完整版二年级体育上体育教案doc.docx

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体育与健康课教案

二年级（上）

备课人：

赵金祥

.

学习目标

学习内容

1、知道多人勾脚跳的动作方法。

2、能做出两种多人勾脚跳的动作。

3、发展下肢力量，提高相互配合的能力。

（1）跳跃：

双人到多人的“马兰花开”跳、双人小腿勾棒跳。

（2）游戏：

“开火车”、“马兰花开”。

教学重难点

教学准备

教学步骤

课后反思

两种多人勾脚跳

体操棒

教法提示一、激发兴趣阶段

1、亲切地向学生问好！

2、组织学生进行队列练习。

3、组织学生进行小游戏。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、组织学生进行各种单脚跳跃练习，启发双人勾脚跳动作的重点是步调一致。

2、讲解、示范“小腿勾棒跳”的动作和方法，小腿后弯，夹住体操棒。

提醒学生交替练习。

3、请一组学生和老师共同演示多人勾脚跳的动作，提示小组间要步调一致。

4、讲解“开火车”游戏的方法、规则，提示动作的一致性。

5、组织游戏“开火车”。

评选“特快列车”。

三、愉悦身心阶段

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。

2、与学生共同小结本节课的学习情况。

3、跟学生道别！

学法提示

1、体委整队，亲切地向老师问好！

2、认真地进行队列练习。

3、积极地参与游戏。

4、跟随教师做韵律体操。

1、分散进行各种单脚跳跃动作的练习，自找同伴，尝试双人勾脚跳动作。

2、两人一根体操棒练习“小腿勾棒

跳”，自找对手比快，同时自我比比左右脚的协调。

3、增加人数，以小组为单位练习马

兰花开，主义同伴间的相互协调配合。

4、听老师讲解，看同伴演示，小组合作尝试开火车游戏。

5、相互协作、相互鼓励，积极参与游戏比赛，集体说一说成功的体会。

1、跟随老师舞蹈放松。

2、与老师共同小结学习情况。

3、跟老师亲切道别！

4、归还器材。

.

学习目标

学习内容

教学重难点

教学准备

教学步骤

课后反思

1、知道与同伴合作跳过障碍的动作方法。

2、能做出两种与同伴拉手跳过障碍的动作。

3、与同伴有好合作，相互配合进行练习。

1、跳跃：

双人拉手跳过障碍，双人拉手钟摆式跳。

2、游戏：

最佳拍档

与同伴拉手跳过障碍

橡皮筋

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！

2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。

3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。

4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段1、分散自我尝试多种单人跳过橡皮

1、用橡皮筋设置成低障碍，通过演筋的动作，充分发挥想象。

示一种跳过障碍的动作方法，启发2、按照老师的示范动作，与同伴相

学生想象多种方法。

互讨论，想象新的动作方法。

2、与学生合作拉手跳过橡皮筋，提3、自由结伴，相互合作练习钟摆式

示注意观察相互间的配合。

边跳边绕过障碍的动作，体会配合

3、演示双人拉手钟摆式边跳边绕过好的最佳方法。

障碍的动作。

4、小组内交流展示，评选最佳拍档。

4、组织游戏，鼓励学生大胆展示自

己的动作。

三、愉悦身心阶段

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。

1、跟随老师舞蹈放松。

2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。

况。

3、跟老师亲切道别！

3、跟学生道别！

4、归还器材。

.

学习目标

学习内容

1、了解跳跃对提高身体素质的作用。

2、通过集体相互配合，能顺利跳过一定高度的横绳。

3、发展身体的反应、协调能力。

（1）跳跃：

跳过横绳或横放小垫子。

（2）游戏：

跳过横绳接力赛、跳过竹竿。

教学重难点

教学准备

教学步骤

掌握好起跳的时机

绳子、竹竿、垫子

教法提示

一、激发兴趣阶段

1、亲切地向学生问好！

2、组织学生进行队列练习。

3、组织学生进行小游戏。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、组织学生进行抓尾巴游戏，提示学生快速反应、注意安全。

