演唱歌曲）

3.配合乐曲与歌词，运用肢体动作与表情进行歌表演。

——现在我们都是一个个小熊了，小熊要过小木桥啦，我们的小椅子就是小木桥，准备好了吗？

我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好？

待会请他来给大家表演一下。

（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）（安全强调）

——我来问问客人老师，哪个小朋友表演地最棒？

——我们请来他做小老师，来表演一下。

（请一名小朋友来示范表演）

——他是怎么表演的？

哪里表演地好？

（从表情、动作上表扬）我们一起来学一学。

——我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。

（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）

——根据表演情况进行简单点评。

（一）活动目标：

1.乐意参加游戏，在情境游戏中感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。

2.初步学唱小熊过桥，愿意用简单的肢体动作表演。

（二）活动准备：

1.教师会唱《小熊过桥》歌曲，另一位教师伴奏。

2.积木搭的小桥、小熊指偶。

（三）活动重点与难点：

重点：

能用简单的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的心情。

难点：

能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。

（四）活动过程：

1.创设情境，故事导入，分段熟悉歌词。

——今天小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。

小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？

（窄窄的，走路不稳）

——小木桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

（教师渗透歌词）小熊过这条危险的小木桥，心情怎么样？

会发生什么事情呢？

——谁愿意来表演一下，我们走这条小木桥很害怕的样子？

（请一名幼儿表演，教师念：

走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

）

——小熊走不过桥，我们应该对他说什么？

我们要给他加油鼓劲，不能取笑他。

——小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？

（妈妈）

——小熊会怎么呼唤他的妈妈？

（妈妈妈妈快来呀，快把我们抱过桥）妈妈会怎么帮助小熊过桥呢？

——小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说：

好孩子，别害怕，眼睛朝着前面瞧！

一步步，向前走，一定能够走过桥！

（录音）

——熊妈妈是怎么说的？

谁来学一学？

——我们照着熊妈妈说的，试试看，那样能不能走过独木桥！

（请小朋友站起来，跟着歌词做动作）

——你们猜，小熊能不能走过桥？

（能）他走过了桥，心里感觉怎样？

（高兴）教师念歌词：

小熊小熊过了桥，高高兴兴把舞跳。

——在我们生活中，我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我们该怎么办？

（礼仪课题的结合）

2.梳理歌词，完整学念歌词，并熟悉歌曲旋律。

——我们现在一起来回忆这个故事，把故事里的话来跟着念一念。

（教师表演小熊过桥，带领幼儿完整熟悉歌词）情境表演

——我把这个故事放进一首歌里，一起来听一听吧。

（教师完整演唱歌曲）清唱

——一起来试着唱一唱吧。

觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。

（集体演唱歌曲）（伴奏）

——小熊不敢走独木桥时心情怎样？

我们用什么速度来唱？

当小熊过桥了，我们应该怎样唱？

——我们把这两种不同的心情都唱进歌里，再来一遍吧。

（集体第二遍演唱歌曲）

3.配合乐曲与歌词，运用肢体动作与表情进行歌表演。

——现在我们都是一个个小熊了，小熊要过小木桥啦，我们的小椅子就是小木桥，准备好了吗？

我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好？

待会请他来给大家表演一下。

（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）（安全强调）

——我来问问客人老师，哪个小朋友表演地最棒？

——我们请来他做小老师，来表演一下。

（请一名小朋友来示范表演）

——他是怎么表演的？

哪里表演地好？

（从表情、动作上表扬）我们一起来学一学。

——我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。

（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）

——根据表演情况进行简单点评。

（一）活动目标：

1.乐意参加游戏，在情境游戏中感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。

2.初步学唱小熊过桥，愿意用简单的肢体动作表演。

（二）活动准备：

1.教师会唱《小熊过桥》歌曲，另一位教师伴奏。

2.积木搭的小桥、小熊指偶。

（三）活动重点与难点：

重点：

能用简单的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的心情。

难点：

能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。

（四）活动过程：

1.创设情境，故事导入，分段熟悉歌词。

——今天小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。

小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？

（窄窄的，走路不稳）

——小木桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

（教师渗透歌词）小熊过这条危险的小木桥，心情怎么样？

会发生什么事情呢？

——谁愿意来表演一下，我们走这条小木桥很害怕的样子？

（请一名幼儿表演，教师念：

走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

