沪教版五年级下学期英语Unit 12 The giants garden 教学设计.docx
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沪教版五年级下学期英语Unit12Thegiantsgarden教学设计
单元整体分析
本单元以故事话题，它选自英国作家奥斯卡.王尔德的童话故事。
故事了讲述巨人和孩子们之间发生的事情，学生通过阅读，感悟、理解并体会到能和大家分享的快乐才是真正的快乐。
2.全套教材中与本单元相关的教学内容分析：
本单元为阅读课，复习一般现在时（重点是第三人称单数）的使用，同时关注情感词在文中的使用。
本课的学习，学生还要注意一些词块的搭配。
如：
abighousewithabeautifulgarden,havealotoffun,buildatallwallaroundhisgarden,bekindtosb.comethroughahole。
功能：
阅读话题：
Thegiant’sgarden
3BUnit1
Ican’tfindmyball.
3BUnit7
Ilikesinging.
4AUnit3
I’mhappy.
4AUnit10
IlivenearWangfujingStreet.
4BUnit3
Thesunrisesinthemorning.
4BUnit9
IliveinChina.
5BUnit2
OurnewhomeInwinter,theycannotfindenoughfoodinthenorth.
与此相关的语言知识：
与本册相关的知识
Unit1
Tidyup!
“Isityours?
”asksJimmy.
Unit2
OurnewhomeInwinter,theycannotfindenoughfoodinthenorth.
Unit9
SeeingthedoctorThefoxgivesthetigeralotofcandy.
学情
分
析
五年级的学生已掌握日常生活中一定的词汇量。
能用第三人称单数形式的句子描述他人的行为。
能根据个人情感使用合适的情感词。
如：
happy,sad等。
难点预测：
学生在学习中可能不好理解以下内容：
1.Agiantlivesinabighousewithabeautifulgarden.
这句话中的词组是做定语，我将给出名词+介词短语这样的词块，帮助学生更好的理解。
2.cannot的用法。
cannot=can’t
单元总目标
语言知识与技能：
1.能听、说、读、写核心词汇和词组giant,wall,kind,through,noentry,bekindto,knockdown。
2.在语境中熟练运用第三人称单数形式讲述发生的故事。
过程与方法：
1.本单元主要任务是阅读理解，在教学过程中，学生整体阅读，回答问题，理解故事的寓意，体会快乐的真谛。
2.以阅读教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标语,思考巨人为什么angry,sad,happy。
培养学生的英语表达能力和英语思维。
3.情感态度价值观：
通过讨论巨人由禁止孩子们在它的花园里玩到欢迎孩子们来花园里玩的心里历程，启发学生要相互关心、乐于分享的好品质。
教学方法与手段
1.采用听说法，通过听录音，回答问题的方法感知和理解故事的意义。
2.利用多媒体课件，通过阅读、看图、听音等方式，培养快速阅读的习惯。
3.采用交际教学法，通过师生、生生的交流讨论，从retellstory中得到提升，有效提高学生的口语表达能力。
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Readthestory
Thegiant’sgarden
单词
giant,wall,kind,through,noentry,bekindto,knockdown
Thegiantisangry.
Thegiantfeelssad.
Thegiantishappy.
Whyisheangry?
Whydoeshefeelsad?
Whyishehappy?
感知和运用目标词和目标语。
形成快速阅读的习惯。
Thegiant’sgarden
句型
Childrenliketoplayinthegarden.
MissSpringbrings…,butshedoesbringanyto…
Why?
第二课时
Retellthestory
单词
through
培养话题和词汇的语言域意识，重新组织语言结构，进行有效的输出。
Sharingishappy.
句型
Agiantlives…
Hebuilds…
Heknocksdown…
第三课时
Actoutthisstory
单词
bekindto,knockdown
通过角色扮演，复述故事等活动，帮助学生综合运用学过的语言。
Sharinggivespeoplemorehappiness.
句型
Itisalwayswinterinthegiant’sgarden.
作业
设计
第第一课时
Readthematerial.
Findtheusefulsentencesandrememberthem.
第二课时
Retellthestory.
Writethemeansentencesintheexercisebooks.
第三课时
Actoutthestory.
教学设计续页
课题
Unit12
Thegiant’sgarden
课型
Reading
课时
第1课时
授课时间
年月日
项目
Picture1--9
教学
重点
难点
Teachingimportantaims
1.Perceiveandunderstandthewords:
giant,wall,kind,through,noentry,bekindto,knockdown。
2.Usethedrill“Childrenliketoplayinthegarden.”tosaysomethingyouliketodo.
Difficultpoints
1.Knowthemeaningof“Agiantlivesinabighousewithabeautifulgarden.”
板书
设计
Unit12Thegiantgarden
Agiantlivesinabighousewithabeautifulgarden.
Heisangrybecause…
Hefeelssadbecause…
Heishappybecause…
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Pre-producer
Greetings
Askstudentsiftheylikereadingfairystories.
Howmanyfamouswriterstheyknowandtheylike.
While-producer
Leadin
T:
Wehavetalkedaboutsomanywritersandtheirworks.Todaywewillreadastoryabout“Thegiantandthechildren”.Whohaveeverreadit?
S1:
Ihavereadit.TheEnglishwriterOscarWildewroteit.
T:
Verygood.Let’sreadthestoryandfindthewordsyoudon’tknow.
Learnthewords
giant—averytallman
kind:
bekindtosb.
through---tomovefromoneplacetoanotherplace
（Makestudentsfindtherulersofthesewords,communicatetheirexperienceofrememberingthewords）
Followthetape,thenanswerthequestions.
Askandanswer
1.Wheredoesthegiantlive?
2.Wholiketoplayinthegarden?
3.Ishehappy?
Why?
Whatdoeshedothen?
4.Whydoeshefeelsad?
5.Whyishehappynow?
Discussing
Accordingtothetextandquestions,talkaboutyouropinion.
After-producer
Fromthetext,welearnedthathappinessshouldbeshared.Ifyoualwaysthinkofyourself,peoplewillnotlikeyouandyouwillnotfeelhappyeveryday.
Homework
1.Rememberthenewwords.
2.Rewritethestory.
个性设计应达到30%
当堂达标设计
Answerthequestions:
1.Wheredoesthegiantlive?
2.Wholiketoplayinthegarden?
3.Ishehappy?
Why?
Whatdoeshedothen?
4.Whydoeshefeelsad?
5.Whyishehappynow?
教学反思
现象与归因分析
改进措施
教学设计续页
课题
Unit12
Thegiant’sgarden
课型
Reading
课时
第2课时
授课时间
年月日
项目
Picture1--9
教学
重点
难点
Teachingimportantaims
1.Readthestoryfluently.
2.Retellthestory.
Difficultpoints
1.Howtoretellthestorycorrectly.
板书
设计
Unit12Thegiant’sgarden
Longlongago,therelivedagiantwithabeautifulgarden.Buthedidn’tlikechildrentoplayini
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