2、讲解示范跳过横绳的动作和方法，启发学生掌握好起跳的时机，分组以纵队形式依次跳过。

3、组织小组进行跳过横绳或横放小垫子的接力比赛。

4、先请一组演示跳过竹竿游戏，然后分小组练习。

教师巡回指导。

三、愉悦身心阶段

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。

2、与学生共同小结本节课的学习情况。

3、跟学生道别！

学法提示

1、体委整队，亲切地向老师问好！

2、认真地进行队列练习。

3、积极地参与游戏。

4、跟随教师做韵律体操。

1、自由结伴，安全的进行抓尾巴游戏活动，看谁反应快。

2、小组纵队练习跳过横绳或横放小

垫子，速度由慢到快，先一个人一个人地跳过，再整个小组连续不断地跳过。

3、分小组进行跳过竹竿游戏，相互

观察，相互鼓励，看谁起跳的时机掌握的最好。

1、跟随老师舞蹈放松。

2、与老师共同小结学习情况。

3、跟老师亲切道别！

4、归还器材。

.

课后反思

1、知道坐在羊角球上跳跃的动作方法。

2、能与同伴合作做出两种双人跳羊角球的动作。

学习目标

3、发展协调性和平衡能力。

（1）跳跃：

骑羊角球多种形式跳。

学习内容

（2）游戏：

羊角球接力

教学重难点能与同伴合作做出两种双人跳羊角球的动作

教学准备羊角球

.

教法提示

学法提示

一、激发兴趣阶段

1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！

2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。

3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。

4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、引导学生以小组形势玩球，熟悉

1、在组长带领下进行各种玩球练

球性。

习。

2、出示图片1，示范单人骑羊角球

2、两人一球，相互保护与帮助，轮

的动作方法及保护方法，提示要根

流尝试骑羊角球原地跳的动作方

据球性安全地跳跃。

法。

3、出示图片2，请两名同学根据图

3、根据图片及同伴的演示，在模仿

教学步骤

的基础上，尝试新的骑羊角球的方

片尝试多种形式骑羊角球的动作方

法（向前跳、向后跳、转圈跳、从

法。

低处往高处跳）

4、在安全的基础上，与同伴一起练

4、出示图片3，请同学说说图中所

习合作跳羊角球。

示跳羊角球的形式，并请一名同学

5、在练习中注意观察其他小组的动

与老师一起演示，提示注意安全。

作，不断尝试多种双人合作骑羊角

5、讲解游戏方法组织学生分组比赛

球的动作。

三、愉悦身心阶段

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。

1、跟随老师舞蹈放松。

2、与学生共同小结本节课的学习情

2、与老师共同小结学习情况。

况。

3、跟老师亲切道别！

3、跟学生道别！

4、归还器材。

课后反思

学习目标

学习内容

1、了解一脚踏跳、双脚同时落地的动作方法。

2、基本学会助跑几步一脚踏跳、双脚同时落地的动作方法，做到动作连

贯。

3、对练习感兴趣，具有不怕困难、勇敢顽强的精神。

（1）跳跃：

跑几步，单脚起跳，双脚落地。

（2）游戏：

谁跳的最远。

教学重难点一脚踏跳、双脚同时落地

.

教学准备

教学步骤

课后反思

学习目标

学习内容

垫子

教法提示

学法提示

一、激发兴趣阶段

1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！

2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。

3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。

4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、、组织学生试一试，跳过一定距

1、尝试用单脚起跳，双脚落地的动

离的标志线。

作，跳过标志线。

2、启发学生想一想：

如何跳过标志

2、小组动脑筋思考，尝试怎样跳过

线？

并组织学生进行探究性学习。

标志线。

3、请跳过标志线的同学展示跳跃的

3、学生勇于展示成功经验：

助跑后，

动作方法。

单脚起跳，双脚落地，跳过标志线

4、讲解示范助跑几步一脚踏跳、双

的动作。

脚同时落地的动作方法。

重点强调

4、自由结成友伴群体，按跑跑跑蹬

用力蹬地，轻巧落地，动作配合连

跳的节奏模仿练习跑几步、单脚起

贯。

跳、双脚落地的动作。

5、组织学生进行比一比、赛一赛的

5、积极参与比赛，组内比赛，相互

活动。

提高；组间比赛，相互促进。

三、愉悦身心阶段

1、跟随老师舞蹈放松。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。

2、与老师共同小结学习情况。

2、与学生共同小结本节课的学习情

3、跟老师亲切道别！

况。

4、归还器材。

3、跟学生道别！

1、知道踢毽子是传统民间体育活动之一。

2、能模仿原地用脚内侧踢系绳毽子的动作。

3、乐于重复练习，敢于表演自己踢毽子的动作。

（1）踢毽子：

原地用脚内侧踢系绳的毽子

（2）游戏：

踢毽子表演会

.