）

——小熊走不过桥，我们应该对他说什么？

我们要给他加油鼓劲，不能取笑他。

——小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？

（妈妈）

——小熊会怎么呼唤他的妈妈？

（妈妈妈妈快来呀，快把我们抱过桥）妈妈会怎么帮助小熊过桥呢？

——小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说：

好孩子，别害怕，眼睛朝着前面瞧！

一步步，向前走，一定能够走过桥！

（录音）

——熊妈妈是怎么说的？

谁来学一学？

——我们照着熊妈妈说的，试试看，那样能不能走过独木桥！

（请小朋友站起来，跟着歌词做动作）

——你们猜，小熊能不能走过桥？

（能）他走过了桥，心里感觉怎样？

（高兴）教师念歌词：

小熊小熊过了桥，高高兴兴把舞跳。

——在我们生活中，我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我们该怎么办？

（礼仪课题的结合）

2.梳理歌词，完整学念歌词，并熟悉歌曲旋律。

——我们现在一起来回忆这个故事，把故事里的话来跟着念一念。

（教师表演小熊过桥，带领幼儿完整熟悉歌词）情境表演

——我把这个故事放进一首歌里，一起来听一听吧。

（教师完整演唱歌曲）清唱

——一起来试着唱一唱吧。

觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。

（集体演唱歌曲）（伴奏）

——小熊不敢走独木桥时心情怎样？

我们用什么速度来唱？

当小熊过桥了，我们应该怎样唱？

——我们把这两种不同的心情都唱进歌里，再来一遍吧。

（集体第二遍演唱歌曲）

3.配合乐曲与歌词，运用肢体动作与表情进行歌表演。

——现在我们都是一个个小熊了，小熊要过小木桥啦，我们的小椅子就是小木桥，准备好了吗？

我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好？

待会请他来给大家表演一下。

（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）（安全强调）

——我来问问客人老师，哪个小朋友表演地最棒？

——我们请来他做小老师，来表演一下。

（请一名小朋友来示范表演）

——他是怎么表演的？

哪里表演地好？

（从表情、动作上表扬）我们一起来学一学。

——我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。

（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）

——根据表演情况进行简单点评。

（一）活动目标：

1.乐意参加游戏，在情境游戏中感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。

2.初步学唱小熊过桥，愿意用简单的肢体动作表演。

（二）活动准备：

1.教师会唱《小熊过桥》歌曲，另一位教师伴奏。

2.积木搭的小桥、小熊指偶。

（三）活动重点与难点：

重点：

能用简单的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的心情。

难点：

能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。

（四）活动过程：

1.创设情境，故事导入，分段熟悉歌词。

——今天小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。

小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？

（窄窄的，走路不稳）

——小木桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

（教师渗透歌词）小熊过这条危险的小木桥，心情怎么样？

会发生什么事情呢？

——谁愿意来表演一下，我们走这条小木桥很害怕的样子？

（请一名幼儿表演，教师念：

走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

）

——小熊走不过桥，我们应该对他说什么？

我们要给他加油鼓劲，不能取笑他。

——小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？

（妈妈）

——小熊会怎么呼唤他的妈妈？

（妈妈妈妈快来呀，快把我们抱过桥）妈妈会怎么帮助小熊过桥呢？

——小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说：

好孩子，别害怕，眼睛朝着前面瞧！

一步步，向前走，一定能够走过桥！

（录音）

——熊妈妈是怎么说的？

谁来学一学？

——我们照着熊妈妈说的，试试看，那样能不能走过独木桥！

（请小朋友站起来，跟着歌词做动作）

——你们猜，小熊能不能走过桥？

（能）他走过了桥，心里感觉怎样？

（高兴）教师念歌词：

小熊小熊过了桥，高高兴兴把舞跳。

——在我们生活中，我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我们该怎么办？

（礼仪课题的结合）

2.梳理歌词，完整学念歌词，并熟悉歌曲旋律。

——我们现在一起来回忆这个故事，把故事里的话来跟着念一念。

（教师表演小熊过桥，带领幼儿完整熟悉歌词）情境表演

——我把这个故事放进一首歌里，一起来听一听吧。

（教师完整演唱歌曲）清唱

——一起来试着唱一唱吧。

觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。

（集体演唱歌曲）（伴奏）

——小熊不敢走独木桥时心情怎样？

我们用什么速度来唱？

当小熊过桥了，我们应该怎样唱？

——我们把这两种不同的心情都唱进歌里，再来一遍吧。

（集体第二遍演唱歌曲）

3.配合乐曲与歌词，运用肢体动作与表情进行歌表演。

——现在我们都是一个个小熊了，小熊要过小木桥啦，我们的小椅子就是小木桥，准备好了吗？

我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好？

待会请他来给大家表演一下。

（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）（安全强调）

——我来问问客人老师，哪个小朋友表演地最棒？

——我们请来他做小老师，来表演一下。

（请一名小朋友来示范表演）

——他是怎么表演的？

哪里表演地好？

（从表情、动作上表扬）我们一起来学一学。