教学重难点用脚内侧踢系绳毽子

教学准备系绳毽子

教法提示

一、激发兴趣阶段

1、亲切地向学生问好！

2、组织学生进行队列练习。

3、组织学生进行小游戏。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、简单介绍踢毽子的起源于发展。

讲解示范踢系绳毽子的方法。

提示

学生重点观察用脚的什么部位去踢

毽子。

2、配合掌声、铃声等信号，组织学

教学步骤生练习原地的加垫的踢法逐步过渡到连续的踢法。

3、组织会踢的同学表演，提示学生

看表演者踢毽子的部位与手提系绳

毽子的协调配合。

4、及时表扬大胆参加表演的学生，

鼓励不会踢的同学主动请教会踢的

同学。

三、愉悦身心阶段

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。

2、与学生共同小结本节课的学习情

况。

3、跟学生道别！

课后反思

1、懂得踢毽子对身体的好处。

学法提示

1、体委整队，亲切地向老师问好！

2、认真地进行队列练习。

3、积极地参与游戏。

4、跟随教师做韵律体操。

1、观察老师的表演，跟老师徒手模仿，并指给同伴看脚踢毽子的部位。

2、随着信号数量的增加，由踢1-2次逐步增加到踢5-10次。

3、技能差异配对分组，分散练习，

体会踢毽子的部位与手提系绳毽子的协调配合。

4、全班会踢的同学集体表演，不会踢的同学边看边模仿。

5、会踢5次以上的同学庆祝自己的

成功！

感到自己有进步的同学用掌声鼓励自己的进步。

1、跟随老师舞蹈放松。

2、与老师共同小结学习情况。

3、跟老师亲切道别！

4、归还器材。

学习目标

2、能做出用脚内侧有节奏地踢系绳毽子的动作。

3、能积极参与活动，对踢毽子感兴趣。

.

学习内容

教学重难点

教学准备

教学步骤

课后反思

（1）踢毽子：

边走边踢系绳毽子。

（2）游戏：

踢毽子比赛。

用脚内侧有节奏地踢系绳毽子

系绳毽子

教法提示一、激发兴趣阶段

1、亲切地向学生问好！

2、组织学生进行队列练习。

3、组织学生进行小游戏。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、纠正学生原地踢系绳毽子的动作。

2、组织学生进行尝试性边走边踢的

动作方法，找出如何用脚内侧连续踢准系绳毽子的动作方法。

3、配合掌声、铃鼓声等节奏，进行

转向踢和边走边踢的练习。

通过两种方式的比赛，进一步掌握踢毽子的节奏。

4、鼓励学生尝试用脚的其他部位踢系绳毽子。

5、组织行进间踢系绳毽子比赛游戏。

三、愉悦身心阶段

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。

2、与学生共同小结本节课的学习情况。

3、跟学生道别！

学法提示

1、体委整队，亲切地向老师问好！

2、认真地进行队列练习。

3、积极地参与游戏。

4、跟随教师做韵律体操。

1、按性别分成4-6人一组，练习原

地踢系绳毽子的动作方法，体验协调动作的感觉。

2、通过尝试性练习，自我体会边走

边踢的动作方法，并把怎样踢准系绳毽子的动作告诉大家。

3、在组长带领下，听节奏信号，分

组进行原地转向踢和边走边踢的练习。

参加比赛，哪组会踢的同学最多。

4、自找同伴，尝试用脚的其他部位踢系绳毽子。

1、跟随老师舞蹈放松。

2、与老师共同小结学习情况。

3、跟老师亲切道别！

4、归还器材。

.