——我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。

（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）

——根据表演情况进行简单点评。

（一）活动目标：

1.乐意参加游戏，在情境游戏中感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。

2.初步学唱小熊过桥，愿意用简单的肢体动作表演。

（二）活动准备：

1.教师会唱《小熊过桥》歌曲，另一位教师伴奏。

2.积木搭的小桥、小熊指偶。

（三）活动重点与难点：

重点：

能用简单的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的心情。

难点：

能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。

（四）活动过程：

1.创设情境，故事导入，分段熟悉歌词。

——今天小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。

小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？

（窄窄的，走路不稳）

——小木桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

（教师渗透歌词）小熊过这条危险的小木桥，心情怎么样？

会发生什么事情呢？

——谁愿意来表演一下，我们走这条小木桥很害怕的样子？

（请一名幼儿表演，教师念：

走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

）

——小熊走不过桥，我们应该对他说什么？

我们要给他加油鼓劲，不能取笑他。

——小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？

（妈妈）

——小熊会怎么呼唤他的妈妈？

（妈妈妈妈快来呀，快把我们抱过桥）妈妈会怎么帮助小熊过桥呢？

——小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说：

好孩子，别害怕，眼睛朝着前面瞧！

一步步，向前走，一定能够走过桥！

（录音）

——熊妈妈是怎么说的？

谁来学一学？

——我们照着熊妈妈说的，试试看，那样能不能走过独木桥！

（请小朋友站起来，跟着歌词做动作）

——你们猜，小熊能不能走过桥？

（能）他走过了桥，心里感觉怎样？

（高兴）教师念歌词：

小熊小熊过了桥，高高兴兴把舞跳。

——在我们生活中，我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我们该怎么办？

（礼仪课题的结合）

2.梳理歌词，完整学念歌词，并熟悉歌曲旋律。

——我们现在一起来回忆这个故事，把故事里的话来跟着念一念。

（教师表演小熊过桥，带领幼儿完整熟悉歌词）情境表演

——我把这个故事放进一首歌里，一起来听一听吧。

（教师完整演唱歌曲）清唱

——一起来试着唱一唱吧。

觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。

（集体演唱歌曲）（伴奏）

——小熊不敢走独木桥时心情怎样？

我们用什么速度来唱？

当小熊过桥了，我们应该怎样唱？

——我们把这两种不同的心情都唱进歌里，再来一遍吧。

（集体第二遍演唱歌曲）

3.配合乐曲与歌词，运用肢体动作与表情进行歌表演。

——现在我们都是一个个小熊了，小熊要过小木桥啦，我们的小椅子就是小木桥，准备好了吗？

我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好？

待会请他来给大家表演一下。

（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）（安全强调）

——我来问问客人老师，哪个小朋友表演地最棒？

——我们请来他做小老师，来表演一下。

（请一名小朋友来示范表演）

——他是怎么表演的？

哪里表演地好？

（从表情、动作上表扬）我们一起来学一学。

——我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。

（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）

——根据表演情况进行简单点评。

（一）活动目标：

1.乐意参加游戏，在情境游戏中感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。

2.初步学唱小熊过桥，愿意用简单的肢体动作表演。

（二）活动准备：

1.教师会唱《小熊过桥》歌曲，另一位教师伴奏。

2.积木搭的小桥、小熊指偶。

（三）活动重点与难点：

重点：

能用简单的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的心情。

难点：

能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。

（四）活动过程：

1.创设情境，故事导入，分段熟悉歌词。

——今天小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。

小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？

（窄窄的，走路不稳）

——小木桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

（教师渗透歌词）小熊过这条危险的小木桥，心情怎么样？

会发生什么事情呢？

——谁愿意来表演一下，我们走这条小木桥很害怕的样子？

（请一名幼儿表演，教师念：

走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

）

——小熊走不过桥，我们应该对他说什么？

我们要给他加油鼓劲，不能取笑他。

——小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？

（妈妈）

——小熊会怎么呼唤他的妈妈？

（妈妈妈妈快来呀，快把我们抱过桥）妈妈会怎么帮助小熊过桥呢？

——小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说：

好孩子，别害怕，眼睛朝着前面瞧！

一步步，向前走，一定能够走过桥！

（录音）

——熊妈妈是怎么说的？

谁来学一学？

——我们照着熊妈妈说的，试试看，那样能不能走过独木桥