学习目标

学习内容

教学重难点

教学准备

教学步骤

课后反思

1、能记住用脚内侧踢毽子的动作方法。

2、能做出脚内侧踢毽子的动作，小组内能连续踢毽子。

3、能简单说说成功踢毽子的感受。

（1）踢毽子：

用脚内侧单踢毽子。

（2）游戏：

计数比多。

做出脚内侧踢毽子的动作；相互间的配合。

毽子

教法提示

学法提示

一、激发兴趣阶段

1、体委整队，亲切地向老师问

1、亲切地向学生问好！

好！

2、组织学生进行队列练习。

2、认真地进行队列练习。

3、组织学生进行小游戏。

3、积极地参与游戏。

4、组织学生做韵律体操。

4、跟随教师做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、讲解示范脚内侧踢毽子的动作方法。

1、观察示范动作，说出脚踢毽

提示学生重点观察脚踢毽子的部位。

子的部位。

2、按口令节拍集体模仿踢毽子动作，

2、分散做单踢毽子的练习，体

然后采用单踢毽子（即踢一次，用手接

验动作感受，逐步掌握动作方

一次）方法进行。

法。

3、请一组同学配合演示多人连续踢毽

3、5-6人一组自找同伴练习，相

子的动作方法，重点提示相互间的配

互观察、交流连续踢毽子的动作

合。

巡回指导，辅导学有困难的同学掌

感受。

握动作方法。

4、小组内连续踢毽子练习后，

4、组织全班比赛，看哪组累计次数最

参加全班比赛，比一比，评一评。

多。

三、愉悦身心阶段

1、跟随老师舞蹈放松。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。

2、与老师共同小结学习情况。

2、与学生共同小结本节课的学习情况。

3、跟老师亲切道别！

3、跟学生道别！

4、归还器材。

.

学习目标

学习内容

教学重难点

教学准备

教学步骤

课后反思

1、能说出脚内侧踢毽子的动作方法。

2、能用脚内侧互踢毽子

2-4次。

3、能相互合作，协调配合。

（1）踢毽子：

连续对踢毽子

（2）游戏：

对踢毽子擂台赛

用脚内侧互踢毽子

毽子

教法提示

学法提示

一、激发兴趣阶段

1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！

2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。

3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。

4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、纠正脚内侧踢毽子的不正确动

1、自选场地，自我体验用脚内侧踢

作。

毽子的动作方法。

2、讲解对踢毽子的动作方法，组织

2、听讲解后，按技能差异配对分组，

尝试性练习，引导学生找出动作方

自行组织练习，先用手接住同伴踢

法，并介绍给大家。

过来的毽子，在自踢

2次后传给同

3、组织学生自踢两次后传踢给同伴

伴的动作方法。

的方法，逐渐过渡到连续对踢。

重

3、重新找同伴，练习连续对踢毽子，

点提示用脚内侧踢给同伴的高度、

正确判断毽子的落点，练习后参加

速度、方位。

比赛。

4、自选伙伴两人一组对踢毽子擂台

赛。

三、愉悦身心阶段

1、跟随老师舞蹈放松。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。

2、与老师共同小结学习情况。

2、与学生共同小结本节课的学习情

3、跟老师亲切道别！

况。

4、归还器材。

3、跟学生道别！

.

学习目标

学习内容

教学重难点

教学准备

1、明白低姿爬行通过障碍锻炼的意义。

2、能做出手足并行的匍匐爬行及手脚依次爬过平放地面的梯子的方法。

3、通过观察和自我体验，对爬行练习感兴趣。

（1）攀爬：

低姿匍匐爬行通过障碍、爬过平放地面的梯。

（2）游戏：

爬行比快

肘、膝支撑协调配合低姿爬行的动作方法。

垫子、体操凳

教法提示学法提示一、激发兴趣阶段

1、亲切地向学生问好！

1、体委整队，亲切地向老师问好！

2、组织学生进行队列练习。

2、认真地进行队列练习。

3、组织学生进行小游戏。

3、积极地参与游戏。

4、组织学生做韵律体操。

4、跟随教师做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

教学步骤

课后反思

1、组织学生进行各种动物爬行的练习，启发学生自我想象。

2、示范匍匐爬过“铁丝网”的动作，

重点讲解用肘、膝支撑协调配合低姿爬行的动作方法。

3、设置不同形式和高度的地障碍并

运用多种方法进行练习，以激发学习兴趣。

4、将梯平方与地面，组织学生金星手脚并用爬行的有序练习，体验肘、膝支撑与手脚并用不同的爬行动作。

5、组织学生爬行练习和比赛。

三、愉悦身心阶段

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。

2、与学生共同小结本节课的学习情

况。

3、跟学生道别！

1、在垫上自我表现，模仿动物的爬行动作。

2、通过老师的演示，自我体验用肘、

膝支撑地姿爬行通过“铁丝网”的动作方法。

3、依次有序地尝试运用肘、膝支撑

低姿爬行通过不同形式和高度障碍的动作方法，相互观察，将好的方法告诉同伴。

4、尝试手脚并用爬过平放在地面的梯子，体验两种不同的爬行方法。

5、相互进行比试，看谁能迅速、顺利通过低障碍。

1、跟随老师舞蹈放松。

2、与老师共同小结学习情况。

3、跟老师亲切道别！

4、归还器材。

.

学习目标

学习内容

教学重难点

1、知道爬越一定高度障碍物的动作方法。

2、能做出双手撑扶，双脚依次越过障碍物的动作。

3、相互保护与帮助，建立良好的合作关系。

（1）攀爬：

爬越一定高度的障碍物。

（2）游戏：

过障碍接力比赛

双手撑扶，两脚依次越过障碍是的协调用力。

教学准备

教学步骤

课后反思

平梯

教法提示一、激发兴趣阶段

1、亲切地向学生问好！

2、组织学生进行队列练习。

3、组织学生进行小游戏。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、讲解、示范爬越一定高度障碍物

的方法。

重点提示学生观察双手撑扶，两脚依次越过障碍是的协调用力。

2、演示保护与帮助的方法，强调同伴间的相互配合。

3、组织学生尝试性练习，强调动作重点。

4、在保证场地安全的前提下，激励学生积极练习，克服恐惧心理。

三、愉悦身心阶段

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。

2、与学生共同小结本节课的学习情况。

3、跟学生道别！

学法提示

1、体委整队，亲切地向老师问好！

2、认真地进行队列练习。

3、积极地参与游戏。

4、跟随教师做韵律体操。

1、仔细观察老师演示，知道爬越一

定高度的障碍物的重点是一脚蹬、一脚跨，手脚协调用力的动作。

2、自由结伴，一人爬越障碍，另一

人保护与帮助，各自体会动作。

3、交换练习，相互谈谈体会。

4、在注意安全的情况下，尝试新的通过障碍的方法。

1、跟随老师舞蹈放松。

2、与老师共同小结学习情况。

3、跟老师亲切道别！

4、归还器材。

.

学习目标

学习内容

教学重难点

教学准备

教学步骤

课后反思

1、能掌握爬上爬下基本的动作方法。

2、能手脚并用爬上爬下障碍物。

3、练习中表现出勇敢、果断和不怕困难、争取胜利的精神。

（1）攀爬：

爬上爬下多种障碍物、爬上爬下肋木

（2）游戏：

比比谁爬得稳

正握器械、脚踏稳的动作环节

垫子

教法提示

学法提示

一、激发兴趣阶段

1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！

2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。

3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。

4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、组织学生进行活动性游戏，

充分

1、自由组合学练小组，进行游戏活

做好身体各关节的准备活动。

动，充分做好准备活动。

2、讲解、演示爬上爬下多种障碍物

2、仔细看，认真听，知道手握器械

的动作和方法（肋木或软梯），重点提

和爬上爬下的正确动作方法。

能正

示正握器械、脚踏稳的动作环节。

确估计自己的力量，逐步向上爬，

爬上器械后适当休息，在平稳的爬

3、根据学生掌握动作的情况，

组织

下来。

爬越小游戏。

练习场地要安放垫子，

3、分组推荐代表进行教学比赛，

看

做好安全保护工作。

谁爬得稳。

三、愉悦身心阶段1、跟随老师舞蹈放松。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。

2、与老师共同小结学习情况。

2、与学生共同小结本节课的学习情3、跟老师亲切道别！

况。

4、归还器材。

3、跟学生道别！

.

学习目标

学习内容

教学重难点

教学准备

教学步骤

课后反思

1、知道攀爬联合器械平梯时双手的握法。

2、学会双手握杠交替向前行进的动作。

3、发展上肢力量。

（1）攀爬：

攀爬联合器械平梯

（2）游戏：

看谁爬档多

掌握双手握杠悬垂动作

联合器械平梯

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！

2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。

3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。

4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、在学生复习爬上爬下动作的基础1、通过复习爬上爬下，能说出动作

上，重点示范讲解双手握杠悬垂动的方法。